BAHAGIAN B- PROJEK MINI 1.

0 PENGENALAN Matematik merupakan satu bidang ilmu pengetahuan yang sangat penting dalam setiap peradaban manusia. Tokoh Matematik, Carl Friedrich Gauss menyatakan Mathematics is the Queen of Science . !a merangkumi bentuk, simbol dan ruang dan dibahagikan kepada beberapa cabang seperti aritmetik, kalkulus, trigonometri, geometri dan tidak ketinggalan algebra. "erkataan algebra dinamakan sempena perkataan #ahasa $rab al%&abr daripada ta&uk buku al%'itab al%muhtasar fi hisab al%gabr (a%!% mu)abala yang bermaksud #uku *ingkasan Tentang "engiraan melalui "elengkapan dan "engimbangan. #uku tersebut merupakan sebuah buku yang ditulis oleh ahli matematik Muslim "arsi, Muhammad ibn Musa al%'(ari+mi pada tahun ,-.. "erkataan al&abr bermaksud penyatuan semula ataupun yang memba(a maksud gabungan, sambungan, atau pelengkap . /amun demikian, terdapat pelbagai pendapat dari ahli%ahli Matematik tentang algebra. Menurut 0siskin 123345, algebra adalah satu bahasa. !anya terdiri daripada lima aspek utama iaitu anu, rumus, corak nombor, nilai tempat dan hubungan. Manakala, 6ance 123,,5 pula berpendapat, algebra boleh dikatakan sebagai pengembangan aritmetik. 7alau bagaimanapun algebra &uga mempunyai berbagai%bagai cara untuk memanipulasi simbol dan ia &uga merupakan satu cara berfikir. Selain itu, algebra ialah cabang matematik yang berkaitan dengan ka&ian struktur, hubungan, dan kuantiti. $lgebra amnya dibahagikan kepada dua iaitu algebra klasik dan algebra abstrak yang lebih dikenali sebagai algebra moden. $lgebra klasik telah dikembangkan selama 8... tahun. Manakala algebra abstrak hanya muncul kira%kira -.. tahun terakhir. 9i samping itu, algebra asas sering di&adikan sebahagian pendidikan sekolah menengah untuk memberikan pengenalan kepada idea%idea asas algebra dengan mempela&ari apa yang ter&adi apabila nombor%nombor dicampurkan atau didarabkan dan bagaimana membuat polinomial dan mencari punca tersebut. "olinomial ialah ungkapan yang dibina menggunakan beberapa pemboleh ubah dan pemalar dengan operasi% operasi penambahan, penolakan, pendaraban, dan pengeksponenan nombor bulat

saha&a. *angkuman algebra adalah lebih luas berbanding algebra asas dan dibuat lebih umum. #erbanding dengan hanya menggunakan nombor%nombor, seseorang boleh menggunakan unsur yang tidak diketahui yang terdiri daripada simbol, pemboleh ubah, atau unsur set. "enambahan dan pendaraban dilihatkan sebagai operasi am dan definisi tepat untuk operasi%operasi ini menghasilkan struktur seperti kumpulan, gelanggang dan medan. Seterusnya, terdapat beberapa cabang algebra dalam Matematik iaitu elementary algebra , abstract algebra , linear algebra dan uni:ersal algebra . ;lementary algebra memperkenalkan konsep pembolehubah yang me(akilkan nombor. "ernyataan dari pembolehubah ini dimanipulasikan menggunakan prinsip operasi yang menggunakan nombor seperti operasi tambah. !a boleh diselesaikan menggunakan pelbagai cara termasuk penyelesaian persamaan. Selain itu, algebra &uga boleh dikatakan satu teknik yang menggunakan penyataan Matematik bagi menerangkan hubungan antara dua kuantiti unit, masa dan lain%lain. Setiap penyataan matematik bagi menghubungkan dua kuantiti tersebut biasanya disertakan dengan penggunaan simbol ab&ad seperti <, y atau + untuk menerangkan hubungan satu kuantiti dengan kuantiti yang lain. "enggunaan simbol tersebut dipanggil pembolehubah. $lgebra bukan saha&a melibatkan penggunaan simbol malah ia melibatkan akti:iti mencari penyelesaian terhadap masalah di dalam kehidupan seharian. =akikatnya, algebra banyak digunakan dalam kehidupan seharian kita. =al ini kerana pelbagai bidang tertentu seperti bidang ekonomi, kimia, fi+ik dan forensik berkait rapat dengan algebra. Tambahan pula, algebra &uga digunakan dalam perbandingan harga, proses &ual beli dan sebagainya. Mungkin antara kita yang tidak tahu dan tidak sedar akan ke(u&udan linear algebra dalam kehidupan kita. >leh itu, melalui tugasan ini, saya akan memfokuskan satu aplikasi al&abar matriks dalam kehidupan manusia. =akikatnya, algebra banyak digunakan dalam kehidupan seharian kita. =al ini kerana pelbagai bidang tertentu seperti bidang ekonomi, kimia, fi+ik dan forensik berkait rapat dengan algebra. Tambahan pula, algebra &uga digunakan dalam perbandingan harga, proses &ual beli dan sebagainya. Mungkin antara kita yang tidak tahu dan tidak sedar akan ke(u&udan linear algebra dalam kehidupan kita. >leh itu, melalui tugasan ini, saya akan memfokuskan beberapa aplikasi linear algebra dalam kehidupan manusia.

