SEKOLAH MENENGAH SAINS HULU SELANGOR HULU YAM BAHARU,BATANG KALI SELANGOR

Kerja Kursus Kajian Geografi Tempatan

asyraf bin zaharudin 960602-10-5335 1 Jujur Pn. Roselizam Bt. Daud Mengkaji Kawasan Sekolah

Bil 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16

Perkara

m/s

Penghargaan 4 Pendahuluan 5 Objektif Kajian 6 Kawasan Kajian 7 Kaedah Kajian 8 Hasil Kajian; Pentabdiran 9 Semashur Piagam Semashur 10 Bendera Semashur 11-12 Lokasi Semashur 13 Visi Semashur 14 Misi Semashur 14 Moto Semashur 15 Amanah semashur 15 Lagu Sekolah 16 Ikrar Pelajar 17 Kurikulum 16.1; Pmr 16.2; Spm
2

17

18 19 20 21 22 23 24

KoKurikulum 17.1; Prestasi & Kejayaan Kokurikulum Infrastruktur & Kemudahan Profil Pengetua Sistem Rumah Tokoh Pelajar Rumusan Lampiran Rujukan

PENGHARGAAN
Dengan nama Allah yang maha pemurah lagi maha penyayang, saya amat berSyukur kerana akhirnya dengan segala usaha yang telah saya lakukan, saya dapat menyiapkan kerja ini dengan baik dan sempurna dengan kerjasama, dorongan, bimbingan dan bantuan daripada pelbagai pihak.

Tidak lupa juga kepada Pn. Roselizam bt. Daud selaku guru matapelajaran geografi saya yang telah banyak memberi tunjuk ajar, dorongan serta bimbingan kepada saya untuk menyiapkan kerja kursus ini Saya ingin mengambil kesempatan untuk mengucapkan jutaan terima kasih yang tidak terhingga kepada ibu dan bapa saya yang telah banyak membantu dan memberikan bantuan, maklumat serta kewangan dalam menghasilkan kerja ini Selain daripada mereka yang diatas, saya juga ingin

mengucapkan ribuan terima kasih kepada rakan-rakan yang telah banyak memberikan maklumat serta semangat tidak berputus asa dalam menghasilkan profil sekolah ini. Akhir sekali, saya ingin mengucapkan terima kasih yang tidak terhingga kepada semua yang terlibat sama ada secara langsung atau tidak langsung dalam kerja-kerja penghasilan profil sekolah ini.

2. PENDAHULUAN
Bagi memenuhi keperluan sukatan atau kurikulum matapelajaran Geografi KBSM Tingkatan 1, pelajar-pelajar tingkatan satu dikehendaki untuk menjalankan dan

melaksanakan suatu kajian amali yang berkaitan dengan

tema pembelajaran mengkaji kawasan sekolah ketika diluar waktu Proses Pengajaran & Pembelajaran (P&P). Hal ini dilakukan dan disempurnakan dalam kerja amali lapangan iaitu Kerja Kursus Geografi yang dizahirkan atau

dimanifestasikan dalam bentuk folio. Lantaran daripada itu, saya, Asyraf Bin Zaharudin yang merupakan pelajar Tingkatan 1 dari kelas 1 Jujur telah ditugaskan untuk menjalankan dan melaksanakan suatu

kajian yang berkaitan tentang kawasan sekolah. Lantas, saya telah menjadikan sekolah saya iaitu Sekolah Menengah

Sains Hulu Selangor, Batang Kali sebagai tempat atau kawasan kajian.

3. OBJEKTIF KAWASAN
Objektik disebalik kajian ini adalah;
Mengetahui serba sedikit tentang pentadbiran sekolah, lambang-lambang kemegahan sekolah, pencapaian serta kejayaan sekolah dan sebagainya.

 Menghayati sejarah penubuhan sekolah, lambang-lambang kemegahan sekolah seperti logo, moto, visi serta misi dan sebagainya yang berkaitan dengan sekolah. Melahirkan perasaan cinta serta kasih akan sekolah dan berbangga dengan kejayaan-kejayaan yang telah dicapai oleh sekolah.

Mengenali dan menghargai sumbangan warga sekolah yang bertungkus-lumus dalam usaha untuk menjaga, memelihara dan membina imej,reputasi serta prestasi sekolah dan juga menzahirkan kecemerlangan sekolah serta menaikkan nama baik sekolah dimata masyarakat.

4. KAWASAN KAJIAN

Sekolah menengah sains hulu selangir hulu yam bharu 44300batang kali Selangor darul ehsan

Tel; 03-60753838 Fax; 03-60751416

5. KAEDAH KAJIAN
Dalam usaha untuk menjayaka kajia ini, beberapa kaedah kajian telah digunakan iaitu:
Kaedah pemerhatian bagi mendapatkan maklumat berkaitan persekitaran, kemudahan atau infrastruktur sekolah, sikap serta budaya yang menjadi amalan pelajar dan sebagainya.

