Нова украiнська школа:

педагогiчнi акценти у навчаннi

учнiв

Олена ГАЙДАМАКА,
кандидат педагогічних
наук, старший дослідник
ДНУ «Інститут модернізації
змісту освіти»
 УМІННЯ ТА ЯКОСТІ, НЕОБХІДНІ ДЛЯ УСПІХУ
навички ХХІ століття

2020 2025
• Комплексне вирішення • Аналітичне мислення та
проблем інноваційність
• Критичне мислення • Активне навчання та навчальні
стратегії
• Креативність
• Комплексне вирішення проблем
• Управління людьми • Критичне мислення
• Взаємодія з іншими • Креативність, оригінальність та
• Емоційний інтелект ініціативність
• Уміння сформувати власну • Лідерство і соціальний вплив
думку і приймати рішення • Використання, моніторинг і
• Уміння працювати в контроль технологій
команді • Проєктування технологій та
• Уміння вести перемовини програмування
• Витривалість, стресостійкість та
• Гнучкість мислення
гнучкість (емоційний інтелект)
• Аргументованість, вирішення
проблем та генерування ідей
 Наскрізні уміння
«Спільними для всіх
компетентностей є такі вміння:
читання з розумінням, уміння
• Софт-скілз висловлювати власну думку усно
(soft skills) і письмово, критичне та
системне мислення, здатність
• М'які навички логічно обґрунтовувати позицію,
• Гнучкі навички творчість, ініціативність, вміння
• Наскрізні вміння конструктивно керувати
•Навички емоціями, оцінювати ризики,
приймати рішення, розв’язувати
21 століття проблеми, здатність
співпрацювати з іншими
людьми.»
Закон України «Про освіту»
(ст.12)
РЕАЛІЗАЦІЯ ДІЯЛЬНІСНОГО, ІНТЕГРОВАНОГО і КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДІВ

Інтегрований підхід - процес взаємодії, об’єднання,

взаємовпливу, взаємопроникнення, взаємозближення,
відновлення єдності … двох або більше систем,
результатом якого є утворення нової цілісної системи, яка
набуває нових властивостей та взаємозв’язків між
оновленими елементами системи.

Компетентнісний підхід – організація освітнього процесу

на засвоєння дитиною конкретних навчальних результатів
– знань, умінь, формування ставлень, досвіду, рівень
засвоєння яких дає їй можливість діяти адекватно у
певних навчальних і життєвих ситуаціях.
 Компетентнісний підхід

ФОРМУВАННЯ ФОРМУВАННЯ КЛЮЧОВИХ

ПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ
КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ НА УСІХ НАВЧАЛЬНИХ
ПРЕДМЕТАХ /ІНТЕГРОВАНИХ
КУРСАХ У ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ В
ЗАКЛАДІ ОСВІТИ
«Те, що я чую - я забуваю, те, що я
бачу - я пам’ятаю, а те, що я роблю
- я розумію» Конфуцій

НУШ: «…….а те, що я роблю – я

розумію і застосовую».
 Державний стандарт
базової середньої освіти
(Постанова КМУ від 30.09. 2020 № 898)

Типова освітня програма для 5-9 класів закладів

загальної середньої освіти (наказ МОН від
19.02.2021 № 235)

Модельні навчальні програми

(наказ МОН від 12.07.2021 № 795)
 Структура модельної навчальної
програми
НАЗВА НАВЧАЛЬНОГО ПРЕДМЕТА/
ІНТЕГРОВАНОГО КУРСУ
Цикл, роки навчання

ВСТУПНА ЧАСТИНА

ОСНОВНА ЧАСТИНА
Клас навчання
Очікувані результати Пропонований зміст Види навчальної
навчання діяльності

ПРИКІНЦЕВА ЧАСТИНА
(за потерби) лист МОН
від 24.03.2021 № 4.5/637-21
 Модельні навчальні програми
наказ Міністерства освіти і науки України від
12.07.2021 № 795

https://mon.gov.ua/ua/osvita/zagalna-serednya-osvi
ta/navchalni-programi/modelni-navchalni-programi-
dlya-5-9-klasiv-novoyi-ukrayinskoyi-shkoli-zaprovadz
huyutsya-poetapno-z-2022-roku

https://imzo.gov.ua/model-ni-navchal-
ni-prohramy/tekhnolohichna-osvitnia-
haluz/
 Навчально-методичне
забезпечення
Підручники НУШ 5-6 класи
«Мистецтво. 5
клас» Навчально-
Електронна
бібліотека ДНУ
методична
«Інститут скарбниця
модернізації змісту
https://docs.google.com/
освіти» spreadsheets/d/1mC99C
https://lib.imzo.gov. Mln4MEbhW_G4v62ptgK
ua/ 8i0MpJAv/edit#gid=14896
54466
ДЯКУЮ ЗА УВАГУ!