2.0 APLIKASI PENGGUNAAN ALGEBRA MATRIK DALAM KEHIDUPAN SEHARIAN 2.1 Bidang Kimia 'imia sering disebut sebagai ?ilmu sesat@ kerana menghubungkan pelbagai ilmu lain seperti matematik, fi+ik, ilmu bahan, nanoteknologi, biologi, farmasi, perubatan, dan geologi. Sehubungan dengan ini timbul pelbagai kesan yang sangat memanfaatkan konsep%konsep dari pelbagai disiplin ilmu tersebut. Sebagai contoh,melibatkan penerapan prinsip%prinsip fi+ik terhadap bahan pada peringkat atom dan molekul . 'imia matematik atau mathematical chemistry pula adalah cabang ilmu kimia teori yang memanfaatkan fungsi%fungsi matematik untuk mempela&ari fenomena kimia. Terdapat pelbagai contoh pengaplikasian persamaan linear dalam kimia. $ntaranya ialah pengaplikasian persamaan linear ini melalui penggunaannya dalam pengiraan gas, apabila menganalisis kadar tindak balas, apabila bertu&uan untuk mengimbangi sesuatu tindak balas dan apabila menggunakan Beer's Law calculations. $plikasi sistem linear algebra dalam kimia terutamanya dalam menyeimbangkan persamaan kimia atau balancing a chemical equation . "ersamaan ini saling berkaitan dengan =ukum "emeliharaan Aisim atau Law of Conservation of Mass. =ukum ini menyatakan &isim tidak dicipta atau dimusnahkan dalam apa%apa tindak balas kimia. >leh itu, keseimbangan persamaan memerlukan bilangan atom yang sama pada kedua% dua sisi tindak balas kimia. Aisim semua bahan penyebab tindak balas atau the reactants mesti sama &isim dengan bahan%bahan yang dihasilkan oleh tindak balas atau the products .

C n! " #$ngg%naan da&am 'idang (imia Sebagai contoh, ini merupakan persamaan kimia B C2H6 + O2 CO2 + H2O. 9engan menyeimbangkan tindak balas kimia di atas, secara tidak langsung, nilai ), *+ , dan ! &uga turut dicari. =al ini bermaksud nombor atom setiap elemen di kedua%dua belah persamaan adalah sama. xC !" # y$ % zC$ # t! $. Seterusnya, sistem linear seperti berikut B

"enyelesaian umum berdasarkan sistem di atas adalah seperti berikut B

Gantikan < C - dalam persamaan, kita akan memperolehi nilai D nilai pembolehubah iaitu y C 4, + C 8 dan t C E. >leh itu, persamaan seimbang atau the balanced equation ialah B

2C2H6 + 7O2 4CO2 + 6H2O.

