INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN DENGAN KEPUJIAN TUGASAN

PROJEK TAJUK PROGRAM: PISMP ambilan Januari 2011 TAJUK KURSUS: Tenaga Dalam Kimia KOD KURSUS: SCE3109 TARIKH MULA: 03 Februari 2013 TARIKH HANTAR: 14 Mac 2013 NAMA PELAJAR:

SEMESTER: 5

Hasil Pembelajaran Kursus 1. 2. 3. 4. Menunjukkan pengetahuan konsep asas dalam termokimia, elektrokimia dan kimia nuklear, dan kesesuaiannya dalam kehidupan seharian dan industri. Menunjukkan kompetensi dalam penggunaan peralatan saintifik dan melaksanakan tugasan amali yang berkaitan dengan isi kandungan unit. Menyelesaikan masalah berangka tentang perubahan tenaga. Menghubungkaitkan teori, pengetahuan dan amali dalam Tenaga dalam Kimia melalui pengetahuan pedagogi isi kandungan dalam kurikulum sains sekolah rendah.

Kerja kursus ini bagi menilai semua hasil pembelajaran di atas.

Objektif Kerja Kursus 1. 2. 3. 4. 5. Mengumpul maklumat tentang konsep asas termokimia dan elektrokimia. Memperoleh pengetahuan dan pemahaman konsep melalui aktiviti makmal. Merancang dan melaksanakan eksperimen secara saintifik. Menyelesaikan masalah berangka tentang termokimia dan elektrokimia. Menganjurkan lawatan ke Agensi Nuklear Malaysia.

TUGASAN PROJEK A. PEMEROLEHAN ILMU (20%)

Tugasan 1 Kemahiran Maklumat (15%) Anda dikehendaki mengumpul maklumat tentang (a) (b) (c) (d) hukum Hess, nilai bahan api, kesan kepekatan ke atas d.g.e sel (persamaan Nernst), dan penentuan nombor Avogadro menggunakan elektrolisis.

Multimedia, internet, buku rujukan dan lain-lain boleh dijadikan bahan rujukan. Kemudian sediakan satu laporan bagi setiap topik di atas.

B.

PENGUASAAN ILMU DAN KEMAHIRAN (30%)

Tugasan 2 Perancangan Eksperimen (15%) Anda diminta merancang eksperimen berikut: (a) (b) (c) (d) Penentuan haba pembentukan bagi magnesium oksida dengan Hukum Hess Penentuan bahan api yang paling baik Pengkajian kesan kepekatan terhadap daya gerak elektrik sel Penentuan nilai pemalar Avogadro melalui kaedah elektrolisis

Rancangan anda haruslah mempunyai perkara-perkara berikut: (a) (b) (c) (d) Tujuan eksperimen Teori Senarai bahan Senarai alat radas (e) (f) (g) Gambar rajah susunan radas Kaedah eksperimen Penjadualan data

Laporan Eksperimen (15%) Jalankan eksperimen yang telah dirancang dan sediakan laporan yang mengandungi: (a) (b) (c) (d) (e) Tujuan eksperimen Teori Senarai bahan Senarai alat radas Kaedah eksperimen (f) (g) (h) (i) (j) Gambar rajah susunan radas Pemerhatian dan data Analisis data Perbincangan Kesimpulan

Sediakan satu refleksi selepas setiap aktiviti makmal.

C.

PEMINDAHAN PEMBELAJARAN (35%)

Tugasan 3 (Tugasan ini adalah tugasan berkumpulan.) Anda dikehendaki menganjurkan satu lawatan sambil belajar ke Agensi Nuklear Malaysia. (a) Kemukakan satu kertas kerja kepada pihak IPG KSAH. Kertas kerja anda haruslah mengandungi perkara-perkara berikut: (i) Tajuk (viii) Perancangan Aktiviti (ii) Penganjur (ix) Penasihat / Pensyarah Pengiring (iii) Rasional (x) Jawatankuasa (iv) Objektif (xi) Pengangkutan (v) Tarikh (xii) Anggaran Perbelanjaan (vi) Tempat (xiii) Penutup (vii) Kumpulan Sasaran Jalankan lawatan yang telah diluluskan. Sediakan satu laporan beserta gambar sebagai bukti pelaksanaannya. (Format laporan adalah seperti di Lampiran B.) Sediakan satu laporan refleksi yang mengandungi analisis SWOT selepas pelaksanaan lawatan.

