Concept of Whole

Numbers
Lesson No. 1
TOPIC:
Visualization and
Identification of
Numbers from
101 - 500
OBJECTIVE:
Visualizes and
identifies numbers
from 101 through
500.
DRILL
Gamit ang flash cards
kompletuhin ang mga
bilang na hinihingi,
isulat ito sa inyong
Show Me Board.
 1 1 1
10 10 10 10
1 1 1
4 tens and 6 ones
40 and 6 is 46
10 10 10 10 10

10 1 1 1

Answer ________
 10 10 10 10

1 1 1 1 1 1

Answer: _________
Ibigay ang tamang sagot .

1. 5 tens + 7 ones =
2. 9 tens + 4 ones =
3. 7 tens + 3 ones =
4. 9 tens + 9 ones =
5. 8 tens + 6 ones =
Ibigay ang tamang
sagot at isulat sa inyong
Show Me Board .
1. 6 tens and 3 ones
_____ and ____ ones
is ______
2. 5 tens and 8 ones
_____ and _____
ones is _____
3. 9 tens and 9 ones
_____ and _____
ones is _____
4. 7 tens and 5 ones
_____ and _____
ones is _____
5. 8 tens and 8 ones
_____ and ____ one
is _____
Motivation”
Magpapakita ang ng isang puno ng
mangga, tatawag ako ng isa sa inyo para
mamitas ng mangga sa pamamagitan ng
paglapit sa aking laptop at pagpindot dito,
may lalabas na bilang sa bawat pindot at
ito ay inyong babasahin.
 202
145

423
317
198 500
400
255
Presentation
Concrete
Ipangkat ang mga bata depende sa bilang
ng mga ito. Siguraduhin na ang mga ito ay
may hawak na bungkos ng straw na tig
100. Gamit ang straw ,agpapkita ang guro
ng by 1s, 10s, and 100s. Hayaang bilangin
ng mga bata ang hawak nilang straws.
Pictorial
Gamit ang play money hayaang bilangin ng mga
bata ang value nito.
Ilang hundreds mayroon ang
ilustrasyon?
Ilang tens? Ilang ones?

Magkano lahat ang kabuuang

value ng pera?
 Gawain 1
Bilangin ang mga
nakalarawang bagay at
isulat ang katumbas na
bilang nito.
Gawain 2
Bilangin ang mga
nakalarawang bagay at isulat
ang katumbas na bilang nito.
Gawain 3
Bilangin ang mga
nakalarawang bagay at isulat
ang katumbas na bilang nito.
Generalization

Ano ang natutunan

ninyo ngayon?
Paano ninyo
natutukoy ang mga
bilang sa bawat set ng
bagay mula 101-500?
Paano nakatutulong ang
bawat drowing ng mga
bagay na nakabungkos sa
pagbibilang mo ng mga
bilang mula 101-500?
EVALUATION
Directions: Give
the correct
number for
each set.
1.

100 100
2.

100 100

100
3.

100 100 100 100

50 10 1 1 1
4.

100 100 100

50 10 10 10

1 1 1
5.

100 100 100

10 10 10
1 1 1
Let the pupils give the
correct number.
1. 2 hundreds + 7
tens + 8 ones =

2. 3 hundreds + 4
tens + 9 0nes =
3. 1 hundreds + 3 tens
+ 0 ones =
4. 4 hundreds + 0 tens
+ 7 ones =
5. 1 hundreds + 9 tens
+ 9 ones =
Fill in the blanks with the
correct number.

1. 452 = _____hundreds
_____tens _____ones

2. 276 = _____hundreds
_____tens _____ones
3. 398 = _____hundreds
_____tens _____ones

4. 307 = _____hundreds
_____tens _____ ones

5. 250 = _____hundreds
_____tens _____ ones
Gawaing Bahay
Gumuhit ng mga bagay ayon sa
nakasaad na bilang.
Halimbawa:
1. 325 =

2. 489 =

3. 298 =

4. 326

5. 380
 Lesson 2
TOPIC:
Visualization and
Identification of
Numbers from 501
- 1000
OBJECTIVE
Visualizes and
identifies numbers
from 501 through
1000.
Drill
Ask the pupils to
orally count
numbers from 100
to 500, 222 to 293,
467 to 500
Ask the pupils to “give
the number before”
each given number
written in the flash
card.
245 ___ 246
567 ____ 569
678 ____ 680
895 ____ 897

342 ____ 344

 2. Review
Count and write
the correct
numeral for each
illustration.
200 100

100 10
100 100 100

50 10
100 100 100

50 50 10 10
100 100 50

10 10
500 100

100
50
10
Motivation
Gamit ang number cards
ipapakita ko sang mga bilang na
2, 7 at 5. Bumuo kayo ng 3 digits
number gamit ang mga ito. Ano
ang pinakamalaking bilang at
pinakamaliit na bilang ang
nabuo?
Presentation
Ipangkat ang klase sa grupo.
Bigyan sila ng popsicle srticks o
kaya ay straw.
Hayaang ibungkos ng mga bata
ang popsicle stick o straw sa 5
sets ng 100.
Ilang popsicle sticks
mayroon kayo? Kung
dadagdagan nyo ito ng
isa pang bungkos ng
100, ilan na ito lahat?
501 505 510
Gawain 1
Bilangin ang mga
nakalarawang
bagay at isulat ang
katumbas na
bilang nito.
1.
100 100 100

100 10 10 10 10

1 1 1
2.