2.2 K$-angan

Secara tidak sedar, seseorang akan menggunakan atau mengaitkan konsep linear algebra dalam merancang ke(angan seharian. Sebagai contoh, linear algebra banyak diaplikasikan semasa proses memin&am duit dan membuka akaun untuk membayar sesuatu faedah. Fenomena ini sering berlaku dalam kalangan rakyat Malaysia dalam proses membeli kereta atau rumah. Mereka akan membuat pin&aman bank untuk membeli kereta atau rumah terlebih dahulu. 'emudian, mereka akan membayar hutang tersebut secara ansuran bulanan berdasarkan per&an&ian yang telah dibuat di antara pembeli dan pen&ual. Sebagai contoh, formula ini boleh digunakan dalam merancang ke(angan seseorang bagi membayar ansuran bulanan kereta tersebut B B = P x (J / (1 (1+J)^-N) ) # C bayaran ansuran bulanan " C &umlah pin&aman ! C kadar faedah tahunan 1bermula 2 hingga 2..5 F C tempoh pin&aman dalam kiraan tahun A C kadar faedah bulanan C ! G 12- H 2..5 /C tempoh pin&aman dalam kiraan bulan C F H 2-

C n! " #$ngg%naan da&am ($-angan ContohB $bu membuat pin&aman sebanyak *M2..,... 1"5 bagi kereta terpakai dengan kadar faedah I.JK 1!5 setahun. $bu akan membayar kesemua hutangnya dalam tempoh 3 tahun 1F5. #erapakah bayaran bulanan yang perlu dikeluarkan oleh $bu setiap bulanL # C " < 1A G 12 D 12MA5N%/5 5 # C 2..... < 1....-324 G 12 D 2...-324N%2.,5 5 # C 2..... < 1....-324 G 12 D ..4I..345 5 # C 2..... < 1....-324 G ..-E33.I5 # C 2..... < ...2.,., # C 2.,..,. >leh itu, $bu perlu membayar bayaran bulanan bagi keretanya sebanyak *M 2.,..,..

2.. K/i#! g/a0i 'riptografi &uga merupakan salah satu contoh aplikasi linear algebra dalam bidang Matematik. !a merupakan satu ka&ian tentang penyulitan iaitu encryption dan penyahsulitan iaitu decryption mese&. Mese& tanpa penyulitan dipanggil plainte&t , manakala mese& yang tersulit dipanggil chipherte&t . $lgoritma untuk proses penyulitan dan penyahsulitan dipanggil chipher . Salah satu &enis chipher yang melibatkan aplikasi linear algebra ialah !ill Chipher . Selain itu, kriptografi ini amat penting dan digunakan untuk keselamatan maklumat sulit para pengguna seperti akaun email, kad kredit dan kad pengenalan daripada disalahgunakan oleh pihak yang tidak bertanggung&a(ab. Tambahan pula, kriptografi ini &uga telah digunakan dalam bidang ketenteraan dari segi komunikasi dan isyarat terutamanya dalam dua "erang 9unia pada a(al abad ke% -.. 'od cipher atau kod rahsia ini men&adi talian hayat kepada dua pihak yang bertelagah untuk menyampaikan sesuatu maklumat tanpa dapat dikesan oleh musuh. Sama ada dari pihak Aepun, Aerman, #ritain mahupun $merika Syarikat. Masing%masing

mempunyai ahli cipher atau ahli pemecah kod rahsia yang terlatih. Mereka ini bertanggung&a(ab untuk memecahkan kod yang telah dipintas dan pada masa yang sama mencipta se&enis kod yang sukar dipecahkan oleh musuh mereka. Sehingga ke hari, kod%kod rahsia ini digunakan oleh kebanyakan agensi perisik daripada seluruh dunia. Mossad, C!$, M!E dan sebagainya, mereka berkomunikasi dengan cara unik yang mana hanya mereka saha&a yang mengetahuinya. 'ecanggihan kod sulit pada hari ini (alaubagaimanapun gagal memecahkan beberapa kod dan tulisan seperti "haistos 9isk, Finear $, 'ryptos dan 6oynich Manuscript. Sebagai contohB 'lain te&t B Tim$ i1 /%nning %!.. Mese& ini akan ditukarkan kepada mese& baru dengan menggunakan Mod -3. Selepas menggunakan Mod -3, mese& yang baru akan terpapar seperti di ba(ahB