(b) (c) (e)

D.

SIKAP DAN SAHSIAH (15%)

Sikap Saintifik dan Nilai Murni (10%) (a) (b) (c) (d) (e) Sentiasa menunjukkan semangat ingin tahu yang berterusan. Boleh menjalankan eksperimen mengikut urutan dan teknik yang betul// Boleh menjalankan kajian daripada sumber maklumat yang betul. Sentiasa jujur dalam merekod data dan/ pemerhatian semasa menjalankan eksperimen atau tugasan. Sentiasa menunjukkan sikap bertanggungjawab ke atas diri dan orang lain. Sentiasa mengamalkan sikap saling membantu dan berkolaborasi semasa menjalankan eksperimen atau tugasan.

Refleksi (5%) Penulisan refleksi yang baik seharusnya terdiri daripada tiga elemen iaitu: (a) Huraian pengalaman (retell) Penulisan difokuskan kepada beberapa aspek penting berkaitan tugasan. Penjelasan merujuk kepada apa yang telah dilakukan dan dialami dalam tugasan berkenaan. Hubung kait pengalaman baru dengan pengalaman lalu (relate) Penulisan harus menjurus kepada kesan pengalaman, aspek pembelajaran atau kesedaran baru. Perkaitan pengalaman baru dengan pengalaman lama harus ditunjukkan.

(b)

(c)

Huraian kesan pengalaman ke atas diri pelajar (result) Kesan pengalaman yang dilalui terhadap perkembangan diri sebagai seorang guru. Pelajar perlu dapat mengulas dengan membuat analisis atau penilaian ke atas pengalaman yang dilalui dan membina pemikiran atau ilmu baru yang dapat membantu mereka meningkatkan keupayaan sebagai seorang guru.

Panduan Pelaksanaan Kerja Kursus 1. 2. 3. Hasil kerja kursus hendaklah bertaip menggunakan font jenis Arial, saiz 12 dan langkau 1.5 baris. Sumber bahan/rujukan perlu dinyatakan mengikut format APA. Bahagian kulit luar hendaklah dilengkapkan dengan maklumat berikut: (a) (b) (c) (d) Nama Pelajar Angka Giliran Nombor Kad Pengenalan Kumpulan / Unit (e) Kod dan Nama Kursus (f) Nama Pensyarah Pembimbing (g) Tarikh Serahan

Disediakan oleh:

Disahkan oleh:

__________ )

____________ )

Lampiran A

PANDUAN AMALI

Lampiran A AMALI 2 Tujuan Teori Bahan : Menentukan haba pembentukan bagi magnesium oksida dengan Hukum Hess : :

Alat Radas : Kaedah :

Bahagian A Tindak balas magnesium dengan asid hidroklorik 1. 2. Binakan satu kalorimeter seperti dalam Rajah 1 di Amali 1. Catatkan jisim kalorimeter. Dengan menggunakan silinder penyukat, sukat 50 cm3 asid hidroklorik 2 mol dm-3 ke dalam kalorimeter. Catatkan jisim kalorimeter bersama kandungannya. Catatkan suhu awal asid hidroklorik. Bersihkan seutas pita magnesium yang 100 cm panjang dengan sekeping kertas pasir. Catatkan jisimnya. Potong pita tersebut kepada kepingan-kepingan yang lebih kecil. (Nota: Kendalikan pita magnesium dengan forsep.) Dengan cepat, masukkan kepingan-kepingan kecil magnesium ke dalam kalorimeter dan tutup dengan penutup. Kacau campuran dengan termometer. Catatkan suhu tertinggi yang tercapai.

