AHMAD HILMAN BIN JUSOH MOHAMAD ZAKIY BIN SIUTI ADAM BIN MOHD ROZALI MUHAMMAD AKMA BIN

KAMARUDDIN MUHAMMAD SYAFIQ BIN MARJAN AHMAD IMRAN BIN AZMI ILI HAFIY IZZATY BINTI ABDUL MUTTALIB LEONG ZHAO WAI MURSHID B. SAIDIN NG ZHENG ANN

SOALAN
Pendidikan adalah hak setiap insan dan merupakan modal utama bagi negara.Pendidikan yang jitu dan holistik berupaya menjana kemajuan dan kemakmuran negara yang seterusnya boleh dinikmati oleh setiap rakyat. Adakah sistem pendidikan di Malaysia efektif dan adil bagi setiap lapisan masyarakat?

SISTEM PENDIDIKAN DI MALAYSIA

Bermula sebelum mencapai kemerdekaan lagi.
Setiap komuniti mempunyai sistem pendidikan tersendiri cth melayu, cina, india. Sekolah vernakular mempunyai 4 aliran iaitu sekolah inggeris,melayu,cina,india. British pada awalnya melaksanakan pendidikan berdasarkan pecah dan perintah. Juga menyediakan pendidikan seperti sekolah vernakular inggeris.

British cuba menyatupadukan kaum dengan menubuhan sekolah vernakular inggeris, bahasa inggeris sebagai bahasa pengantar.
Sekolah vernakular menyebabkan usaha memupuk perpaduan antara kaum menjadi sukar. Dasar pendidikan berubah dan dikaji mengikut peredaran masa

DASAR-DASAR PENDIDIKAN
Dasar pertama ialah Dasar Cheeseman 1946-pendidikan peringkatrendah secara percuma,pendedahan kepada Bahasa inggeris.
Jawatankuasa Car-Saunders 1946.

Jawatankuasa hubungan Antara kaum 1949.

Laporan Barnes 1951.-menyemak dan memperbaiki bentuk pendidikan Melayu,Bahasa melayu dan Bahasa inggeris sebagai bahasa pengantar dan menganjurkan agar sekolah vernacular dimansuhkan.

DASAR-DASAR PENDIDIKAN
Laporan Fenn-Wu 1951.-mempertahankan kedudukan sekolah cina.

Hasil dari laporan barnes dan fenn-wu, Ordinan Pendidikan 1952 digubal untuk menyatukan dasar tersebut.-Bahasa melayu dan Bahasa inggeris sebagai Bahasa perhubungan.
Laporan Razak 1956.usaha membina sekolah kebangsaan,Bahasa melayu sebagai Bahasa pengantar,penggunaan sukaran pelajaran,system peperiksaan yang sama.dijadikan Dasar Pendidikan Kebangsaan pertama Persekutuan Tanah Melayu.

DASAR-DASAR PENDIDIKAN
Penyata Rahman Talib 1960, meneliti semula dan menambah baik dasar pendidikan. Satu sistem pendidikan kebangsaan dengan ditubuhkan dengan penggubalan Akta pendidikan 1961-menggariskan Bahasa melayu sebagai Bahasa pengantar utama.

Akta pendidikan 1996-mengukuhkan lagi sistem pendidikan kebangsaan.

JENIS-JENIS SEKOLAH
SEKOLAH VERNAKULAR SEKOLAH KEBANGSAAN

SEKOLAH VERNAKULAR
Pelihara bahasa ibunda masing-masing mengekalkan identiti komuniti Sukatan pelajaran Bahasa Malaysia lebih mudah Menyukarkan perpaduan antara kaum Menambah jurang perbezaan antara kaum Kurang mendapat bantuan kerajaan

SEKOLAH KEBANGSAAN
Memupuk perpaduan kaum Memperkenalkan kelas bahasa Cina dan Tamil Perbezaan budaya menjadikan pelajar lebih bersikap terbuka