(adual Mod ) Chipher te&t B N + + . C O J J . + H + 2 I C 3 H 3 E O T #agi menyahkan chipher te<t, &adual Multiplicative *nverse Mod ) diperlukan. 'ini, kebanyakan kera&aan menggunakan kaedah pengekodan atau dikenali sebagai coding dan encoding . Aenis kod yang sangat sukar untuk dipecahkan terdiri daripada matriks yang besar bagi mengekod mese&. "enerima mese& mengekod mese& tersebut dengan menggunakan matriks songsang. Matriks pertama dikenali sebagai matriks encoding manakala songsangan tersebut dikenali sebagai matriks decoding . Sebagai contoh, mese& tersebut adalah B PREPARE TO NE OT!ATE 9an matriks encoding ialah B

Setiap huruf ab&ad me(akili satu nombor. Misalnya, setiap huruf dikaitkan dengan kedudukannya dalam susunan ab&ad iaitu $ adalah 2, # adalah - dan seterusnya. /amun demikian, dalam ab&ad hanya terdapat -E huruf. >leh itu, nombor -4 me(akili &arak atau space antara setiap perkataan. Maka, mese& yang telah dikod tersebut adalah B

Memandangkan matriks bersai+ I atau I by I matri< digunakan, mese& di atas dipecahkan mengikut turutan bertiga%tiga dengan 2 :ektor.

"enting bagi menambah ruang pada akhir mese& untuk melengkapkan :ektor akhir. Mengekod mese& dengan mendarabkan setiap :ektor di atas oleh matriks pengekodan. !ni boleh dilakukan dengan menulis di atas :ector sebagai :ektor la&ur matriks dan melaksanakan pendaraban matriks baha(a matriks dengan matriks pengekodan seperti berikutB

dan akan menghasilkan matriks

=asilnya, setiap la&ur dalam matriks adalah mese& pengekodan atau encode message . Mese& ini seterusnya dipindahkan ke dalam bentuk linear

0ntuk penyahkodan mese& atau decode message , penerima menulis mese& tersebut ke dalam satu urutan bertiga%tiga dengan 2 matriks la&ur dan mengulangi teknik yang menggunakan songsangan matriks pengekodan. Songsangan bagi pengekodan matriks iaitu penyahkodan matriks, ialahB

#agi penyahkodan mese& tersebut, laksanakan pendaraban matriks.

dan akan memperolehi matriks ini.

Fa&ur dalam matriks di atas dipindahkan ke dalam bentuk linear akan memberitahu mese& asal tersebut adalah seperti berikut B

2.4 P$/mainan P$!a( A5ai' 6 Magi7 S8%a/$ Gam$1 "etak $&aib atau magic square ialah terdiri daripada segi empat sama yang berpetak%petak di mana turutan nombor di dalamnya disusun sehingga hasil tambah nombor%nombor tersebut mengikut baris, la&ur dan pepen&urunya adalah sama 1Mok Soon Sang, 23345. Selain itu, ia &uga merupakan sebuah permainan yang bertu&uan untuk memecahkan masalah yang berhubungan dengan pen&umlahan bilangan nombor bulat. Misalnya, diberikan bilangan nombor bulat seperti 2, -, I, 8, J, E, 4, ,, 3. Fetakkan semua bilangan nombor bulat tersebut pada kotak%kotak di ba(ah ini sehingga &umlah keseluruhan daripada I bilangan nombor bulat tersebut mengikut baris, la&ur dan pepen&urunya menghasilkan nilai yang sama.
15

8 I ,

3 J 2

4 E

15

15 15

15

15

15

15

15

"ermainan inilah yang disebut Magic +quare. 0ntuk menyelesaikan masalah tersebut, lakukan beberapa langkah berikut. Lang(a" 1B Tentukan &umlah bagi semua bilangan nombor yang diisi dalam kotak. =al ini kerana kesemua bilangan nombor seperti 2, -, I, 8, J, E, 4, ,, 3 perlu di&umlahkan. 2 M - M I M 8 M J M E M 4 M , M 3 C 8J Selain dengan menggunakan cara pen&umlahan di atas, &umlah dari bilangan% bilangan tersebut dapat dilakukan sebagai berikutB 2 M - M I M 8 M J M E M 4 M , M 3 C 112 M 35 O 35G- C 8J Cara kedua ini dapat diperoleh dengan men&umlahkan bilangan terkecil dengan bilangan terbesar, kemudian mendarabkan dengan &umlah kesemua nombor dan seterusnya dibahagi dengan -. Sehingga diperoleh &umlah dari semua bilangan yang akan mengisi kotak adalah 8J. Lang(a" 2B Tentukan &umlah I bilangan dari baris, la&ur, dan pepen&uru dalam segi empat a&aib. "erhatikan gambar berikut.

