PENGENALAN Negara kita Malaysia merupakan sebuah negara yang pesat membangun dari segi ekonomi,sosial,budaya,pendidikan,sains dan teknologi

dan pembangunan. Pembangunan pesat ini adakalanya membawa kesan baik dan buruk kepada masyarakat. Pelajar sekolah juga tidak tertinggal daripada masalah sosial. Sejak kebelakangan ini terpapar dalam berita dan suratkhabar mengenai masalah dadah di kalangan anak-anak muda,gangsterisme dan masalah disiplin sekolah. di sekolahPendidik juga menghadapi pelajar yang bermasalah keluarga dan

pembelajarannya terganggu. Pelajar yang perlu membuat pengkhususan tetapi tidak tahu arah tuju dan pelajar yang stress. Pelajar-pelajar yang menghadapi masalah yang tersebut di atas memerlukan pertolongan kaunselor untuk membantu mereka mencari jalan penyelesaiannya. Maka tugas pendidik bukan sahaja mengajar tetapi mereka juga mempunyai kemahiran kaunseling untuk membantu pelajar-pelajar bermasalah iaitu klien. Dalam keadaan ini kaunselor memainkan peranan yang penting dalam

menyelesaikan masalah yang dihadapi oleh pelajar. Oleh itu ementerian Pelajaran telah mewujudkan Perkhidmatan !imbingan dan aunseling di sekolah.

DEFINISI KAUNSELING

aunseling

mempunyai

pelbagai

erti

mengikut

pendekatan

yang

mempraktikkannya. "ntara de#inisi yang diutarakan terdapat banyak persamaan misalnya, satu de#inisi menyatakan bahawa kaunseling bertujuan membantu seseorang belajar membuat sesuatu pilihan dan laksanakan pilihan yang telah dibuat. Krumboltz (1965),seorang pakar kaunseling mengatakan,kaunseling ialah apa sahaja akti$iti yang beretika masalah klien. Zai al Abi!i % &''& ( kaunseling adalah satu perbincangan antara seorang yang dilakukan oleh kaunselor dalam usaha untuk membantu klien menunjukkan tingkah laku yang mendorong kepada penyelesaian

kaunselor yang terlatih dengan seorang indi$idu atau kelompok kecil yang mengalami kekeliruan dan memerlukan bantuan , bersama-sama memikirkan dan meneliti beberapa alternati# untuk mengatasi sesuatu kecelaruan dan seterusnya melaksanakan alternati$e yang dipilih.

S"ALAN 1 Perkhidmatan !imbingan dan kaunseling adalahsatu perkhidmatan yang penting di sekolah-sekolah dan di institusi-institusi Pengajian )inggi. Perkhidmatn !imbingan dan kaunseling ini amat penting dari segi memberi tunjuk ajar dan nasihat kepada pelajarpelajar yang bermasalah. ami telah memilih Sekolah Menengah ebangsaan Slim,Slim *i$er untuk aunseling yang

menjalankan tinjauan kami tentang Perkhidmatan !imbingan dan

dijalankan di sekolah tersebut. Sekolah ini terletak di !andar Slim *i$er di Perak. Sekolah ini juga telah di pilih sebagai +,-"*". dalam program /!enchmark0 Pengurusan perkhidmatan !imbingan dan kaunseling Sekolah-Sekolah Menengah Negeri Perak )ahun &''1 2 &''3. Seramai 344 orang pelajar belajar di sekolah ini. Pelajar-pelajar dari sekolah ini terdiri daripada murid-murid Melayu,5ndia,6ina dan "sli. Seramai 44 orang guru sedang berkhidmat di sekolah ini dan diketuai oleh )n 7aji "bd *ahman !in 7aji 7arun PP) selaku guru besar sekolah ini. Sekolah ini menyediakan Perkhidmatan !imbingan dan aunseling dan mempunyai dua orang guru yang bertauliah yang menguruskan seisi bimbingan dan kaunseling. bimbingan dan kaunseling. Pn Nor "8ian !inti Mohd !ukhari yang bertanggungjawab untuk sesi pagi dan 9n Mahendran a:l !alaguru bertanggungjawab untuk sesi petang. Dari tinjauan ,kami mendapati bahawa kedua-dua guru kaunselor menggunakan buku panduan "kti$iti-akti$iti yang perkhidmatan bimbingan dan kaunseling dengan sepenuhnya. digariskan oleh ementerian Pelajaran. edua-dua guru ini berkelulusan ija8ah dalam bidang

dirancang oleh kedua-dua kaunselor juga memenuhi keperluan perkhidmatan yang telah

