JENTIK MINDA 1 a. Senaraikan kelemahan item subjektif dan objektif. b.

Huraikan prinsip-prinsip yang harus diberikan keutamaan apabila membina item subjektif dan item objektif JENTIK MINDA 2 a. Berikan maksud ujian pencapaian, ujian diagnostik, dan ujian bakat. b. Nyatakan tujuan guru melaksanakan ujian-ujian yang dinyatakan. JENTIK MINDA 3 a. Senaraikan kaedah yang boleh digunakan oleh guru untuk melaksanakan penilaian di dalam bilik darjah. b. Huraikan faedah-faedah yang diperoleh hasil daripada setiap kaedah penilaian yang telah dipilih oleh guru JENTIK MINDA 4 a. Mengapakah guru membuat penilaian terhadap kemahiran menulis murid? b. Nyatakan teknik yang sering digunakan oleh guru untuk menguji kemahiran menulis murid? JENTIK MINDA 5 a. Mengapakah perlu membuat penilaian terhadap kemahiran

membaca murid? b. Huraiakan kaedah yang selalu digunakan oleh guru untuk menguji kemahiran membaca mekanis. JENTIK MINDA 6 a. Bezakan definisi penilaian formatif dengan penilaian sumatif b. Senaraikan juga perbezaan ciriciri penilaian formatif berbanding sumatif JENTIK MINDA 7 a. Apakah penilaian berasaskan projek? b. Huraiakan faedah-faedah yang akan diperoleh oleh murid apabila mereka melaksanakan pembelajaran berasaskan projek? JENTIK MINDA 8 a. Bezakan antara kaedah pemarkahan holistik dengan kaedah pemarkahan analitik. b. Mengapakah kaedah pemarkahan holistik lebih baik jika dibandingkan dengan kaedah pemarkahan analitik? JENTIK MINDA 9 a. Susun domain yang terdapat dalam Taksonomi Bloom mengikut turutan yang tepat. b. Mengapakah seorang guru perlu membina item dengan berpandukan JSU?