SK BANDAR BARU RAWANG

PERANCANGAN STRATEGIK BIDANG

KOKURIKULUM
KELAB BOLA SEPAK
TAHUN 2011-2013


ANALISA PERSEKITARAN (SWOC)
KELAB BOLA SEPAK TAHUN 2011
KEKUATAN KELEMAHAN

1. Setiap program dirancang dan dilaksanakan dengan teliti.
2. Kerjasama yang baik dikalangan guru penasihat bola sepak.
3. Pihak pentadbir yang memberikan sokongan penuh.
4. Peralatan sukan yang lengkap dan mencukupi.
5. Mempunyai guru-guru yang sangat meminati bidang bola sepak.
6. Majoriti murid lelaki yang lebih meminati permainan bola sepak
berbanding permainan lain.

1. Murid tidak mempunyai kemahiran asas dalam permainan bola sepak.
2. Murid tidak mampu membeli peralatan sukan individu seperti kasut bola
dan lain-lain.
3. Ibu-bapa murid yang kurang memberi galakan kerana lebih menumpukan
pembelajaran akedemik sahaja.
4. Jumlah waktu yang kurang mencukupi dalam tempoh seminggu.
5. Tidak mempunyai guru khas yang hanya menumpukan pada bidang bola
sepak sahaja.
6. Tidak semua guru penasihat mempunyai pengetahuan asas dalam taktikal
bola sepak.
PELUANG CABARAN
1. Terdapat banyak peluang untuk menganjurkan acara-acara berkaitan
bola sepak dalam tempoh setahun.
2. Kursus-kursus dari jabatan untuk guru yang berkaitan dengan bola
sepak.
3. Mudah untuk memperoleh bahan-bahan berkaitan bola sepak daripada
sumber-sumber media cetak dan internet.
4. Mendapat kerjasama yang sangat baik dari pihak kementerian kerana
fokus bidang koko pada murid telah dipertingkatkan.
1. Guru sangat sukar untuk mengajar kemahiran asas bola sepak pada
kebanyakan murid.
2. Bebanan kerja-kerja p&p dan pentadbiran kepada guru-guru penasihat bola
sepak.
3. Murid terlalu sukar menerapkan ilmu yang diberi oleh guru atau jurulatih.
4. Murid tidak berminat dengan program-program selain daripada bermain
bola sepak di padang.
PENJANAAN ISU-ISU STRATEGIK

KELAB BOLA SEPAK


SENARAI ISU-ISU STRATEGIK :


Daripada analisis persekitaran SWOC (khususnya faktor kelemahan dan cabaran), isu-isu strategik yang telah dikenalpasti ialah :

1.Murid memerlukan masa yang lama untuk menguasai permainan bola sepak.

2.Murid kurang berminat dengan teori bola sepak berbanding amali.

3.Ibu-bapa lebih mementingkan akedemik berbanding sukan untuk diterapkan di kalangan anak-anak mereka.

Perlunya klinik bola sepak ditubuhkan di sekolah dan diselia oleh seorang guru khas yang mempunyai waktu kurang seperti guru-guru khas
yang lain dan hanya mengajar pjk.



STRATEGI MENGIKUT ISU, MATLAMAT, OBJEKTIF, KPI DAN SASARAN
KELAB BOLA SEPAK
BIL ISU STRATEGIK MATLAMAT OBJEKTIF KPI TOV
2010
SASARAN
2011
STRATEGI
1. Murid memerlukan masa yang lama
untuk menguasai permainan bola
sepak.
Mengajar
kemahiran asas
bola sepak pada
semua ahli kelab
bola sepak.

Dapat
menubuhkan satu
pasukan bola
sepak sekolah
yang kuat.
Murid boleh
melakukan 3
daripada 5
kemahiran asas
yang diajar.
50% murid
mampu
melakukan 3
kemahiran asas.
80% murid
mampu
melakukan 3
kemahiran
asas.
Klinik asas bola
sepak.
2. Murid kurang berminat dengan teori
bola sepak berbanding amali.

