IllyésGyula:
A
k ö l t ő i
n y e l v r ő l
N
emjutbea
m ű v é s z e t
területéreazaz
í r á s m ű ,
amelynekmondataibannincsmozgás;olyanféleizommozgás,mintannakazarcán,demégatekintetébenis,aki
s z e m t ő l
szembe,
é l ő s z ó v a l
tudatvelünkvalamit.Nem
í r á s m ű
az,amelynekafölszíne,mondhatnáma
b ő r e
alólnemvillogkialkotójának
hornlokránco
lása,
s z e m s z ű k í t é s e ;
demégkarlendítése,lépésrakásais.Vagyisaszemélyeshitele;ajelleme.Úgyvan,valóban:nemstílusaz,amely
mögött
nincsember.Elevenésmozgó;méghozzánekünk
t e t s z ő n
mozgó.Természeteshát,hogyazírónak-haprózátír,haverset-jóismemie-mégjobbösztönösentudnia-astílusmozgásitörvényét;legalábbannyira,amennyireatánc
m ű v é s z
tudjaakoreográfiát.Annyirakelltudniamégpedig,hogymáreszébesejusson,hogytudja.Azazmagáévákelltennie,ösztönébekellfogadnia.Mertkülönbenittismegesik-minta
m ű v é s z e t
annyimáságazatában
-,
hogyéppa"tudás"gátoljaalényegnek,aszemélyeshiteInekvarázsosmegjelenését.Mertalkotnicsaktermészetesfolyamatképplehetjót.Az
i d é z ő j e l b e
tetttudáspedignevénnevezve:tudálékosság.Azaz,
e l s ő s o r b a n
éppazt
ű z i
el,ami
m e g i d é z e n d ő
volt:a
s z a v a h i h e t ő s é g e t ,
aszemélyesjelenléttelgarantálthitelt.A
m ű v é s z e t
mindenágábanveszélyesamagakelletés.Seholannyira,mintazírásos
m ű v é s z e t b e n .
Mertseholnemolyan
e l s ő
föltételaszemélyeshitel,mintott.Márpedighogyhihetünkolyannak,akiriszál?Akiahatásrasandít?Akinekazagondja,hogymitérel,snemaz,hogymithoz.Százszorosanérvényesezaversselvalótényközlésre.Nincsfélreértésnyilván,mitértekversbelitényen;amicsakazénmegfogalmazásommallesz
t é n y e z ő
avilágon.Nem
e l ő s z ö r
íromle:aköltészetnekegyazellensége:azirodalom.Ez-sajnos-nemjelentkevesebbet,minthogyezenaterületenmégamesterségbelifogásokisjégrevihetikamestert.Mitkelltudniaegy
k ö l t ő n e k ?
Helyesebben,miamegtudható-megtanulhatóa
k ö l t ő i
mesterség
ű z é s é h e z ?
Ha
k e l l ő k é p p e n
hinnénkapedagógiahatékonyságában,bizonyosnakkellenelennünk,hogyamostelteltháromévbenjobbversekszülettekamagyarnyelvterületeken,mintvalahais.HáromévekaphatóugyanisFónagyIván
ö s s z e g e z ő
sugyanakkor
a l a p v e t ő
szépmunkájaarról,hogytudományosvizsgálatalapján
m i t ő l
versavers.Evizsgálatmamártárgyilagosan,szinteszerszámokkal
e s z k ö z ö l h e t ő .
