KENAPA PBL PENTING?

“We are living in a new economy –

powered by technology,
technology fueled by
information,
information and driven by
knowledge”
knowledge
Futureworks: Trends and Challenges for Work in
the 21st Century U.S. Department of Labor,1999
Kenapa Perlu PBL?
1. Faktor Mempengaruhi Pembelajaran Pelajar
2. Faktor yang mempengaruhi peranan guru
3. Faktor yang mempengaruhi Peranan KPM
4. Ekspektasi IPT
5. Ekspektasi Majikan
6. Situasi Dunia Masa Depan
1. Faktor Mempengaruhi Pembelajaran
Pelajar

Globalization

Accelerating rate of change

due to technology

Digital
age Life in the 21st Century
Melalui PBL, pelajar boleh:
 Boleh berfikiran “outside the box”
 Boleh kekerja dalam kumpulan dalam kelas, kelas lain
atau di negara lain (collaborative learning)
 Memaksimakan 3 tonggak utama Sekolah Bestari – self-
directed, self-access and self-paced
 Berpeluang untuk bekerja dalam isu dan amalan dunia
sebenar.
 Boleh memperoleh kemahiran pengurusan kendiri seperti
pengurusan masa, perancangan, pengurusan sumber,
pengurusan tekanan, dll.
 Memperoleh kemahiran abad ke-21.
2. Faktor yang mempengaruhi peranan
guru
Keperluan untuk berubah
 Persekitaran dunia yang bersifat globalisasi dan digital
telah mewujudkan cara hidup yang maju.
 Kesedaran kepada permainan digital, hiburan dan
budaya keseronokan telah mengganggu minat
pembelajaran.
 Cara hidup digital telah melangkaui sempadan dan
proses pembelajaran boleh berlaku di mana-mana
sahaja, di sebarang tempat dan dalam pelbagai media.
Peranan guru PERLU berubah…
 Guru mesti seiring dengan kemajuan pengetahuan dan
teknologi agar dapat mempertingkatkan kemahiran
secara berterusan kerana budaya pembelajaran
sentiasa berubah.
 Guru mesti berubah dari hanya memberikan
pengetahuan kepada menjadi fasilitator atau
pembimbing.
 Guru mesti bertindak sebagai mentor, jurulatih, fasilitator
dan pembimbing kepada proses pembelajaran pelajar.
 Dalam proses PBL, guru juga belajar terutama sekali
dalam pembangunan pengetahuan teknologi pendidikan.
3. Faktor yang mempengaruhi Peranan
KPM
Keperluan untuk BERUBAH
 WAWASAN 2020
vision 2020

 OBJEKTIF SEKOLAH BESTARI

SS conceptual
blueprint

 K-Economy Master Plan

 Zaman Maklumat per capita GDP

Matlamat: Untuk memulakan inovasi dalam amalan P&P
bagi membantu negara mentransformasikan ekonomi
daripada ekonomi berasaskan kepada produk kepada
ekonomi berdasarkan kepada pengetahuan.

“ The way we assess our children’s

achievements in learning must be in response
to developments and changes in the world.”

Yang Berhormat Datuk Seri Hishammuddin Hussein, in 2006

ministerial message, NST, January 18, 2006

Clearly shows a need to:

Dilute examination centered culture
Innovate teaching-learning practices that bridge real - world
issues into classroom
Create a learning community
Faedah penting dalam pelaksanaan PBL:
 Membantu mempertingkatkan amalan P&P. Pelajar boleh bekerja
dalam kumpulan dalam kelas, di kelas lain atau di negara lain.
(collaborative learning).
 Membantu membangun dan menilai kemahiran serta mindset
sebagaimana yang dikehendaki dalam dunia pekerjaan masakini
(Knowledge-Workers). Mereka berpeluang berinteraksi dengan isu
dan amalan dunia sebenar.
 Membantu merangka dan melaksanakan matlamat untuk sistem
penilaian berasaskan sekolah (School-Based Assessment).
 Membantu dalam melahirkan pekerja yang berpengetahuan.
4. Ekspektasi IPT

 Independent and active learners

 Problem solving skills
 Communication Skills
 Social Skills
 Team Work
Matlamat: IPT bermatlamat untuk melahirkan
pelajar yang kompeten dalam dunia pekerjaan
semasa dan masa depan
 Perancangan dan pelaksanaan aktiviti yang sistematik.
 Holistik, pembelajaran dalam dunia sebenar.
 Penggunaan ICT yang maksima.
 Proses mencari, menyelesai, membina dan perkongsian
 Pembelajaran secara berkumpulan sesuai untuk berkolaborasi
5. Ekspektasi Majikan