Objektif utama perkhidmatan Bimbingan dan Kaunseling di sekolah ini ialah:

Memberi perkhidmatan bersi#at membaikan dan memulihkan atau mengorientasikan pelajar yang menghadapi masalah peribadi,pelajaran,kerjaya dan sosial agar mampu menghadapi atau mengatasi masalah-masalahnya . Memberi perkhidmatan kaunseling kepada pelajar yang memerlukan Memberi perkhidmatan penyuburan dan penghayatan yang meliputi semua aspek perkembangan pelajar dengan menyediakan peluang,kemudahan dan pengalaman yang selaras dengan kemampuan dan potensi pelajar Memberi perkhidmatan pencegahan iaitu mengelakkan pelajar daripada terlibat dalam perbuatan salah laku,tidak berdisiplin dan lain-lain.

#u$a% K&tua 'imbi $a !a Kau %&li $ 1( I )& tori I !i)i!u Da *&+o! a. Mengendalikan #ail bimbingan untuk setiap orang pelajar b. !ertanggung jawab mengumpul dan merekodkan butiran-butiran berkait dengan penilaian dan penta#siran minat pelajar. c. Mengawas perangkaan dan corak kehadiran pelajar yang dirujuk untuk tujuan kaunseling. d. Menyelaras, menjaga dan mengemaskini rekod pelajar. e. Memberi maklumat objekti# mengenai pencapaian, kemajuan dan prestasi pembelajaran pelajar bermasalah untuk tujuan pemulihan. #. Menjalankan dan memberi penta#siran atau kaji selidik yang di#ikirkan perlu atau berguna untuk membantu perkembangan diri pelajar.

,( P&r+-i!mata P& $um.ula !a /&mb&ri /a+lumat( a.Mengumpul, menyedia dan menyebar maklumat kerjaya, $okasional, latihan dan pelajaran kepada pelajar, misalnya, melalui risalah-risalah, buku-buku kecil, poster, hari kerjaya, pameran kerjaya dan buletin sekolah b.Menambah dan mengemaskinikan #ail-#ail maklumat kerjaya, peluang latihan, pelajaran, sosial dan peribadi. c.Memberi maklumat dan penerangan tentang pentingnya mengisi borang permohonan dengan tepat. d.Mengelola lawatan terancang kerjaya atau pelajaran ke kilang perusahaan atau tempat pekerjaan lain. e.Memberi maklumat mengenai kerjaya dan lain-lain pertolongan yang diperlukan oleh guru-guru dan anggota masyarakat. #.Menyebar maklumat mengenai pendidikan pencegahan dadah, "5DS, bahaya merokok dan inhalen.

0( P&r+-i!mata 'imbi $a !a Kau %&li $ K&lom.o+ a.Mengadakan bimbingan dan kaunseling kelompok atau bimbingan dan kaunseling tunjuk ajar mengenai sesuatu topik yang sesuai dengan sesuatu kelompok tertentu, misalnya masalah disiplin, masalah peribadi, masalah sosial dan lain-lain topik seperti yang dicadangkan oleh pelajar-pelajar dari semasa ke semasa. b.Membantu pelajar memilih mata pelajaran elekti# untuk peperiksaan, SPM, SPM; dan S)PM. c.Menubuh dan melatih pasukan Pembimbing *akan Sebaya dan menyelia akti$iti mereka.

