กิจกรรมที่ 1 วิเคราะห์การวัด

นางสาววรรณนิสา ศรีเทพ
64121840025
1 กิจกรรม อันไหนยาวกว่ากันเอ่ย

สาระการเรียนรู ้

้ วยทีไ่ ม่ใชห
การวัดความยาวโดยใชหน่ ่ น่วยมาตรฐาน

สถานการณ์ปัญหา

อันไหนยาวกว่ากันเอ่ย

คำสงั่

ี ดงกับแถบ
1) ให ้นักเรียนเปรียบเทียบความยาวระหว่างแถบสแ
เหลือง ว่าแถบสใี ดยาวกว่ากัน
2) ให ้นักเรียนเปรียบเทียบความยาวระหว่างแถบสเี ขียวกับแถบ
น้ำเงิน ว่าแถบสใี ดยาวกว่ากัน
1 กิจกรรม อันไหนยาวกว่ากันเอ่ย

แนวคิดของผู ้เรียน

1) ในข ้อทีห ี ดงยาวกว่าแถบสเี หลือง และในข ้อทีส

่ นึง่ นักเรียนคิดว่าแถบสแ ่ องนักเรียนคิด
ี ้ำเงินยาวกว่าแถบสเี ขียว โดยนักเรียนใชวิ้ ธก
ว่าแถบสน ี ารสงั เกตด ้วยตาในการเปรียบเทียบว่า
แถบสใี ดมีความยาวมากกว่ากัน
2) ในข ้อทีห ี ดงยาวกว่าแถบสเี หลือง และในข ้อทีส
่ นึง่ นักเรียนคิดว่าแถบสแ ่ องนักเรียนคิด
ี ้ำเงินยาวกว่าแถบสเี ขียว โดยนักเรียนพยายามหาสงิ่ ของรอบตัวมาเทียบกับแถบส ี
ว่าแถบสน
่ หาว่าแถบสใี ดมีความยาวมากกว่ากัน
เพือ
2 กิจกรรม ด ้านไหนยาวกว่ากันนะ

สาระการเรียนรู ้

้ วยทีไ่ ม่ใชห
การวัดความยาวโดยใชหน่ ่ น่วยมาตรฐาน

สถานการณ์ปัญหา

ระหว่างความกว ้างและความสูงของแท ้งก์น้ำอะไรยาวกว่า

กันเอ่ย

คำสงั่

ให ้นักเรียนแสดงวิธก
ี ารหาความกว ้างและความสูงของแท ้
งก์น้ำว่าด ้านใดยาวกว่ากัน โดยสงั เกตจากไม ้ทีใ่ ชวั้ ดในแต่ละ
ด ้านดังรูป
2 กิจกรรม ด ้านไหนยาวกว่ากันนะ

แนวคิดของผู ้เรียน

่ าวกว่า คือ ด ้านความกว ้างของแท ้งก์น้ำ โดยนักเรียนจะสงั เกต

นักเรียนคิดว่าด ้านทีย
จากรอยขีดทีไ่ ม ้ทีใ่ ชวั้ ดความกว ้างและความสูงของแท ้งก์น้ำ ในการระบุวา่ ด ้านใดของ
แท ้งก์น้ำมีความยาวมากกว่ากัน
3 กิจกรรม รถไฟหรรษา

สาระการเรียนรู ้

้ วยทีไ่ ม่ใชห
การวัดความยาวโดยใชหน่ ่ น่วยมาตรฐาน

สถานการณ์ปัญหา

รถไฟขบวนไหนยาวทีส
่ ด
ุ กันนะ

คำสงั่

ให ้นักเรียนแสดงวิธก
ี ารหาความยาวของขบวนรถไฟ ว่าขบวน
ใดมีความยาวมากทีส ่ ด
ุ
3 กิจกรรม รถไฟหรรษา

แนวคิดของผู ้เรียน

นักเรียนคิดว่ารถไฟขบวนที่ 3 มีความยาวมากทีส ุ โดยนักเรียนจะใชวิ้ ธก

่ ด ี ารนับ
จำนวนรถไฟในแต่ละขบวน เพือ
่ หาว่ารถไฟขบวนใดมีความยาวมากทีส
่ ด
ุ