3. 4. 5. 6.

Bahagian B Tindak balas magnesium oksida dengan asid hidroklorik 1. 2. 3. 4. 5. 6. Timbangkan jisim kalorimeter yang bersih dan kering. Sukat 50 cm3 asid hidroklorik 2 mol dm-3 ke dalam kalorimeter. Catatkan jisim kalorimeter bersama kandungannya. Catatkan suhu awal asid hidroklorik. Timbangkan satu tabung uji yang mengandungi 2.0 g magnesium oksida, MgO. Jisimnya dicatatkan. Dengan cepat dan teliti, tambahkan serbuk magnesium oksida ke dalam kalorimeter. Kacau campuran dengan termometer dan catatkan suhu tertinggi yang tercapai. Timbangkan tabung uji yang hampir kosong. Tentukan jisim MgO yang digunakan.

Keputusan: (Penjadualan data)

Lampiran A Analisis Data: 1. Bagi setiap tindak balas, (a) Tuliskan persamaan kimia seimbang. (b) Kirakan jisim asid hidroklorik. (c) Tentukan jumlah jisim bahan-bahan tindak balas. (d) Hitungkan perubahan suhu, T. (e) Hitungkan tenaga haba yang diserap oleh larutan. (Nota: Gunakan jumlah jisim bahanbahan tindak balas untuk nilai jisim (m) dan anggap muatan haba tentu larutan = 3.75 J g1 C1.) (f) Hitungkan bilangan mol magnesium (Tindak balas A) dan magnesium oksida (Tindak Balas B). (g) Kirakan perubahan entalpi, H dalam unit kJ mol-1. 2. Bina satu jadual untuk meringkaskan keputusan di Soalan 1. 3. Dengan menggunakan Hukum Hess, kirakan haba tindak balas bagi Mg(p) + O2(g) MgO(p) Diberi haba pembentukan bagi air daripada hidrogen dan oksigen, H2 + O2 H2O ialah -285.5kJ mol-1. Haba tindak balas yang diperoleh di (3) adalah haba pembentukan bagi magnesim oksida.

Perbincangan: 1. Dengan menggunakan nilai haba pembentukan bagi magnesium oksida dalam buku rujukan kimia, kirakan peratus ralat dalam eksperimen ini. 2. Nyatakan punca ralat dalam eksperimen ini. 3. Adakah berkemungkinan tindak balas bersih bagi satu sistem yang terdiri daripada tiga tindak balas adalah endotermik jika dua daripada tindak balas adalah eksotermik? Jelaskan jawapan anda. Kesimpulan:
Refleksi:

Lampiran A AMALI 3 Which is the Best Fuel? Read the following scenario and then undertake the activities suggested below: Scenario Civilisation has always needed fuels for cooking, for keeping warm and often for protection against predators. But it is only with modern technology that a range of fuels has been possible. Iqtaruddin, a student studying science, was concerned that today it is not enough to identify suitable fuels, but that it was important to determine the best fuel. This caused him much anxiety and he pondered for some time about how it is possible to determine the meaning of best. Does it matter whether the fuel is a solid, a liquid or a gas? Is cost a factor? Is safety a factor? Is the best fuel one which burns the slowest, or gives out the most heat, or are there other factors to consider? Iqtaruddin decided to undertake an investigation to try to decide which fuel is best for heating. To do this he considered that it was most convenient to use the fuel to heat water, much as we do with the gas stove at home (assuming you cook at home using a gas stove rather than electricity). But to actually carry out the investigation Iqtaruddin needs your help. Your Tasks 1. 2. 3. Explain the meaning of fuel and give examples. Read the scenario and suggest the most appropriate way to define best for a fuel. Develop an appropriate plan (including apparatus/chemicals required and safety procedures required) in which a fuel (we will take a liquid or a solid for convenience) is used to heat water. You can suggest suitable fuels and the quantity of water to use. Once the equipment and procedure has been accepted by the lecturer, undertake the experiment on different fuels (different members of the group can study their own fuel). By means of an appropriate procedure that gives sufficient accuracy, determine the rise in water temperature per standard amount of fuel burned, and also the time taken for the water to rise 1 C. Compare data for at least 4 fuels and record this information in an appropriate format. Calculate the fuel value of each fuel per gram. Also determine the heat of combustion (per mole). Prepare a report the experiment undertaken and results obtain, paying attention to the limitations of the apparatus used and ways in which the accuracy of the experiment could be improved. From a consideration of a number of such experiments, decide, with justification, the most appropriate meaning of 'best' fuel taking into consideration both a social and a scientific point of view. 8

