HBHE 1203

Pedagogi Pendidikan Kesihatan

TUTORIAL 4
TOPIK 8:

Kemahiran Berfikir dalam

Pengajaran dan Pembelajaran

1. Kemahiran berfikir dlm P&P:

Kemahiran berfikir merupakan suatu proses yg

menggunakan minda utk mencari makna dan

pemahaman terhadap sstu perkara.
Digunakan utk membuat pertimbangan dan
keputusan\menyelesaikan masalah.
Dibahagikan kpd 2:
- Pemikiran kritis
- Pemikiran kreatif

1.1 Matlamat & Objektif

Melatih utk berfikir secara kritis dan kreatif bagi
memastikan sebarang keputusan dan
penyelesaikan masalah dpt dilakukan dgn efektif.
ii. Kesilapan-kesilapan berfikir yg sempit, tidak
sistematik dan bercelaru dpt di atasi dgn mudah.
iii. Mempraktikkan kemahiran berfikir dan
pengalaman serta pengetahuan yg sedia ada di
sekolah\tmpt lain.
iv. Meningkatkan aspek kognitif dan efektif
seterusnya perkembangan intelek mereka.
i.

1.2 Definisi Berfikir dan Proses Berfikir

Berfikir;
- Proses penyelesaian masalah dan membuat

keputusan dgn melibatkan penggunaan minda.

- Merupakan proses penerokaan kemungkinan idea\
sstu pertimbangan wajar, melaksanakan metakognisi
dan refleksi thdp proses yg berlaku dan proses
penggunaan minda bg pencarian makna dan
pemahaman.

Proses Berfikir;
Proses berlaku secara automatik di mana kita mula

menyoal diri sendiri ttg pelbagai persoalan dan

aspek.
Persoalan timbul ant;

-Apakah objek itu..

-Apakah kegunaanya..
-Bagaimanakah menggunakanya

Model Kemahiran Berfikir

2 prinsip;

Disusun berdasarkan keperluan prasyarat

II. Disusun bdsarkan urutan dr. mudah ke kompleks.
(rujuk m.s 142 buku modul)
I.

2. Kemahiran berfikir
2.1 K.B Kritis;
- Keupayaan menilai logik atau munasabah ttg sstu
perkara atau idea.
- Boleh dikuasai melalui;
- Proses mencirikan
- Perbandingan
- Pengumpulan & klasifikasi
- Penyusunan mengikut kriteria
- Menganalisis
- Mengesan kecondongan
- Penilaian dan membuat keputusan

Perincian penggunaan
Proses mencirikan (ms. 144)
2. Proses perbandingan(ms.145)
1.

2.2 Kemahiran Berfikir Kreatif

Iaitu keupayaan seseorang utk menghasilkan dan

mencetuskan idea yang baru dan mempunyai originaliti

yg tersendiri.

K.B Kreatif harus mempunyai;

Keupayaan menjana idea
Keupayaan hubung kait
Keupayaan membuat inferens
Keupayaan meramal
Keupayaan hipotesis

Kaedah K.B kretif:

a) Tajuk di cari & dibincangkan

b) Tajuk yg dipilih dikemukakan

c) Idea yg dikemukakan dibincangkan
d) Idea lain yg diperlukan ditambah dan difikirkan

e) Proses hubung kait ant idea dibincangkan.

2.3 Strategi Berfikir

Merupakan proses berfikir yg lebih kompleks

berbanding dgn kemahiran berfikir.

Terdiri drpd mengkonsepsikan, menyelesaikan
masalah dan membuat keputusan.
Merupakan matlamat terakhir dan sebagai fungsi
pertama kpd proses berfikir.

Strategi Berfikir Memerlukan Kaedah:

a. Proses mengkonsepsi
b. Proses penyelesaian masalah

c.

Proses membuat keputusan

2.4 Kemahiran Menaakul

Merupakan salah satu drpd kemahiran berfikir.
Melibatkan perkaitan ant. Kemahiran berfikir kritis dan

kreatif.

2.5 Alat Berfikir

o Membantu menguruskan P&P
o Meningkatkan penggunaan minda dgn lbh efektif

dan efisien. Antara alat berfikir digunakan;

- Soalan dan penyoalan, cort, peta minda dan
pengurusan grafik.

3. Strategi Penerapan kemahiran berfikir dalam

P&P Pendidikan Kesihatan

KBKK diajar secara:

Terpisah
II. Penyebatian
Penyebatian terdiri drpd;
a. Penyebatian Penuh
- Dilaksanakan 5 langkah (ms. 151)
b. Penyebatian Separa
- Ialah pelaksanaan KBKK digunakan dlm mana2
langkah dlm P&P bagi m\p yg di ajar.
I.

4. Sukatan Pelajaran disusun mengikut 3 tunjang

pembelajaran

a) Kesihatan diri & Keluarga

- Kesihatan diri, perasaan dan kekeluargaan

b) Gaya hidup sihat dan selamat
- Pemakanan, pengurusan konflik dan stres dan
penyalahgunaan bahan
c) Kebersihan dan keselamatan persekitaran
- Keselamatan, penyakit berjangkit dan pertolongan
cemas

Metakognisi
Merupakan proses pemikiran yg berkaitan aras

pemikiran yg tinggi.
Melibatkan;
I. Refleksi proses pemikiran
II. Kesedaran dan pengawalan proses pemikiran
3 proses Metakognisi;
a. Merancang b. Memantau c. Menilai

Aras Metakognisi yg digunakan;

i.
Aras penggunaan secara sedar
ii. Aras penggunaan secara strategik
iii. Aras penggunaan secara reflektif

Peransangan metakognisi pelajar;

Trdp fasa awalan,
Saya berpendapat
Saya fikir
Saya berkeyakinan
Saya kurang pasti kerana.

Soalan Kendiri

Merancang

-Mengapa saya buat..

-Mengapa ia penting..
Memantau

-Apakah soalan yg tlh diberikan

-Apakah perancangan lain yg diperlukan
Menilai
-Bagaimana utk mengaplikasi idea ini..

 Soalan Terancang oleh guru;

Merancang
Apakah matlamat akhir
Apakah yg harus dilakukan
ii. Memantau
Apakah kesilapan yg telah kamu lakukan
iii. Menilai
-Apakah yg difikirkan tentang.
-Apa tindakan lain yg boleh diambil
I.

Cadangan tajuk pengajaran sesuai menggunakan

kemahiran berfikir

a. Kesihatan diri
b. Kekeluargaan

Pengurusan konflik dan stres

d. Penyalahgunaan bahan
e. Keselamatan
c.

SEKIAN,
TERIMA KASIH.