1( P&r+-i!mata Kau %&li $ aunseling dengan pelajar secara indi$idu atau kelompok mengenai<
o o o o o

Pencapaian akademik yang tidak memuaskan. *ujukan yang dilakukan oleh guru-guru dan ibu bapa atau orang lain. erjaya, pelajaran dan peribadi. )idak turut serta dalam akti$iti ko-kurikulum. Masalah disiplin seperti ponteng, budaya peleseran, mrokok, bertumbuk dan menggunakan dadah dan bahan inhalen.

aunseling tunjuk ajar -- =uru bimbingan dan kaunseling mengadakan kelas untuk mengajar perkara-perkara berkait dengan penilaian kendiri, penjelasan nilai, kemahirankemahiran berkomunikasi, menghadapi masalah, membuat keputusan dan menghindar diri dari tercebur dalam penggunaan dadah dan inhalen.

5( P&r+-i!mata P& &m.ata Membantu pelajar memilih akti$iti ko-kurikulum berdasarkan kebolehan, minat kerjaya pilihan dan kemampuan. Penempatan pekerjaan< >. Menjadi penyelaras menempatkan pelajar mengikuti program pengalaman bekerja %jika program seumpama ini diadakan(. &. Membantu !ahagian Pendidikan ;okasional dan )eknik dalam mengadakan sistem memperoleh data atau butiran yang perlu bagi laporan susulan mengenai pelajar lepasan sekolah $okasional dan teknik %khusus untuk sekolah menengah $okasional dan teknik(. ?. Membantu menempatkan pelajar sekolah menengah untuk memasuki institusi-institusi pekerjaan.

6( P&r+-i!mata /& 2&$a- P& $$u aa Da!a- !a I -al& Mengadakan bimbingan dan kaunseling indi$idu atau kelompok atau kaunseling tunjuk ajar dalam menanam dan memupuk sikap dan memberi nilai membenci dadah dan inhalen. Memberi bantuan atau pertolongan kepada pelajar untuk mendapatkan bantuan pemulihan dan rawatan. Membuat penilaian dan memberi maklum balas atau laporan kepada kementerian atau jabatan Pendidikan Negeri tentang program pencegahan dadah diperingkat sekolah.

3( P&r+-i!mata Ko %ulta%i !a *u4u+a Membantu bekas pelajar sekolah berkenaan dalam hal berkait dengan soal peribadi, kerjaya, pelajaran dan sebagainya apabila diminta. Membantu pihak pentadbir dan sta# sekolah dalam memahami dengan mendalam mengenai program bimbingan di sekolah. Membantu ibu bapa atau penjaga dalam hal berkait dengan kebajikan pelajar. !erunding dan berbincang dengan sta# sekolah tentang cara-cara untuk meningkatkan prestasi perkhidmatan bimbingan di sekolah. Merancang bersama dengan guru-guru tentang cara yang paling berkesan sekali untuk mengawasi kemajuan pelajar. Mengadakan prosedur-prosedur yang tertentu dalam merujuk kes-kes seperti penagihan dadah kepada agensi-agensi atau pakar-pakar seperti doktor, pakar kanak-kanak, pakar jiwa, pegawai kebajikan dan sebagainya.

5( P&r+-i!mata P& 6&lara%a *&%o% Penyelaras bagi akti$iti-akti$iti berhubung dengan kebajikan pelajar di antara sekolah dengan agensi lain. Menjadi punca rujukan dalam akti$iti-akti$iti ko-kurikulum. Penyelaras bagi penglibatan majikan, agensi kebajikan dan orang-orang kenamaan tempatan dalam program bimbingan di sekolah. Merancang dan menjadi penyelaras dalam usaha untuk memperkenalkan lagi akti$iti-akti$iti bimbingan kepada agensi-agensi dan komuniti setempat.

9( P&r+-i!mata Ko 7&r& % D& $a Ibu 'a.a Mengadakan hubungan dengan penjaga pelajar untuk bersama mengawasi kemajuan pelajar terutamanya dalam pelajaran. Mengubungi ibu bapa atau penjaga apabila kemajuan pelajar tidak memuaskan. Menjadi penyelaras program orientasi untuk pelajar dan ibu bapa pelajar baru. !ekerjasama dengan ibu bapa atau penjaga dalam mewujudkan disiplin di kalangan pelajar. Mengadakan kaunseling keluarga jika dikenal pasti bahawa masalah yang dihadapi pelajar berpunca daripada keluarga.

