LAPORAN KEM KEMAHIRAN PENGAKAP KANAK-KANAK 2016 BERSAMA

PERSATUAN SENI KREATIF

SEBELUM
Pada 23 April 2016 yang lalu kami telah melaksanakan tugasan yang merupakan
amali untuk semester 6 /2016 di mana tugasan ini berkait rapat dengan seni kreatif
dan melibatkan ahli pengakap sekolah-sekolah rendah sekitar Sungai Petani
anataranya ialah Sekolah Kebangsaan Sungai Pasir Kechil, Sekolah Kebangsaan
Bidong dan lain-lain lagi. Kami dari persatuan Seni Kreatif perlu melaksanakan
beberapa aktiviti seni yang berbeza. Murid-murid pengakap perlu melaksanakn
aktiviti tersebut. Kami dikehendaki menjadi urusetia bagi Kem Kemahiran Pengakap
Kanak-kanak Tahun 2016.
Setiap kumpulan harus mempunyai tiga guru pelatih. Hal ini bermakna
sepuluh kumpulan harus ditubuhkan. Setiap kumpulan perlu merancang aktiviti seni
yang menarik yang boleh dilakukan dalam masa yang singkat pada hari kejadian.
Kumpulan kami yang terdiri daripada Karimatulhuda Binti Mohammad Nor, Nor Azira
Binti Razak dan Kasmah Pakar. Setelah berbincang kami membuat keputusan untuk
memilih aktiviti menghasilkan penanda buku berasaskan kayu chopstick.
Memandangkan kami bertiga merupakan guru pelatih yang bukannya berasal
dari pendidikan seni. Namun tugasan ini tidaklah terlalu sukar untuk dilaksanakan.
Terutamanya dengan aktiviti yang kami pilih juga mudah dan cepat untuk
dilaksanakan. Sebagai persediaan

melaksanakan aktiviti, alatan dan bahan

sememangnya menjadi keutamaan dalam proses perancangan kami. Alatan dan

bahan yang telah wujud memudahkan kerja kami dalam menyediakan bahan.
Contohnya gunting, warna, kertas lukisan dan kayu chopstick yang telah disumbang
oleh pensyarah penasihat kami sendiri.
Seterusnya kami turut menyediakan proses perlaksanaan aktiviti iaitu proses
penghasilan produk seni kami iaitu penanda buku chopstick.

Langkah-Langkah Membuat Penanda Buku Chopstick.

ISI KANDUNGAN/PEMBELAJARAN

PERSEPSI ESTETIK
1. Guru

menunjukkan

contoh

penanda buku yang telah siap

kepada murid.
2. Soal jawab
- Apakah nama objek?
- Apakah kegunaannya?
3. Guru menerangkan aktiviti seni
iaitu

menghasilkan

penanda

buku chopstick kepada murid.

APLIKASI SENI
1. Murid mendengar penerangan
guru mengenai langkah-langkah
menghasilkan

penanda buku

chopstick.
- Langkah 1
Sediakan bahan-bahan
- Langkah 2
Potong kertas lukisan bentuk
-

bulat.
Langkah 3
Warnakan

kertas

lukisan

yang dipotong bulat dengan

menggunakan
-

warna

crayon.
Langkah 4
Bubuh bedak atau talcum
pada

permukaan

kertas

berbentuk bulat yang sadah

diwarnakan
-

tadi

dengan

rata.
Langkah 5
Sapukan permukaan
dengan

ink

cina

tadi
yang

berwarna hitam. Dan biarkan

ILUSTRASI GAMBAR

CATATAN

seketika sehingga menjadi

-

kering.
Langkah 6
Goreskan
setelah

permukaan
kering

menggunakan
gigi
-

dan

dengan

pengcungkil

lukis

mengikut

kreativiti sendiri.
Langkah 7
Balut kayu chopstick denga
riben berwarna dan lekatkan
hasil

tadi

chopstick

di

atas

dan

kayu

hiaskan

mengikut kreativiti.
EKSPRESI KREATIF
1. Murid menghasilkan penanda
buku mengikut kreativiti masingmasing dngan bimbingan guru.
APRESIASI SENI
1. Murid

mempamerkan

yang dihasilkan
2. Murid
memberi

karya

penilaian

terhadap hasil yang diperoleh

oleh rakan mereka.