“…. Today, the demand on business and

workers are different. Firms must meet world-
class standards and so must workers.
Employers see adaptability and the ability to
learn and works in teams. This change has
major implications…”

The US Labour Secretary, June 1991

iEARN Malaysia
21st Century Skills published by the
Secretary’s Commission on Achieving
Necessary Skills (SCANS)
• Personal and social responsibility
• Planning, critical thinking, reasoning, and
creativity
• Strong communication skills, both for
interpersonal and presentation needs
• Cross-cultural understanding
• Visualizing and decision-making
• Knowing how and when to use technology and
choosing the most appropriate tool for the task
The SCANS (Secretary’s Commission on Achieving
Necessary Skills) Report: 21st century Skills
SCANS Workplace Know-How

Three-part foundation:
Five Competencies Skills and Personal Qualities
Basic Skills: Reading, Writing,
Arithmetic and mathematics,
Resources Speaking and listening
Interpersonal Skills Thinking Skills: Creativity,
Information decision making, problem solving,
seeing in the mind’s eye, knowing
Systems how to learn, reasoning
Technology
Personal qualities:
Responsibility, Self-esteem,
sociability, self-management,
integrity
“What work requires of schools: A SCANS Report for America 2000” SCANS Report
June 1991
Matlamat: Untuk mencapai kemahiran abad ke-21

SCANS Workplace Know-How

Five Competencies for Productive Effective Workers (1)

Ability to effectively plan utilize time,

Resources
money, materials, space, staff and other
resources

Interpersonal Ability to work and communicate with

Skills team members and customers alike

Ability to search, compile, and process data

Information into information and make presentations for
decision making
 SCANS Workplace Know-How
Five Competencies for Productive Effective Workers (2)

Systems Ability to work with and improve

organizational, social and
technological, systems performance

Ability to effectively select, use and

Technology maintain equipment and tools as
well as trouble shooting
technologies
 SCAN SKILLS and its Requisites
RESOURCES Allocating time, money, materials,
space and staff

Project Based Learning Activities

Students develop the plan of activities for each PBL Project.
Executing these project activities according to the plan
imparts skills and discipline on usage of limited resources
and time constraints.
 SCAN SKILLS and its Requisites

INTERPERSONAL SKILLS Working on teams, teaching

others, serving customers,
leading, negotiating, and
working well with people from
culturally diverse background

Project Based Learning Activities

PBL teams comprise small groups of students. Teacher
compose teams to reflect classroom reality: different
races, gender. Learning preferences. Student develop
interpersonal skills in the learning situation created.
 SCAN SKILLS and its Requisites

INFORMATION Acquiring and evaluating data,

organizing and maintaining files,
interpreting and communicating , and
using computers to process
information

Project Based Learning Activities

Students acquire real-world information management skills via
the PBL process cycle: Searching, solving, creating and
sharing.
 SCAN SKILLS and its Requisites

SYSTEMS Understanding social,

organizational and technological
systems, monitoring and
correcting performance, and
designing and improving
systems.

Project Based Learning Activities

PBL projects introduces holistic and real world learning into
learning situations. Teachers and students are exposed and thus
learn about social, organizational and technological systems found
in the community`.
 SCAN SKILLS and its Requisites
TECHNOLOGY Selecting equipment and tools,
applying technology to specific
tasks, and maintaining and
trouble shooting technologies.

Project Based Learning Activities

Students use of technology, especially ICT in all the PBL process
cycle, more so during the creation and sharing process. Learning
to use technology is therefore within context and thus highly
effective.
6. Situasi Dunia Masa Depan

Pelajar pula perlu bersedia dalam pendidikan

kerana:

 Persekitaran yang kompetatif

 Pekerjaan masa depan
 Kehidupan yang tiada sempadan, dibentuk dan
dipandu oleh teknologi
Matlamat: Menyediakan pelajar kepada Dunia
Masa Depan
Melalui PBL, pelajar :
 Mampu memperoleh 5 kompetensi penting SCANS-5
competencies
(Resources, Interpersonal Skills, Information,
Systems and Technology) sebagaimana saranan
laporan SCANS bagi membantu mereka berdaya
tahan, mampu menangani risiko, beradaptasi dan
realistik dalam dunia masa hadapan.
Faedah PBL kepada pelajar
 Menyediakan pelbagai cara bagi pelajar untuk
menyertai dan mempersembahkan pengetahuan
mereka.
 Ruang gaya pembelajaran yang pelbagai
(kinesthetic, figural).
 Gaya pembelajaran sama ada individu (reading and
reviewing) atau berkumpulan (reading and discussing).
 Mempelbagai kaedah pembelajaran dan kemahiran.
Berpeluang untuk melatih kemahiran.
 Menggalakkan kolaborasi dan menyokong
pembelajaran terarah kendiri.

