Instrumen SKPM 2008

JABATAN PELAJARAN PERAK
KEPUTUSAN PENARAFAN KENDIRI SEKOLAH

INSTRUMEN STANDARD KUALITI PELAJARAN MALAYSIA (SKPM)
TAHUN PENILAIAN DAERAH PPD
1 KOD SEKOLAH:
2 NAMA SEKOLAH:
3 ALAMAT SEKOLAH:
NAMA GURU
4
BESAR/PENGETUA
5 NO TELEFON 6 NO FAX 7 ALAMAT E-MAIL
(Nyatakan Bandar / Luar

6 LOKASI SEKOLAH
Bandar)
TARIKH TANDATANGAN GURU BESAR/PENGETUA
Hantar RUMUSAN SKOR, MAKLUMAT dan RINGKASAN SKOR sahaja (tanpa disket atau CD)
kepada:
Ketua Jemaah Nazir Negeri Perak,

1 Tingkat 1, Blok C, Bangunan Gunasama Persekutuan (Greentown)
Jalan Dato Seri Ahmad Said, 30450 Ipoh
Salinan kepada:
Pengarah Pelajaran Perak
Jabatan Pelajaran Perak
2
Jalan Tun Abdul Razak
30640 Ipoh
(u.p: Unit Kepiawaian dan Dokumentasi)
Salinan kepada:
3
Pegawai Pelajaran Daerah berkenaan
STANDARD KUALITI PELAJARAN MALAYSIA
Nama Sekolah:
Tahun :
ARAHAN: Sila gunakan nombor 1 (satu) apabila mengisi ruangan skor sekolah
DIMENSI 1 : HALA TUJU KEPIMPINAN

ELEMEN 1 : VISI DAN MISI
No No Skor Sekolah
Aspek Item
Aspek Item
0 1 2 3 4
1.1 Pembentukan Visi a Pembentukan Pernyataan visi dan misi sekolah:
dan Misi i berdasarkan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
ii berdasarkan wawasan negara
iii berdasarkan perkembangan pendidikan semasa
berdasarkan analisis kekuatan, kelemahan, peluang dan
iv
ancaman
v dibuat secara kolektif
vi dikaji semula mengikut keperluan
Skor 4 : I, ii dan mana-mana satu di atas
Skor 3 : I dan ii sahaja
Skor 2 : I atau ii
Skor 1 : mana-mana satu daripada iii, iv, v dan vi
Skor 0 : tiada pernyataan visi atau misi
Jumlah Frekuensi Aspek 1.1
Skor
Jumlah Skor Aspek 1.1
1.2 Penyebaran Visi (a) Visi dan misi sekolah didokumentasikan dalam:
dan Misi I dokumen perancangan sekolah
ii buku panduan tugas guru
iii buku rekod guru atau rekod pengajaran guru
iv peraturan sekolah untuk murid
v buku latihan murid
vi brosur sekolah
vii majalah sekolah
viii multimedia
ix dokumen-dokumen lain
Skor 4 : mana-mana empat di atas
Skor 3 : mana-mana tiga di atas
Skor 2 : mana-mana dua di atas
Skor 1 : mana-mana satu di atas
Skor 0 : tidak didokumentasikan
(b) Visi dan misi sekolah dihebahkan dan diperjelaskan dalam:
i perhimpunan sekolah
ii program-program sekolah
iii mesyuarat/taklimat guru
iv mesyuarat/taklimat staf sokongan
v mesyuarat PIBG
vi mesyuarat Jawatankuasa Permuafakatan
vii forum-forum lain
Skor 0 : tidak dihebahkan dan diperjelaskan
( c) Visi dan misi sekolah dipamerkan di tempat strategik seperti:
i bilik gerakan sekolah
ii papan kenyataan umum
iii bilik guru
iv lebih daripada 50% bilik darjah, makmal, bengkel dan bilik khas
v pejabat sekolah
vi dinding utama yang strategik
vii tempat lain yang sesuai
Skor 0 : tidak dipamerkan
Skor
0 1 2 3 4
Jumlah Frekuensi Elemen 1
Skor
Page 2
Jumlah Skor Elemen 1
DIMENSI 1 : HALA TUJU KEPEMIMPINAN

ELEMEN 2 : KEPEMIMPINAN
No No Skor Sekolah
Aspek Item
Aspek Item
0 1 2 3 4
2.1 Gaya ( a) Guru Besar atau Pengetua mengamalkan gaya kepemimpinan
Kepemimpinan berkesan dengan
menetapkan dasar sekolah secara jelas dan selari dengan visi
i
dan misi
ii mengamalkan dasar sekolah yang dipersetujui bersama
iii bertindak secara proaktif, kreatif dan inovatif
iv cara yang sesuai mengikut situasi
v berhemah dalam menangani sesuatu isu dan masalah
vi bersikap luwes (fleksible) dan terbuka
memberi peluang kepada warga sekolah untuk membuat
vii
keputusan secara kolektif dan kolaboratif
bersedia melakukan pembaharuan tanpa terlalu memikirkan
viii
risiko
mengenal pasti isu yang boleh menyinggung perasaan warga
ix
sekolah
x bertindak terhadap isu yang boleh menimbulkan konflik
xi membuat rondaan (management by walking about)
Skor
2.2 Budaya ilmu dan ( a) Guru Besar atau Pengetua berusaha mewujudkan budaya ilmu dan
berfikir berfikir di kalangan warga sekolah dengan:
menggalakkan warga sekolah meneroka ilmu pendidikan yang
i
terkini (melalui pembacaan, kursus, seminar dan sebagainya)
menggalakkan perkongsian ilmu dan pengetahuan di kalangan
ii warga sekolah (perkembangan staf, perbincangan dalam panitia,
perbincangan informal dan sebagainya)
menyediakan wahana (saluran) pencetus minda di kalangan
iii warga sekolah (kajian tindakan, pembentangan hasil kajian,
perbincangan intelektual dan sebagainya)
Skor
2.3 Permuafakatan ( a) Guru Besar atau Pengetua mewujudkan permuafakatan dengan:
membina kumpulan kerja yang mantap (dapat bekerja secara
i sepasukan, semangat kekitaan ke arah pencapaian matlamat
yang sama)
ii mewujudkan suasana interaksi yang erat dan mesra
mengamalkan sikap hormat-menghormati di kalangan warga
iii
sekolah
mengamalkan sikap percaya-mempercayai di kalangan warga
iv
sekolah
Skor
2.4 Motivasi dan ( a) Guru Besar atau Pengetua memberi motivasi dan dorongan dengan:
Dorongan i memberi sokongan (moral dan material)
ii membuat penilaian secara adil
iii memberi teguran yang membina
menunjukkan sikap prihatin terhadap masalah dan kebajikan
iv
warga sekolah
memberi penghargaan yang sesuai terhadap sumbangan dan
v
kejayaan
Skor
Page 3
No No Skor Sekolah
Aspek Item
Aspek Item
0 1 2 3 4
2.5 Pemimpin (a) Guru Besar atau Pengetua memainkan peranan sebagai pemimpin
Kurikulum kurikulum dengan:
mengajar sejumlah waktu mengikut pekeliling yang berkuat
i
kuasa
memimpin pelaksanaan penyeliaan pengajaran dan
ii
pembelajaran secara terancang
memberi bimbingan kepada guru untuk meningkatkan kualiti
iii
pengajaran dan pembelajaran
menggalakkan guru supaya kreatif dan inovatif dalam
iv
melaksanakan pengajaran dan pembelajaran
mempengerusi Jawatankuasa Kurikulum, Jawatankuasa
v
Kokurikulum dan Jawatankuasa Hal Ehwal Murid Sekolah
Menjelaskan dan meyakinkan guru mengenai dasar,
vi perkembangan, strategi dan kaedah terkini dalam hal-hal
berkaitan dengan pendidikan
memantau pelaksanaan program kurikulum, kokurikulum dan
vii
pembangunan sahsiah murid
memantau kemajuan murid dalam bidang kurikulum, kokurikulum
viii
dan pembangunan sahsiah
memberi perhatian kepada keperluan murid dalam pengajaran
ix
dan pembelajaran
mewujudkan iklim yang kondusif untuk pengajaran dan
x
pembelajaran
Skor
2.6 Pengupayaan (a) Guru Besar atau Pengetua mengupayakan Guru-guru Penolong
Kepimpinan Kanan, Guru Kanan Mata Pelajaran (Ketua Bidang), Ketua Panitia dan
guru-guru untuk memimpin dengan cara:
i memberi panduan yang jelas tentang sesuatu bidang tugas
ii memberi latihan kepimpinan
menurunkan kuasa untuk membuat keputusan tertakluk kepada
iii
bidang kuasa masing-masing
menurunkan kuasa untuk mengambil tindakan tertakluk kepada
iv
bidang kuasa masing-masing
memberi bimbingan dan nasihat untuk meningkatkan keupayaan
v
kepimpinan
vi memantau dan menilai pelaksanaan tugas-tugas guru
Skor
0 1 2 3 4
Skor
UNIT KEPIAWAIAN DAN DOKUMENTASI, SEKTOR JAMINAN KUALITI JPN PERAK
Page 4
Page 5
Page 6
Page 7
DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASI
ELEMEN 3 : STRUKTUR ORGANISASI
No No Skor Sekolah
Aspek Item
Aspek Item
0 1 2 3 4
3.1 Penentuan (a) Pihak pengurusan sekolah menunjukkan hierarki jawatan dan
Struktur menyelaraskan tugas guru dan staf sokongan dengan menyediakan:
Organisasi struktur organisasi terkini yang relevan, berfungsi dan sesuai
i
dengan gred sekolah (hingga ke peringkat jawatankuasa)
carta organisasi sekolah (yang menggambarkan kedudukan dan
hierarki jawatan dan jawatankuasa dalam pengurusan dan
ii
pentadbiran hingga ke peringkat jawatankuasa seperti PSS, SPBT
serta Bimbingan dan Kaunseling)
carta organisasi bagi jawatankuasa utama terkini (Pentadbiran,
iii
Kurikulum, Kokurikulum dan Hal Ehwal Murid)
Skor
3.2 Penyebaran (a) Struktur organisasi sekolah didokumentasikan dalam:
Struktur i perancangan sekolah
Organisasi ii buku panduan tugas guru
iii fail panitia
iv majalah sekolah
v brosur sekolah
vi multimedia
vii dokumen-dokumen lain
Skor 0 : tidak didokumentasikan
(b) Struktur organisasi sekolah dihebahkan dan diperjelaskan dalam:
i perhimpunan sekolah
ii mesyuarat guru
iii mesyuarat staf sokongan
vi mesyuarat PIBG
v mesyuarat Jawatankuasa Permuafakatan
vi forum-forum lain
Skor 0 : tidak dihebahkan dan diperjelaskan
( c) Struktur organisasi sekolah dipamerkan di tempat strategik seperti:
i bilik gerakan sekolah
ii papan kenyataan umum
iii bilik guru
iv lebih daripada 50% bilik darjah, makmal, bengkel dan bilik khas
v pejabat sekolah
vi tempat lain yang sesuai
Skor 0 : tidak dipamerkan
Skor
0 1 2 3 4
Skor
ELEMEN 4 : PERANCANGAN
No No Skor Sekolah
Aspek Item
Aspek Item
0 1 2 3 4
4.1. Perancangan (a) Pelan Strategik disediakan dengan:
Strategik membuat analisis persekitaran dalaman dan luaran (analisis
i kelemahan, kekuatan, ancaman dan peluang)
ii menentukan keperluan sekolah
iii mengambil kira visi dan misi sekolah
mengambil kira tahap pencapaian/status semasa (Take-Off Value
iv (TOV) sekolah
mengambil kira peningkatan sasaran operasi (Operational
v Targeted Increment (OTI)) sekolah
mengambil kira sasaran hasil jangkaan (Expected Targeted Result
vi (ETR)) sekolah
vii menentukan strategik yang bersesuaian
viii menentukan mekanisme penilaian dan penambahbaikan
(b) Pelan Strategik disediakan bagi bidang:
i kurikulum
ii kokurikulum
iii hal ehwal murid
iv kewangan
v sumber manusia
vi bahan kurikulum
vii kemudahan dan keperluan asas sekolah
Skor
4.2 Perancangan (a) Pelan Taktikal disediakan dengan mengambil kira:
Taktikal i Pelan Strategik
ii keperluan semasa (termasuk program ad hoc)
iii keutamaan program
iv masalah-masalah utama yang sering dihadapi sekolah
keperluan dan peruntukan sumber (kewangan sumber tenaga
v manusia, bahan pengajaran dan pembelajaran, kemudahan dan
keperluan asas)
vi tahap pencapaian/status semasa (TOV) bidang berkenaan
vii peningkatan sasaran operasi (OTI) bidang berkenaan
viii sasaran hasil jangkaan (ETR) bidang berkenaan
ix mekanisme pemantauan dan penilaian program
x kajian semula program
Skor
4.3 Perancangan (a) Pelan Operasi disediakan dengan:
Operasi i mengambil kira pelan strategik dan pelan taktikal
ii mempunyai objektif yang jelas
iii menentukan kumpulan sasaran
iv menentukan strategik pelaksanaan
v menentukan masa dan tempoh pelaksanaan
vi menentukan pelaksana
vii menentukan sumber yang diperlukan
viii mengenalpasti kekangan dan halangan
ix menentukan mekanisme pemantauan dan penilaian
x menentukan mekanisme penambahbaikan
Skor
0 1 2 3 4
Skor
ELEMEN 5 : IKLIM
No No Skor Sekolah
Aspek Item
Aspek Item
0 1 2 3 4
5.1 Premis (a) Sekolah memastikan bangunan dan kawasan sekolah kondusif:
i mempunyai ciri-ciri keselamatan
ii persekitaran yang bersih dan ceria
iii mempunyai kemudahan yang cukup dan selesa
Skor
5.2 Komunikasi (a) Sekolah mewujudkan sistem komunikasi yang membolehkan:
maklumat disampaikan kepada individu dan kumpulan sasaran
i scara telus, jelas dan mudah difahami
maklum balas dan pendapat dikemukakan oleh warga sekolah
ii secara bebas
iii perkongsian maklumat yang telus diwujudkan
Skor
5.3 Kebebasan (a) Kebebasan optimum yang dikawal diperlihatkan melalui
Optimum i kebebasan individu membuat keputusan profesional
ii kebebasan individu menggunakan kreativiti
iii membuat keputusan bersama
Skor
5.4 Disiplin (a) Warga sekolah memperlihatkan tingkah laku berdisiplin dengan:
i guru mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan
ii staf sokongan mematuhi peraturan dan etika perkhidmatan
iii murid bertatasusila dan mematuhi peraturan
Skor
5.5 Guru, Staf (a) Guru bermotivasi dengan:
Sokongan dan i bersungguh-sungguh melaksanakan tugas
Murid Bermotivasi ii sanggup bekerja diluar waktu rasmi
iii sedia menerima dan melaksanakan tugas ad-hoc
iv berani mencuba idea baru
(b) Staf sokongan bermotivasi dengan:
i bersungguh-sungguh melaksanakan tugas
ii sanggup bekerja diluar waktu rasmi
iii sedia menerima dan melaksanakan tugas ad-hoc
iv berani mencuba idea baru
( c) Murid bermotivasi dengan:
i bersungguh-sungguh belajar
ii sanggup belajar di luar waktu persekolahan
iii sedia menerima dan melaksanakan tugasan
Skor
5.6 Kerjasama (a) Permuafakatan dengan ibu bapa/komuniti diperlihatkan melalui:
dengan ibubapa usaha pihak sekolah mengadakan perjumpaan dengan antara
dan komuniti i ibubapa berkaitan hal-hal pelajaran dan disiplin
pemakluman kepada ibu bapa berkaitan takwim/aktiviti
ii persekolahan
kesediaan warga sekolah memberi kerjasama dan sumbangan
iii kepada komuniti
kesediaan komuniti memberi kerjasama dan sumbangan kepada
iv sekolah
Skor
0 1 2 3 4
Skor