HíresszonettjébenamagánhangzókrólRimbaudmégcsak
k ö l t ő i
ráérzésseltapogattaazt,amitrólukmimárstatisztikaitáblázatokbafoglalunk.Eszerintamagasmagánhangzók-az
e,é,i,
ü
-
örömöt,tettrekészséget,csapongást,vagyismagaskedvetfejeznekki.Amélyekközülpedig-az
a,
0,
u
-
valamisötétet,mélyet,bánatost;azábiztonságost.Amássalhangzókszinténmegoszlanak:
I:
lágy,lenge;
m,n:
puha,mamás.A
k:
kopog,perszekemény;
t:
tör;
r:
reccsen;
sz:
sziszeg;
az/viszont
fú;a
b:
bong;az
ny,ty,
gy:
nedvesésígytovább.Snemcsakamesterek-Mallarmé,Valéry-verseiben.Mimagunkismosolygó
probandus-ok
leszünkazóvodásokhozintézettkérdésekolvastán:aziés
u
közül
melyiksötétebb?Az
u
aszavazatok96százalékátkapta.Smelyik
k e s e r ű b b ?
Ittaz
u
94százalékotkapott.
G y ő z ö t t
-folytonazi-velszemben-mégezekbenatulajdonságokban:tompa(88%),sötét(96%),
e r ő s
(77%),üreges(92%),szomorú(91,66%),kövér(100%).Fölénytszerzettviszontaziezekben:fürge(100%),kedves(85,71%),szép(94,12%),kemény(51,85%).Az
r
és
I
összevetésében,hogymelyikpuhább,az
I
91,3%-otkapott.Viszontabban,hogymelyik
v e r e k e d ő s ,
illetvemelyikaférfi,az
r
100%-kalnyertazl-lelszemben.Vagyisa
k i t ű n ő
s z e m ű ,
illetve
f ü l ű
FónagyIván,ahozzácsatlakozottigazánfölkészültgárdával,majdnemolylelkiismeretesenkeresiaversbenahatás-avarázstörvényét,mintaz
e l s ő
materialistákazéletetafölboncolttestben.Ritkánolvastamtanulmányokatilyenfigyelemmel:tárgyilagosakésszerények.E
k e t t ő
ígyegyüttnekemmindigahitelességetsugallja.Kívánom,hogyeversboncolás-amellyelalaposságban
v e t e k e d ő t
másnyelvensemismerek-minélnagyobberedménythozzon:minéljobbanfölfedjeaversfogantatásának,csinálásánakrejtelmeitazolvasók
e l ő t t .
A
k ö l t ő k
e l ő t t
is,természetesen.Deezekszámáramégiscsakellátnámakönyvetegy"Óváshasználat
e l ő t t ! "
c í m ű
e l ő s z ó v a l .
Jópersze,haamegtermékenyüléslefolyásánaktermészettanaottvanalángolvaösszeborulószerelmesekfejébenis.Denemmindighasznos,haéppezenközbengondolnakrá.AfiatalBabitsigazánmesteri
k e z e l ő j e
voltmindannak,amivelazolvasóa
f o r m a m ű v é s z t
fölruházza.Életemásodikfelébenakadozik,botlik,dadog.Mértnemhasználja,amitakisujjábólkirázhat?Mert-nemismételhetjükelégszer-a
k ö l t ő
aversetaszívéveI,azegésztestévelírja.Amígacsengés-bongásaszívbenvan,tessék,jöjjön,elragad.Deamikoraszívbenmár
ő s z i
ágrecsegésvan?Értjük,nyilván.Haddmondomelmégiserreaklasszikus,aszámomramaismegborzongatópéldát.Babitsis,Kosztolányiisrákbanhaltmeg,évekigtartó,iszonyatos,megaiázószenvedésután.
E r r ő l
mindkettenírtakverset.Kosztolányiénakcíme:
Száz
sor
atesti
s z e n v e d é s r ő l .
Ezszázremekül
l e j t ő ,
mesterirímekkel
e s e n g ő
olyansor,
melyekböl
csakúgyáradafrissesség,amégmutatványraisképes
e r ő .
Babitsversénekacíme:
Betegklapancia.
Ennekasoraibotlanak,dülöngélnek,úgyejtikalépést,mintagyerekek,olykezdetlegesen,oly
versmondó
3
Add a Comment