SEMASA
Aktiviti dilaksanakan di gymnasium IPGKSAH tepat jam 8.30 pagi. Setiap kumpulan
ditetapkan nombor giliran dan tempat masing-masing. Hail ini kerana untuk
memudahkan murid stesen mana yang perlu pergi. Kumpulan kami berada pada
kedudukan nombor dua. Sebelum memulakan aktiviti kami menyediakan bahanbahan yang diperlukan dalam menghasilkan hasil seni kami.

Susun atur murid

dalam kumpulan pengajaran ditetapkan agar sepanjang proses penghasilan

penanda buku dapat menampakkan keberkesan dengan jelas dalam bentuk

penerangan mahupun tunjuk cara guru.
Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan dan diletakkan di mana-man stesen
untuk melakaukan aktiviti seni yang berbeza. Aktiviti bagi sesi pertama berakhir pada
jam 10.00 pagi. Dan jam 10.30 pagi terdapat satu lagi kumpulan yang dipecahkan
kepada beberapa kumpulan kecik dan mereka perlu pergi ke stesen mengikut
nombor yang telah ditetapkan.
Kumpulan kami memulakan aktiviti dengan senaman mudah yang boleh
meningkatkan keseronokkan untuk para murid. Dimana kami menjalankan tepukan
sorak untuk meningkat semangat mereka. Setelah selesai tepukan sorak, kami
memberi penerangan tentang aktiviti yang bakal mereka lakukan. Walaupun aktivit
pennada buku ini mudah, bukan semua murid boleh melakukannya. Malah sekiranya
mereka pernah melakukan kativiti ini belum tentu teknik yang digunakan oleh
mereka betul atau tepat. Oleh yang demikian, salah seorang daripada

kami

mendemontrasikan aktiviti itu dari awal hingga akhir.

Murid perlu menghasilkan rekaan sendiri berdasarkan contoh yang guru telah
tunjukkan. Mereka perlu bijak dalam melukis corak kreatif yang sesuai mengikut idea
mereka. Murid melakukan aktiviti dengan bimbingan kami. Kami sentiasa bergerak
dari seorang demi seorang bagi memastikan murid dapat menyiapkan tugasan
mereka. Murid juga berkelakuan baik dan tidak melakukan perkara yang tidak
sepatutnya.

SELEPAS
Aktiviti kem kemahiran ini berakhir sebelum pukul 12.30 tengahari. Kami
sekumpulan mengemas alat dan bahan memandangkan kawasan aktiviti yang
penuh dengan sisa-sisa guntingan. Tugasan bagi kali ini berjaya dengan baiknya.
Semua murid bersemangat semasa melakukan aktiviti. Kebijaksanaan kami memilih
aktiviti menarik dan mudah berjaya membuat murid berusaha sehingga siap dan
objektif kumpulan kami tercapai dengan jayanya.
Kerjasama yang erat antara kami telah memudahkan serta mempercepatkan segala
urusan yang dilakukan. Pihak ahli persatuan mengucapkan terima kasih kepada
sesiapa yang terlibat secara langsung dalam membantu tugasan kami. Secara
kesimpulannya, tugas-tugas khas ynag diberikan Berjaya dengan baik dan
sempurna iaitu sebelum, semasa dan selepas menjalankan tugasan persatuan Seni
Kreatif ini.

Penilaian Projek Menggunakan Teknik SWOT

Analisis

SWOT merupakan

salah

satu

cara

untuk

menganalisis

sesuatu

keberhasilan hasil kerja daripada pelbagai sudut dan juga factor unutk merumuskan
keseluruhan sesuatu projek. Analisis ini dijalankan melalui kelogikkan sesuatu projek
melalui kekuatan(strengths), kelemahan(weakness), ancaman(threats) dan juga
peluang(opportunities).

KELEMAHAN
1. Aktiviti di atas lantai menyukarkan
murid untuk tunduk menggoreskan
untuk menghasilkan lakaran kreatif.

KEKUATAN
1.Keseluruhan murid dapaat
menghasilkan penanda buku chopstick
dengan baik

SWOT
PELUANG
1. Adanya motivasi saling membantu dan
bekerjasama dalam kumpulan.
2. Bersiap sedia dengan pengetahuan
asas bagaimana hendak menjayakan
sesuatu projek.

ANCAMAN
1. Keadaan gimnasium yang kurang
kondusif menyebabkan murid tidak
selesa unutk meghasilkan karya dan
menjalankan aktiviti.