18( P&r+-i!mata P& ilaia Membuat penilaian akti$iti bimbingan di sekolah dengan tujuan untuk membaikinya seperti Pembimbing *akan Sebaya, Pembimbing *akan Dinamik, em ,aya Diri, Skim @encana "nti Dadah dan moti$asi pelajar. Menilai modul atau model bimbingan sebelum dilaksanakan di peringkat sekolah.

11( Si%t&m Fail, *&+o! !a Do+um& ta%i

Sebagai urusetia kepada jawatankuasa penyelaras akti$iti bimbingan dan kaunseling, seorang guru bimbingan dan kaunseling juga hendaklah menjalankan kerja-kerja pentadbiran di bilik bimbingan dan kaunseling, mengadakan sistem #ail, menyimpan rekod, perhubungan awam, surat menyurat, pengelolaan unit bimbingan, pengendalian bahan bercetak, penyediaan laporan akti$iti dan tugas lain yang diarah oleh jawatankuasa Penyelaras "kti$iti, Pengetua, Pegawai Pendidikan Daerah, Negeri dan ementerian.

'I"DA#A KAUNSEL"* 1( NA/A ,( N"/'"* K(P 9 9 PN N"* AZIAN 'IN#I /":D 'UK:A*I 381,15;86;5866

0( KELA<AKAN IK:#ISAS SI=IL #E/PA# #A:UN DEG*EE #E/PA# #A:UN /AS#E* #E/PA# #A:UN 9 SI=IL PE*GU*UAN ASAS 9/AK#A' PE*GU*UAN #E*ENGGANU 9 199, 9 'I/'INGAN DAN KAUNSELING 9 UNI>E*SI#I PE*GU*UAN /ALA<SIA 9 ,88, 9 SA*=ANA SAINS ('I/ ? KAUNSELING) 9 UNI>E*SI#I PE*#ANIAN /ALA<SIA 9 ,88,

1( #A:UN DIPILI: SE'AGAI KAUNSEL"*9 81(81(,881 5( #UGAS LAIN SELAIN KAUNSEL"*( ; P& 6&lara% K&lab 'imbi $a !a K&r4a6a ; P&mbimbi $ ra+a %&ba6a ; =a@ata +ua%a Da!a; =a@ata +ua%a /a4li% Kau %&li $ ; Su+a ,/&r& ta% !&%a 6( =U/LA: AAK#U /ENGA=A* DALA/ SE/INGGU9 ;

'I"DA#A KAUNSEL"*

1( NA/A ,( N"/'"* K(P SI=IL #E/PA# #A:UN DEG*EE #E/PA# #A:UN

9 9

EN /A:AIND*AN ABL 'ALAGU*U 6618,5;1861,5

0( KELA<AKAN IK:#ISAS 9 SI=IL PE*GU*UAN ASAS 9/P /":D K:ALID =":"* 'A:*U 91998;199, 9PSIK"L"GI DAN K"/UNIKASI 9 UNI>E*SI#I KE'ANGSAAN /ALA<SIA 9 ,881

1( #A:UN DIPILI: SE'AGAI KAUNSEL"*9 ,880 5( #UGAS LAIN SELAIN KAUNSEL"*( ; /& $a4ar G&o$ra7i !a /oral ; P& 6&lara% K&lab 'imbi $a !a K&r4a6a ; =a@ata +ua%a 'ia%i%@a ; P&mbimbi $ ra+a %&ba6a ; Su+a ,/&r& ta% !&%a 6( =U/LA: AAK#U /ENGA=A* DALA/ SE/INGGU9 9 @a+tu

PE*K:ID/A#AN <ANG DI'E*IKAN "LE: KAUNSEL"* PELA=A* -ntuk mengenal personaliti kerjaya dan kepentingan memilih kerjaya yang tepat. Mendedah pelajar kepada suasana baru sekolah,memberi maklumat . Meningkatkan tahap disiplin pelajar sasaran. Mendedahkan pelajar tentang bahaya rokok dan kesannya. Mendedahkan pelajar tentang bahaya pil khayal. Memberi teknik belajar berkesan. Mendedahkan pelajar tentang maklumat melanjutkan pelajaran . Mengurangkan kes ponteng. Meningkatkan moral pelajar. Menanam rasa benci pelajar dengan dadah,arak,inhalan,pil,khayal dan ubat batuk. Meningkatkan keyakinan dan harga diri pelajar. Mendedahkan tentang kesan buruk hubungan rambang antara pelajar.