ELEMEN 6 : PENGURUSAN DAN PEMBANGUNAN SUMBER
No No Skor Sekolah
Aspek Item
Aspek Item
0 1 2 3 4
6.1 Pengurusan (a) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus bangunan dan kawasan dengan:
Kemudahan dan i memanfaatkan semua kemudahan yang ada
Keperluan Asas ii mempunyai sistem penyelenggaraan yang cekap
iii melaksanakan penyelenggaraan
iv melaksanakan pemantauan
v menilai kesesuaian dan keberkesanan penggunaan kemudahan
mematuhi peraturan-peraturan keselamatan yang menyeluruh
vi
(Arahan Perkhidmatan Bab 8 dan Arahan Keselamatan)
vii merancang pembangunan dan keperluan masa depan
(b) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus perabot, bekalan air, elektrik dan
kemudahan komunikasi dengan:
i memanfaatkan bekalan perabot dan semua kemudahan yang ada
ii mempunyai sistem penyelenggaraan yang cekap
iii melaksanakan penyelenggaraan
iv melaksanakan pemantauan
v menilai kesesuaian dan keberkesanan penggunaan kemudahan
vi merancang pembangunan dan keperluan masa depan
( c) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus kantin dengan:
i memastikan ruang yang mencukupi dan selesa
ii memastikan kemudahan yang lengkap dan berfungsi
iii menyediakan peraturan penggunaan kantin
iv memastikan berkeadaan selamat, bersih dan ceria
v memastikan makanan mencukupi dan berkualiti
vi memastikan harga makanan berpatutan
memastikan pengusaha dan pekerja kantin mempunyai sijil
vii
kesihatan yang sah
memastikan pengendalian makanan mematuhi peraturan-
viii
peraturan kesihatan
ix mempunyai sistem pemantauan
x melaksanakan pemantauan dan penambahbaikan
memastikan pemilihan pengusaha kantin dibuat mematuhi
xi
prosedur yang ditetapkan
(d) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus asrama dengan: (Bagi sekolah
yang ada asrama sahaja)
mempunyai maklumat yang lengkap (tentang staf, penghuni,
i
disiplin, kemudahan dan penyelenggaraan
ii memastikan keadaan asrama selamat, bersih dan ceria
iii memanfaatkan kemudahan untuk keselesaan murid
iv mempunyai peraturan asrama
v melaksanakan prosedur keselamatan asrama
vi mempunyai sistem penyelenggaraan yang cekap
vii melaksanakan penyelenggaraan
viii melaksanakan pemantauan
ix merancang pembangunan dan keperluan masa depan
(e) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus dean makan asrama dengan:
i memastikan makanan mencukupi dan berkualiti
memastikan pengusaha dan pekerja dewan makan mempunyai sijil
ii
kesihatan yang sah
memastikan pengendalian makanan mematuhi peraturan-
iii
peraturan kesihatan
Skor
Jumlah Skor 6.1
6.2 Pengurusan (a) Jawatankuasa Kewangan berfungsi dengan:
Kewangan i menyediakan anggaran belanjawan tahunan sekolah
memaklumkan peruntukan untuk setiap mata pelajaran dan
ii
bidang-bidang pengurusan sekolah yang lain
iii melakukan pembelian brg & perkhidmatan menurut keutamaan
mematuhi prosedur kewangan berpandukan Arahan
iv
Perbendaharaan dan pekeliling berkaitan
6.2 Pengurusan (a)
Kewangan
v menyimpan dan mengemaskini rekod kewangan

vi memantau perbelanjaan secara berterusan
menyediakan rekod bekalan pejabat, inventori dan harta modal
vii
mengikut sistem yang ditetapkan
viii mengemas kini rekod bekalan pejabat, inventori dan harta modal
ix melaksanakan pelupusan dan hapus kira menurut keperluan
x mengambil tindakan terhadap laporan audit
Skor
No No Skor Sekolah
Aspek Item
Aspek Item
0 1 2 3 4
6.3 Pengurusan (a) Pihak Pengurusan Sekolah memastikan sumber tenaga manusia
Sumber Manusia mencukupi dengan
i menganalisis keperluan
ii mengambil tindakan mengisi keperluan
(b) Pihak Pengurusan Sekolah mengagihkan tugas:
i berdasarkan kelayakan, bakat, minat dan pengalaman
ii berdasarkan keperluan
iii secara seimbang
iv mematuhi surat pekeliling
(c ) Pihak Pengurusan Sekolah memberi penjelasan tentang bidang tugas
kepada guru dan staf sokongan dengan
i senarai tugas guru dan staf sokongan
perincian tugas bagi setiap bidang tugas jawatan dan jawatan
ii kuasa
manual prosedur kerja bagi setiap tugas jawatan dan
iii jawatankuasa
(d) Pihak Pengurusan Sekolah memastikan guru dan staf sokongan
mematuhi peraturan dan panduan tatatertib
i mendokumen dan menyebar luas peraturan dan panduan tatatertib
kepada guru
ii mendokumen dan menyebar luas peraturan dan panduan tatatertib
kepada staf sokongan
iii melaksanakan pelbagai kaedah pemantauan
iv mengambil tindakan menurut prosedur terhadap pelanggaran
peraturan
(e) Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan pembangunan sumber
tanaga manusia dengan
melakukan analisis keperluan dalam perancangan program
i
perkembangan staf
ii merancang program perkembangan staf
melibatkan guru dan staf sokongan dalam program perkembangan
iii
staf
melaksanakan program perkembangan staf secara terancang dan
iv
berjadual
merancang pembangunan dan keperluan tenaga manusia masa
v
depan menurut bidang, mata pelajaran dan kepakaran
memberi galakan dan peluang kepada guru dan staf sokongan
vi untuk meningkatkan profesionalisme seperti menyertai seminar
dan kursus
(f) Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakanprogram orientasi untuk guru
dan staf sokongan baru dengan
i menerangkan visi, misi, latar belakang dan budaya sekolah
ii memperkenalkan mereka kepada warga sekolah
iii menyediakan kemudahan dan bantuan yang diperlukan
iv melaksanakan program bimbingan
Skor
6.4 Pengurusan (a) Pengurusan pejabat dilaksanakan melalui:
Pejabat i susun atur fizikal pejabat yang menampilkan kekemasan dan
keceriaan
ii penyediaan peralatan dan kemudahan pejabat yang mencukupi
iii penyediaan khidmat kaunter dan khidmat telekomunikasi yang
mesra pelanggan
iv penyediaan sistem kawalan keselamatan yang menyeluruh
v penyediaan saluran maklumat yang cekap dan berkesan
vi sistem fail yang kemas dan sistematik
Pejabat
vii perkhidmatan sokongan kepada program pengajaran dan

pembelajaran
viii penyediaan khidmat perkeranian mengikut prosedur dan ketepatan
masa
ix pengwujudan sistem pemantauan yang berkesan
Skor

No No Skor Sekolah
Aspek Item
Aspek Item
0 1 2 3 4
6.5 Pengurusan (a) Pihak Pengurusan Sekolah merancang dan memperoleh bahan
Bahan Kurikulum kurikulum dengan
i melakukan analisis keperluan
menyediakan bahan kurikulum berdasarkan keperluan dan
ii
keutamaan sekolah
(b) Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan bahan kurikulum bagi:
i bidang mata pelajaran
ii bidang kokurikulum
iii bidang pembangunan sahsiah murid
( c) Pihak Pengurusan Sekolah memanfaatkan penggunaan:
i bahan kurikulum
ii peralatan kokurikulum
iii bahan rujukan berkaitan bidang pembangunan sahsiah murid
(d) Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan sistem pinjaman bahan
kurikulum yang teratur bagi bidang
i kurikulum
ii kokurikulum
iii pembangunan sahsiah murid
(e) Pihak Pengurusan Sekolah menyelenggara bahan kurikulum dengan:
i menyimpan di tempat selamat
ii menyediakan tatacara penggunaan sumber
iii menyediakan prosedur penyelenggaraan dan pemantauan
Skor
0 1 2 3 4
Skor

ELEMEN 7 : PENGURUSAN MAKLUMAT
No No Skor Sekolah
Aspek Item
Aspek Item
0 1 2 3 4
7.1 Pemerolehan (a) Pihak Pengurusan Sekolah memperoleh data dan maklumat dari
Maklumat sumber dalaman (seperti pencapaian akademik murid dan rekod displin
murid) dan luaran (seperti daripada Bahagian KPM, JPN dan PPD
mengenai:
i pengurusan dan pentadbiran sekolah
ii pengurusan kurikulum
iii pengurusan kokurikulum
iv pengurusan hal ehwal murid
Skor
7.2 Penyebaran (a) Data dan maklumat yang diperoleh mengenai perkara berikut disebar
maklumat kepada pihak yang memerlukan seperti guru, staf sokongan dan
ibubapa:
7.2 Penyebaran (a)
maklumat
Skor
7.3 Penyimpanan (a) Data dan maklumat yang diperoleh mengenai perkara berikut disimpan
Maklumat menggunakan teknologi yang sesuai dan releven dengan sekolah
Skor