4. 5.

6. 7. 8.

9.

Lampiran A

Tujuan Teori 1. 2.

: :

Explain the meaning of fuel and give examples. Read the scenario and suggest the meaning of best fuel. :

Hipotesis

Pemboleh ubah : Bahan Radas : :

Susunan Radas : Kaedah Keputusan Analisis Data : : :

Perbincangan : 1. 2. Discuss the limitations of the apparatus used and ways in which the accuracy of the experiment could be improved. Decide, with justification, the most appropriate meaning of 'best' fuel taking into consideration both a social and a scientific point of view. : :

Kesimpulan Refleksi

Lampiran A AMALI 5 Tujuan Teori Bahan : Mengkaji kesan kepekatan terhadap daya gerak elektrik sel : : KA1, iaitu larutan kuprum(II) sulfat 1.0 mol dm-3 KA2, iaitu larutan zink sulfat 1.0 mol dm-3 KA3, iaitu larutan zink sulfat 0.1 mol dm-3 KA4, iaitu larutan zink sulfat 0.01 mol dm-3 KA5, iaitu larutan zink sulfat 0.001 mol dm-3 KA6, iaitu larutan zink sulfat 0.0001 mol dm-3 Larutan kalium klorida tepu : Lima jalur kertas turas lebih kurang 20 cm x 1 cm Satu kepingan zink Satu kepingan kuprum Satu voltmeter Dua wayar penyambung dengan klip buaya Dua silinder penyukat 50 cm3 Dua bikar 100 cm3 Dua kertas label Kertas pasir Botol pencuci berisi air suling :

Radas

Kaedah 1. 2.

3. 4.

Dengan menggunakan silinder penyukat, isikan 50 cm3 KA1 ke dalam bikar A dan 50 cm3 KA2 ke dalam bikar B. Rendamkan sejalur kertas turas dalam larutan kalium klorida tepu dan kemudian masukkan hujung kertas turas itu ke dalam kedua-dua bikar A dan B untuk membina titian garam. Bersihkan kepingan zink dan kuprum dengan kertas pasir. Apitkan kepingan logam dengan klip buaya dan sambungkan wayar ke sebuah voltmeter, seperti dalam gambar rajah di bawah.

10

Lampiran A 5. 6. Rekodkan bacaan awal voltmeter sebaik sahaja kedua-dua kepingan logam dicelupkan ke dalam larutan. Ulangi ujikaji di atas dengan menggunakan larutan-larutan dan kertas turas yang baru seperti dalam jadual di bawah. : Bikar A Bikar B Bacaan voltmeter, Ecell /V [Zn2+] / mol dm-3 Log10[Zn2+]

Keputusan Eksperimen

1 2 3 4 5

50 cm3 KA1 50 cm3 KA1 50 cm3 KA1 50 cm3 KA1 50 cm3 KA1

50 cm3 KA 2 50 cm3 KA3 50 cm3 KA4 50 cm3 KA5 50 cm3 KA6

Soalan: 1. 2. 3. 4. 5. Tulis gambar rajah sel bagi sistem sel kimia ini. Tulis persamaan setengah bagi tindak balas yang berlaku dalam bikar A dan bikar B. Tuliskan persamaan keseluruhan sel. Tentukan arah pengaliran electron dalam sel. (i) (ii) Plotkan graf Ecell melawan lg[Zn2+] dalam bikar B Bagaimanakah daya gerak elektrik sel berubah dengan kepekatan ion zink dalam bikar B.