PBL Benefits
Faedah PBL kepada pelajar
 Menyediakan pengalaman pembelajaran yg berasaskan
pemikiran dan usaha bersama.

 Membantu pelajar membentuk pelbagai kemahiran sosial yg

berkaitan dengan kerja kumpulan dan persefahaman.

 Menggalakkan pemahaman konsep, nilai, kuasa pemikiran

terutama sekali yg berkaitan dengan kolaborasi dan penyelesaian
konflik.

 Membentuk iklim menyokong dan saling bekerjasama di

kalangan pelajar.

 Menyediakan medium perpindahan, sama ada secara

sebahagian atau keseluruhan, tanggungjawab pembelajaran daripada
guru kepada pelajar.
Faedah PBL kepada pelajar
 Membenarkan pelajar mencuba kemahiran baru dan model
tingkahlaku kompleks dalam cara yang tidak selesa.

 Membolehkan pelajar mempertahan dan menerangkan

pendapat mereka dalam kumpulan agar mereka merasa dihargai,
dinilai, dihormati dan terdapat perasaan kepunyaan.

 Mediaum bagi pelajar yang selalunya tidak aktif.

 Menggalakkan penguasaan alatan dan aplikasi teknologi. Ini

membantu mereka bersedia bagi dunia kehidupan di luar sekolah.

Source:
URL: http://www.yesnet.yk.ca/schools/wes/what_is_pbl.html
Faedah PBL kepada pelajar
• Mengaplikasikan pengetahuan dan pemikiran,
mengimplementasikan konsep “tahu” dan
“buat”.
• Membantu pelajar dalam pembelajaran
penyelesaian masalah, komunikasi dan
pengurusan kendiri.
• Life-long learning, kejayaan kendiri dan kerjaya.
• Mengintegrasikan kurikulum, arahan dan isu
masyarakat.
Faedah PBL kepada pelajar
• Penilaian berdasarkan suasana kerja sebenar
meningkatkan akauntebiliti, matlamat dan
usaha.
• Mewujudkan komunikasi positif dan
kerjasama kumpulan di kalangan pelbagai
kerenah pelajar.
• Memenuhi cara dan keperluan pembelajaran
yang pelbagai di kalangan pelajar.
Kompetensi Asas
 HOTS Evaluation

Synthesis

Analysis

Application

Comprehension

Knowledge

– Pelajar bergerak daripada knowing kepada penggunaan dan

memperkembangkan pengetahuannya serta membuat hubungan
dengan isu dunia sebenar
 Peningkatan ketrampilan pelajar
 Dari hanya mengikut arahan
. .Melaksanakan aktiviti pembelajaran terarah
kendiri
 Dari hanya mengingat dan mengulangi
. . Penemuan, integrasi dan mempersembahkan
 Dari hanya mendengar dan bertindakbalas
. . Berkomunikasi dan mengambil tanggungjawab
 Peningkatan ketrampilan pelajar
 Dari hanya pengetahuan tentang fakta, terma
dan kandungan
. .Pemahaman proses
 Dari hanya teori
. . Aplikasi teori
 Dari hanya bergantung kepada guru
. . Berkuasa menentukan aktiviti pembelajaran
8 hasil pembelajaran

• Kandungan berasaskan sukatan

• Kolaborasi
• Pemikiran kritikal
• Komunikasi Oral
• Komunikasi bertulis
• Persediaan kerjaya
• Budaya bangsa dan etika
• Literasi maklumat
Strategi Sekolah
• Belajar kolaborasi, aktiviti berkumpulan.
• Belajar pemikiran kritikal, ambil persoalan rumit.
• Belajar komunikasi oral, buat pembentangan.
• Belajar komunikasi bertulis, buat laporan.
• Belajar teknologi, gunakan teknologi.
• Membina negara bangsa, ambil isu etika dan
global.
• Belajar kerjaya, buat program sandaran.
• Belajar kandungan, buat kajian dan semua di
atas.