PEN#AD'I* DAN GU*U;GU*U Menggalakkan guru menghargai pelajar dan rakan sejawat. =uru yang menghadapi masalah peribadi akan berjumpa dengan kaunselor. aunselor mewujudkan kepercayaan kepada pentadbir dan guru-guru.

I'U 'APA DAN /AS<A*AKA# Memberi ilmu keibubapaan Menggalakkan perhubungan positi# pelajar untuk cemerlang dalam peperiksaan. Mengenalpasti masalah keluarga pelajar. Memberi ceramah.

"*GANISASI UNI# 'I/'INGAN DAN KAUNSELING SEK"LA: /ENENGA: KE'ANGSAAN SLI/,SLI/ *I>E*

PENGE*USI 9N 7",5 "!D *"7M"N !5N 7, 7"*-N PP) %P9N=9)-"(

NAI' PENGE*USI 1 )N 7, MO7D *OS@"N ! 7, ,"M5@ %=-*- P9NO@ON= "N"N O -*5 -@-M(

NAI' PENGE*USI , )N 7",5 MO7D A"5N ! "!D-@ "*5M%=P 79M( )N 7",5 S"7"M B S7"7"*OM ! 5SM"5@%P9NC9@5" P9)"N=( PN 7,7 NO*7"S5M"7 !) "!D 7"M5D%=P O -*5 -@-M(

SE#IAUSA:A PN NO* "A5"N !) MO7D !O 7"*5

A:LI =AAA#ANKUASA 9N M"79ND*"N ":@ !"@"=-*=-*--=-*- "N"N M")" P9@","*"N PN *OA5)" !) "DN"N 9N S7"7"*-D5N ! 5S7"

PN 7"5*-N5S" !) ,"M"@-DD5N CA*#A ALI*AN P*"SES PE*K:ID/A#AN 'I/'INGAN DAN KAUNSELING

"mbil borang Permohanan )emujanji di kaunter !orang

7antar kepada kaunselor untuk Dapatkan tarikh dan masa temujanji

aunselor hantar surat jemputan kepada Pelajar melalui guru

Mengadakan sesi bimbingan dan kaunseling 5ndi$idu atau elompok

Pengesahan aunselor kepada =uru Mata Pelajarn : elas setelah habis sesi

@aporan sesi kepada pentadbir%sulit( %jika perlu(

)indakan Susulan AK#I>I#I DAK#I>I#I <ANG DI=ALANKAN "LE: UNI# 'I/'INGAN DAN KAUNSELING 'IL >. &. ?. D. E. 4. 1. 3. H. >'. >>. >&. >?. >D. >E. >4. >1. >3. >H. &'.. &> && *INGKASAN AK#I>I#IBP*"=EK KUAN#I#IBKUALI#IB/ASABK"S Minggu Orientasi Murid )ingkatan > dan P >3? orang pelajar%?-1 ,an &''3( Minggu Orientasi Murid )ing D >E& orang pelajr %?-D ,an &''3( 7ari Penda#taran F Minggu Silaturrahim )ing > * E' orang pelajar %>4->3 ,an &''3( Program )autan -khwah pelajar asrama E' orang pelajar%>4->1 Geb&''3( Program Mutiara kasih pelajar hard core E' orang pelajar% &?-&D Geb &''3( em *emaja !erwawasan %Pelajar )amil( >'' orang pelajar %D-4 "pril &''3( Minggu PPD",75;,"5DS Semua pelajar %?> mac-D "pril &''3( Program Peningkatan ecemerlangan PM* FSPM Pelajar PM* F SPM %1->>"pril &''3( Minggu istimewanya seorang remaja%Perempuan( &'' orang pelajar%>1-&' ,un &''3( Program Minggu kerjaya Semua pelajar %&?-&1 ,un &''3( Moti$asi Matematik >'' orang pelajar %3->' Ogos &''3( Sains Dalam *ekreasi >?' orang pelajar%H Ogos &''3( Majlis *estu 5lmu F bacaan yassin PM* >E' orang pelajar%&4 September &''3( "kti$iti selepas PM* >E' orang pelajar%&'Okt->DNo$ &''3( Majlis *estu 5lmu F !acaan Cassin SPM >E' orang pelajar%?> Oktober &''3( Menjalankan sesi kaunseling F !imbingan indi$idu ,anuari 2 No$ember Menjalankan sesi aunseling F !imbingan elompok ,anuari 2 No$ember Menjalankan sesi konsultasi ibu bapa ,anuari 2 No$ember Menjalankan tugas guru !F sepenuh masa ,anuari 2 No$ember Menyediakan rancangan tahunan perkhidmatan !F ,anuari Mengumpul kad laporan dan kad ''> & kali setahun )ing satu F dua Mengedarkan surat amaran tidak hadir ke sekolah Sebulan sekali

