AGAPE LITTLE UNI.

爱加倍 N2-K2 WEEKLY LESSON PLAN 周计

划
Centre 中心 : GB Class 班级 : K2 Name of Teacher 教师姓名： 刘桂英 Date of Submission 提交日期 :27/03/2022
Year 年份 : 2022 Term 学期 : T2 Week 周期 : 第五周 Lesson Time 上课时间 : 品德教育 - 星期二下午、星期三上午 Principal’s Signature 校长签名 : Ms Jasmine
星期五的时事新闻（ EL:1 、 3 、 5 、 7 、 9 单周
； CL ： 2 、 4 、 6 、 8 、 10 双周）
Lesson: CDP/FAVE/ Current Affair/ Character/Value 品格／价值 : 责任 Approved by 批准 : HSU
　　　　品德教育／时事新闻

Day Monday 　星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五

Date 日期 19/04/2022 3.30pm-4pm 20/04/2022 9am-9.45am

Lesson Objectives 品德教育 品德教育： 时事新闻 /Current Affair

(L&L, NUM, DOW, M&M, 幼儿能够： 幼儿能够： 幼儿能够：
A&C, SED, FMS, GMS, ① 幼儿能够说出“尽责”行 ① 幼儿能说出“我有责任保护自己，多喝
H&S) 为：“节省用水，保护水资 水减少生病的机会”。 EL:1 、 3 、 5 、 7 、 9
领域目标 : 源”。并尝试将句式书写在 ② 幼儿能够对自己负责人，爱惜自己的身
( 语言与读写能力 / 数 “我们的誓言中”。（语言与 体，每天要按时喝水。（健康与安全） CL ： 2 、 4 、 6 、 8 、 10
概念与计算能力 / 探索 读写） ③ 幼儿能和同伴讨论、制定喝水的时间、
世界 / 音乐与律动 / 美 份量等表格底板，并记得每天对自己和同
术与创意 / 社交与情绪 ② 幼儿能将节省用水的方法绘 伴进行监督。（社交与情绪发展）
发展 / 小肌肉 / 大肌肉 画成誓言手册。（审美与创 ④ 幼儿根据科学喝水的方法，称出自己的
/ 健康与安全 ) 意） 体重，按体重计算每天喝水的份量。

③ 幼儿能探索不同的省水方
法，并付诸行动。（探索世
界）

Disposition (PRAISE)
Objective & planned ④ 赋权 : 幼儿能赋予自己和同 ⑤ 赋权 : 赋予幼儿多喝水保护自己的健康
scenario 学习者品质目 伴保护水资源的权利和责任。 的责任和权利。
标和计划的活动

Materials & Resources 1 、地球上的水都蒸发干了怎 1 、孩子喝多少水才科学？一份不同年龄水

材料 / 资源 么办？ https:// 量表给你标明白 https://
www.youtube.com/watch? www.youtube.com/watch?v=VWDjviHxOIU
v=kqiniWT3vzQ 、
2 、图画纸、铅笔、胶水等
3 、植物、洗菜水等。
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Lesson Procedure 活动过程 - Lesson: 　 CDP/FAVE/ Current Affair/ 品德教育／时事新闻