ELEMEN 7 : PENGURUSAN MAKLUMAT
No No Skor Sekolah
Aspek Item
Aspek Item
0 1 2 3 4
7.4 Pengaksesan (a) Data dan maklumat yang disimpan mengenai perkara berikut sudah
Maklumat diakses oleh pengguna yang memerlukan:
Skor
7.5 Penggunaan (a) Data dan maklumat yang disimpan mengenai perkara berikut digunakan
Maklumat sebagai asas dan rujukan untuk pihak-pihak tertentu merancang dan
membuat keputusan:
Skor
7.6 Persembahan (a) Maklumat mengenai perkara berikut boleh dipersembahkan kepada
Maklumat pengguna akhir dengan menggunakan media yang sesuai
Skor
7.7 Pengemaskinian (a) Data dan maklumat mengenai perkara berikut hendaklah kemas kini:
Maklumat i pengurusan dan pentadbiran sekolah
Skor
0 1 2 3 4
Skor
UNIT KEPIAWAIAN DAN DOKUMENTASI SEKTOR JAMINAN KUALITI JPN PERAK

DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN
ELEMEN 8 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN HAL EHWAL MURID
SUB ELEMEN 8.1 : PENGURUSAN PROGRAM KURIKULUM
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
8.1.1 Jawatankuasa (a) Jawatankuasa Kurikulum Sekolah berfungsi dengan:
Kurikulum i menetapkan dasar pelaksanaan kurikulum
Sekolah ii mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa
menyediakan minit mesyuarat mengikut prosedur yang
iii
ditetapkan
melibatkan Guru Besar atau Pengetua, semua Guru Penolong
Kana, Penyelia Petang, Guru Kanan Mata Pelajaran, Ketua
iv Panitia, Penyelaras Pusat Sumber Sekolah, Penyelaras
Peperiksaan dan Penilaian, Penyelaras Jadual Waktu dan Guru
Bimbingan dan Kaunseling
v menyediakan belanjawan tahunan bidang kurikulum
membuat ketetapan dari semasa ke semasa bagi
vi
menyelesaikan masalah-masalah kurikulum
merancang program, projek dan aktiviti kurikulum selaras
vii
dengan perancangan strategik sekolah
viii menyelaras pelaksanaan program, projek dan aktiviti kurikulum
memantau dan menilai keberkesanan program, projek dan
ix
aktiviti kurikulum yang dijalankan
melaksanakan penambahbaikan terhadap program, projek dan
x
aktiviti kurikulum hasil daripada penilaian impak
Jumlah Frekuensi Aspek 8.1.1
Skor
Jumlah Skor Aspek 8.1.1
8.1.2 Panitia Mata (a) Panitia mata pelajaran sekolah berfungsi :
Pelajaran i Ketua Panitia dilantik berdasarkan kesesuaian
ii melibatkan semua guru mata pelajaran berkenaan
iii mengadakan mesyuarat berpandukan surat pekeliling
iv
ditetapkan
memperoleh Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran
v
dan bahan kurikulum terkini
menyelaraskan penyediaan rancangan pengajaran tahunan
vi
dan harian
menyelaras tugasan dan latihan murid dari segi bilangan, jenis
vii
buku, kekerapan dan penilaian berdasarkan tahap murid
viii menyelaraskan pemeriksaan tugasan atau latihan
ix menyediakan belanjawan tahunan panitia
x menguruskan program perkembangan staf
menyelaras dan mengawal pembinaan soalan
xi
ujian/peperiksaan dan pemarkahan
melaksanakan program, projek dan aktiviti tahunan panitia
xii
selaras dengan perancangan strategik kurikulum sekolah
memantau keberkesanan program, projek dan aktiviti tahunan
xiii
panitia
menganalisis kemajuan pencapaian murid (keputusan ujian
xiv
atau peperiksaan) dalam mata pelajaran berkaitan
xv
aktiviti kurikulum sekolah hasil daripada penilaian impak
memilih dan mencadangkan buku teks, buku rujukan dan
xvi bahan yang lain untuk kegunaan murid, guru dan pusat sumber
sekolah
Skor
No Aspek No
Skor Sekolah
Aspek Item Item
0 1 2 3 4
8.1.3 Jadual Waktu (a) Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan jadual waktu mengajar
Guru dengan:
menyediakan jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual
i waktu persendirian guru dan jadual waktu penggunaan bilik-
bilik khas
Guru Besar atau Pengetua menandatangani jadual waktu
ii
induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu persendirian guru
Jadual waktu induk, jadual waktu kelas dan jadual waktu
iii penggunaan bilik-bilik khas dipamerkan di tempat yang mudah
dilihat atau dirujuk
iv mengikut peruntukan waktu yang ditetapkan
v berdasarkan bilangan guru dan mata pelajaran yang ditawarkan
mengikut keperluan dan kesesuaian seperti mengikut set,
vi
sebaran waktu, penempatan waktu dan kemudahan bilik
(b) Pihak Pengurusan Sekolah memastikan:
guru mengajar mengikut jadual waktu yang diluluskan
i
(peruntukan masa dan mata pelajaran)
ii jadual waktu ganti disediakan
Skor
8.1.4 Penyeliaan (a) Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan penyeliaan pengajaran
Pengajaran dan dan pembelajaran (P & P) dengan:
Pembelajaran i menyediakan jadual dan instrumen penyeliaan
ii berpandukan surat pekeliling
iii merekodkan penyeliaan
menggunakan maklum balas penyeliaan sebagai asas
iv
peningkatan keberkesanan P & P
Skor
8.1.5 Pusat Sumber (a) Jawatankuasa Pusat Sumber Sekolah (PSS) berfungsi dengan:
Sekolah mengadakan mesyuarat Jawatankuasa Induk PSS dan
i
Jawatankuasa Kerja PSS dari semasa ke semasa
ii
ditetapkan
iii menyediakan maklumat dan dokumen pengurusan PSS
iv menyediakan anggaran belanjawan tahunan PSS
v merancang program, projek, aktiviti dan penggunaan PSS
vi melaksanakan program, projek, aktiviti dan penggunaan PSS
memantau pelaksanaan program, projek, aktiviti dan
vii
penggunaan PSS
menilai impak program, projek, aktiviti dan penggunaan PSS
viii
terhadap pembelajaran murid
melaksanakan penambahbaikan program, projek, aktiviti dan
ix
penggunaan PSS
Skor
8.1.6 Program Galakan (a) Pihak Pengurusan Sekolah merancang program galakan membaca:
Membaca i mengambil kira koleksi bahan bacaan yang sedia ada
ii merancang penambahan koleksi bahan bacaan
iii mengambil kira tahap kebolehan murid
iv menentukan jadual pelaksanaan program
(b) Pihak Pengurusan Sekolah melaksana program galakan membaca:
i mengikut jadual pelaksanaan yang disediakan
ii merekod pelaksanaan program dengan kemas kini
Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan pemantauan dan
( c) penilaian:
i secara berjadual
ii dengan menjalankan penilaian impak
iii dengan mengambil tindakan susulan untuk penambahbaikan
Skor
( c)

No Aspek No
Skor Sekolah
Aspek Item Item
0 1 2 3 4
8.1.7 Jawatankuasa (a) Jawatankuasa Penilaian dan Peperiksaan:
Penilaian dan mengurus pelaksanaan Penilaian Kendalian Sekolah
Peperiksaan i
(PKSR/PKSM)
ii mengurus hal-hal berkaitan peperiksaan awam
menganalisis keputusan Penilaian Kendalian Sekolah
iii
(PKSR/PKSM)
iv menganalisis keputusan peperiksaan awam
mengurus koleksi kertas-kertas soalan ujian/peperiksaan
v
dalaman dan luaran
memaklumkan analisis keputusan peperiksaan awam kepada
vi
Ahli Jawatankuasa Kurikulum Sekolah
Skor
0 1 2 3 4
Jumlah Frekuensi Sub Elemen 8.1
Skor
Jumlah Skor Sub Elemen 8.1

SUB ELEMEN 8.2 : PENGURUSAN PROGRAM KOKURIKULUM
No Aspek No
Skor Sekolah
Aspek Item Item
0 1 2 3 4
8.2.1 Jawatankuasa (a) Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah berfungsi dengan:
Kokurikulum i menetapkan dasar pelaksanaan kokurikulum
Sekolah ii mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa
iii
ditetapkan
iv Kanan, Penyelia Petang, Penyelaras Sukan & Permaianan,
Penyelaras Unit Beruniform dan Penyelaras Kelab & Persatuan
menyediakan anggaran belanjawan tahunan bagi bidang
v
kokurikulum
membuat ketetapan dari semasa ke semasa bagi
vi
menyelesaikan masalah-masalah pelaksanaan kokurikulum
vii merancang program, projek dan aktiviti kokurikulum
menyelaras pelaksanaan program, projek, dan aktiviti
viii
kokurikulum
ix
aktiviti kokurikulum sekolah
melaksanakan penambahbaikan ke atas program, projek, dan
x
aktiviti kokurikulum sekolah
Skor
No Aspek No
Skor Sekolah
Aspek Item Item
0 1 2 3 4
8.2.2 Persatuan* (a) Pihak Pengurusan Sekolah merancang program, projek dan aktiviti
- matapelajaran kelab dan persatuan dengan mengambil kira:
yang diajar di i perancangan strategik
sekolah - sukatan pelajaran dan perlembagaan kelab dan persatuan
hobi dan rekreasi ii
akademik
iii pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik darjah)
iv potensi dan minat murid
v pembangunan sahsiah murid
(b) Pihak Pengurusan Sekolah melaksanakan program, projek dan
aktiviti kelab dan persatuan dengan:
i memastikan setiap murid menganggotai kelab dan persatuan
ii mengikut jadual pelaksanaan yang ditetapkan
iii memafaatkan kemudahan yang ada secara optimum
iv mengambil kira pembangunan sahsiah murid
( c) Pihak Pengurusan Sekolah memantau program, projek dan aktiviti
kelab dan persatuan dengan:
i merancang jadual penyeliaan
melibatkan Guru Besar/Pengetua/semua Guru Penolong
ii
Kanan/Penyelia Petang
menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa
iii
mengikut kesesuaian
iv merekodkan hasil penyeliaan atau penilaian
membincangkan hasil penyeliaan dalam mesyuarat
v
Jawatankuasa Kokurikulum Sekolah
Menggunakan maklum balas sebagai asas untuk mengambil
vi tindakan susulan dan penambahbaikan aktiviti kelab dan
persatuan akademik
(d) Guru Penasihat kelab dan persatuan akademik menilai program,
projek, aktiviti kelab dan persatuan akademik dengan:
merujuk perancangan program, projek dan aktiviti kelab dan
i
persatuan
merujuk pelaksanaan program, projek dan aktiviti kelab dan
ii
persatuan
iii membuat penilaian impak
iv mengambil tindakan penambahbaikan
Skor
8.2.3 Badan Beruniform (a) Pihak Pengurusan Sekolah merancang program, projek dan aktiviti
atau persatuan badan beruniform dengan mengambil kira:
lain yang i perancangan strategik
diluluskan oleh ii sukatan pelajaran dan perlembagaan badan beruniform
Pendaftar* iii pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik darjah)
aktiviti badan beruniform dengan:
i memastikan setiap murid menganggotai badan beruniform
badan beruniform dengan:
i merancang jadual penyeliaan
ii
iii
mengikut kesesuaian
( c)

iii
mengikut kesesuaian
v
vi tindakan susulan dan penambahbaikan aktiviti badan
beruniform
* Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 1998

No Aspek No
Skor Sekolah
Aspek Item Item
0 1 2 3 4
(d) Guru Penasihat badan beruniform menilai program, projek, aktiviti
kelab dan badan beruniform dengan:
merujuk perancangan program, projek dan aktiviti badan
i
beruniform
merujuk pelaksanaan program, projek dan aktiviti badan
ii
beruniform
Skor
8.2.4. Sukan dan (a) Pihak Sekolah merancang program, projek, dan aktiviti sukan dan
Permainan * permainan dengan mengambil kira:
i perancangan strategik
ii sukatan pelajaran dan undang-undang sukan dan permainan
iii pengukuhan kurikulum (apa-apa yang dipelajari di bilik darjah)
aktiviti sukan dan permainan dengan:
memastikan setiap murid mengambil bahagian dalam sukan
i
dan permainan
sukan dan permainan dengan:
i merancang jadual penyeliaan atau penilaian
ii
iii
mengikut kesesuaian
v
vi tindakan susulan dan penambahbaikan aktiviti sukan dan
permainan
(d) Guru Penasihat sukan dan permainan menilai program, projek,
aktiviti sukan dan permainan dengan:
merujuk perancangan program, projek dan aktiviti kelab dan
i
persatuan sukan dan permainan
merujuk pelaksanaan program, projek dan aktiviti kelab dan
ii
persatuan sukan dan permainan
Skor
* Peraturan-peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 1998
0 1 2 3 4
Skor