>ISI 'I/'INGAN

Mewujudkan iklim pendidikan yang kondusi# dan e#ekti# dari aspek #i8ikal,perhubungan dan pengurusan berteraskan konsep Perkhidmatan !imbingan berkualiti secara menyeluruh dan berkesan dari kecemerlangan murid dan sekolah.

/ISI 'I/'INGAN

Dengan penuh rasa tanggungjawab dan bersungguh-sungguh menyediakan perkhidmatan menolong !antu murid dari aspek perjayaan,perkembangan,pencegahan dan pemilihan untuk mempertingkatkan pengetahuan,keterampilan dan konsep kendiri posoti# melalui perkhidmatan bimbingan yang berkesan, beramanah,berteraskan #alsa#ah Pendidikan kebangsaan

SENA*AI #UGAS GU*U 'I/'INGAN DAN KAUNSELING (KAUNSEL"* SEK"LA:)

 Menyediakan rancangan tahunan program dan akti$iti Perkhidmatan !imbingan dan aunseling di sekolah. Mengenalpasti keperluan Perkhidmatan !imbingan F aunseling sekolah melalui kajian keperluan soal selidik,temu bual dan perbincangan engan plajar,guru,pentadbir,kakitangansekolah,ibu bapa dan bekas pelajar. Merancang, mengawalselia dan mengemaskini rekod dan in$entori pelajar. Mengumpul,menyedia,menyebar maklumat !imbingan F kepada semua pelajar melalui sebarng media yang sesuai. Mengelola dan melaksanakan akti$iti !imbingan F elompok dan tunjuk ajar %instructional( yang perkembangan pelajar secara optimum. Merancang,melaksana dn mengawalselia Perkhidmatan !imbingan F aunseling indi$idu secara pro#essional dan beretika. Merancang,melaksana,mengawalsetia akti$iti kemahiran belajar untuk semua pelajar. Merancang,melaksana,mengawalselia serta menilai program dan akti$iti pemilihan mata pelajaran elekti# untuk peperiksaan seperti PM*,SPM, SP;M dan S)PM. Merancang,melaksana,mengawalselia dan menilai program dan akti$iti pendidikan pencegahan dadah,inhalan,rokok dan alcohol. Merancang,menyediakan dan mendedahkan pelajar kepad peluang melanjutkan pelajaran di institusi pengajian tinggi dalam dan luar negara. Merancang,melaksana,mengawalselia dan menilai program dan akti$iti perkhidmatan konsultasi dan rujukan,berhubung !imbingan dan aunseling kerjaya dan pendidikan pencegahan dadah. Merancang,melaksna,mengawalselia dan menilai program dan akti$iti kon#erns dengan ini bapa,guru,kakitangan bukan guru dan agensi aunseling merangsang aunseling

