运用“简快”规律

打造作文的高分成绩

一招制胜 赢在考场
 开 ①② 盼 东风来春天近 开门见山
头 睡醒 张开 朗润 涨 红 点题 直切主题
定位
③ 春草图：钻嫩 绿满坐
④ 春花图：让开 赶闹眨 欣 重点突出
中 ⑤ 春风图：摸带 混唱响 欣 详略得当
承上 中心明确
间
⑥ 春雨图：下织 逼撑默 然详写 内容充实
层次分明
春 条理清楚
⑦ 争春图：多赶 舒抖做
结
春天 像娃娃 新 姑娘 美 照应 首尾呼应
尾 　　　 　　
　　　　
⑧⑨⑩ 　 　 上前去　 深化 结构完整
青年壮　
　
　　
　　 　　
　 　　
 一、先回答我三个问？
1. 提问：什么是作文？
2. 请问：作文“什么样？”即作文
“长得”什么样？
3. 再问，好作文“怎么写？”也就是
那些优秀作文、高分作文、满分作文、名人
名家美文是怎么写成的？
 好作文“长得”什么样？
现在我们可以回答了——
作文的“长相”有规律，即：作文的
形式 = 题目 + 开头 + 中篇 + 结尾
作文“长得”像什么？
作文像什么？像人——
 这幅“作文大力士”包含着重要的作文原理——

其一，作文形式有规律。表达式 = 题目 + 开头 +
中间 + 结尾（作文“像模像样”，结构完整）
其二，作文写作有规律。表达式 =
开头…… + 中间…… + 结尾……
其三，作文各部分有明确的任务：开头有二个任
务；中间有二个任务；结尾有二个任务。（作文
“层次清楚，中心明确，重点突出）
其四，告诉我们好作文不难，“作文如人”。
2. 好作文“怎么写”？
 什么是“简
快作文”？
 ﹃
简
开头：点题定位 快
﹄
中间：承上详写 一
般
结尾：照应深化 规
律
2010 年广东中考作文试题——
生活中并不缺乏快乐，只要用心
体味，你总能从中悟出快乐的真谛，
找到获取快乐的办法，捡到打开快乐
之门的钥匙……
请以《那天，我捡到了快乐的钥
匙》为标题，写一篇记叙文，不少于
600 字，文中不得出现真实的姓名和校
名。
 那天，我捡到了快乐的钥匙
中山一考生
“ 人生多姿多彩，快乐无处不在。”那天，我
捡到了快乐的钥匙。
苍鹰搏击长空，快乐便是那一望无际的天空；
游鱼嬉戏，快乐便是那清澈可见的河；大树果实累
累，快乐便是每一张经过它身边的微笑脸孔。快乐
是幸福的，微笑的，是洋溢着祝福的。

点题 定位
 快乐是幸福的。那天，班会课上，模拟成绩单缓
缓地滑落在课桌上，我像打翻了五味瓶一样，心里像
灌铅似的味道般难过，心里想着如何向父母说明。回
到家中，父母问我成绩我无言以对，妈妈看出了我的
心思，拍拍我肩对我说：“屋外星星闪亮是因为它们
经过自己与众星的雕磨才成为最闪亮的光点。”我这
时才明白、领悟。妈妈的话给我信心，使我鼓起勇气
面对中考。妈妈的语言是平淡的，是充满鼓励的，是
幸福的。快乐便是幸福，快乐便是妈妈给我的信心。
那天，我捡到了快乐的钥匙——平淡的语言。
承上详写
 快乐是微笑的。快乐是好友吵架后心
有灵犀的语言，是内心平定的良药。与小 A
吵架已有一段时间了，好久没有看到那微笑
而熟悉的脸了。放学了，一个微笑逢迎而上，
说：“当心。”原来是小 A 洋溢着欢乐叫我
注意安全。那天，我捡到了快乐的钥匙——
好友小 A 友好温馨的微笑。她的微笑是我快
乐的一部分。
承上详写
 快乐是洋溢着祝福的。生病上学后
就听到一系列的祝福语。那天，我捡到
了快乐的钥匙——同学祝福。
那天，我捡到了快乐的钥匙，开启
了我人生的欢乐之门。“人生多姿多彩，
快乐无处不在。”快乐人生，微笑对待，
欢乐之门由我打开。
承上详写
 那天，我捡到
了快乐的钥匙。
照应 深化
 ﹃
简
开头：点题定位 快
﹄
中间：承上详写 一
般
结尾：照应深化 规
律
 活学活用，熟能生巧，巧能
生花，妙笔生花写文章