SUB ELEMEN 8.3 : PENGURUSAN PROGRAM HAL EHWAL MURID
No No
Skor Sekolah
Aspek Aspek Item Item
0 1 2 3 4
8.3.1 Jawatankuasa Hal (a) Jawatankuasa Hal Ehwal Murid (HEM) berfungsi dengan:
Ehwal Murid i menetapkan dasar pelaksanaan hal ehwal murid
ii mengadakan mesyuarat dari semasa ke semasa
iii
ditetapkan
iv kanan, Penyelia Petang dan semua guru yang terlibat dengan
pengurusan HEM
v menyediakan belanjawan tahunan bagi bidang HEM
merancang program, projek dan aktiviti HEM selaras dengan
vi
perancangan strategik sekolah
vii menyelaras pelaksanaan program, projek dan aktiviti HEM
viii
aktiviti HEM
ix
aktiviti HEM
Skor
8.3.2. Perkhidmatan (a) Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan perkhidmatan bimbingan
Bimbingan dan dan kaunseling dengan:
Kaunseling i mengadakan bilik atau ruang bimbingan dan kaunseling
ii menyediakan kelengkapan yang diperlukan
merancang program, projek dan aktiviti bimbingan dan
iii
kaunseling selaras dengan perancangan sekolah
melaksana program, projek dan aktiviti bimbingan dan
iv
kaunseling
v
aktiviti bimbingan dan kaunseling
vi
aktiviti bimbingan dan kaunseling
Skor
8.3.3 Sistem Kawalan (a) Pihak Pengurusan Sekolah mempunyai ciri-ciri asas keselamatan
Keselamatan dengan:
Murid meletakkan alat pemadam api yang berfungsi di tempat
i
strategik
mempamerkan pelan lalaun kecemasan di setiap kelas dan bilik
ii
khas
iii menjalankan kawad kebakaran (fire drill)
iv menyediakan sistem kawalan keselamatan sekolah
v menyediakan jadual tugas pegawal keselamatan
(b) Sekolah mempunyai sistem kawalan keselamatan murid:
di dalam bilik darjah (termasuk makmal, bengkel dan bilik-bilik
i
khas)
ii di luar bilik darjah di kawasan sekolah
semasa mengikuti aktiviti pendidikan di luar sekolah (langkah-
iii langkah pencegahan dan keselamatan seperti semasa lawatan
sambil belajar dan perkhemahan)
( c) Pihak Pengurusan Sekolah memberi penekanan terhadap
keselamatan murid di luar kawasan sekolah dengan:
menekankan langkah-langkah keselamatan murid semasa
i
dalam perjalanan pergi dan balik sekolah
( c)
mengadakan kerjasama dengan ibubapa dan pihak berkuasa

ii
yang lain untuk memantapkan keselamatan murid
memastikan kawasan laluan murid selamat dengan kerjasama
iii
pihak berkuasa yang lain
Skor

No No
Skor Sekolah
0 1 2 3 4
8.3.4 Perkhidmatan (a) Pihak Pengurusan Sekolah mengadakan perkhidmatan kesihatan
Kesihatan Murid murid dengan:
menyediakan ruang atau bilik rawatan, atau klinik untuk
i
Perkhidmatan Klinik Bergerak Jabatan Kesihatan
menyediakan ruang atau bilik rawatan atau bulik kecemasan
ii
dan peralatan untuk murid yang sakit
memastikan kekemasan dan kebersihan bilik rawatan atau bilik
iii
kecemasan dan klinik (jika ada)
iv melaksanakan pengesanan awal tahap kesihatan murid
merancang program, projek dan aktiviti peningkatan taraf
v
kesihatan murid
melaksana program, projek dan aktiviti peningkatan taraf
vi
kesihatan murid
vii
aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid
mengambil tindakan penambahbaikan program, projek dan
viii
aktiviti peningkatan taraf kesihatan murid
Skor
8.3.5 Skim Pinjaman (a) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus skim pinjaman buku teks
Buku Teks (SPBT) dengan:
memastikan Bilik Operasi SPBT sekolah (BOSS) kemas dan
i
bersih
ii memproses permohonan dan pinjaman SPBT
iii menyelenggara stok SPBT dengan kemas kini
membuat hapus kira dan pelupusan buku teks mengikut
iv
keperluan
v menegaskan penjagaan buku SPBT oleh murid
Skor
8.3.6 Pengurusan (a) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus disiplin murid dengan:
Disiplin Murid menyediakan peraturan-peraturan dan panduan tatatertib murid
i
sekolah
ii menentukan prosedur tindakan kes disiplin murid
iii memastikan pengawas sekolah atau pemimpin murid berfungsi
iv menguatkuasakan peraturan sekolah untuk murid
mengenalpasti murid yang perlu diberi perhatian khas untuk
v tujuan pemajuan, pengukuhan, bimbingan, pencegahan dan
pemulihan
merancang program pemajuan, pengukuhan, bimbingan,
vi
pencegahan dan pemulihan disiplin
melaksana program pemajuan, pengukuhan, bimbingan,
vii
pencegahan dan pemulihan disiplin
viii memantau pemajuan disiplin murid
Skor
8.3.7 Biasiswa dan (a) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus hal-hal yang berkait dengan
Bantuan Lain biasiswa dn bantuan lain dengan:
i mengenal pasti murid yang layak
memproses permohonan biasiswa murid (mengedar borang,
ii
menyemak, menilai dan memperaku permohonan)
mengagih dan mengawal penggunaan biasiswa atau bantuan
iii
kepada murid yang berkenaan
memantau prestasi pemegang biasiswa dan mengambil
iv
tindakan yang sewajarnya sesuai dengan syarat penajaan
Skor

No No
Skor Sekolah
0 1 2 3 4
8.3.8 Rancangan (a) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus RMT dengan:
Makanan i mengenal pasti murid yang layak
Tambahan (RMT) memantau pelaksanaan RMT (program, kualiti makanan dan
(Sekolah Rendah ii
impak program)
Sahaja)
Skor
8.3.9 Projek Susu (a) Pihak Pengurusan Sekolah mengurus Projek Susu Sekolah dengan:
Sekolah (Sekolah i mengenal pasti murid yang layak
Rendah Sahaja) memantau pelaksanaan (program, kualiti susu dan impak
ii
program)
Skor
0 1 2 3 4
Skor

ELEMEN 9 : PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN
No Aspek No
Aspek Item Skor Sekolah
Item
0 1 2 3 4 Purata
9.1 Rancangan (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Tahunan:
Pelajaran berdasarkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan pelajaran
Tahunan i
terkini
ii merangkumi sepanjang tahun persekolahan semasa
Jumlah Frekuensi dan Skor Aspek 9.1
9.2 Rancangan (a) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian dengan:
Pelajaran Harian i mengambil kira tahap kebolehan dan keupayaan murid
(b) Guru menyediakan Rancangan Pelajaran Harian yang mengandungi
sekurang-kurangnya:
objektif atau hasil pembelajaran (dinyatakan dalam bentuk
ii perlakuan, boleh diukur serta merangkumi pengetahuan dan
kemahiran yang perlu dikuasai)
aktiviti (cara bagaimana hendak mencapai objektif, bersesuaian
iii
dengan keupayaan murid dan peruntukan masa)
penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaian objektif
pengajaran dan pembelajaran untuk mengenalpasti kelemahan
iv
dan kekuatan murid serta merancang dan melakukan
penambahbaikan)
penilaian kendiri secara bertulis (terhadap pencapaian objektif
pengajaran dan pembelajaran untuk mengenalpasti kelemahan
iv
dan kekuatan murid serta merancang dan melakukan
penambahbaikan)
9.3 Set Induksi (a) Guru melaksanakan set induksi yang:
i menarik perhatian dan merangsang minat murid
menjurus ke arah kesediaan minda murid (seperti dikaitkan
ii
dengan pelajaran lepas, isu semasa dan persekitaran

No Aspek No
Skor Sekolah
Aspek Item Item
0 1 2 3 4 Purata
9.4 Penyampaian/Per (a) Guru menyampaikan pengajaran dengan:
kembangan mengamalkan pendekatan berasaskan prinsip pengajaran asas
Pelajaran i (daripada mudah kepada kompleks, pengajaran konkrit kepada
abstrak)
menghubungkaitkan pengajaran dengan kehidupan harian
ii
murid
iii menggunakan bahasa (laras dan istilah) yang tepat
menjalankan aktiviti yang memperlihatkan pemeringkatan dan
iv
perkembangan pengajaran
v menggunakan masa dengan optimum
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang
vi
releven dan sesuai
menggunakan bahan pengajaran dan pembelajaran yang
vii
berkesan
viii menggunakan pendekatan dan kaedah berpusatkan murid
ix melaksanakan aktiviti mengikut tahap kebolehan murid
melaksanakan aktiviti yang mengambil kira pelbagai
x kecerdasan (verbal-linguistik, muzik, logik-matematik,
interpersonal, intrapersonal, visual-ruang, kinestetik, naturalis
xi melaksanakan aktiviti yang melibatkan pelbagai deria
menggalakkan murid memperoleh pengetahuan dan kemahiran
xii
secara berdikari tanpa bergantung kepada arahan guru
xiii menerapkan kemahiran berfikir
melaksanakan pendekatan integrasi merentas kurikulum
xiv (bahasa, alam sekitar, sains dan teknologi, nilai murni,
patriotisme, perpaduan, jati diri, kesihatan, kekeluargaan)
xv fleksibel mengikut situasi
penilaian berterusan dalam pengajaran dan pembelajaran
xvi
(lisan/penulisan/pemerhatian)
9.5 Teknik Penyoalan (a) Guru menyoal murid dengan:
Guru mengemukakan soalan mengikut pelbagai aras kognitif
i
(contohnya berdasarkan Taksonomi Bloom)
ii menyusun aras soalan dari mudah ke sukar
iii mengemukakan soalan bertumpu dan bercapah
mengemukakan soalan yang jelas maksudnya dan boleh
iv
difahami
v menyebarkan soalan ke seluruh kelas
vi memberi masa untuk murid berfikir
vii mencungkil jawapan daripada murid
viii mengalih arah soalan kepada murid-murid lain
ix memberi respons yang sesuai terhadap jawapan murid
9.6 Penglibatan Murid (a) Murid mengikuti pengajaran dan pembelajaran dengan:
membawa peralatan atau bahan yang diperlukan (jika
i
berkenaan)
ii membuat persediaan awal
iii membuat catatan daripada pengajaran guru (jika berkenaan)
iv mengemukakan soalan atau pendapat secara spontan
v membuat rujukan spontan (jika berkenaan)
9.6 Penglibatan Murid (a)
vi menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru

vii berinteraksi secara aktif dengan guru, murid lain dan bahan
viii memberi respons yang sesuai terhadap soalan dan latihan
menunjukkan kemahiran melaksanakan gerak kerja kumpulan
ix
(jika berkenaan)
9.7 Peneguhan (a) Guru memberi peneguhan terhadap pembelajaran murid dengan:
memberi pujian secara lisan atau isyarat bukan lisan kepada
i
perlakuan yang baik
mempelbagaikan perkataan, ungkapan atau isyarat peneguhan
ii
bersesuaian dengan murid
memberi teguran yang bersesuaian terhadap perlakuan negatif
iii
murid
9.8 Latihan dan (a) Guru memberi latihan/tugasan (projek, kerja rumah) kepada murid
Tugasan dengan:
i mengikuti keupayaan dan kebolehan murid
ii mempelbagaikan jenisnya
iii tugasan berkait dengan tajuk yang dipelajari
iv menekankan prosedur dan arahan dalam membuat tugasan

