Rancangan Pendidikan Individu (RPI) Slide 2 PENGENALAN Perancangan, penyediaan dan pelaksanaan RPI.

Kepentingan RPI Keupayaan dan pencapaian yang berbeza. MATLAMAT Mendapat maklumat serta pengetahuan tentang RPI dan cara untuk melaksanakannya. OBJEKTIF 1. Menyediakan RPI . 2. Merancang P & P. JANGKA MASA 6 Jam KANDUNGAN 1 : Konsep RPI 2 : Penyediaan dan pelaksanaan RPI 3 : Bengkel RPI dan pembentangan. RPI Slide 3 DEFINISI DAN KONSEP RPI RPI merupakan satu perjanjian bertulis di antara ibu bapa dan pihak sekolah tentang keperluan-keperluan kanak-kanak dan cara bagaimana keperluan keperluan tersebut boleh dipenuhi. Dari segi pelaksanaan, RPI adalah sebuah kontrak tentang perkhidmatan-perkhidmatan yang perlu disediakan untuk seseorang murid tersebut. Hallahan dan Kauffman (1977) Slide 4 1.1 Definisi dan Konsep 1.2 Ciri-ciri RPI 1.3 Elemen RPI 1.4 Kepentingan RPI 1.5 Kebaikan Proses RPI KONSEP RPI Slide 5 Bender W.N. 1995 RPI ialah suatu program pengajaran berasaskan Penilaian pelbagai disiplin dan dibina untuk memenuhi keperluan-keperluan individu kurang upaya. DEFINASI DAN KONSEP RPI Slide 6 satu dokumen bertulis dirancang khusus untuk seseorang murid dibentuk bertujuan untuk mendokumentasikan segala pengubahsuaian dan penerapan ke atas program pembelajaran serta perkhidmatan yang disediakan. RPI ialah : Slide 7 RPI berfungsi sebagai satu alat atau instrumen Untuk menentukan kerjasama dan kolaborasi antara Sekolah, Ibubapa dan murid itu sendiri. Jika perlu, penglibatan Pegawai Pendidikan Daerah dan Individu dari Agensi atau Khidmat Sokongan lain. FUNGSI RPI : Slide 8 RPI adalah rancangan program penilaian Berterusan individu dan sebagai teras perancangan pendidikan dalam program pendidikan khas. KESIMPULAN : Slide 9 * Kerjasama * Berkongsi Maklumat * Keputusan Bersama * Kebolehpercayaan * Dokumentasi * Proses dan Hasil ELEMEN RPI Slide 10 RPI : Pernyataan ringkas - Tahap prestasi Akademik dan bukan akademik Matlamat Objektif yang boleh diukur Penilaian pencapaian murid Perkhidmatan yang diperlukan Jangka masa dan tarikh perkhidmatan Perancangan dan persediaan untuk membantu murid Slide 11 Komprehensif Mengikut urutan Spesifik Mudah difahami Digubal bersama Bersesuaian dan realistik CIRI-CIRI RPI : Slide 12 Merujuk pihak yang terlibat. Mengumpul maklumat Mengadakan mesyuarat Membina rancangan secara bertulis Menjalankan apa yang dirancang Menilai pembelajaran yang telah dijalankan PROSES RPI Slide 13 CARTA ALIRAN RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU Pihak yang terlibat Pelaksanaan Mesyuarat Penilaian Penulisan Pengumpulan Maklumat Objektif/Strategi Baru Gagal Objektif Tercapai Objektif/Kemahiran berikutnya Slide 14 Membolehkan murid mengikut program pendidikan yang dirancang : - diadaptasi - dimodifikasi Bertujuan untuk menyimpan rekod dalam aspek- aspek berikut : - Kurikulum - Perkara yang perlu dipelajari oleh murid - Strategi dan teknik pengajaran - Penilaian KEPENTINGAN RPI Slide 15 Penyediaan dan Pelaksanaan RPI : Rujukan pihak yang terlibat Pengumpulan data Mesyuarat Penyediaan RPI Perlaksanaan Penilaian Penulisan RPI Matlamat Objektif BAHAGIAN 2 Slide 16 Penyediaan RPI memberi peluang kepada semua pihak yang terlibat dengan murid berkeperluan khas untuk sama-sama merancang program yang paling sesuai untuk murid berkenaan. PERSEDIAAN & PERLAKSANAAN RPI : Slide 17 RUJUKAN PIHAK YANG TERLIBAT Hubungan komunikasi yang baik perlu diwujudkan : Antara guru Antara ibu bapa dan pihak sekolah Antara pihak sekolah dan agensi luar yang berkaitan PENYEDIAAN & PERLAKSANAAN RPI : Slide 18