学 活 用
规律，在于活学活用，在于熟能
生巧，巧能生花，妙笔生花写文章。
 那天，我捡到了快乐的钥匙
中山一考生
有人是在父母给予的幸福中成长，
有人是在同学间的快乐中成长，有人是
在失败的挫折中成长，而我，则是在与
朋友竞争的快乐中成长。
点题 定位
 那天，我捡到了快乐的钥匙
中山一考生
我的房间与父亲的卧室隔了一道门。
有很
长一段时间了，我从未主动开过那扇门，因为
我和父亲的共同语言实在少得可怜，而心与心
之间的距离，也是远得好像没有边际。对此，
我固执地认为，这就是代沟的表现形式。
点题 定位
同学们：
作文想得满分吗？
 ﹃
简
开头 : 点题定位 快
﹄
中间 : 承上详写 一
般
结尾 : 照应深化 规
律
 2007 年河北省 (课改区 )中考作文试
题与满分作文
 

试题
阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。 (50 分 )
孔子的学生曾子说：我每天多次地反省自己。
一位智者说：如果每个人都能把反省提前几十年，
便有 50 ％的人可能让自己成为一名了不起的人。
他们的话都道出了反省对于成长的意义。请你以
“反省”为话题，写一篇文章。
要求：①所写内容必须在话题范围之内；②题目
自拟；⑧文体自定；④不少于 600 字 ( 写成诗歌应不少
于 20 行 ) ；⑤文章中不要出现真实的地名、校名、人
名。
 　　　

满分作文
与心灵对话
河北一考生
我喜欢寂寞，喜欢在夜深人
静时独处一室，这样我就可以敞开自
己的心扉，与自己的心灵对话。我在
对自己的反省中，感受到前进的力量。

开头点题定位
 　　　

我问心灵了：“心灵，我对家人是不是很
关心？”
     心灵不语，但她在我的脑海中展现出了几
幅画面。画面中的我匆匆而去的关门声掩盖住
了妈妈那一声“多加小心”的关怀。画面中的
我那对饭菜不满的情绪，让姥姥无可奈何地摇
了摇头。看了这两幅画面，我感到无比愧疚，
我知道了对家长的粗鲁，对亲情的淡漠。于是，
我对心灵保证，我下次一定要关心家人。心灵
笑了。

中间承上详写（一）
 我又问心灵：“心灵，我对朋友是不
是很友善？”
     心灵赞许地点了点头，说道：“有一
位朋友遇到了困难，你能够热情地帮助；
有一次朋友遇到了伤心事，你能真诚地去
安慰；有一位朋友因考试的失败而气馁，
你能鼓励他，使他充满了信心。你对朋友
的关怀已经做得很完美，谢谢你！”
     我甜甜地笑了。

中间承上详写
 我再一次问心灵：“心灵，我对他人是不是做到
了尊重？”
     心灵摇摇头，说：“你还没有做到。有一位同学
不小心碰了你的东西，你对他大加指责了一番；有一
位陌生人向你问路，你却因忙着回家而昧心说‘不知
道’。还有……
     听了心灵的话，我感到万分惭愧，甚至有些无地
自容，我认识到了自己的冷漠，对朋友以外的人缺少
关爱之情。我静静地告诉心灵，以后，当他人需要帮
助的时候，我一定会伸出援助之手，以尊重的心态对
待每一个人。心灵在为我加油。