No Aspek No
Skor Sekolah
Aspek Item Item
0 1 2 3 4 Purata
9.9 Pemeriksaan (a) Guru memeriksa latihan dan tugasan dengan:
Latihan dan i menunjukkan kesilapan murid
Tugasan Murid ii memeriksa dalam tempoh dan kekerapann yang munasabah
iii memberi ulasan yang membina
iv memberi penghargaan kepada hasil kerja yang baik
v memastikan murid membuat pembetulan
9.10 Penutupan (a) Guru mengakhiri pengajaran dengan:
membuat penutupan kognitif (rumusan dijalankan sama ada
i
oleh guru/murid atau membuat penilaian secara lisan/tulisan)
membuat penutupan sosial (kenyataan yang mententeramkan
ii
emosi murid dan persediaan untuk pelajaran akan datang)
9.11 Hasil Kerja Murid (a) Murid melaksanakan latihan atau tugasan dengan:
i lengkap
ii kemas dan bersih
iii menepati masa
iv menepati format dan prosedur latihan dan tugasan
v membuat latihan dengan betul
vi membuat pembetulan bagi latihan yang salah
9.12 Pengurusan Kelas (a) Guru menguruskan kelas dengan:
memastikan wujud suasana yang kondusif untuk pengajaran
i dan pembelajaran (contohnya bilik darjah selamat, bersih ceria,
kemas dan susunan perabot sesuai dengan aktiviti)
ii memastikan kehadiran murid untuk belajar
iii memastikan kesediaan murid untuk belajar
iv mewujud dan memanafaatkan sudut mata pelajaran
v memastikan peraturan kelas dipatuhi
9.13 Perwatakan Guru (a) Guru menyumbang kepada suasana pembelajaran yang kondusif
dengan:
berpakaian sesuai, kemas dan bersih mematuhi arahan dan
i
surat pekeliling
ii bersifat mesra, mudah didekati dan sedia membantu
mengenali semua murid dan prihatin terhadap keperluan
iii
mereka
iv berinteraksi secara spontan
v menggunakan nada suara yang sesuai
vi mewujudkan suasana riang yang merangsang pembelajaran
vii menepati masa
0 1 2 3 4 Purata
Jumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9
Peratus

ELEMEN 10: PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID
No Aspek
No Skor Sekolah
Aspek Item
Item
0 1 2 3 4
10.1 Tugas dan (a) Pihak Pengurusan Sekolah memastikan setiap murid diberi tugas
Tanggungjawab dan tanggungjawab yang sesuai dengan kebolehan dan keupayaan
dengan:
menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkin murid
memegang jawatan dan tanggungjawab (mewujudkan banyak
peluang untuk murid memegang jawatan, menggalakkan
i semua murid terlibat dan menghadkan bilangan jawatan
disandang oleh seseorang murid bagi memberi peluang kepada
murid lain)
merekodkan jawatan dan tanggungjawab yang dipegang oleh
ii
setiap murid
Skor
10.2 Latihan dan (a) Pihak Pengurusan Sekolah melatih dan membimbing murid dalam
Bimbingan melaksanakan tugas dan tanggungjawab dengan:
i menyediakan panduan bagi setiap bidang tugas
ii memantau murid melaksanakan tugas dan tanggungjawab
iii memberi panduan bagi menyelesaikan isu dan masalah
Skor
10.3 Tunjuk Teladan (a) Pihak Pengurusan Sekolah menunjukkan teladan kepada murid
melalui:
pentauliahan dan penganugerahan kepada pengawas sekolah,
pengawas pusat sumber, pembimbing rakan sebaya dan lain-
i
lain
persekitaran sekolah yang mengamalkan konsep selamat,
ii
bersih, ceria, sihat dan mesra pengguna
iii persembahan aktiviti oleh wakil sekolah
iv contoh yang baik oleh guru dalam semua aspek
perlakuan positif dan kekemasan diri semua murid yang
v
menyandang jawatan khas di sekolah
Skor
10.4 Peluang, (a) Pihak Pengurusan Sekolah menyediakan peluang, persekitaran dan
Persekitaran dan kemudahan untuk membangun sahsiah murid dengan:
Kemudahan menetapkan dasar untuk melibatkan seramai mungkin murid
i dalam aktiviti dan pertandingan yang dianjurkan di peringkat
sekolah
menganjurkan pelbagai aktiviti dan pertandingan peringkat
ii
sekolah
iii menggalakkan persembahan murid di sekolah
iv menggalakkan murid mengendalikan sendiri program sekolah
Persekitaran dan
Kemudahan
mempamerkan hasil kerja murid untuk meningkatkan keyakinan

v
diri dan menghargai usaha murid
Skor
10.5 Penghargaan dan (a) Pihak Pengurusan Sekolah mengadakan sistem penghargaan dan
Pengiktirafan pengiktirafan untuk murid dengan:
i menetapkan dasar memberi penghargaan dan pengiktirafan
mempelbagaikan bentuk penghargaan (seperti pemberian sijil,
ii
hadiah, menyertai lawatan dan jamuan)
iii merekodkan penghargaan dan pengiktirafan
menghebahkan penghargaan dan pengiktirafan yang telah
iv
diberikan
Skor

ELEMEN 10: PEMBANGUNAN SAHSIAH MURID
No Aspek
No Skor Sekolah
Aspek Item
Item
0 1 2 3 4
10.6 Menangani (a) Pihak Pengurusan Sekolah menangani perlakuan negatif murid
Perlakuan Negatif dengan cara:
i memberi nasihat dan teguran yang membina
memantau kemajuan keakuran murid terhadap nasihat dan
ii
teguran
mewujudkan mekanisme bagi mengesan, mencegah,
iii
membenteras dan merawat perlakuan negatif murid
Skor
0 1 2 3 4
Skor

ELEMEN 11 : PENILAIAN PENCAPAIAN MURID
No Aspek
No Skor Sekolah
Aspek Item
Item
0 1 2 3 4
11.1 Penilaian (a) Pihak Pengurusan Sekolah menilai pencapaian murid dalam bidang
Pencapaian akademik dengan:
Akademik membina soalan ujian/peperiksaan dengan menggunakan
i
Jadual Penentuan/Spesifikasi Ujian (JPU/JSU)
membina instrumen penilaian untuk menilai secara
ii
pemerhatian dan lisan
melaksanakan penilaian dengan kaedah pemerhatian, lisan dan
iii
penulisan
merekodkan pencapaian murid dalam bentuk markah
iv ujian/peperiksaan dan mengulas tahap penguasaan hasil
pembelajaran (merangkumi domain kognitif, afektif dan
psikomotor)
menganalisis pencapaian murid untuk mengenalpasti murid
yang telah/belum menguasai hasil pembelajaran yang
v
dijangkakan
menganalisis pencapaian murid untuk mengenalpasti murid
yang telah/belum menguasai hasil pembelajaran yang
v
dijangkakan
menganalisis pencapaian murid untuk mngenal pasti konsep
vi
yang telah/belum difahami
menganalisis kebolehan murid menjawab pelbagai jenis soalan
vii
(soalan aneka pilihan, berstruktur, esei)
melaporkan hasil pencapaian murid kepada pihak yang
viii berkenaan (murid sendiri, ketua panitia, jawatankuasa
kurikulum, ibubapa murid dan pihak lain yang memerlukan
merangcang dan mengambil tindakan susulan di peringkat
ix
kelas, panitia dan jawatankuasa kurikulum
Skor
11.2 Penilaian (a) Pihak Pengurusan Sekolah menilai pencapaian murid dalam
Pencapaian kokurikulum dengan:
mengambil ira kehadiran, penglibatan, sumbangan dan
Kokurikulum kejayaan murid seperti yang tercatat dalam Rekod atau Kad
i
Gerko
mengesan pembangunan kognitif, afektif dan psikomotor yang
ii
dinilai menggunakan instrumen atau cara tertentu
iii merekod dan menganalisis hasil penilaian
iv menggunakan hasil penilaian untuk langkah penambahbaikan
melaporkan hasil pencapaian murid kepada pihak yang
v berkenaan (murid sendiri, ketua panitia, jawatankuasa
kurikulum, ibubapa murid dan pihak lain yang memerlukan
Skor

ELEMEN 11 : PENILAIAN PENCAPAIAN MURID
No Aspek
No Skor Sekolah
Aspek Item
Item
0 1 2 3 4
Pihak Pengurusan Sekolah menilai pencapaian sahsiah murid
11.3 Penilaian (a) dengan:
Pencapaian mengambil kira sumbangan, penglibatan, penyertaan dan
Sahsiah
i kejayaan murid seperti yang tercatat dalam laporan disiplin, kad
kemajuan akademik, rekod gerko dan dokumen-dokumen lain
yang berkenaan
mengesan pembangunan kognitif, afektif dan psikomotor yang
ii
dinilai menggunakan instrumen atau cara tertentu
merekod semua maklum balas yang diterima di dalam buku,
iii
atau kad profil murid atau Kad 001 dan Kad 002
memberi maklum balas kepada pihak yang berkenaan (murid
iv sendiri, Jawatankuasa Hal Ehwal Murid, guru kelas dan
ibubapa)untuk tindakan
menggunakan maklum balas yang diperoleh untuk tindkan
v
penambahbaikan
Skor
0 1 2 3 4
Skor

DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)
ELEMEN 12 : KEMENJADIAN MURID DALAM AKADEMIK, KOKURIKULUM DAN SAHSIAH
SUB ELEMEN 12.1 : KEMENJADIAN MURID PRASEKOLAH (TAHUN SEMASA)
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.1.1 Sifat Peribadi, (a) Murid memperlihatkan sifat peribadi, perwatakan dan konsep diri yang
Watak, Konsep positif untuk menjadi warga negara yang patriotik dengan kemampuan:
Diri, dan menerangkan cara menghormati guru besar, guru, pembantu guru,
Patriotisme i
ketua kelas dan rakan sekelas
mengenali dan menghormati pemimpin setempat (seperti ketua
ii
kampung, ketua masyarakat dan ketua penduduk)
mengenali dan menghormati pemimpin peringkat negeri (gelaran
iii jawatan dan nama DYMM Sultan/Raja, TYT YDP Negeri dan YAB
Menteri Besar/Ketua Menteri
mengenali dan menghormati pemimpin peringkat kebangsaan
(gelaran jawatan dan nama DYMM SPB YDP Agong, YAB
iv
Perdana Menteri, YAB Timbalan Perdana Menteri dan YB Menteri
Pelajaran
boleh menamakan gelaran pemimpin seperti DYMM Raja/Sultan,
v TYT YDP Negeri, YAB Perdana Menteri, YAB Menteri Besar, YAB
Ketua Menteri, YB Menteri Pelajaran dan sebagainya
vi mengenali dan menghormati bendera negeri dan bendera Malaysia

