MODELS D’APRENENTATGE

1.- Aprenentatge per error: Condicionament operant

– Adquisició de nous aprenentatges amb discriminació i
generalització.
– Des de reacció – estímul amb reforç: estímul que influeix en la
conducta per repetició i perfeccionament.
Tipus de reforç:
○ Positiu: Amb un premi augmenta la possibilitat que una
conducta es repeteixi.
○ Negatiu: Premiem la retirada d’una conducta
○ Primaris: necessitats biològiques
○ Secundaries: materials.
2.- Aprenentatge per observació: Bandura, teories de l’aprenentatge
social ( complementa el condicionament operant)
– Aprenentatge per modelatge: observació i imitació de
conductes
3.- Aprenentatge per recolzament: Vigotsky
– Critica al conductisme: és insuficient pensar que els processos
d’aprenentatge només es regeixen per l’associació i
l’emmagatzematge.
– Esquema d’aprenentatge:
• Es vol aconseguir un nivell, però necessita ajuda per
obtenir-lo.
• L’ajut contribueix a aconseguir l’objectiu.
• Assoliment del nivell desitjat.
– Zones de desenvolupament:
○ Nivell de desenvolupament potencial: què pot arribar a
fer.
○ Nivell de desenvolupament real: què és capaç de fer.
○ Nivell de desenvolupament proper: procés de passar
d’un nivell a l’altre.
4.- Aprenentatge per descobriment: Bruner.
– Construcció del coneixement per descobriment gràcies a
l’acció i participació activa, i incentivar a la resolució de
problemes.
– Etapes o maneres de conèixer:
○ Enactiva: reproducció del món a traves de l’acció.
○ Icònica:imatges que representen una seqüència d’actes
○ Simbòlica: llenguatge, eina de cognició.
➢ Important: acomodar les estructures per adquirir
nous conceptes.
5.- Aprenentatge significatiu: Ausbel.
– S’incorporen conceptes nous relacionant-los amb el que ja
tenim.
– Com es fa?
○ Dimensió 1:
✔ aprenentatge significatiu: els continguts es
relacionen amb el que ja es sap.
✔ Aprenentatge per repetició: s’aprèn al peu de la
lletra.
○ Dimensió 2:
✔ Aprenentatge per descobriment: descobriment i
incorporació al que ja es sap.
✔ Aprenentatge per recepció: els continguts
s’interioritzen per poder recuperar-los.