中间承上详写
 　　　

在与心灵的对话中，我不
断反省自己，使每一天的我都变得
那么通情达理，善解人意。所以，
我感谢心灵，感谢她对我的提醒；
是她让我反省，是她带我成长，是
她让我的生活更加和谐美丽。

结尾照应深化
 ﹃
开头点题定位 满简
分快
作﹄
中间承上详写 文一
方般
结尾照应深化 法规
律
记住三句话，
任何作文都不怕；
用活三句话，
作文赛过数理化；
用神三句话，
考上清华和北大！
 2007 年河北省高考满分作文

阅读下
面的画图
材料，根
据要求写
一篇不少
于 800 字
的文章
(60 分 ) 。
 　　　

失重的成长 
　  河北一考生 
　　

有句话说得好：“少年强则国强。”于是
乎，现代所有人的目光都聚焦在了青少年的身
上。青少年的一举一动、一言一行都备受家庭、
学校和社会的关注，但这引发了一个更为严峻
的问题：这些平日备受呵护的青少年们在跌倒
之后，还能否凭借自己的力量重新站起来？我
们的成长是否已然失重？ 

开头点题定位
 　　　

或许没有人能回答这个问题，因
为根本没有人曾想过要青少年们自己站起。
家庭、学校、社会无不是在孩子刚一跌倒之
时就立刻把孩子扶起，唯恐他们受到丝毫伤
害。久而久之，这一代青少年已然失去了独
立站立的能力，已然失去了战胜挫折的勇气。
当青少年们在跌倒后不能自己站立起来时，
这一代青少年的成长，无疑是一种失重的成
长。 
　　

中间承上详写（一）
 不知你是否留意过上学和放学时的小
学校门口，那是颇具“中国特色”的一类景观：
孩子的家长把校门口围得水泄不通，家长们都
顶着烈日或是迎着寒风，“翘首期盼”着自己
的孩子。那情景，怎么看都让人那么感动，同
时又那么无奈、那么辛酸。家长们就这样日复
一日、年复一年地牵着自己孩子的手过马路，
以至于许多小学生连一条马路都不能独立走过。
如此“呵护”导致如此失重的成长，不知是当
代少年之幸事，还是当代中国之悲哀。 

中间承上详写
 中国的青少年缺乏自理能力和自立精
神，已被世界所公认。在中、日、韩、美
四国合办的夏令营中，中国孩子的一些表
现实在令外国学生们难以理解。比如把自
己的脏衣服带回家让父母洗或干脆扔掉，
比如不会支帐篷，不会用木柴生火……这
不能不说是一件可悲的事。 
　　但以上种种只归咎于青少年显然有失
公正。青少年缺乏自立精神与整体的社会
环境密不可分。   
中间承上详写
 我们的社会高喊着“再穷不
能穷教育，再苦不能苦孩子”。于是
乎，全社会的关怀都倾注到了孩子身
上，难以自立的青少年们就在这关怀
下失重地成长。由此观之，中国的青
少年们各个成绩优秀，但中国大学培
养学生的成才率却是世界倒数，也就
不足为奇了。

中间承上详写
　　
　　　

当代的青少年们需要一种跌
倒后能自己站起来的能力和一种
自立的精神。请家长和社会放开
你们搀扶的双手，让青少年们远
离那样一种失重的成长，而是以
自己坚定的脚步，迈向明天。

结尾照应深化
 2006 年全国高考作文试题（河北卷）
请根据下面的材料，写一篇不少于 800 字的文章。
    一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，把一只小羊抓了起来
飞走了。
     一只乌鸦看见了，很是羡慕。于是它就照着老鹰的动
作拼命地练了起来。它练了几个月，觉得已经达到了老鹰的那
个水平。于是它就从山顶上俯冲下来，抓住了一只山羊，可是
它的身子太轻，不能把山羊带走，反而自己的爪子被羊毛紧紧
地缠住，飞不走了。结果它被牧羊人抓住了。
     牧羊人的儿子问：“爸爸，这是一只什么鸟？”牧羊
人说：“这是一只忘了自己叫什么的鸟！”牧羊人的儿子看着
乌鸦说：“我觉得这只鸟倒是挺可爱的。”
     要求：可以根据材料自己确定主题，自己确定文体，
可以从材料的一个侧面，一个角度入手，但是不能超出材料的
范围。
 　　　