vii menyanyikan dan menghormati lagu negeri dan lagu kebangsaan
viii menunjuk Malaysia dalam peta dunia
menyatakan keistimewaan yang terdapat di Malaysia seperti mercu
ix tanda kejayaan negara, tempat dan bangunan bersejarah, pusat
pelancongan, tokoh negara dan hasil negara
mengecam simbol yang melambangkan peraturan dan undang-
x undang seperti undang-undang jalanraya dan kawasan-kawasan
berbahaya
xi menyatakan dan mematuhi peraturan kelas dan sekolah
menyatakan dan mematuhi peraturan dan undang-undang negara
xii
(sesuai dengan tahap)
xiii menjaga kebersihan di bilik darjah dan persekitaran
Skor
12.1.2 Rukun Iman (a)
Murid beragama Islam mengetahui rukun iman dengan berkemampuan:
(untuk Murid
beragama Islam) i menyebut 6 Rukun Iman
ii Menyebut 9 sifat wajib Allah
iii menyebut perkara-perkata yang disuruh Allah
iv menyebut perkara-perkara yang ditegah Allah
v Menghafaz zikrullah
vi menyebut nama dan tugas 10 Malaikat yang wajib diketahui
vii menyatakan nama 4 kitab yang wajib diketahui
viii menerangkan cara-cara menghormati al-Quran
ix menyatakan nama 25 Rasul pilihan
x menyebut 4 sifat wajib bagi Rasul
xi menceritakan kelebihan Rasul
xii menyebut selawat ke atas Rasulullah SAW
xiii menceritakan tentang kewujudan Hari Akhirat
xiv menceritakan keistimewaan syurga
xv menceritakan kesengsaraan di neraka
xvi menyatakan keyakinan tentang Qadak dan Qadar
Skor
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.1.3 Rukun Islam (a)
Murid beragama Islam mengetahui rukun islam dengan berkemampuan:
(untuk murid
beragama Islam) i menyatakan 5 Rukun Islam
ii menyebut dua kalimah syahadah dan maknanya
iii melakukan wuduk dengan betul
iv menyatakan nama dan masa setiap waktu solat
v menyatakan bilangan rakaat solat 5 waktu
vi membaca dan menghafaz ayat-ayat dalam solat
vii melakukan solat bersendirian dengan betul
viii melakukan solat berjemaah dengan betul
menceritakan kewajipan berpuasa (bulan wajib berpuasa, kebaikan
ix
berpuasa dan amalan-amalan yang dituntut dalam bulan puasa)
x menyatakan masa membayar fitrah
xi menyatakan tujuan membayar zakat
xii menyatakan masa dan tempat menunaikan ibadah haji
menyatakan sambutan Hari Raya Haji ditempat sendiri dan
xiii
kaitannya dengan ibadah haji
Skor
12.1.4 Sirah Rasulullah (a) Murid beragama Islam mengetahui Sirah Rasulullah dengan
(untuk murid berkemampuan:
beragama Islam) i menceritakan peristiwa kelahiran Rasulullah SAW
ii menamakan ahli-ahli keluarga Rasulullah SAW yang terdekat
iii menceritakan peristiwa pentang dalam kehidupan Rasulullah SAW
Skor
12.1.5 Adab (untuk murid (a) Murid beragama Islam boleh:
beragama Islam) melakukan amalan harian mengikut adab Islam (membaca
i Bismillah, Alhamdulillah, bersuci, adab dalam masjid, adab makan
minum dan sebagainya)
ii menghafaz doa untuk ibubapa, guru, muslimin dan muslimat
iii menerangkan cara menghormati ibubapa, guru dan pemimpin
Skor
12.1.6 Pendidikan al- (a) Murid beragama Islam mengetahui asas pendidikan Al-Quran dengan
Quran (untuk berkemampuan:
murid beragama mengenal dan mengecam bunyi vokal mengikut tanda bacaan
Islam) i (baris atas, baris bawah, baris depan, brias dua di atas, baris dua
di bawah, baris dua didepan, tanda mati dan tanda sabdu)
mengenal bentuk huruf, mengecam bunyi dan menyebut huruf
ii
hijaiyah
mengenal dan menyebut 6 bentuk huruf jawi yang tidak terdapat
iii
dalam huruf hijaiyah
iv menghafaz surah Al-Fatihah (Surah 1)
v menghafaz surah An-Naas (Surah 114)
vi menghafaz surah Al-Falaq (Surah 113)
vii menghafaz surah Al-Ikhlas (Surah 112)
viii menghafaz surah Al-Lahab (Surah 111)
ix menghafaz surah An-Nasr (Surah 110)
x menghafaz surah Al-Asr (Surah 103)
Skor
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.1.7 Amalan Nilai (a) Murid secara keseluruhannya boleh:
Murni (untuk i menyatakan kepercayaan kepada tuhan
semua murid) ii menyatakan bahawa manusia adalah ciptaan tuhan
iii membezakan ciptaan tuhan dan rekaan manusia
iv menyatakan alam ini ada penciptanya
v menyatakan kepentingan menjaga kesihatan
vi mengamalkan kebersihan diri dan pakaian
vii bertutur dengan bahasa yang sopan
viii menunjukkan sifat rajin dan bertanggungjawab
mengenal pasti situasi yang boleh membahayakan keselamatan
ix
diri
x menunjukkan sifat jujur
xi mengurus diri sendiri tanpa bantuan
xii berani bertanya dan memberi maklum balas
xiii memberi bantuan kepada orang lain
xiv mengamalkan sikap adil dalam aktiviti harian
xv mematuhi arahan guru atau ketua kumpulan
xvi bersedia menunggu giliran
bersedia menghadapi sesuatu keadaan atau peristiwa yang kurang
xvii
selesa
xviii menghormati ahli keluarga
xix bertanggungjawab terhadap keluarga
xx hormat-menghormati orang dewasa, rakan dan masyarakat
xxi bergaul mesra dengan rakan (tolong-menolong dan bertolak ansur)
Skor
12.1.8 Kemahiran (a) Murid menguasai kemahiran berbahasa dalam bahasa Melayu sebagai
Berbahasa dalam Bahasa Kebangsaan dengan berkemampuan:
Bahasa Melayu i membezakan pelbagai jenis bunyi
sebagai Bahasa ii memahami apa yang didengar
Kebangsaan iii menyebut bunyi dan perkataan dengan betul
menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan dan
iv
bertatasusila
v mengucapkan apa yang tertulis dan bercetak
vi memahami makna perkataan atau ayat yang dibaca
vii menulis huruf
viii menulis perkataan
ix menulis ayat mudah
Skor
12.1.9 Kemahiran (a) Murid menguasai kemahiran berbahasa dalam bahasa Inggeris sebagai
Berbahasa dalam bahasa kedua dengan berkemampuan:
Bahasa Inggeris i membezakan pelbagai jenis bunyi
Kedua iii menyebut bunyi dan perkataan dengan betul
menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan dan
iv
bertatasusila
vii menulis huruf
Skor
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.1.10 Kemahiran (a) Murid menguasai kemahiran berbahasa dalam bahasa Cina sebagai
Berbahasa dalam bahasa pengantar dengan berkemampuan
Bahasa Cina i membezakan pelbagai jenis bunyi
Pengantar di
iii menyebut bunyi dan perkataan dengan betul
SJKC (Prasekolah
SJKC) menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan dan
iv
bertatasusila
vii menulis huruf/karektor
Skor
12.1.11 Kemahiran (a) Murid menguasai kemahiran berbahasa dalam bahasa Tamil sebagai
Berbahasa dalam bahasa pengantar dengan berkemampuan
Bahasa Tamil i membezakan pelbagai jenis bunyi
Pengantar di iii menyebut bunyi dan perkataan dengan betul
SJKT (Prasekolah
SJKT) menyatakan pemikiran dan perasaan secara berkesan dan
iv
bertatasusila
vii menulis huruf/karektor
Skor
12.1.12 Perkembangan (a) Murid memperlihatkan perkembangan kognitif dengan berkemampuan
Kognitif i mengelas objek mengikut ciri
ii mengumpul objek mengikut dimensi
iii menyusun objek mengikut dimensi
iv mengumpulan objek mengikut urutan
v menyusun objek mengikut urutan
vi menyatakan kedudukan objek dalam ruang
vii memadankan nombor dengan bilangan objek
viii menunjukkan sikap ingin tahu tentang sesuatu fenomena alam
menunjukkan sikap suka menyiasat secara sainstifik [melalui

ix aktiviti seperti memerhati, membanding dan membeza, mengukur,
meramal dan membuat inferens (sesuai dengan tahap)]

Skor
12.1.13 Perkembangan (a) Murid memperlihatkan perkembangan psikomotor dengan
Psikomotor berkemampuan:
i melakukan gerakan motor halus
ii melakukan gerakan motor kasar
iii mengamalkan cara hidup sihat dari segi pemakanan
iv mengamalkan cara hidup sihat dari segi kebersihan diri
v mengenal pasti objek dan situasi yang membahayakan
mengambil langkah-langkah perlu untuk bertindak menyelamatkan
vi
diri daripada bahaya
Skor
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.1.14 Perkembangan (a) Murid memperlihatkan perkembangan sosioemosi dengan:
Sosioemosi i yakin melaksanakan tugas harian
ii berkebolehan mengurus emosi diri sendiri
iii mendengar sepenuh perhatian ketika orang lain bercakap
iv menunjukkan kemesraan kepada rakan
v bersikap positif terhadap pembelajaran
Skor
12.1.15 Daya Kreativiti (a) Murid memperlihatkan daya kreativiti dan estetika dengan
dan Estetika berkemampuan:
i mengenal dan mengecam keadaan alam menggunakan deria
ii menunjukkan rasa ingin tahu mengenai perubahan persekitaran
menyatakan perasaan sendiri terhadap unsur-unsur keindahan
iii
alam secara lisan dan perlakuan
iv menunjukkan kesyukuran tentang keindahan alam sekitar
v menghasilkan lukisan dan kraftangan dengan menggunakan
pelbagai bahan secara kreatif
vi memperlihatkan aspresiasi terhadap muzik
Skor
0 1 2 3 4
Skor

SUB ELEMEN 12.2 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID SEKOLAH RENDAH
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.2.1 PKSR Tahun1 (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam semua
hingga Tahun 6 mata pelajaran PKSR terkini
Terkini Skor 4: 75.00 % dan lebih
Skor 3: 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2: 30.00 % hingga 49.99 %
Skor 1: lebih daripada 0.00 % hingga 29.99 %
Skor 0: 0.00%
(b) Peratus murid mendapat gred A dalam semua mata pelajaran PKSR
terkini
Skor 4: 12.00 % dan lebih
Skor 3: 6.00 % hingga 11.99 %
Skor 2: 3.00 % hingga 5.99 %
Skor 0: 0.00%
(c ) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSR terkini
Skor 4: GPS 1.00 hingga 2.00
Skor
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.2.2 Ujian Penilaian (a) Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya Gred C dalam semua
Sekolah Rendah mata pelajaran UPSR terkini
(UPSR) terkini Skor 4: 75.00 % dan lebih
Skor 3: 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2: 30.00 % hingga 49.99 %
Skor 0: 0.00%
(b) Peratus murid mendapat gred A dalam semua mata pelajaran UPSR
terkini
Skor 3: 6.00 % hingga 11.99 %
Skor 2: 3.00 % hingga 5.99 %
Skor 0: 0.00%
(c ) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam UPSR terkini
Skor
0 1 2 3 4
Skor

SUB ELEMEN 12.3 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID PERALIHAN HINGGA TINGKATAN 3
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.3.1 PKSM Tingkatan (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya Gred D dalam semua
Peralihan hingga mata pelajaran PKSM Tingkatan Peralihan hingga Tingkatan 3 yang
Tingakatan 3 terkini:
Skor 3: 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2: 30.00 % hingga 49.99 %
Skor 0: 0.00%
(b) Peratus murid mendapat Gred A dalam semua mata pelajaran PKSM
Tingakatan Peralihan hingga Tingkatan 3 yang terkini
Skor 3: 5.00 % hingga 7.99 %
Skor 2: 3.00 % hingga 4.99 %
Skor 0: 0.00%
(c ) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSM Tingakatan Peralihan hingga
Tingkatan 3 yang terkini
Skor
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.3.2 Penilaian (a) Peratus calon yang mendapat sekurang-kurangnya Gred D dalam
Menengah semua mata pelajaran yang diambil dalam PMR yang terkini
Rendah (PMR) Skor 4: 75.00 % dan lebih
terkini Skor 3: 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2: 30.00 % hingga 49.99 %
Skor 0: 0.00%
(b) Peratus murid mendapat Gred A dalam semua mata pelajaran yang
diambil dalam PMR yang terkini
Skor 3: 5.00 % hingga 7.99 %
Skor 2: 3.00 % hingga 4.99 %
Skor 0: 0.00%
(c ) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PMR yang terkini
Skor
0 1 2 3 4
Skor

SUB ELEMEN 12.4 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 4 DAN TINGKATAN 5
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.4.1 PKSM Tingkatan (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya gred 8E dalam semua
4 dan Tingkatan matapelajaran PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 yang terkini:
Skor 3: 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2: 30.00 % hingga 49.99 %
Skor 0: 0.00%
(b) Peratus murid lulus Bahasa Melayu dalam PKSM Tingkatan 4 dan
Skor 4: 100.00%
Skor 3: 80.00 % hingga 99.99 %
Skor 2: 40.00 % hingga 79.99 %
Skor 0: 0.00%
(c ) Peratus murid mendapat gred 1A dan 2A dalam semua mata pelajaran
PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5 yang terkini
Skor 3: 1.00 % hingga 4.99 %
Skor 2: 0.50 % hingga 0.99 %
(c )
Skor 0: 0.00%
(d) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSM Tingkatan 4 dan Tingkatan 5
yang terkini
Skor
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.4.2 Sijil Pelajaran (a) Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya gred 8E dalam semua
Malaysia (SPM) mata pelajaran yang diambil dalam SPM yang terkini
Skor 3: 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2: 30.00 % hingga 49.99 %
Skor 0: 0.00%
(b) Peratus calon layak mendapat sijil dalam SPM yang terkini
Skor 4: 100.00%
Skor 3: 80.00 % hingga 99.99 %
Skor 2: 40.00 % hingga 79.99 %
Skor 0: 0.00%
(c ) Peratus calon mendapat gred 1A dan 2A dalam semua mata pelajaran
yang diambil pada SPM yang terkini
Skor 3: 1.00 % hingga 4.99 %
Skor 2: 0.50 % hingga 0.99 %
Skor 0: 0.00%
(d) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam SPM yang terkini
Skor
0 1 2 3 4
Skor

