作文备考记叙文之“结构”篇

明确中考作文“结构”标
准
回顾课文点击记叙文结构
感悟常见结构形式特点
点评习作 赏析各自特点

小结要点 实战演练运用
 巧比喻 说结构
 以文喻人的身体部位：
 文章的主题比作人之“灵魂”，
 文章的材料比喻为人之“血肉”
 文章的结构比作人之什么？


结构则如人之“骨架”
明确中考作文“结构”评分的标准
 结构严谨 条理清晰
 结构严谨：分段合理 有头有尾，衔接紧凑，
 过渡自然，前后一致，首尾呼应。
 条理清晰：文章脉络清楚，叙事、说理有层次。

常见中考中运用的文体：
记叙
文体！
常见记叙文：
写人篇
写景篇
写事篇
 根据提示 填写下表
类 课文 提示内容： 结构布
型 局
** 有这样一位下人，做事大大咧咧不拘小
《阿长和山海经》 节，但对小主人却有着一份爱心和关怀。 先抑后扬
写人 在作者心中逐渐想念起她的好。

** 有这样一个季节，充满了生机，万物
写景 《春》
复兴。无论是草、花、风、雨、人都那么
画面组合
法
有滋有味。 真的是人在画中游！

** 有这样一个孩子，和他的朋友外出冒险攀
写事 《走一步 再
岩，意外遇险后来终于战胜自己脱险，
走一步》 完整叙述式
并悟出深刻人生道理。

抒发情感： 分成人生三个不同时期（小时，长大，现在），
化虚为实 深深表达对故土的思念之情。【邮票 船票 坟
墓】
说说这些常见记叙文体结构方式特点
 整体叙述式：完整地把一件事情叙述完。写清楚
事情的起因、经过、结果。
 画面组合式（片段组合式）：根据表达主题的需
要，选择几个典型生动的人物、事件或景物片段
组合成文，也叫“镜头组合法”。
 时空承接式：按照时间的顺序，记叙和描写某件
事情或某个主题，表达某种情感。
 先抑后扬式：文章前部分写人、事、景、物时，
先用曲解或嘲讽、冷漠的态度去表现它和否定它，
最后达到褒扬它的效果
整体叙述式：
优点：来龙去脉清楚，中心
更突出，故事更一波三折，
引人入胜。
要点：
1 、对人物进行某方面细致
描写（动作、神态、语
言。）
2 、适当加入简洁的景物描
写。
3 、内容裁剪要注意详略。
画面组合式【片段组合式】

优点：思路更广阔，多角度侧
面表现主题，增加容量，易化
大为小。
注意要点：
1 、片段形式要统一，所选片
段应围绕文章中心。
2 、片段叙述要具体、生动、
形象。
3 、组接片段不宜太多，一般
三个就宜。
时空承接式：一般顺应作文
题的时间和空间顺序来构思
文章，安排好布局。
优点：条理清晰，
文章浑然一体。
常用标志语：
清晨—上午—下午—晚上
小时——小学——现在
春—夏—秋—冬
先抑后扬：文章前部分写
人、事、景、物时，先用
曲解或嘲讽、冷漠的态度
去表现它和否定它，最后
达到褒扬它的效果 。

注意：
“ 扬”要能压“抑”，
“抑”是为了突出
“扬”。
 温暖就在生活中
心灵的冷暖关系着你、我、他。体味心灵温暖，用热诚对待生活，便能闻
到生活的芳香。 温暖的灯光
每天放学回家总有些晚，从教室楼梯口到家门口还有一段又黑又窄的路。
每次，我总能看到母亲专门为我安装的那盏灯准时亮着，这明亮的灯光，仿佛在
告诉我家人在等我回家。从此，我不再害怕那又黑又长的路。因为，有母亲的一
盏灯为我亮着。看到母亲为我拉亮的温暖的灯光，我的眼睛湿润了，那是母亲温
暖的爱啊！ 温暖的微笑
她是仅教了我们两个月物理课的老师。虽不美丽，也不高大，但她有一颗
热诚的爱心，她用这颗心温暖了我们。一次小测验，我不小心错了一道应用题。
课间，她走到我的课桌前，微笑着指正我的错误。从此，我不再讨厌物理课，不
再讨厌去她的办公室。因为，那里有一位热诚的老师，她总会给我一个温暖的微
笑。
温暖的泪水
一个初冬的早上，我一人走在昏暗的路上。一个软软的东西，垫在我的脚下。
我捡起来，一看是个小包，便揣进怀里。到了学校，打开小包，让我大吃一惊：
5000 元人民币！我从来没有拿过这么多钱。我急忙来到老师的办公室，郑重地
交给了老师。当天下午，一个乡村老爷爷带着一个年轻人来到学校办公室。老师
叫我去见他们，老人一把拉着我，含着满眼泪水说：“孩子，俺太感谢你了，太
感谢你了！”原来，这是老人家一年的收入，来城里想买一辆三轮车，不小心丢
了，急得从县城到家里，找了三遍，也没有找到。我一个小小的举动，使得老人
感到人间的温暖，我心里也充满了阳光。
父母的悉心关照，师长的亲切关怀，陌生人的真诚感谢，使我的心里热乎
乎的，让我更热爱生活。
结构方式：画面组合法（小标题式）