>leh sebab hasil &umlah dalam setiap baris dalam segi empat di atas menghasilkan nilai yang sama, maka " 9 # 9 $ : % 9 & 9 ' : ( 9 ) 9 *. Aumlah semua bilangan nombor yang akan mengisi kotak adalah 8J dan dalam segi empat sama tersebut terdiri daripada I baris, maka hasil &umlah semua bilangan nombor dalam setiap

baris adalah 8JGI C 2J. 9emikian &uga dengan &umlah bilangan nombor yang akan mengisi la&ur dan pepen&uru adalah 2J. Lang(a" .B Tentukan semua kemungkinan pen&umlahan I bilangan nombor yang terdiri daripada 2, -, I, 8, J, E, 4, ,, atau 3 sehingga &umlahnya menghasilkan nilai 2J. #erikut ini semua kemungkinannya. 2MJM3 2MEM, -M8M3 -MJM, -MEM4 IM8M, IMJM4 8MJME Terdapat , kemungkinan dari pen&umlahan I bilangan nombor bulat 2 hingga 3 yang menghasilkan 2J. 'emungkinan%kemungkinan ini nantinya diletakkan dalam segi empat a&aib. Lang(a" 4B Fetakkan semua kemungkinan pada langkah I dalam baris, la&ur, dan pepen&uru segi empat. "ada langkah I, perhatikan baha(aB 2 muncul - kali, - muncul I kali, I muncul - kali, 8 muncul I kali, J muncul 8 kali, E muncul I kali, 4 muncul - kali, , muncul I kali, 3 muncul - kali.

#ilangan%bilangan yang muncul - kali nantinya akan diletakkan pada kotak tengah dari sisi menegak atau mendatar segi empat a&aib, kerana pada kotak ini dilalui oleh 2 baris dan 2 la&ur.

#ilangan%bilangan yang muncul I kali nantinya akan diletakkan pada kotak bahagian pepen&uru dari segi empat a&aib tersebut kerana kotak ini dilalui oleh 2 baris, 2 la&ur dan 2 pepen&uru.

Sedangkan bilangan yang muncul 8 kali nantinya akan diletakkan pada kotak yang terletak tepat di tengah%tengah segi empat a&aib kerana dalam kotak ini dilalui oleh 2 baris, 2 la&ur dan - pepen&uru.

#agi menghasilkan nilai &umlah dalam setiap baris, la&ur dan pepen&uru yang sama, bilangan%bilangan 2, -, I, 8, J, E, 4, ,, dan 3 dapat disusun dalam segi empat a&aib seperti berikut.

..0 APLIKASI PENGGUNAAN PERSAMAAN LINEAR DALAM KEHIDUPAN SEHARIAN ..1 Bidang ;i,i( ..11 P$ng$na&an Fi+ik ialah satu cabang sains yang mengka&i fenomena%fenomena alam di sekeliling kita. Fenomena alam ialah ke&adian semula&adi yang dapat diperhatikan melalui pelbagai deria manusia. Contoh fenomena alam ialah pan&ang bayang%bayang berubah dari pagi hingga petang, pelangi mempunyai tu&uh (arna, melihat kilat terlebih dahulu sebelum guruh, gerhana matahari dan bulan dan sebagainya. Semua ini dapat diterangkan dengan ilmu fi+ik. Fi+ik merupakan ka&ian tentang struktur dan sifat benda yang amat besar seperti bintang di cakera(ala dan benda yang amat seni seperti elektron dan proton dalam atom dan molekul. Fi+ik &uga banyak mempengaruhi kehidupan harian kita. Sistem komunikasi yang canggih telah membolehkan kita berhubung antara satu sama lain pada bila%bila masa di mana%mana tempat. "elbagai &enis tenaga &uga membolehkan banyak fenomena dan akti:iti kehidupan harian dilaksanakan. $ntaranya ialah kegunaan sistem persamaan linear untuk menetukan hala&u, &arak dan masa. =al ini adalah melalui pembentukkan persamaan yCm<Mb yang digunakan dan dapat mengesan pergerakan. Melalui persamaan ini, pemalar b dapat ditakrifkan sebagai kedudukan permulaan dan m menerangkan hala&u bagi persamaan tersebut.