6.

Apakah akan terjadi kepada Ecell jika (i) larutan dalam bikar A digantikan dengan larutan kuprum(II) sulfat 0.1 mol dm-3? (ii) larutan dalam bikar B digantikan dengan larutan magnesium sulfat 1.0 mol dm-3 dan kepingan logam zink digantikan dengan kepingan logam magnesium?

Kesimpulan: Refleksi:

11

Lampiran A AMALI 6 Tujuan Teori Bahan Alat Radas Kaedah : : : : :

Kuprum

Zink

Keputusan: (Penjadualan data) Analisis Data: Perbincangan: Kesimpulan: Refleksi:

12

Lampiran B

FORMAT LAPORAN

13

Lampiran B

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS SULTAN ABDUL HALIM 08000 SUNGAI PETANI, KEDAH DARUL AMAN Tel: 04-4218621/4218622/4218646 Fax : 04-4218582

LAPORAN
TAJUK PROGRAM:

TARIKH:

TEMPAT:

PENASIHAT:

ANJURAN:

14

Lampiran B LAPORAN LAWATAN SAMBIL BELAJAR KE AGENSI NUKLEAR MALAYSIA DAN JABATAN NUKLEAR, UNIVERSITI KEBANGSAAN MALAYSIA

1.0.

BUTIRAN PROGRAM a) Nama Program b) Penganjur c) Dengan kerjasama d) Tarikh Asal Tarikh Sebenar e) Tempat : : : : : :

f) Jumlah peserta (Anggaran) : Jumlah peserta (Sebenar) g) Anggaran Kos Perbelanjaan Sebenar h) Penasihat : : : RM : RM

i) Perasmi (Nama Penuh & Jawatan) Jika ada i. Pembukaan : ii. Penutup :

2.0.

PENGISIAN PROGRAM i. Sesi : Ceramah Masa : Tajuk : Pembentang/Nama Fasilitator: 1. Dr. Kadir Ariffin (Pensyarah Jabatan Nuklear, UKM) Kandungan: Pelapor :

ii.

15

Lampiran B 3.0. LAPORAN JAWATANKUASA KECIL 3.1 Laporan JK .. 3.2 Laporan JK ... KESIMPULAN 4.1 Kelebihan/kebaikan program 1) 2) 3) 4) 4.2 Permasalahan yang timbul 1) 2) 3) 4)

4.0

5.0

PENUTUP Secara keseluruhannya program ini..........

Sekian, terima kasih.

Disediakan oleh : -------------------------------------Nama : Setiausaha program

Disemak oleh : -------------------------------------Nama : Pengerusi

Disahkan oleh : --------------------------------------Nama : Penasihat (Cop rasmi jawatan)

16

Lampiran B LAMPIRAN Lampiran A Lampiran B Lampiran C Lampiran D Lampiran E Lampiran F Pro Forma Kursus Salinan Kertas Kerja yang Diluluskan Surat Permohonan Senarai Kehadiran Peserta Laporan Kewangan Gambar Sepanjang Aktiviti (sekurang-kurangnya 3 keping ) - Gambar semasa perasmian / penutup - Gambar yang mempunyai banner / banting - Gambar-gambar sepanjang program berlangsung Aturcara / Buku Program Terkini Jawatankuasa Program * Sila senarai nama pelajar yang menjalankan tugas sahaja Refleksi

Lampiran G Lampiran H

Lampiran I

17

Lampiran B LAMPIRAN D SENARAI KEHADIRAN PESERTA Nama Program Tarikh Program : :

Tempat Program : Anjuran Bil. 1. : Nama Penuh Peserta No KP Kumpulan Tandatangan

* Senarai kehadiran peserta ini hendaklah diisi semasa program berlangsung dan tidak dibenarkan diisi / tandatangan bagi pihak peserta.

18