SUB ELEMEN 12.5 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 6
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.5.1 PKSM Tingkatan (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya gred C berasaskan Nilai
6 Gred Mata Pelajaran (NGMP) dalam semua mata pelajaran PKSM
Skor 3: 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2: 30.00 % hingga 49.99 %
Skor 0: 0.00%
(b) Peratus murid mendapat gred A dalam semua mata pelajaran PKSM
(b)

Skor 3: 1.00 % hingga 4.99 %
Skor 2: 0.50 % hingga 0.99 %
Skor 0: 0.00%
(c ) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam PKSM Tingkatan 6 yang terkini:
Skor 1: GPS kurang daripada 1.00
Skor
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.5.2 Sijil Tinggi (a) Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya gred C berasaskan Nilai
Persekolahan Gred Mata Pelajaran (NGMP) dalam STPM yang terkini
Malaysia (STPM) Skor 4: 75.00 % dan lebih
Terkini Skor 3: 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2: 30.00 % hingga 49.99 %
Skor 0: 0.00%
(b) Peratus calon mendapat gred A dalam semua mata pelajaran STPM
yang terkini
Skor 3: 1.00 % hingga 4.99 %
Skor 2: 0.50 % hingga 0.99 %
Skor 0: 0.00%
(c ) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam STPM yang terkini:
Skor

SUB ELEMEN 12.5 : PENCAPAIAN AKADEMIK MURID TINGKATAN 6
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.5.3 Sijil Tinggi Agama (a) Peratus calon mendapat sekurang-kurangnya gred C berasaskan Nilai
Malaysia (STAM) Gred Mata Pelajaran (NGMP) dalam STAM yang terkini
Skor 3: 50.00 % hingga 74.99 %
Skor 2: 30.00 % hingga 49.99 %
Skor 0: 0.00%
(b) Peratus calon mendapat gred A dalam semua mata pelajaran STAM
yang terkini
Skor 3: 1.00 % hingga 4.99 %
Skor 2: 0.50 % hingga 0.99 %
Skor 0: 0.00%
(c ) Gred Purata Sekolah (GPS) dalam STAM yang terkini:
Skor
0 1 2 3 4
Skor

SUB ELEMEN 12.6 : PENCAPAIAN MURID DALAM KOKURIKULUM (TAHUN LEPAS)
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.6.1 Penglibatan Murid (a) Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat antarabangsa:
dalam Aktiviti Skor 4 0.75 % dan lebih
Kokurikulum Skor 3 0.50 % hingga 0.74 %
Skor 2 0.25 % hingga 0.49 %
Skor 1 lebih daripada 0.00 % hingga 0.24 %
Skor 0 0.00%
(b) Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat kebangsaan
Skor 4 1.50 % dan lebih
Skor 3 0.10 % hingga 1.49 %
Skor 2 0.50 % hingga 0.99 %
Skor 0 0.00%
(c ) Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat negeri
Skor 3 2,00 % hingga 2.99 %
Skor 2 1.00 % hingga 1.99 %
Skor 0 0.00%
(d) Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat bahagian (yang
berkenaan di Sabah dan Sarawak)
Skor 3 4.00 % hingga 5.99 %
Skor 2 2.00 % hingga 3.99 %
Skor 0 0.00%
(e) Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat daerah (yang
berkenaan)
Skor 3 4.00 % hingga 5.99 %
Skor 2 2.00 % hingga 3.99 %
Skor 0 0.00%
(f)
Peratus murid yang menyertai aktiviti di peringkat zon (sekolah rendah)
Skor 3 8.00 % hingga 11.99%
Skor 2 4.00 % hingga 7.99 %
Skor 0 0.00%
Skor
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.6.2 Pencapaian Murid (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya gred C dalam aktiviti
dalam Aktiviti kelab dan persatuan akademik
Kelab dan Skor 4 75.00 % dan lebih
Persatuan Skor 3 50.00 % hingga 74.99 %
Akademik 25.00 % hingga 49.99 %
Skor 2
(Sekolah
Skor 1 0.00 % hingga 24.99 %
Menengah
Sahaja) (b) Peratus murid mendapat gred A dalam aktiviti kelab dan persatuan
akademik
Skor 3 16.68 % hingga 24.99 %
Skor 2 8.34 % hingga 16.67 %
Skor 1 0.00 % hingga 8.33 %
(c ) Gred purata sekolah dalam aktiviti kelab dan persatuan akademik (A=1,
B=2, C=3, D=4, E=5)
Skor 4 GPS 1.00 hingga 2.00
Skor
Dalam Aktiviti badan beruniform
Badan Beruniform Skor 4 75.00 % dan lebih
(Sekolah Skor 3 50.00 % hingga 74.99 %
Menengah Skor 2 25.00 % hingga 49.99 %
Sahaja)
Skor 1 0.00 % hingga 24.99 %
(b) Peratus murid mendapat gred A dalam aktiviti badan beruniform
Skor 3 16.68 % hingga 24.99 %
Skor 2 8.34 % hingga 16.67 %
Skor 1 0.00 % hingga 8.33 %
(c ) Gred purata sekolah dalam aktiviti badan beruniform (A=1, B=2, C=3,
D=4, E=5)
Skor

No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
dalam Aktiviti sukan dan permainan
Sukan dan Skor 4 75.00 % dan lebih
Permainan Skor 3 50.00 % hingga 74.99 %
(Sekolah Skor 2 25.00 % hingga 49.99 %
Menengah
Skor 1 0.00 % hingga 24.99 %
Sahaja)
(b) Peratus murid mendapat gred A dalam aktiviti sukan dan permainan
Skor 3 16.68 % hingga 24.99 %
Skor 2 8.34 % hingga 16.67 %
Skor 1 0.00 % hingga 8.33 %
(c ) Gred purata sekolah dalam aktiviti sukan dan permainan (A=1, B=2,
C=3, D=4, E=5)
Skor
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.6.5 Pencapaian Murid (a) Peratus murid mendapat sekurang-kurangnya gred C dalam
dalam keseluruhan aktiviti kokurikulum
Keseluruhan Skor 4 75.00 % dan lebih
Aktiviti Skor 3 50.00 % hingga 74.99 %
Kokurikulum 25.00 % hingga 49.99 %
Skor 2
(Sekolah
Skor 1 0.00 % hingga 24.99 %
Menengah
Sahaja) (b) Peratus murid mendapat gred A dalam semua aktiviti kokurikulum
Skor 3 16.68 % hingga 24.99 %
Skor 2 8.34 % hingga 16.67 %
Skor 1 0.00 % hingga 8.33 %
(c ) Gred purata sekolah dalam keseluruhan aktiviti kokurikulum
Skor
0 1 2 3 4
Skor

SUB ELEMEN 12.7 : KEMENJADIAN SAHSIAH MURID
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
12.7.1 Perlakuan Positif Panduan skor untuk item 12.7.1 (a)(i) hingga (a)(xiv)
Skor 4 99.00 % hingga 100.00 %
Skor 3 97.00 % hingga 98.99 %
Skor 2 95.00 % hingga 96.99 %
Skor 1 kurang daripada 95.00 %
(a) Murid memperlihatkan sikap dan perlakuan yang positif dengan:
i menerima tanggungjawab dan tugas yang diamanahkan
ii berkomunikasi secara sopan
iii menghormati rakan
iv menghormati guru dan orang dewasa
v menepati masa
vi menjaga kebersihan dan kekemasan diri
vii menjaga dan memelihara kebersihan persekitaran
viii menjaga keselamatan harta benda sekolah
ix menjaga keselamatan kemudahan awam
x mematuhi peraturan sekolah
xi memberi sumbangan dan khidmatan kepada kemajuan sekolah
xii memberi sumbangan dan khidmatan kepada masyarakat
xiii menunjukkan semangat patriotisme yang tinggi
xiv menunjukkan sikap berterima kasih dan bersyukur
Skor
12.7.2 Disiplin Murid (a) Murid mengekalkan tahap disiplin yang tinggi di mana kes salah laku
(rujuk Surat secara keseluruhannya berkurangan berbanding tahun sebelumnya
Pekeliling Ikhtisas (dengan merujuk dokumen seperti rekod salah laku murid, kad profil
Bil. 9/1975) murid, rekod merit, rekod demerit murid):
i bilangan kes berat berkurangan
ii bilangan kes sederhana berkurangan atau kekal
iii bilangan kes ringan berkurangan
iv bilangan murid yang melakukan kesalahan berkurangan
Skor 4 kesemua di atas/tiada kes salah aku
Skor 3 mana-mana tiga daripada di atas
Skor 2 mana-mana dua daripada di atas
Skor 1 mana-mana satu daripada di atas
Skor 0 kesemua situasi di atas (I, ii, iii dan iv)tidak berlaku
No
No Skor Sekolah
Aspek Item Item
Aspek
0 1 2 3 4
(b) Peratus murid yang terlibat dengan kes salah laku tahun sebelumnya
Skor 4 tiada kes salah laku
Skor 3 lebih daripada 0.00 %
Skor 2 0.51 % hingga 1.00 % murid terlibat
Skor 1 lebih daripada 1.00 % terlibat
Skor
12.7.3 Kehadiran Murid (a) Purata peratus kehadiran murid ke sekolah (tahun lepas)
i bilangan kes berat berkurangan
ii bilangan kes sederhana berkurangan atau kekal
iii bilangan kes ringan berkurangan
iv bilangan murid yang melakukan kesalahan berkurangan
Skor 4 98.00 % hingga 100.00 %
Skor 3 96.00 % hingga 97.99 %
Skor 2 94.00 % hingga 95.99 %
Skor 1 kurang daripada 94.00 %
Skor 0 kesemua situasi di atas (I, ii, iii dan iv)tidak berlaku
Skor
0 1 2 3 4
Skor

BIDANG AKADEMIK SEKOLAH RENDAH
PENGIRAAN GRED PURATA TAHUN 6
(UNIT KUALITI JPN PERAK)
Murid Bil Murid Mengikut Gred

Murid
Bil Mata Pelajaran Bil Murid Tidak 1 2 3 4 5 GPMP
Hadir
Hadir A B C D E/F
Peratus Gred A Semua Mata Pelajaran

Peratus Sekurang-Kurang Gred C Semua Mata Pelajaran
JUMLAH
JUMLAH GPT TAHUN 6


Murid
Hadir
Hadir A B C D E/F

JUMLAH
JUMLAH GPT TAHUN 5

Murid
Hadir
Hadir A B C D E/F

JUMLAH
JUMLAH GPT TAHUN 4


Murid
Hadir
Hadir A B C D E/F

JUMLAH
JUMLAH GPT TAHUN 3

Murid
Hadir
Hadir A B C D E/F

JUMLAH
JUMLAH GPT TAHUN 2


Murid
Hadir
Hadir A B C D E/F

JUMLAH
JUMLAH GPT TAHUN 1

PENGIRAAN GRED PURATA UPSR

Murid
Hadir
Hadir A B C D E/F

Skor Sekolah Peratus Gred A
Skor Sekolah Gred C
Gred Purata GPS UPSR
Skor Sekolah Gred Purata GPS UPSR

PENGIRAAN GRED PURATA TAHUN

Murid
Hadir
Hadir A B C D E/F
JUMLAH
JUMLAH GPT TAHUN
PENILAIAN AKADEMIK SEKOLAH RENDAH

PENCAPAIAN GRED PURATA SEKOLAH (GPS) DALAM PKSR
TAHUN GPT
Peratus Gred A Semua M/P
Skor Sekolah Peratus Gred A

Peratus Gred C Semua M/P
Skor Sekolah Peratus Gred C

Jumlah
GPS dalam PKSR
Skor Sekolah GPS

BIDANG AKADEMIK SEKOLAH MENENGAH
PENGIRAAN GRED PURATA KELAS PERALIHAN
(UNIT KUALITI JPN PERAK)

Bil Murid
Bil Mata Pelajaran Tidak 1 2 3 4 5 GPMP
Murid Hadir
Hadir A B C D E/F

Peratus Sekurang-Kurang Gred D Semua Mata Pelajaran
JUMLAH
JUMLAH GP KELAS PERALIHAN

PENGIRAAN GRED PURATA TINGKATAN 1

Bil Murid
Murid Hadir
Hadir A B C D E/F

JUMLAH
JUMLAH GP TINGKATAN 1

Bil Murid
Murid Hadir
Hadir A B C D E/F

JUMLAH


Bil Murid
Murid Hadir
Hadir A B C D E/F

JUMLAH
PENILAIAN AKADEMIK SEKOLAH MENENGAH
PENCAPAIAN GRED PURATA SEKOLAH (GPS) KELAS PERALIHAN - TINGKATAN 3 DALAM PKSM
TINGKATAN GPT
Peralihan
Satu
Dua
Tiga
Peratus Gred A Semua M/P
Skor Peratus Gred A