Day Monday 　 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday Friday

星期一 星期四 星期五

Date 日期 19/04/2022 20/04/2022

1. Tuning In/ 活动名称：节省用水 活动名称：我有责任照顾自己喝水 时事新

Provocation 一、导入： 一、导入“ 闻/
地球上的水都蒸发干了怎么办？ https:// 谈话：最近老师发现班级中很多小朋友不爱喝水，早上从家里带来 Current
2. Main Activity www.youtube.com/watch?v=kqiniWT3vzQ 、 学校的一瓶水都没有喝完。同时也发现最近又很多小朋友生病，而 Affair
- include - 观看视频，幼儿进行讨论“如果没有水， 且还是“咳嗽” , 发生了什么事？是什么导致这些孩子们经常生病 幼儿能
questions to ask 自然界的植物、动物、人”等会怎样？③ 呢？② 够：
- Include 展示新加坡本地缺水跟马来西亚买水的现 幼儿分组进行讨论，并分享每组的讨论结果，教师书写在麻将纸
*Differentiated 实状况。幼儿讨论：新加坡接近 5 百万多 上。 EL:1 、 3
Instrutions - 人的国家，没有水会如何？③ 二、主要活动 、5、7
Station/ Small 二、主要活动 1 、提问：我们 6 岁的孩子一天要喝多少水？怎样喝水才算科学？ 、9
Group Activity 1 、我们有责任保护自然环境，如何做？③ 幼儿讨论，提出自己的想法。②⑤
- Making learning 幼儿进行小组讨论，并将节省用水的方法 2 、播放孩子喝多少水才科学？一份不同年龄水量表给你标明白④ CL ：
visible 绘画在图画纸中，幼儿写下“我们要尽责 https://www.youtube.com/watch?v=VWDjviHxOIU 2、4、
节省用水，保护水资源”的誓言，并持之 孩子们根据视频中的科学喝水方法，按重量计算喝水的容量。 6、8、
3. Closure/ 以恒的遵守约定。①② 小朋友基本上計算方式也是一樣，李婉萍也提供臨床上補充水分比 10
Evaluation 2 、带领幼儿使用淘米水、洗菜水（学校厨 較精準的算法。一歲以上、 10 公斤以下的小朋友（約在一歲左
Activity 师收集）给植物浇水。④ 右）每公斤需要 100cc ； 10 公斤以上必須拆開計算。以 15 公斤小
3 、教师与幼儿一起制定每天省水的方法， 朋友為例， 10 公斤仍為 100cc ，多出的 5 公斤則是每公斤乘以
一 . 导入 用瓶装水洗手、用洗菜水浇花等能省多少 50cc ，以此計算等於 1000cc+(5 Ｘ 50)=1250cc 。 20 公斤體重則為
水？③④ 1000cc+(10 Ｘ 50)=1500cc 。④
二 . 主要活动 三、总结 / 评价活动 老师协助幼儿将结果书写在底板上。
- 包括问题 地球只有一个，自然环境中的资源不是取 3 、幼儿分成三组，将自己的名字、体重以及该喝水的容量书写在
- 包括差异教学 / 小 之不尽的，每个人都有责任和权利保护我 表格中，并制定喝水的时间，对自己的身体和事情负责任。并将
组活动 们的自然环境。④ “我有责任保护自己，多喝水减少生病的机会”的句式进行宣誓，
- 让学习可见 书写在底板上。①②③⑤
三、总结 / 评价活动
三 . 总结 / 评价活动 教师将底板过塑封胶，粘贴在课室，孩子们按照自己喝水的容量执
行。②③⑤
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Lesson Procedure 活动过程 - Lesson: 　 CDP/FAVE/ Current Affair/ 品德教育／时事新闻

Day Monday 　星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五

Date 日期 19/04/2022 20/04/2022

Environment 时事新闻 /Current Affair

环境 幼儿能够：
将节省用水、保护海洋和自 将 2-6 岁幼儿喝水的量和表
然环境的资源图片粘贴在课 格张贴在课室，提醒幼儿喝 EL:1 、 3 、 5 、 7 、 9
室。 水的量和重要性。
CL ： 2 、 4 、 6 、 8 、 10

Extended/ Take-
home learning 讨论新加坡水资源的现状，
延伸／家园活动 做出具体节省用水的方案和 和家长讨论科学喝水的份
海报。 量，并制定家里每一个成员
照顾自己喝水的责任。

Comments 评语：
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Centre 中心 : GB Class 班级 : K2 Name of Teacher 教师姓名： 刘桂英 Date of Submission 提交日期 :20/04/2022

Year 年份 : Term 学期 : Week 周期 : 第五 Lesson Time 上课时间 : Principal’s Signature 校长签名 : MS JASMINE
2022 T2 周
Lesson: CDP/FAVE/ Current Affair/ 品德教育／时事新闻 Character/Value 品格／价值 : 尽责 Approved by 批准 : HSU

教学反思 - 华文

教师教学反思 : Principal Comments 校长评语 :

幼儿在这周的品德教学活动中，主要是学习珍惜水资源以及如何让自己喝足够 “ 特别是通过科学的计算方法要喝多少水来进行计算，孩子们
的水来保持健康。孩子们说出了洗手、冲凉都节省用水的方法，并绘画了出 感觉很兴奋，并和同伴、老师一起为自己的责任和行为付诸实
来。幼儿还创作了省水手册，跟学校厨师（ Chef Nick) 拿了洗米水和洗菜的水 际行动。”成功的达到了教学目标。
浇花等尽责行为；从新加坡气温、地理位置等开始进行讨论，从而了解“喝
水”的重要性，并且是对自己“尽责”的一种行为。特别是通过科学的计算方
法要喝多少水来进行计算，孩子们感觉很兴奋，并和同伴、老师一起为自己的
责任和行为付诸实际行动。

指导问题：
** 对个别学习领域的反思，重要的是包括：语言与读写 L&L 、情感与社交 SED 、大小肌肉 MSD
１）幼儿的反应与学习如何？
２）教师的教学策略与课堂管理反思－哪里做到好或不好？怎么做得更好？
３）校长给与评语、提议与鼓励