..12 C n! " #$n*$&$1aian a#&i(a1i *ang m$&i'a!(an 0i,i( <5a/a(+ (ada/+ dan ma1a.= C n! " 1 Aulia dan 'hairiyah memulakan kayuhan basikal pada titik yang sama dan meneruskan kayuhan basikalnya pada arah yang bertentangan. Aulia mengayuh basikal - kmG& la&u daripada 'hairiyah. Selepas - &am, Aulia dan 'hairiyah sudah mengayuh basikal se&auh 88 km. #erapakah &arak Aulia dan 'hairiyah mengayuh basikalL P$n*$&$1aian> Fangkah 2B 2. #aca penyelesaian masalah dengan teliti dan keluarkan isi penting dan maklumat yang perlu. Fukis gambar &ika perlu. -y start -<

88 km

Fangkah -B 2. 0ntuk men&a(ab penyelesaian ini, kita mestilah mengetahui kela&uan Aulia dan 'hairiyah. -. Tentukan anu untuk me(akili kuantiti yang tidak diketahui. < C kela&uan kayuhan Aulia y C kela&uan kayuhan 'hairiyah Fangkah IB 2. #uat &adual untuk menyusun segala maklumat yang sudah dikumpulkan. -. !ngat semula rumus yang dipela&ari iaitu dC rt

I. !sikan maklumat ke dalam &adual yang dibuat. "astikan pada ruangan masa diisi dengan - kerana mereka telah mengayuh basikal selama - &am. #erikutan dCrt, &arak Aulia C <.- atau -< dan &arak 'hairiyah C y.- atau -y. Masukkan maklumat ini ke dalam &adual dan label di gambar.

Aarak 1d5 Aulia 'hairiyah -< -y

'adar 1r5 < P

Masa 1t5 -

8. 0ntuk mendapatkan satu persamaan, ru&uk gambara&ah yang dilukis dan buat satu persamaan diantara Aulia dan 'hairiyah selepas - &am. "ersamaan tersebut boleh ditulis, Aarak kayuhan M &arak kayuhan C &arak kayuhan antara mereka Aulia -< M 'hairiyah -y C 88

Maka, persamaan pertama yang diperolehi ialah -<M-yC88 J. Seterusnya, untuk mendapatkan persamaan kedua, gunakan maklumat yang menyatakan baha(a Aulia mengayuh basikal - kmG& lebih la&u daripada 'hairiyah. 'adar kayuhan adalah -kmG& lebih la&u daripada kadar kayuhan 'hairiyah Aulia

<

-M

Maka persamaan kedua ialah < C -My sistem persamaan linear adalah -< M -y C 88

<C-My

Fangkah 8B 2. Selesaikan sistem tersebut. -. Gunakan kaedah penggantian. -1- M y5 M -y C 88 8 M -y M -y C 88 8y M 8 C 88 y C 2. I. Gantikan nilai y ke dalam persamaan < C -My < C -M2. < C 28. Maka, nilai < dan y ialah 12-,2.5 Fangkah JB 2. Semak semula. J%&ia m$nga*%" 'a1i(a&n*a #ada (ada/ 12 (m65 dan K"ai/i*a" m$nga*%" 'a1i(a&n*a #ada (ada/ 10 (m65. J%&ia ada&a" &$'i" &a5% 2(m65 da/i#ada K"ai/i*a" dan m$/$(a !$&a" m$nga*%" 'a1i(a& 1$&ama 2 5am. Ma(a 5a/a( an!a/a m$/$(a> -. Gantikan nilai%nilai yang dinyatakan ke dalam persamaan -< M -y C 88 -12-5 M -12.5 C -8M-. C 88 Maka, &a(apan yang diperolehi adalah tepat. Gantikan nilai < di dalam persamaan dengan - My