1 、化大为小。
2 、开头总提，结尾总结。总分总，层次
清晰。
3 、三件事由近到远，“温暖”两字统揽
全文，点明主旨。都撷取了具体细节【灯
光、微笑、泪水】表现主题“温暖”。每
个片段末尾扣题点题。【让我收获了什么，
感受了什么。】
 《心中有盏红绿灯》
结构形式：完整叙述过程式
完整地叙述了自己“要不要使用假
币”的生活经历。写出了起因、经过、结果
情节有起伏，过渡流畅。
要有对人物的具体描写【神态、动作、心理
等】，适当的景物描写。
 例文（三）立春
筱筱，你问我为什么不把纪念册写给你时，我说了谎，说我忘带了。好几个夜晚，
我坐在写字台前，咬着笔头，想把我们这四年来的辉煌写满，我怕你会过一段时间
就忘记了。可我们这四年来，又似乎没有什么，只是肩并肩一路向北，然后就天各
一方。
2003 年，我们十三岁。 阳春三月，日历上说，今天立春。你被老师带进
教
室，“她叫筱筱，是今天转到我们学校的。”你热情地和大家问好，我有幸和
你
成为同桌。你一直和我说话，而我则羞涩地说，我不爱说话。你说没关系，我
说你听。那年，我们五年级，即将小学毕业。
2004 年，我们十四岁。 面临升入中学的考试，我一直冒汗。眼看考试时间
要到了，我还有很多题没做。你顺手扔来一张纸条，不幸被老师发现。你一
直不肯说答案是给谁的。结果影响了你的成绩，你却笑着说：“我们又可以
在一个班了。”那年我恨，是我的自私和懦弱害了你 。
2005 年，我们十五岁。 你的生日是农历七月初七，那天，你约我爬上屋顶，
大声喊：“妈！我十五岁了！”从那一刻起，我知道，原来没妈的孩子也可
以这么快乐。那年，我感到我们都很幸运。
2007 年，我……十六岁。 离别的感伤像图书馆墙壁上潮湿的藤蔓，从立春开始悄
然爬满整个校园。没关系，我们说过，十七岁不哭！ 今天，我去给你寄纪念册，忽
想起，有一年春天，你带着诗一样的心和纯真的脸庞来我身边。从此以后，每逢立
春，我便都会感觉如此甜蜜，那么美好！留下祝愿那些和我们一样即将分别又来不
及说“再见”的人。
点评例文三《立春》

结构形式：时间承接式。
1 、主体内容以时间为序，以
13 、 14 、 15 、 16 岁的时间
段各自摄取了相应典型的场
景，表现出同学之间纯洁的友
谊，体现了题目“立春”的内
涵。
2 、文章的结构开合自如，严
谨和流畅。
小结考场作文“谋篇布局”要点：
1 、合理选择记叙文体常见结构中适合自己的。
2 、下笔之前，通盘思考。列简单的提纲，先写什么，
后写什么。
3 、认真安排好文章开头。不宜太长，以精练优美的
语言给人留下深刻的印象。
4 、重视关键语句的运用。如开头的总提句，结尾的
总括句（点题句），段与段之间过渡句，段落开头
结构相似的中心句等。
 运用今天所讲内容，请以二模作
文题目《永远的座右铭》为题目，列提
纲方式写出两种记叙文体的结构纲要。