400 100

100
10 10

10 10
3.

600 200

100
GAWAIN 2
Bilangin ang mga
nakalarawan bagay sa
Hanay A at itambal ang
angkop na bilang nito sa
Hanay B. Isulat ang titik
nang tamang sagot sa
iyong sagutang papel.
Generalization
How do you visualize
numbers from 501 through
1000?
How do you identify the
number of each set of objects
from 501 to 1000?
Evaluation
Directions: Count
and write the
correct numeral for
each illustration.
1.

300 200 100

2.

300 200

100 50
3.

200 100 50
4.

400 200

100 50
5.

400 300

200 100
Gawaing Bahay
Iguhit ang sumusunod
na bilang. Maaring
gumamit ng kahit anong
larawan.
Halimbawa: 410 =

200 200

10
1. 691= _____________________

2. 572= _____________________

3. 860=_____________________
 Lesson 3
TOPIC: Associating
Numbers with
Sets having 101
up to 500 objects
OBJECTIVE
Associates numbers with sets
having 101 up to 500 objects and
gives the number of objects.
Drill
The teacher will start
number pattern, then the
pupils should recite
continuously until the
teacher stops then
a. 100, 200, 300
pupils, 900
b. 210, 220, 230,
pupils 290
c. 405, 406, 407, 408,
pupils, 433
d. 695, 696, 697, 698,
pupils, 710
Review
Shade the objects
that give the
number in the box.
456
100 100 100 100 100
100
100 100 100 100

10 10 10 10 10 10 10

10 10 10 1 1 1 1

1 1 1 1 1 1
425

100 100 100 100 100 100

100 100 100 100 10 10

10 10 10 10 10 10 10 10

1 1 1 1 1 1 1
1 1 1
356

100 100 100 100 100 100

100 100 100 100

10 10 10 10 10 10 10 10

10 10 1 1 1 1 1 1 1

1 1 1
248
100 100 100 100 100

100 100 100 100 100

10 10 10 10 10

10 10 10 10 10
1 1 1 1 1 1 1 1
1 1
500
100 100 100 100 100 100

100 100 100 100

10 10 10 10 10 10 10

10 10 10 1

1 1 1
1 1 1 1 1 1
1. Motivation
Sing a Song (Tune: Are you sleeping)
There are 10 tens (2x)
In 100 in 100
Let us add 1 to it, let
us add 1 to it
It‟s 101, it‟s 101.
How many tens are
there in 100?
What if we
add 100 to
100, what
number will
be formed?
What if we add 20 to
100, what number will
be formed?
Is it important to know
how to count numbers?
Divide the class into five. Give
each group bundles/sets of
counters of 100s, 10s and 1s.
Group I
120, 121,
122, 123,
124, 125___,
____, ____,
____, ____
Group 2
210, 211,
212, 213,
214, 215 __,
____, ____,
____, ____
Group 3
325, ___,
___, 328,
___, 330,
____, ____,
___, ____
Group 4
500, 450,
400, 350,
____, ____,
____, ____,
____
Gawain 1
Ibigay ang
tamang bilang
ayon sa
nakalarawan.
 100 100 100

10 10 10 10
10

10 10 10 10

1 1 1 1 1
1
Gawain 2
Ibigay ang tamang
bilang ayon sa
naka nakalarawan.
 200 100 100

10 10 10 10 10 10

1 1 1 1
Identify the
number for each
sets of objects.
100 100 100

10 10 10 10

1 1 1 1
10 10
1 1
200 100

100 100
100 100 100 100

1 1 1 1 1

1 1 1
 10 10 10
100
10 10 10
10
10 10 10
10

10 1 1
 200 100 100 50

10 10 10 10 1 1
Generalization
How do we associate
numbers using sets of objects
from 101 – 500?
What should you do to identify
the number from 101 to 500 in a
given sets of objects or things?
EVALUATION
Give the number for each
set of objects
100 100 100

40 10 10 10

1
 10
500
100 10

1 1 1
300 100 100 100

20 10 10 1

1 1 1 1 1 1 1 1
100 100 50

10 1 1 1

1
1 1 1 1
 100 100
700

10 10 10
10
10

1 1 1 1 1
1
1
Gawaing Bahay
Ibigay ang
kabuuang
bilang.
1. 600 + 100 + 10 +
10 + 10 + 1 + 1 + 1 +
1 + 1 + 1 = ____
2. 400 + 100 + 100 +
100 + 100 + 100 + 10 +
10 + 10 + 10 + 10 + 10
+ 10 + 1 + 1 + 1 =
_____
3. 300 + 100 +
100 + 100 + 10 +
10 + 10 + 10 + 10
+ 10 + 10 + 10 +
10 + 1 + 1 + 1 + 1
+ 1+ 1 + 1 =
_____
4. 200 + 100 + 100
+ 100 + 100 + 100 +
100 + 10 = _____
5. 500 + 100 +
100 + 100 +70
+ 10 + 10 + 1
+ 1 + 1 = ___