Rancangan Pengajaran Harian Kemahiran Manipulatif Tarikh : 30/08/2013 Kelas : K1 Masa : 10.30-11..00 Bil. Murid : Bil. 1. 2. 3. 4. 5.

Zaim Azam Rizqi Daniel Fareesyi Nama Masalah Slow Learner Autisme Autisme Autisme Autisme Kehadiran

Tajuk : 1. Pengamatan (Penglihatan)

Standard Kandungan : 3.1 Diskriminasi bunyi-bunyian

bukan bahasa 3.2 Diskriminasi bunyi-bunyian yang memberi makna

Standard Pembelajaran : 3.1.1 Mendiskriminasikan bunyi

mengikut kategori i. alat muzik ii. kenderaan iii. haiwan

3.2.1 Mendiskriminasi dalam perlakuan bahasa i. bercakap ii. ketawa iii. menangis iv. menjerit v. bertengkar

Objektif :

Pada akhir pengajaran ini, murid dapat : i. Melengkapkan gambar alatan bilik darjah ii. Melengkapkan gambar manusia. Nilai : kesungguhan, kerjasama, hormat. Bahan Bantu Mengajar : kad gambar, lembaran kerja.

Langkah Set induksi (2 minit ) -

Isi Pelajaran Beramah mesra dengan pelajar. Memperkenalkan tajuk pelajaran

Aktiviti 1. Guru bertanya khabar kepada murid. 2. Guru bertanya keadaan murid. 3. Guru memperkenalkan tajuk pembelajaran .

Catatan Terapi : Visual Pertuturan

Bahan bantu mengajar : Nilai : Kerjasama Keyakinan diri

Langkah 1 (13 minit )

Mendengar Audio bunyi-bunyian bukan bahasa. 1. Guru memainkan audio bunyi alat muzik, kenderaan dan haiwan. 2. Murid-murid mendengar. 3. Murid-murid dikehendaki menyatakan bunyi2 terbabit. 4. Murid-murid meniru bunyi audio yang dimainkan 5. Murid-murid dibahagikan kepada dua kumpulan.

Terapi : Cara kerja

Bahan bantu mengajar : Speaker Komputer riba Nilai : Kerjasama Keyakinan diri gambar

6. Setiap kumpulan diberikan gambar. 7. Apabila guru memainkan bunyi audio, murid dikehendaki menampal gambar pada carta yang telah disediakan. 8. Guru menyemak jawapan dengan memainkan semula audio terbabit. 9. Kumpulan yang paling banyak betul dikira sebagai pemenang. Langkah (13 minit ) Mendengar audio bunyi yang memberi makna. 1. Guru memainkan audio bunyi bunyi yang memberi makna. 2. Murid-murid mendengar. 3. Murid-murid dikehendaki menyatakan bunyi2 terbabit.. 4. Murid-murid meniru bunyi audio Nilai : Kerjasama Keyakinan diri Terapi : Cara kerja

Bahan bantu mengajar : Speaker Komputer riba gambar

yang dimainkan. 5. Murid-murid dibahagikan kepada dua kumpulan. 6. Setiap kumpulan diberikan gambar. 7. Apabila guru memainkan bunyi audio, murid dikehendaki menampal gambar pada carta yang telah disediakan. 8. Guru menyemak jawapan dengan memainkan semula audio terbabit. 9. Kumpulan yang paling banyak betul dikira sebagai pemenang.. Penutup (2 minit ) Perbincangan 1. Guru bebrincang dengan murid.. Terapi : Pertuturan

Bahan bantu mengajar : Nilai : Kerjasama Keyakinan diri

Refleksi : _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ulasan pensyarah / guru pembimbing : _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________