Maklumat murid. Jenis bantuan yang diperlukan Penglibatan murid Penglibatan ibu bapa Penglibatan khidmat sokongan Maklumat dianalisis, dirumus dan dicatat dalam borang rumusan data awal 2. PENGUMPULAN DATA Slide 19 3.1 TUGASAN Berkongsi maklumat Menyediakan matlamat dan objektif Menyenaraikan strategi pengajaran. Membahagikan tugas kepada individu yang terlibat dalam P & P. Menyediakan kriteria penilaian Menetapkan tarikh penilaian / semakan semula. 3. MESYUARAT Slide 20 3.2 TANGUNGJAWAB : Mengeluarkan pendapat. Menerima pendapat dan persepsi. Menghormati pendapat. Perkara-perkara berikut perlu dilakukan: Wujudkan jawatankuasa Mengedar maklumat kepada ahli yang terlibat. Mengadakan mesyuarat Guru Besar / GPK sebagai Pengerusi. Slide 21 Bahagian pendokumentasian RPI - tidak ada format khusus. Penulisan RPI : Objektif yang khusus untuk murid. Strategi pengajaran yang terperinci. Profesional atau individu yang akan bertanggungjawab. Resos yang diperlukan untuk mencapai objektif. Prosedur penilaian yang terperinci. 4. PENYEDIAAN RPI : Slide 22 Segala resos dan kemudahan bantuan perlu diselaras, dan dipantau untuk membantu pencapaian pengajaran guru : Penyelarasan resos dan kegunaannya. Mengenalpasti individu yg bertanggungjawab. Penyelarasan program. Bantuan dan sokongan. Pemantauan dan penilaian. 5. PELAKSANAAN Slide 23 Mesyuarat. Maklumat pencapaian dan perkembangan murid. Maklumat ini perlu dibincang bersama oleh Jawatankuasa. Strategi baru dirangka untuk mencapai objektif dan Matlamat yang gagal. Meneruskan Matlamat dan Objektif baru sekiranya Objektif dan matlamat telah dicapai. 6. PENILAIAN Slide 24 MESYUARAT Kumpul Dan Edar Maklumat Bentang Dan Bincang Maklumat Melaksanakan Dan Nilai Semula Tukar Strategi Jika Perlu CARTA ALIRAN PENILAIAN Slide 25 Adakah anda menyediakan RPI dalam kelas? 2. Apakah kepentingan RPI dalam pengajaran dan pembelajaran murid Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran? Slide 26 AJK - Guru Besar / GPK - Guru Khas - Ibu bapa - Profesional Matlamat - Jangka panjang Jangka pendek Pencapaian Murid - Jangka masa untuk mencapai objektif. - Pilih bidang yang penting. 7. PENULISAN RPI Slide 27 OBJEKTIF : - Pencapaian sasaran dalam jangka masa yang ditetapkan - Dinyatakan dengan terperinci dan tepat. - Disenaraikan mengikut keutamaan. KRITERIA PENILAIAN : - Sebahagian daripada pencapaian objektif. Strategi Pengajaran - Objektif & langkah-langkah Pengajaran. Slide 28 RESOS : Disediakan mengikut waktu. RPI dinyatakan dengan jelas. Objektif yang akan dicapai. Resos yang akan digunakan seterusnya. Bagaimana resos digunakan untuk mencapai objektif. INKLUSIF : Harus dijelaskan jangka masa dan sebab-sebab mengapa murid-murid berkenaan diinklusif ke kelas biasa Slide 29 CATATAN : Sebagai ulasan penulis atau pihak-pihak yang berkaitan. Digunakan sebagai rekod. Digunakan untuk mencatat penggunaan resos. Ditulis selepas penilaian dijalankan. Slide 30 Matlamat ialah objektif jangka panjang yang menyatakan tentang kemampuan secara umum apa yang akan berlaku kepada murid. Bersifat positif Mengambil kira kekuatan/kelemahan murid Matlamat dirancang bersama ibu bapa dan jawatankuasa lain. Perbincangan penulisan matlamat hendaklah dilakukan sebelum mesyuarat RPI dijalankan secara rasmi. MATLAMAT Slide 31 Objektif ialah pencapaian yang akan dapat dicapai oleh murid dalam satu jangka