Kaedah temu ramah atau kolaborasi dengan orang sumber serta kakitangan atau warga sekolah seperti tuan pengetua, guru-guru atau warga pendidik sekolah serta abang senior untuk

mendapatkan maklumat berkaitan dengan sejarah penubuhan sekolah, maklumat diri atau biografi orang sumber dan

sebagainya. Kaedah rujukan di Pusat Sumber Sekolah (PSS) atau Perpustakaan Sekolah untuk mendapatkan bahan maklumat seperti majalah SEMASHUR dan juga kaedah rujukan melalui majalah sekolah iaitu SEMASHUR sama ada majalah edisi yang baharu mahupun edisi yang lepas bagi memperoleh maklumat- maklumat yang

berkaitan dengan lambang kemegahan sekolah, visi, misi, lagu sekolah, ikrar pelajar, piagam sekolah dan sebagainya.

6. HASIL KAJIAN; PENTABDIRAN SEMASHUR

7. PIAGAM SEMASHUR
Kami warga SEMASHUR bersedia dan akan: Memberi kemudahan terbaik untuk perkembangan dan penyuburan potensi pelajar ke tahap optimum mengikut kemampuan pelajar.

Memberikan suasana pengajaran dan pembelajaran yang kondusif untuk melahirkan pelajar berkelulusan PMR: 100%, dan sekurang-kurangnya 83% semua A dan SPM: 100% lulus semua matapelajaran dan sekurang-kurangnya 45% 1A+2A dalam setiap matapelajaran elektif.

Mewujudkan peluang yang meluas untuk perkembangan bakat dan potensi pelajar dalam bidang Kokurikulum sehingga ke peringkat kebangsaan/antarabangsa.

Pembinaan sahsiah pelajar yang sihat dan positif melalui konsep penambahbaikan yang berterusan. Mewujudkan iklim sekolah yang menyeronokkan melalui konsep sekolah penyayang.

8. BENDERA SEMASHUR

Warna-warna yang terdapat di dalam bendera Sekolah Menengah Sains Hulu Selangor (SEMASHUR) sama seperti warna yang digunakan di dalam logo SEMASHUR.

10

Terdapat 3 garisan warna ynag dilukis merentasi logo sekolah iaitu warna biru di bahagian atas, warna merah di barisan tengah dan warna kuning di barisan bawah. Rentasan jalur warna-warna tersebut berlatarbelakangkan warna putih yang mrenggambarkan kesucian, ketakwaan dan keimanan yang menjadi teras utama dalam kehidupan. Warna biru melambangkan perpaduan dan permaufakatan guru-guru, para pelajar serta seluruh warga SEMASHUR untuk memajukan dan merealisasikan wawasan dan hala tuju sekolah berteraskan Falsafah Pendidikan Negara. Warna merah pula melambangkan kecekalan, keberanian, dinamik dan berjiwa besar. Warna kuning melambangkan tuaian yang bakal diperolehi dengan adanya ketiga-tiga komponen seperti yang digambarkan melalui warna-warna yang dinyatakan diatas.

11

9. LOKASI SEMASHUR

12

10. VISI SEMASHUR

SEMASHUR sentiasa menjadi pusat kecemerlangan pendidikan yang mampu membentuk insan yang mempunyai ketertipan, peradaban dan kecemerlangan ilmu, kemapanan sahsiah dan akal budi, kesejagatan kepimpinan dan nilai kemanusiaan serta kejituan patriotisme berasaskan kepatuhan kepada Tuhan.

11. MISI SEMASHUR

SEMASHUR wujud sebagai wadah memberi kemudahan terbaik untuk memperkembangkan potensi pelajar ke tahap optimum dalam bidang kurikulum, kokurikulum, disiplin dan bina insan bagi membina SEMASHUR sebagai pusat pendidikan yang terbaik antara yang terbaik.

12. MOTO SEMASHUR

USAHA, AMAL, BAKTI

13

13. AMANAH SEMASHUR

S E - sempurnakan tugas da tanggungjawab dengan sebaik mungkin. - elakkan peribadi dan tingkah laku cerminan diri.

M - memaksimumkan potensi diri menuju kegemilangan. A S H U R - amalkan gaya hidup yang sihat, mesra dan setia. - semangat kerja berpasukan teras kegemilangan. - hargai masa dengan perkara berfaedah. - usaha bersungguh-sungguh ke ara potensi diri. - realisasikan SEMASHUR nombor SATU.