..2 Bidang ($5%/%!$/aan </ang(aian $&$(!/i(= ..21 P$ng$na&an $plikasi yang paling banyak digunakan dalam matematik adalah kepada kehidupan seharian manusia. $ntara aplikasi yang penting dalam kehidupan seharian ialah pengaplikasian persamaan linear ke dalam rangkaian atau aliran. "engaplikasian ini adalah meru&uk kepada aliran suatu rangkaian litar elektrik mahupun rangkaian yang lain. =asil daripada persamaan linear ini telah memberikan aliran semasa ke dalam sesebuah litar elektrik. >leh hal demikian, &elaslah baha(a pengaplikasian sistem persamaan linear ini terhadapa aliran sanagat penting dan mempunyai kaitan dengan kehidupan seharian. =al ini &uga membuktikan baha(a penggunaan sistem persamaan linear sangat meluas dan menyeluruh dalam kehidupan seharian. #anyak perkara yang timbul melibatkan masalah yang berkaitan dengan litar elektrik dan rangkaian tersebut. Maka, dengan menggunakan persamaan linear telah memudahkan masalah aliran tersebut. "ersamaan linear yang digunakan &uga akan memudahkan aliran tersebut dengan menyelesaikannya dengan menggunakan pelbagai kaedah yang sangat berkesan. >leh itu, dapat disimpulkan baha(a sistem persamaan linear sangat penting dalam kehidupan seharian.

..22 C n! " #$ngg%naan #$/1amaan &in$a/ da&am ($5%/%!$/aan </ang(aian $&$(!/i(&i!a/ $&$(!/i(= C n! " 1 Cari nilai arus !2, !-, dan !I di dalam litar yang ditun&ukkan seperti gambar ra&ah di ba(ah.

P$n*$&$1aian> Fangkah 2B 2. #aca penyelesaian masalah dengan teliti dan keluarkan isi penting dan maklumat yang perlu.
-. 9ifahamkan baha(a arah aliran arus *,, * , dan *- adalah dipilih secara arbitrari.

I. $rus yang ditun&ukkan secara negatif merupakan arus yang mengalir secara bertentangan.

Fangkah -B

1. 0ntuk menyelesaikan masalah ini, .irchhhoffs current law digunakan. 2. Gunakan .irchhhoffs current law kepada titik $ dan #

*,C * M *- 1"oint $5 *- M * C *, 1"oint #5

3. "ermudahkan kedua%dua persamaan tersebut men&adi kepada persamaan linear

yang sama. *, D * D *- C .
8. 0ntuk menentukan nilai ketiga%tiga arus tersebut, dua persamaan masih

diperlukan.

Fangkah IB
1. 9apatkan ketiga%tiga persamaan linear. 2. Gunakan .irchhhoffs current law dan $hms law untuk loop , akan menghasilkan

persamaanB 4*, M I*- C I.

3. Gunakan .irchhhoffs current law dan $hms law untuk loop

akan menghasilkan

persamaanB 22* C I*- MJ.

Fangkah 8
1. Gabungkan kesemua persamaan. i. ii. iii.

*, D * D *- C . 4* , M I*- C I. 22* % I*- CJ.

-. "enyelesaian dapat diselesaikan dengan menggunakan kaedah penghapusan

Gauss% Aordan.

2 4 .

%2 . 22

%2 I %I

. I. J. %4b2 M b-

2 . .

%2 4 22

%2 2. %I

. I. J.

2 . .

%2 2 22

%2 2.G4 %I

. I.G4 J.

b- M b2

2 .

. 2

IG4

I.G4 bI

2.G4 I.G4

%22b- M bI

. %2I2G4 -.G4

2 . .

. 2 .

IG4 2.G4 2

I.G4 I.G4 %-.G2I2

%IG4bI M b2 %2.G4bI M b-

2 . .

. 2 .

. . 2

J4.G2I2 J3.G2I2 %-.G2I2

I. Maka, persamaan linear ini telah memberikan &a(apan kepada arus yang

dikehendaki.
i.

*, C

ii.

* C

iii.

*- C

..0 PENUTUP Sebagai kesimpulan, algebra atau al/0abr merupakan nadi kepada perkara% perkara yang melibatkan Matematik di sekeliling manusia. =al ini kerana algebra matriks sangat memainkan peranan yang penting dalam kehidupan seharian seseorang. $plikasi algebra matriks kini banyak digunapakai dalam pelbagai bidang terutamanya dalam bidang kimia, kriptografi, ke(angan dan tidak lupa &uga dalam permainan petak segi empat sama a&aib. Austeru, algebra matriks memang diperlukan bagi melancarkan sistem%sistem tertentu atau memudahkan lagi peker&aan seseorang.

