Вінницький національний медичний

університет ім. М.І. Пирогова

Імунопрофілактика інфекційних хвороб у дітей

(вибіркова дисципліна для студентів 6 курсу)

Галузь знань: 22 «Охорона здоров’я»

Спеціальність: 222 «Медицина»

Зав. кафедри дитячих інфекційних хвороб:

проф., д.мед.н., Незгода І.І.
Відповідальний за впровадження:
доц., канд. мед. наук ph.D Онофрійчук О.С.
 Актуальність
 В діяльності лікаря будь-якої спеціалізації вагоме місце належить профілактиці
найпоширеніших інфекційних захворювань, основним шляхом проведення якої є
вакцинація проти них згідно календаря профілактичних щеплень та поза залежністю від
віку пацієнта.
 За даними ВООЗ 24,7 % смертей у світі спровоковані інфекційними захворюваннями, а у
структурі дитячої смертності такі недуги мають вже 63 %.
 В Україні обов’язкова вакцинація здійснюється проти десяти хвороб, хоч перелік
рекомендованих та дозволених за епідеміологічними показами в рази ширший. Імунізація
є не лише найефективнішим засобом у подоланні інфекційних захворювань, вона
забезпечує реалізацію невід`ємного права людини на здорове і повноцінне життя. Проте,
навіть сьогодні, в світі більше 22 мільйонів дітей грудного віку не проходять повну
вакцинацію, і більше 1,5 мільйона їх у віці до п`яти років помирають від хвороб, яким
можна запобігти за допомогою існуючих вакцин.
 В Україні протягом років склалась несприятлива ситуація з рівнем охоплення імунізацією
декретованих категорій населення, що призвело до ускладнення епідеміологічної ситуації
в державі та спровокувало загрозу безпеці її населенню.
 Профілактичний напрямок є приорітетною стратегією в боротьбі з інфекційними
хворобами. На сьогодні надбаний у світі досвід в боротьбі з інфекційними хворобами
вказує на беззаперечну роль імунопрофілактики.
 Вакцинологія – галузь медицини, що швидко розвивається. Модернізація та створення
нових вакцин, зміна підходів та схем імунопрофілактики потребують систематизації
знань студента в цій галузі. Тому, у майбутніх фахівців, має бути чітко сформоване єдине
розуміння процесу вакцинопрофілактики і усіх нині відомих її аспектів для забезпечення
інфекційної безпеки пацієнтів та людства в цілому.
МЕТА:
Поглиблення теоретичних знань,
удосконалення і засвоєння практичних
навичок з вакцинопрофілактики у дітей
для поглиблення професійного рівня
знань в галузі дитячої інфектології.
 Завдання:
 Проводити об’єктивне обстеження дітей перед проведенням
вакцинації та інтерпретувати отримані результати досліджень,
враховуючи анатомо-фізіологічні особливості та вікові норми.
 Знати особливості клінічного перебігу інфекційних
захворювань проти яких проводяться щеплення.
 Складати план проведення протиепідемічних заходів
(екстренна профілактика) в осередках інфекцій.
 Демонструвати вміння оцінки щеплення дитини різного віку.
 Планувати індивідуальний графік щеплення дитини,
враховуючи вік, стан здоров’я та епідеміологічну ситуацію.
 Ставити діагноз і надавати екстрену допомогу при
поствакцинальних реакціях та ускладненнях.
 Вирішувати питання про необхідність госпіталізації дитини,
надавати екстрену допомогу при основних невідкладних
станах, що виникли в результаті вакцинації.
Складові частини предмету:
 Розуміння поняття
вакцинального процесу,
фаз розвитку
поствакцинального
імунітету;
 Ознайомлення із
вакцинними препаратами
та способом їх
виготовлення;
 Методи вакцинації
(внутрішньошкірний,
підшкірний,
внутрішньом’язевий,
інгаляційний,
аерозольний;
Складові частини предмету:
 Календар
профілактичних щеплень.
Щеплення за віком.
Рекомендовані щеплення.

 Щеплення за станом
здоров’я. Протипоказання
до вакцинації.
Складові частини предмету:

• Поствакцинальні реакції та ускладнення, їх

діагностика та лікування.
• Анафілактичний шок, діагностика та
невідкладна допомога
Матеріально-технічне забезпечення для
впровадження курсу:
 Матеріали контролю базисної підготовки студентів:
- тестові завдання
 Матеріали для методичного забезпечення основного етапу
заняття:
- клінічні кейси по вакцинації;
- набори результатів параклінічних методів дослідження;
- індивідуальна робота студента (підготовка презентаційної
роботи на вибір студента)
 Матеріали для заключного етапу заняття:

- набір тестових завдань, задач ІІІ рівня, набори параклінічних

методів дослідження:
 Матеріали для методичного забезпечення самопідготовки
студентів:
- методичні вказівки для студентів.