kerajaan dan bukan kerajaan yang terlibat dalam proses pendidikan dan perkembangan pelajar. Membuat penilaian akti$iti,model,mudul,instumen,pendekatan dan sebagainya secara menyeluruh bagi meningkatkan mutu dan pro#esionalisma perkhidmatan !imbingan F aunseling. Merancang, menyelaras dan menilai sumber dan bahan resos Perkhidmatan !imbingan F aunseling. Menjadi uruseti akepada ,awatankuasa Penyelaras Perkhidmatan !imbingan F aunseling. Menjadi penggerak utama dalam program latihan dalaman bagi menyebarkan ke#ahaman dan peningkatan pro#eseonalisma perkhidmatan !imbingan F aunseling di sekolah. Memberi khidmat kaunseling krisis kepada pelajar, guru,kakitangan dan siapa sahaja yang memerlukan. Menjadi personel perhubungan seranta sekolah dengan agensi-agensi luar yang berkaitan. Menjadi ahli jawatankuasa eI-o#icio dalam jawatankuasa Sekolah. Menjadi ahli jawatankuasa dalam Majlis Perancangan Sekolah. Menjadi penyelaras dalam program mentor-mentee sekolah. Menjadi penyelaras dalam program-program pengembangan pelajar seperti kolokium,moti$asi,kem jaya diri,kursus ketatanegaraan dan sebagainya. urikulu

LAP"*AN PE*K:ID/A#AN 'I/'INGAN DAN KAUNSELING DI SEK"LA: /ENENGA: KE'ANGSAAN SLI/ *I>E*,PE*AK(

@aporan ini mengenai tinjauan perkhidmatan !imbingan dan kaunseling di Sekolah Menengah ebangsaan Slim *i$er,Perak. )ujuan laporan ini adalah untuk mengkaji Perkhidmatan !imbingan yang disediakan oleh sekolah tersebut. )injauan ini dijalankan melalui pengumpulan data dan soal selidik guru kaunselor sekolah berkenaan. Melalui tinjauan , kami mendapati bahawa !imbingan F Perkhidmatan !imbingan F !ilik

aunseling sekolah ini memberi lebih penekanan dalam bidang akademik.

aunseling di sekolah ini berada dalam keadaan kondusi#. =uru-guru aunseling. Sistem

kaunselor di sekolah ini merupakan guru yang bertauliah. Mereka telah merancang dan menjalankan banyak akti$iti yang berkaitan dengan !imbingan F #ail di sekolah ini dikemaskinikan dan jug bersistematik. )ambahan pula sekolah ini telah dipilih sebagi ,-"*" dalam Program sekolah +!9N67M"* .,Pengurusan Perkhidmatan !imbingan dan )ahun &''1. Namun sekolah ini juga perlu penambahbaikkan perkhidmatannya. "ntaranya ialah perkhidmatan yang diberikan kepada pentadbir,guru-guru dan masyarakat kurang memuaskan. -ntuk mengatasi masalah ini guru-guru kaunselor haruslah merancang dan melebihkan perkhidmatan kepada pentadbir,guru-guru menyesuaikan diri dengan persekitaran. Selain daripada itu Perkhidmatan !imbingan dan aunseling boleh mengadakan dan masyarakat. Sebagai contohnya mengadakan ceramah yang berkaitan dengan kerjaya,keluarga dan cara aunseling Sekolah-Sekolah Menengah Negeri Perak

kon#erens dengan ibubapa . "ntaranya ialah memberi penjelasan khidmat bimbingan dan kaunseling di sekolah dan cara ibu bapa boleh bekerjasama dengan pihak sekolah.

Pihak !imbingan dan

aunseling juga boleh mengadakan akti$iti-akti$iti

pembangunan diri pelajar. 6ontohnya mentor-menti,bicara hari,kursus kepimpinan pengawas serta cara-cara belajar yang berkesan. Secara keseluruhannya tinjauan ini dapat memberikan maklumat mengenai perkhidmatan yang diberikan oleh pihak

bimbingan dan kaunseling di sekolah menengah .

Perkhidmatan yang ditawarkan

haruslah merangkumi keperluan pelajar dan persekitarannya.

SIFA#;SIFA# KAUNSEL"* >. Mampu menyesuaikan dirinya.%sanggup mendengar( &. Seorang yang menarik dan suka bersahabat dan memiliki keyakinan diri.