Mendapat tentangan daripada etnik lain terhadap bahasa pengantara

 Memastikan pendidikan awal

Mengelakkan buta huruf

Bantuan diberikan
RMT, Zakat, bantuan untuk pelajar susah Buku SPBT dan biasiswa

Kualiti pendidikan setaraf negara asing Layak menjawat jawatan di sektor kerajaan

Pendidikan wajib di sekolah rendah

Menjawat jawatan di kerajaan

PENGENALAN PBS
Pentaksiran yang bersifat holistik iaitu menilai aspek kognitif (intelek), afektif (emosi dan rohani) dan psikomotor (jasmani) selaras dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan kurikulum kebangsaan Malaysia.

Pentaksiran ini merupakan sesuatu yang agak baharu dalam pendidikan di Malaysia, yang selaras dengan pelaksanaan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM).
Menggantikan sistem pendidikan negara yang terlalu berpaksikan peperiksaan.

 Diperkenalkan di Sekolah Rendah

2011 2016
Murid-murid sekolah rendah akan menduduki UPSR yang telah ditambahbaik.

2012

Diperkenalkan di Sekolah Menengah

2014

PMR akan dilaksanakan sepenuhnya dalam bentuk PBS

STRUKTUR PBS
PBS

Akademik

Bukan Akademik Pertaksiran Jasmani, Sukan & Kurikulum

Pertaksiran Pusat

Pertaksiran Sekolah

Pertaksiran Psikometrik

PENANGGUHAN PBS

Pada 11 Februari 2014, KPM telah membuat keputusan untuk menangguhkanPBS dan mengkaji semula pelaksanaannya. Pada 18 Mac 2014, KPM mengumumkan sistem PBS yang telah ditambahbaik

PENAMBAHBAIKAN PBS

SISTEM PENGAMBILAN

SISTEM KUOTA

SISTEM MERITOKRASI

SEKOLAH BERASRAMA PENUH

MATRIKULASI

IPTA

SEKOLAH BERASRAMA PENUH KUOTA KEMASUKAN MATRIKULASI

90% UNTUK MELAYU DAN BUMIPUTERA MANAKALA 10% UNTUK KAUM LAIN

SISTEM MERITOKRASI

IPTA
- Semua pelajar yang layak dengan markah tertinggi merit. - Tanpa mengira kaum, agama dan taraf hidup tidak dinafikan peluang ke IPTA.

KEBAIKAN KUOTA IPTA

MENIMBULKAN KESEDARAN Masyarakat bumiputera mula menyedari dan menginsafi bahawamereka harus bersaing dalam dunia sekarang.

MOBILITI SOSIAL
Meningkatkan taraf hidup seseorang Dengan melanjutkan pelajaran ke luar negara.

Apabila pelajar mempunyai daya saing tinggi.

KEBAIKAN KUOTA IPTA

MENGHAPUSKAN AMALAN PILIH KASIH Seseorang itu dinilai berdasarkan keupayaannya, bukan dari segi lain. Tidak dipilih berdasarkan kaum.

KEBURUKAN KUOTA IPTA

SURVIVAL OF THE FITTEST Konsep Survival of the Fittest. Yang terbaik terus berjaya, dan yang di bawah mundur. Mengakibatkan golongan yang di bawah sukar untuk berjaya. JARAK ANTARA KAUM MENINGKAT Kewujudan persaingan yang tidak sihat menyebabkan jarak antara kaum semakin jauh. Perpaduan di Malaysia semakin rapuh.

CADANGAN
Membaik pulih sistem PBS. Meningkatkan mutu kualiti peranan guru.

Menganalisis potensi anak untuk meneruskan pengajian.

RUMUSAN
Pendidikan merupakan suatu agen bagi memupuk kesepaduan sesama kaum. Pendidikan berkait rapat dengan bahasa. Bahasa Jiwa Bangsa.