Meningkatkan
minat murid pada
ilmu dan teori
bola sepak.
Murid mengetahui
segala perkara
berkaitan bola
sepak di dalam
dan di luar
Negara.
Murid dapat
menguasai
sekurang-
kurangnya 80%
daripada teori
bola sepak yang
dipelajari.
50% murid dapat
menguasai
sekurang-
kurangnya 80%
daripada teori
bola sepak yang
dipelajari.
70% murid
dapat
menguasai
sekurang-
kurangnya 80%
daripada teori
bola sepak
yang dipelajari.
1.Video perlawanan
bola sepak.
2.Menghafal
pertandingan bola
sepak di dalam dan
di luar
negara(terpilih)
3.Mengetahui
sejarah bola sepak.
3. Ibu-bapa lebih mementingkan
akedemik berbanding sukan untuk
diterapkan di kalangan anak-anak
mereka.
Memupuk
kesedaran tentang
kepentingan
sukan kepada ibu-
bapa.
Ibu-bapa
menyokong penuh
penglibatan murid
dalam semua
aktiviti bola
sepak.
90% murid
mendapat
kebenaran ibu-
bapa dalam
semua aktiviti
bola sepak yang
dijalankan.
70% murid
mendapat
kebenaran ibu-
bapa dalam
semua aktiviti
bola sepak yang
dijalankan.
80% murid
mendapat
kebenaran ibu-
bapa dalam
semua aktiviti
bola sepak.
Perlawanan
persahabatan bola
sepak antara guru
dengan bapa atau
penjaga murid.

PELAN TAKTIKAL TAHUN 2011
KELAB BOLA SEPAK
ISU STRATEGIK 1 : Murid lemah dalam pembinaan ayat dan penulisan karangan
MATLAMAT STRATEGIK : Meningkatkan penghasilan penulisan yang baik di kalangan murid Tahap 2


Bil Strategi Tanggungjawab Tempoh Kos / Sumber Output / Hasil KPI Pelan
Kontigensi
Catatan /
Status

1.

Klinik asas bola
sepak.

Semua Guru
Penasihat Kelab
Bola Sepak.

Jan-Okt

RM 500.00/
Unit Koko

Peningkatan
peratus tahap
kemahiran asas
murid.


80% murid dapat
melakukan
kemahiran asas bola
sepak.

Latihan bola
sepak setiap
rabu waktu
koko.



ISU STRATEGIK 2 : Murid kurang berminat dengan teori bola sepak berbanding amali.
MATLAMAT STRATEGIK : Meningkatkan minat dan pengetahuan murid tentang teori di dalam bola sepak.


Bil Strategi Tanggungjawab Tempoh Kos / Sumber Output / Hasil KPI Pelan
Kontigensi
Catatan /
Status

1

Menonton siaran
bola sepak
(video/astro)

Semua Guru
Penasihat Kelab
Bola Sepak.

Jan-Okt

RM200.00/
Unit koko.

Peningkatan
tahap
pengetahuan
teori bola sepak.


50% murid dapat
menguasai sekurang-
kurangnya 80%
daripada teori yang
diajar.

Memuat turun
video-video
bola sepak
terpilih dari
internet.






ISU STRATEGIK 3 : Ibu-bapa lebih mementingkan akedemik berbanding sukan untuk diterapkan di kalangan anak-anak mereka.
MATLAMAT STRATEGIK : Meningkatkan minat ibu-bapa terhadap bidang sukan yang dipilih oleh anak mereka.

Bil Strategi Tanggungjawab Tempoh Kos / Sumber Output / Hasil KPI Pelan
Kontigensi
Catatan /
Status

1.

Perlawanan
persahabatan
bola sepak
antara guru
dengan bapa
atau penjaga
murid.

Semua guru
Penasihat Kelab
Bola Sepak.

November.

RM 200.00/
Unit Koko.

90% Ibu-bapa
memberi
galakan dari segi
kewangan dan
mental pada
anak-anak
mereka.

90% ibu-bapa pada
murid yang
mengangotai kelab
bola sepak terlibat.

Perlawanan
persahabatan
ibu-bapa dan
guru.