14. LAGU SEKOLAH

Alam nan indah memukau mata, air mengalir jernih ke muara di situlah sekolahku tercinta semashur seindah nama

Kaulah pelita penyuluh hidup

14

Menabur bakti untuk pertiwi Ku julang namamu seharum kasturi Semoga Allah memberkati

Semashur akan tegu berdiri Berteras panji keimanan yang murni Falsafah Pendidikan dikelek rapi Melahirkan generasi tahan diuji

Ayuhlah pejuang putera dan puteri Kerahkan segala potensi diri Capai kecemerlangan sehingga jaya Untuk semashur tercinta

15. IKRAR PELAJAR

Bahawasanya kami, Pelajar-pelajar, Sekolah Menengah Sains Hulu Selangor

Berikrar dan berjanji, Akan patuh kepada undang-undang

15

Sekolah dan asrama,

Serta menjadi insan Yang berilmu, beriman dan beramal soleh Kami bertekad menjunjung tinggi, Segala kemudahan yang disediakan,

Dan akan berusaha sedaya upaya kami, Menggarap ilmu pengetahuan yang berguna, Hingga tercapai kejayaan yang cemerlangan

Kami berazam, Akan mengambil bahagian, Cergas dalam kegiatan-kegiatan sekolah, Dan asrama,

Serta memelihara, Dan menjaga nama baik sekolah, Juga menjadi pelajar contoh, Yang sentiasa menerima keredhaan

16

Allah SWT dan rasul-Nya

16. KURIKULUM
16.1; PMR

17

16.2; SPM

18

17. KOKURIKULUM
17.1; Prestasi & kejayaan kokurikulum

19

18. INFRASTRUKTUR & KEMUDAHAN

Sebagai salahsatu diantara Pusat Kecemerlangan (Centre of Exellent) yang unggul di Malaysia, sememangnya kemudahan SEMASHUR asas yang iklim juga

mempunyai secukupnya pembelajaran

infrastuktur, bagi

prasarana Hal

serta ini

warganya. kondusif

dapat

menyediakan kebajikan

yang

untuk

menjaga

kemaslahatan para

pelajarnya ketika P&P selaras dan bertepatan

dengan piagam pelanggan sekolah. Sebagai sebuah sekolah berasrama penuh, sekolah ini memiliki segala kemudahan yang diperlukan. Di antaranya, 9 blok bangunan termasuk 4 bangunan asrama iaitu 2 blok asrama putera (ASPURA) dan 2 blok asrama puteri (ASPURI). Blok yang lain pula merangkumi pusat sumber, bilik darjah, pejabat, makmal sains, bilik jahitan, bilik masakan, makmal komputer, makmal bahasa, bilik rawatan, dan bilik-bilik mata pelajaran. Di samping itu, terdapat juga kemudahan lain seperti padang permainan, kantin, sebuah dewan besar, rumah pengetua, penolongpenolong kanan, warden dan kakitangan am. Bangunan-bangunan di sekolah ini telah beberapa kali mengalami proses mengecat semula

20

agar sekolah menjadi lebih ceria. dilakukan oleh sekolah.

Kini, pelbagai penambahan telah

Antara infrastruktuk kemudahan dan prasarana di SEMASHUR:

Perpustakaan (PSS)

Bilik Gerakan

Blok Akademik

uru

Dewan Titiwangsa

Gelanggang Tenis

21

19. PROFIL PENGETUA

20. SISTEM RUMAH

`21. TOKOH PELAJAR

Farah Asyikin Binti Mohd Nasir Kuala Selangor, Selangor D.E

4, Lorong Teratai, 2/10 Bandar Baru, 45000 Kuala Selangor, Selangor D.E - mendapat 8A dalam PMR 2005

Kedua ibu bapa & rakan-rakan You cant win if you dont know how to lose Think wisely.

22. RUMUSAN
Secara tuntasnya, seteleh saya menyiapkan Kerja Kursus Geografi ini, saya berasa berbangga dengan sekolah saya di mana tempat saya belajar iaitu Sekolah Menengah Sains Hulu Selangor, Batang Kali. Kerja kursus yang berdasarkan tema mengkaji kawasan sekolah ini telqh membuat saya lebih mengenali sekolah saya seperti pencapaian ataupun kejayaan yang teleh digapai oleh sekolah ini sama ada daripada aspek kokurikulum mahupun akademik. Saya juga dapat mempraktikkan sikap saintifik dalam usaha untuk menjalankan kajian ini. Dalam pada itu, saya juga telah mengaplikasikan kaedah 4M semasa menjalankan kajian.

Saya juga dapat meghayati menghayati lambang-lambang kemegahan sekolah seperti logo, moto, visi serta misi dan sebagainya yang berkaitan dengan sekolah dengan lih mendalam lagi, lantas dapat melahirkan perasaan cinta serta kasih akan sekolah dan berbangga dengan kejayaan-kejayaan yang telah dicapai oleh sekolah.

23. LAMPIRAN

24. RUJUKAN