Soalan Ulangkaji EDU 3107

1. Penekanan khusus dalam falsafah bimbingan dan kaunseling sekolah.

2. Etika kaunseling yang perlu difahami oleh guru bimbingan.
3. Namakan bidang-bidang perkhidmatan bimbingan dan kausneling di sekolah.
4. Matlamat ujian pencapaian dilaksanakan dalam perkhidmatan bimbingan dan
kaunseling.
5. Tindakan guru biasa untuk meningkatkan keberkesanan aktiviti bimbingan di
sekolah.
6. Kepentingan teori kaunseling kepada guru bimbingan dan kaunseling untuk
menguruskan tingkah laku pelajarnya.
7. Ciri-ciri utama yang perlu ada pada seorang kaunselor untuk menjamin
wujudnya perhubungan menolong.
8. Implikasi teori pelaziman operan skinner dalam pengajaran dan pembelajaran.
9. Kemahiran asas kaunseling ; empati, refleksi isi, refleksi perasaan, refleksi
pengalaman, dorongan minima.
10. Apakah tindakan guru bimbingan semasa menggunakan terapi bermain dan
terapi seni.
11. Nyatakan peringkat / fasa dalam pelaksanaan kaunseling individu.
12. Inventori psikologi adalah untuk mengenalpasti
13. Nyatakan pendekatan yang digunakan dalam melaksanakan perkhidmatan
bimbingan dan kaunseling di sekolah.
14. Nyatakan kepentingan perkhidmatan dan kaunseling diadakan di sekolah.
15. Sebagai guru biasa, bagaimana cara anda dapat meningkatkan keberkesanan
aktiviti bimbingan di dalam bilik darjah.
16. Cadangkan tiga tindakan yang dapat dilaksanakan olah guru bimbingan dalam
usaha mengumpun maklumat murid.
17. Terapi bercerita merupakan pemulihan emosi melamui bahan bercerita.
Huraikan tindakan guru bimbingan dalam melaksanakan kaedah di atas.
18. Sejauh mana terapi biblio boleh membantu klien dalam menyelesaikan
masalah.
19. Bincangkan dua jenis inventori psikologi yang dapat memberi maklumat
mengenai diri individu sama ada kekuatan, kelemahan diri atau potensi diri.
20. Mengapakah pelajar sekolah patut didedahkan dengan inventori psikologi.
21. Huraikan lima pandangan teori pemusatan insan terhadap manusia.
22. Bincangkan falsafah A-B-C-D teori REBT yang diperkenalkan oleh Albert
Allis dan berikan contoh yang sesuai.
23. Berikan lima hujah anda mengapa persediaan dan tindakan prasesi perlu
dilakukan.
24. Jelaskan lima tingkahlaku bukan lisan klien semasa sesi kaunseling yang dapat
membantu kaunselor untuk membuat interpretasi dengan tepat.
25. Bincangkan criteria terbaik dalam pemilihan ahli kelompok.
26. Sejauh mana kaunseling kelompok boleh membantu ahli-ahli menyelesaikan
masalah mereka.