Peratus Gred D Semua M/P
Skor Peratus Gred D

Jumlah
GPS dalam PKSM
Skor Sekolah GPS

PENGIRAAN GRED PURATA PMR

Bil Murid
Murid Hadir
Hadir A B C D E/F

Skor Peratus Gred A
Skor Peratus Gred D
JUMLAH
JUMLAH GPS PMR
Skor Peratus GPS PMR

Bil Murid
Bil Mata Pelajaran Tidak 1 2 3 4 5 6 7 8 9 GPMP
Murid Hadir
Hadir 1A 2A 3B 4B 5C 6C 7D 8E 9G
Peratus Gred 8E Semua Mata Pelajaran

Peratus Lulus Bahasa Melayu
Peratus Gred 1A dan 2A Semua Mata Pelajaran
JUMLAH
JUMLAH GPS TINGKATAN 4


Bil Murid
Murid Hadir
JUMLAH
JUMLAH GPS TINGKATAN 5
GRED PURATA SEKOLAH (GPS)

TINGKATAN 4 DAN 5
Tingkatan Gred Purata PKSM
Jumlah
GPS PKSM Tingkatan 4 dan 5
Skor GPS PKSM Tingkatan 4 dan 5
Peratus Gred 8E
Skor Peratus Gred 8E
Skor Peratus Lulus Bahasa Melayu
Peratus Gred 1A dan 2A
Skor Peratus Gred 1A dan 2A

PENGIRAAN GRED PURATA SPM

Bil Murid
Murid Hadir
Skor Peratus Gred 8E
Peratus Calon Layak Dapat Sijil
Skor Peratus Dapat Sijil
Skor Peratus Gred 1A dan 2A
JUMLAH
JUMLAH GPS SPM
SKOR JUMLAH GPS SPM
GRED PURATA TINGKATAN 6 ATAS
Murid Bilangan Murid Mengikut Gred

Bil Murid
Bil Mata Pelajaran Tidak
Murid Hadir A A- B+ B B- C+ C C- D+ D
Hadir
JUMLAH
GPT TINGKATAN 6 ATAS
GRED PURATA TINGKATAN 6 BAWAH

Bil Murid
Hadir
JUMLAH
GPT TINGKATAN 6 BAWAH
GPS PKSM TINGKATAN 6
Tingkatan GPT
6 Atas
6 Bawah
Jumlah
GPS dalam PKSM
Skor GPS dalam PKSM
Peratus Gred C
Skor Peratus Gred C
Peratus Gred A
Skor Peratus Gred A
GRED PURATA STPM / STAM

Bil Murid
Hadir
PERATUS MENDAPAT SEKURANG-KURANG GRED C
SKOR GRED C
PERATUS MENDAPAT GRED A

PERATUS MENDAPAT GRED A
SKOR GRED A
GRED PURATA SEKOLAH (GPS)
SKOR GPS
ikut Gred
F GPMP
JUMLAH
GPT TINGKATAN 6 ATAS
ikut Gred
F GPMP
JUMLAH
GPT TINGKATAN 6 BAWAH
ikut Gred
F GPMP
RUMUSAN SKOR INSTRUMEN PEMASTIAN STANDARD
Nama Sekolah & Alamat: Tahun:
SKOR
Skor Skor
Elemen Dimensi
DIMENSI % ELEMEN % ASPEK/SUBELEMEN Item Penuh Sek %
Dengan Dengan
Wajaran Wajaran
1.1 Penggubalan Visi dan Misi
E01 Visi dan Misi 3 1.2 Penyebaran Visi dan Misi
Jumlah Elemen 1
2.1 Gaya Kepimpinan
DIMENSI 1: 2.2 Budaya Ilmu dan Berfikir
HALA TUJU 10
2.3 Permuafakatan
KEPIMPINAN
E02 Kepimpinan 7 2.4 Motivasi dan Dorongan
2.5 Pemimpin Kurikulum
2.6 Pengupayaan Kepimpinan
Jumlah Elemen 2
3.1 Penentuan Struktur Organisasi
Struktur
E03 6 3.2 Penyebaran Struktur Organisasi
Organisasi
Jumlah Elemen 3
4.1 Perancangan Strategik
4.2 Perancangan Taktikal
E04 Perancangan 6
4.3 Perancangan Operasi
Jumlah Elemen 4
5.1 Premis
5.2 Komunikasi
5.3 Kebebasan Optimum
E05 Iklim 6 5.4 Disiplin
5.5 Guru,Staf Sokongan & Murid Bermotivasi
5.6 Kerajasama dengan ibubapa dan komuniti
DIMENSI 2: Jumlah Elemen 5
PENGURUSAN 30
6.1 Pengurusan kemudahan dan keperluan asas
ORGANISASI
6.2 Pengurusan Kewangan
Pengurusan 6.3 Pengurusan Sumber Manusia
E06 6
Sumber 6.4 Pengurusan Pejabat
6.5 Pengurusan Bahan Kurikulum
Jumlah Elemen 6
7.1 Pemerolehan Maklumat
7.2 Penyebaran Maklumat
7.3 Penyimpanan Maklumat
Pengurusan 7.4 Pengaksesan Maklumat
E07 6
Maklumat 7.5 Penggunaan Maklumat
7.6 Persembahan Maklumat
7.7 Pengemaskinian Maklumat
Jumlah Elemen 7
Pengurusan 5 8.1 Pengurusan Program Kurikulum
Program 5 8.2 Pengurusan Program Kokurikulum
E08 Kurikulum,
5 8.3 Pengurusan Program Hal Ehwal Murid
Kokurikulum &
HEM Jumlah Elemen 8
9.1 Rancangan Pelajaran Tahunan
9.2 Rancangan Pelajaran Harian
9.3 Set Induksi
9.4 Penyampaian/Perkembangan Pengajaran
9.5 Teknik Penyoalan Guru
9.6 Penglibatan Murid
Pengajaran 9.7 Peneguhan
E09 20
Pembelajaran 9.8 Latihan dan Tugasan
9.9 Pemeriksaan Latihan & Tugasan Murid
DIMENSI 3: 9.10 Penutupan
PENGURUSAN 9.11 Hasil Kerja Murid
45
PROGRAM 9.12 Pengurusan Kelas
PENDIDIKAN
9.13 Perwatakan Guru
Jumlah Elemen 9
10.1 Tugas dan Tanggungjawab
10.2 Latihan dan Bimbingan
10.3 Tunjuk Teladan
Pembangunan
E10 5 10.4 Peluang, Persekitaran dan Kemudahan
Sahsiah Murid
10.5 Penghargaan & Pengiktirafan
10.6 Menangani Perlakuan Negatif
Jumlah Elemen 10
11.1 Penilaian Pencapaian Akademik
Penilaian 11.2 Penilaian Pencapaian Kokurikulum
E11 Pencapaian 5
11.3 Penilaian Pencapaian Sahsiah
Murid
Jumlah Elemen 11
12.1 Kemenjadian Murid Prasekolah
12.2 Pencapaian Akademik Murid Sek Ren
Kemenjadian 12.3 Pencapaian Akademik Murid KP-Ting 3
DIMENSI 4: Murid Dalam 12.4 Pencapaian Akademik Murid Ting 4 dan 5
KEMENJADIAN 15 E12 Akademik, 12.5 Pencapaian Akademik Murid Ting 6
MURID Kokurikulum
12.6 Kemenjadian Murid Dalam Kokurikulum
dan Sahsiah
12.7 Kemenjadian Sahsiah Murid
Jumlah Elemen 12
JUMLAH 100 85 63
Skor Subelemen Dengan Wajaran bagi Subelemen 8.1 - 8.3 dan 12.1-12.7 hendaklah
disemak dengan teliti mengikut kesesuaian sekolah SK SJKC SJKT Tahap
(UNIT KUALITI JPN PERAK) 123 132 132 Taraf
492 528 528 Sek
GRAF PENCAPAIAN SEKOLAH
PENARAFAN KENDIRI
STANDARD KUALITI PELAJARAN MALAYSIA (SKPM)
100
95
90
85
80
75
70
65
60
55
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
D1 D2 D3 D4 JUMLAH
PRESTASI D1 D2 D3 D4 JUMLAH
CAPAI
TIDAK CAPAI
Petunjuk:
D1 Dimensi 1: Hala Tuju Kepimpinan
D2 Dimensi 2: Pengurusan Organisasi
D3 Dimensi 3: Pengurusan Program Pendidikan
D4 Dimensi 4: Kemenjadian Murid
JUMLAH Jumlah Skor Keseluruhan
Warna Graf:
Hitam : Pencapaian Sekolah
Putih : Tidak Capai /Target pencapaian
Indikator Prestasi Pencapaian:

1 Jurang perbezaan warna hitam melebihi warna putih
2 Semakin besar jurang semakin baik
JABATAN PELAJARAN PERAK
UNIT KUALITI
SEKTOR PENGURUSAN PERKHIDMATAN PENDIDIKAN
RINGKASAN RUMUSAN SKOR SEKOLAH

PENILAIAN KENDIRI SKPM TAHUN:
NAMA
SEKOLAH:
DAERAH
SKOR
DIMENSI PERKARA
SEKOLAH
1 HALA TUJU KEPIMPINAN
2 PENGURUSAN ORGANISASI
3 PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN
4 KEMENJADIAN MURID
JUMLAH KESELURUHAN SKOR
TAHAP SEKOLAH
TARAF SEKOLAH

Instrumen SKPM 2008

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Instrumen SKPM 2008

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

JABATAN PELAJARAN PERAK

KEPUTUSAN PENARAFAN KENDIRI SEKOLAH

TAHUN PENILAIAN DAERAH PPD

5 NO TELEFON 6 NO FAX 7 ALAMAT E-MAIL

(Nyatakan Bandar / Luar

TARIKH TANDATANGAN GURU BESAR/PENGETUA

Ketua Jemaah Nazir Negeri Perak,

DIMENSI 1 : HALA TUJU KEPIMPINAN

DIMENSI 1 : HALA TUJU KEPEMIMPINAN

UNIT KEPIAWAIAN DAN DOKUMENTASI, SEKTOR JAMINAN KUALITI JPN PERAK

DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASI

v menyimpan dan mengemaskini rekod kewangan

vii perkhidmatan sokongan kepada program pengajaran dan

DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASI

DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASI

DIMENSI II : PENGURUSAN ORGANISASI

UNIT KEPIAWAIAN DAN DOKUMENTASI SEKTOR JAMINAN KUALITI JPN PERAK

Jumlah Skor Aspek 8.1.6

DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

menyelia atau menilai semua guru dari semasa ke semasa

* Peraturan-Peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 1998

DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

* Peraturan-peraturan Pendidikan (Persatuan Sekolah) 1998

DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

mengadakan kerjasama dengan ibubapa dan pihak berkuasa

DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

vi menjalankan aktiviti yang dirancang oleh guru

DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

Jumlah Frekuensi dan Purata Elemen 9

DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

mempamerkan hasil kerja murid untuk meningkatkan keyakinan

DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

DIMENSI III : PENGURUSAN PROGRAM PENDIDIKAN

UNIT KEPIAWAIAN DAN DOKUMENTASI SEKTOR JAMINAN KUALITI JPN PERAK

vi mengenali dan menghormati bendera negeri dan bendera Malaysia

menunjukkan sikap suka menyiasat secara sainstifik [melalui

Jumlah Frekuensi Aspek 12.1.12

DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)

DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)

DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)

DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)

Skor 4: 5.00 % dan lebih

DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)

DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)

DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)

DIMENSI IV : KEMENJADIAN MURID (DIISI OLEH PIHAK SEKOLAH)

UNIT KEPIAWAIAN DAN DOKUMENTASI SEKTOR JAMINAN KUALITI JPN PERAK

Murid Bil Murid Mengikut Gred

Peratus Gred A Semua Mata Pelajaran

BIDANG AKADEMIK SEKOLAH RENDAH

Murid Bil Murid Mengikut Gred

Peratus Gred A Semua Mata Pelajaran

Murid Bil Murid Mengikut Gred

Peratus Gred A Semua Mata Pelajaran

BIDANG AKADEMIK SEKOLAH RENDAH

Murid Bil Murid Mengikut Gred

Peratus Gred A Semua Mata Pelajaran

Murid Bil Murid Mengikut Gred