满分作文
握好人生的方向盘
── 弃模仿取本真
河北一考
生
乌鸦模仿老鹰俯冲抓小羊而身陷困境，为牧羊人所
获。
荷花模仿腊梅盛开于寒冬之时而形容枯槁，令人悲
也。
孤松以自身的特点而屹立于峭壁之上，成就壮美。
小溪坚持不懈，未模仿激流，依自己的特点，于坚持
中入海，成就伟大。

开头点题定位
大自然的语言在向我们昭示着，弃模仿取本真，方能
成就自己，辉煌自我。
 　　　

物犹如此，人何以堪，我们难道
不更应该走出模仿，寻找真我，成就人生
吗？
伴着“不为五斗米折腰”的呼喊
陶兄没有模仿仕人在官场上相凌相斗相杀，
而是寻找属于自己的一方天空，采菊东篱
下，悠然见南山，开创田园诗派。伴着
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心
颜”的狂呼，李白没有模仿官人陷奉他人，
他却以自己的本性，在廷上使力士脱靴磨
墨，绣口一吐就是半个盛唐。
 　　　

随着一蓑烟雨任平生的呐喊，苏轼面对乌
台的暗流，小人的诽谤，没有模仿失意之人消
沉，而在清风徐来，水波不兴之际，悟出“自
其变者而观之，则天地曾不能以一瞬，自其不
变者而观之，则物与我皆无尽也”的真理，于
是他沉淀了不朽的艺术。他的诗是一种雄浑的
蕴藉，他的文如高山流水般优雅，清新畅达，
洗尽浮华。
弃模仿求取本真，迁客骚人成其千古文章，
文学的星空更耀眼。
中间承上详写（一）
 站在现实的大潮中，也有许多类似的道理。
张瑞敏没有模仿别国的产品，而是以自己
的信誉树立了东方品牌，以自己的开拓之树结
出了成功的果实。
邰丽华没有模仿他人而消沉，而是凭自己
的毅力从不幸的低谷走到艺术的巅峰，于无声
处，舞出了辉煌，展出了自身的价值。
王顺友没有模仿他人的懒惰，而以一匹马
走了 20 多年的邮政山路，传递了亲情、友情，
而感动了中国。

中间承上详写
（二）
 　　　

掩卷沉思，整理被征
服的心灵碎片，我思绪的
脑海中吹落一句嘱托：弃
模仿取本真成就辉煌。自
古本真景更佳。
结尾照应深化
 简
快 所
所以—— 作 有
开头点题定位 文 作
的律 文
中间承上详写 一 的
般 一
结尾照应深化 规 般
这三句话 律 规
 一把钥匙开数把锁
　　　

举一反十　 触类都通
把复杂变简单
是智慧的表现
 基本法与其他法对照表
　
（一把钥匙开数把锁）
  　　　　　　　  
内容 基 开头定位 结尾照应
中间详写  
本法  
体裁
记叙文
点题定位法 承上详写法 深化照应法
说明文 特征定位法 分层详说法 归纳照应法
看图作文 解图定位法 按图索骥法 收束照应法
想像作文 想像定位法 想像详写法 想像照应法
供料作文 速读定位法 生发展开法 总结照应法
读后感 摘引定位法 议联凸感法 作结照应法
夹叙夹议 先议定位法 叙中有议法 再议照应法
议论文 论点定位法 理例论证法 结论照应法
日记类
总起定位法 承上详写法 收束归纳法
书信类 称呼问候法 言明意尽法 祝福落款法