masa yang mana kemahiran itu akan membantu untuk mencapai matlamat. Kategori Objektif : Objektif tingkahlaku Objektif pengajaran dan pembelajaran 9. OBJEKTIF Slide 32 OBJEKTIF Keperluan dan Kebaikan Menulis Objektif Komponen Objektif Pengajaran PeringkatPeringkat Penulisan Objektif Pemilihan Objektif Slide 33 9. OBJEKTIF Keperluan Dan Kebaikan Menulis Objektif: Menggalakkan perancangan pengajaran dan penilaian yang sistematik. Meningkatkan kebolehpercayaan. Boleh digunakan oleh semua pihak sebagai pengukur sama ada apa yang boleh diajar sudah tercapai atau belum. Meningkatkan motivasi murid Slide 34

Tingkah laku yang akan dilakukan oleh murid. Keadaan yang mana murid akan melakukan tingkah laku. Kriteria untuk menjayakan perlakuan tingkah laku Murid yang terlibat. OBJEKTIF PENGAJARAN : Slide 35 Murid boleh menyebut perkataan dengan betul yang terdiri daripada dua suku kata terbuka dan tertutup. Murid boleh melontar bola dengan menggunakan dua belah tangan. Murid boleh duduk diam di tempat sendiri selama 5 minit. Contoh Objektif Teras : Slide 36 Apa yang dapat dilakukan oleh murid. Bila dan di mana tingkah laku itu berlaku. Tanda-tanda yang memberi gambaran bahawa murid itu telah mencapai objektif. Peringkat-peringkat Penulisan Objektif Slide 37 CONTOH BORANG RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU Slide 38 Memastikan objektif boleh dicapai. Berpandukan kepada keutamaan. Perkara-perkara yang membantu : Adakah membantu pencapaian matlamat? Adakah ibu bapa telah diberitahu ? Apakah objektif sesuai ? Bagaimanakah kesesuaian objektif boleh dicapai? Bagaimanakah kesesuaian objektif dengan program yang dijalankan dalam bilik darjah ? PEMILIHAN OBJEKTIF : Slide 39 RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU Mata Pelajaran : Nama Murid : .. Tarikh Lahir : Tarikh Mula : . Tarikh Semak:.. Pengetahuan Sedia Ada :.. .. Matlamat : .. .. Slide 40 Mata Pelajaran : Bahasa Melayu Nama Murid : Awang Bin Ali Tarikh Lahir : 2 Mei 1994 Tarikh Mula : 1 Mac 2003 Tarikh Semak : 1 Mei 2003 Pengetahuan Sedia Ada : Awang boleh membezakan bunyi-bunyi yeng terdapat di sekelilingnya. Matlamat : Awang boleh membezakan bunyi vokal a, e, i, o dan u. Slide 41 CONTOH SURAT RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU Slide 42 Tarikh : Kepada : Pengetua/Guru Besar Tuan, PERSETUJUAN PELAKSANAAN RANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU Merujuk kepada perkara di atas, dengan ini dimaklumkan bahawa saya ibu bapa kepada bersetuju dengan pelaksanaan Pendidikan Individu yang dijalankan terhadap anak saya bagi tujuan meningkatkan Keberkesanan pembelajarannya. 2. Kerjasama dari pihak tuan saya ucapkan ribuan terima kasih. Sekian, terima kasih. Yang benar, .. Slide 43 Kelas Pendidikan Khas Bermasalah Pembelajaran, . Tel.. ______________________________________________________________________ Ruj. Kami : Tarikh : Melalui , Guru Besar .. Kepada , .. Tuan, MESYUARAT PELAKSANAAN PERANCANGAN PENDIDIKAN INDIVIDU Dengan segala hormatnya, dan sukacitanya menjemput tuan/puan untuk hadir ke mesyuarat sebagaimana yang tersebut di atas. Maklumat tentang Slide 44 mesyuarat adalah seperti berikut : Tarikh ; Hari ; Masa : Tempat : Kerjasama tuan/puan amat dihargai oleh pihak sekolah. Sekian, terima kasih. BERKHIDMAT UNTUK NEGARA. Saya yang menurut perintah, .. (Penyelaras Program Integrasi Pend. Khas) Bermasalah Pembelajaran.

http://www.slideboom.com/presentations/93880/Rancangan-Pengajaran-Individu