RUJUKAN
$hmad !sik Q Pasin Soylu. 1-..,5. 1eaching Linear 2lgebra Conceptual and 'rocedural Learning in Linear 1ransformation . 9iakses pada -E Mac -.2I daripada
http://hkier.fed.cuhk.edu.hk/journal/wp-content/uploads/2010/06/erj_v23n2_203-226.pdf

$kash Gupta. 1-..35. 2pplications of Matrices to Business and 3conomics . 9iakses pada -J Mac -.2I daripada http://www.scribd.co /doc/1!613606/"pplications-of#atrices-to-$usiness-and-%cono ics&download

$nton, =. and *orres, C. 1-..J5. 3lementary Linear 2lgebra 2pplications 4ersion5 )th edn. Aohn 7ileyB /e( Aersey. Faris. 1-.2-5. 2pli6asi Linear 2lgebra 7alam .ehidupan Manusia . 9iakses pada 24 Mac -.2I daripada httpBGG(((.scribd.comGdocG,4.,8IIEG;ssay%Giler Matemagik.com. 1-.2.5. 2pa *tu Matemati6. 9iakses pada -J >gos -.2I daripada httpBGG(((.matemagik.comG-.2.G22Gapa%itu%matematikG Mohammed $l%'albani. 8eal/9orld 2pplication of Linear 2lgebra. 9iakses pada -E >gos -.2I daripada httpBGG(((.dit.ieGmediaGphysicsGdocumentsGalkalbani.pdf Murray ;isenberg. 123335. =ill Ciphers and Modular Linear 2lgebra. 9iakses pada $pril -.2I daripada httpBGG(((.apprendre%en%ligne.netGcryptoGhillG=illciph.pdf /ormi *osidar $bdul =adi. 1-..,5. Bila6ah Matemati6 Bermula. 9iakses pada -J Februari -.2I daripada httpBGGmathed.utm.myGduniamatematikGinde<.phpG-..,G84% Se&arahGJ4%bilakah%matematik%bermula /urul Fad+eeen Mohd $pandi. 1-.2-5. 'esona 2lgebra. 9iakses pada , Mac -.2I daripada httpBGG(((.scribd.comGdocG,4EJ48,8Gkoay Sami "rehn. 1-..35. :low :rom 1raffic to 'ipes 2n 2pplication of Linear 2lgebra. 9iakses pada -E >gos -.2I daripada httpBGG(((.facstaff.bucknell.eduGap.I.GMathI8JF$$pplicationsGFlo(.html

Scribd. 1-.225. 2pplication of Linear 2lgebra. 9iakses pada 2J Mac -.2I daripada httpBGG(((.scribd.comGdocGE2,-3JEJG$pplication%of%Finear%$lgebra Scribd. 1-.225. $llpication of Finear $lgebra. 9iakses pada -8 Mac -.2I daripada httpBGG(((.scribd.comGdocGE2,-3JEJG$pplication%of%Finear%$lgebra Scribd.1-.2-5. +e0arah 2lgebra. 9iakses pada I Mac -.2I daripada httpBGG(((.scribd.comGdocG4II-233-GSe&arah%$lgebra Scribd. 1-.2-5. 2pa *tu 2l0ebra. 9iakses pada J Mac -.2I daripada httpBGG(((.scribd.comGdocG,,I,I.-,G$pa%!tu%$lgebra Strang, G. 1-..35. *ntroduction to Linear 2lgebra5 ;th edn . 7ellesley%Cambridge "ressB 7ellesley Tiada /ama "engarang.1-..E5. Linear 2lgebra in 'hysics. 9iakses pada I. Mac -.2I daripada httpBGG(((.math.uni% bielefeld.deGRhemionGFinearS$lgebraSinS"hysicsGFinear$lg."hysics.pdf 0+air /a(fal. 1-.2-5. .od/.od +ulit yang <agal 7ipecah6an. 9iakses pada -3 Mac -.2I daripada httpBGGtakusahrisau.(ordpress.comG-.2-G2-G-IGkod%kod%sulit%yang% gagal%dipecahkanG