?. Memiliki si#at-si#at terpuji.%si#at-si#at Mahmudah( D. !ersi#at terbuka E. !ersi#at tenang dalam menghadapi sesuatu situasi 4. !ertingkahlaku yang bercirikan konsisten, berilti8am, tawakkal,berketramilan dan kreati#. 1. !erterus-terang , jujur , amanah dan ikhlas. 3. Peramah , sabar dan penyayang H. Penuh keyakinan >'. )idak mudah jemu >>. Mudah dihampiri >&. )idak menghukum >?. !aik perwatakan,tingkah laku dan emosi >D. Sanggup menyatakan kebenaran >E. Seorang yang berprinsip >4. "njal%bertolak ansur , #leksibel( >1. Peka , kreati#, ino$ati# >3. Suka menolong >H. Pendengar dan pemerhati yang baik &'. ecindan%humor(

FAKUL#I PENDIDIKAN DAN 'A:ASA

P*"G*A/ P*A SA*=ANA /UDA (KDP 11/INGGU) (A/'ILAN =ULAI,885)

:'EF,,80 'I/'INGAN DAN KAUNSELING SE/ES#E* 9 =UL< ,885 EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE E

LE#C:U/< ABP KE*IS:NA/""*#:< (3885,8;85;688,) =AG#:ESAA*I ABP NA*A<ANAN(588919;85;6595) /":D S:UK*I '(ZAKA*IA(368,18;80;5655)

PENS<A*A: D*(*A=AG"PAL

INS#I#U# PE*GU*UAN 'A:ASA D 'A:ASA AN#A*A'ANGSA LE/'A: PAN#AI , KUALA LU/PU*

SEKAPU* SI*I: Syukur kepada )uhan di atas segala nikmat dan rahmat yang dilimpahkanNya sehingga kami dapat menyiapkan tugasan ini dengan jayanya. Sekalung penghargaan dan

terima kasih kami ucapkan kepada Pensyarah Pembimbing iaitu 9n Syed ,ahangir !."li Mohaideen yang banyak memberi bimbingan. Sesungguhnya keprihatinan pensyarah mencurahkan idea amat kami hargai. )ugasan ini memberi pengalaman berharga kepada kami. Sebagai guru, tugasan ini memberi makna kepada pengajaran berkualiti yang perlu kami jalankan untuk anak-anak didik kami di sekolah. )ugasan ini membantu kami mengenali tentang subjek Penilaian dan Pengukuran dengan lebih mendalam dan terperinci. Sekalung terima kasih juga diucapkan kepada rakan-rakan DP O-M kumpulan & yang memberi sokongan dan percambahan idea untuk menyiapkan tugasan ini. Semoga dengan kesungguhan dan restu )uhan, keluarga dan teman-teman, memberi kita kekuatan dan akal budi bagi menghadapi cabaran mendidik anak bangsa di era globalisasi ini. "khirnya, bersama kita memohon kepada )uhan, semoga kita dikurniakan ilham dan kesabaran untuk terus menghayati pro#esion perguruan yang murni ini seterusnya dapat menabur bakti kepada anak bangsa untuk melahirkan modal insan yang luhur hati budinya.

Sekian, LE#C:U/< ABP KE*IS:NA/""*#:< (3885,8;85;688,) =AG#:ESAA*I ABP NA*A<ANAN(588919;85;6595) /":D S:UK*I '(ZAKA*IA(368,18;80;5655)

ISI KANDUNGAN 1( S&+a.ur %iri-

,( P& $& ala 0( D&7i i%i +au %&li $ 1( >i%i 'imbi $a 5( /i%i 'imbi $a 6( P& $& ala #u$a%a 3( Carta "r$a i%a%i U it 'imbi $a ? +au %&li $ 5( "b4&+ti7 utama P&r+-i!mata 'imbi $a ? Kau %&li $ !i %&+ola9( K&.&rlua P&r+-i!mata 18( Pla S&+ola11( P&la K&la% >&. P&la 'ili+ 'imbi $a !a Kau %&li $ 10( 'io!ata Kau%&lor 11( P&r+-i!mata 6a $ !ib&ri+a ol&- +au %&lor P&la4ar P& ta!bir Guru

>E. Si7at;%i7at Kau %&lor 16( Carta Alira Pro%&% 'imbi $a ? Kau %&li $ 13( Si7at +au %&lor 15( P&mb& ta $a Po@&r Poi t 19( La.ora ,8( Lam.ira