‫מערך שיעור ‪1‬‬

‫נושא‪:‬‬

‫מה הקשר בין בית חולים לחג הסוכות?‬

‫האם יש קשר בין המלה ‪ Hospital‬הוספיס‪ ,‬אישפוז‪,‬‬
‫‪ -‬לאושפיזין ?‬
‫הבנת המושג " אושפיזין "‬
‫אלו ערכים אנו פוגשים גם בבית החולים וגם בחג הסוכות?‬
‫שוויון‪ ,‬קבלת השונה‪ ,‬חסד‪ ,‬מחויבות חברתית‪ -‬מעורבות‪.‬נתינה ללא תנאי‪.‬‬

‫יעדי הוראה‪:‬‬

‫הכרת המצווה "אושפיזין" הקשורה לחג סוכות ‪.‬‬

‫הכנסת אורחים והטיפול בהם – כערך ‪.‬‬

‫מהלך השיעור‪:‬‬

‫פתיחת תיקייה הנושאת את שם הילד ושמירתה בכונן ‪ D‬בתיקיית עבודות ילדים‪.‬‬

‫פתיחה בשאלה – מה הקשר בין בית חולים לחג הסוכות?‬
‫ניתן לצייר את שתי המילים בשמש אסוציאציות ואח"כ למצוא את המשותף‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫חיפוש המילה " בית חולים" בתרגום לאנגלית‬
‫בעזרת ‪ >--- Word‬כלים ‪>---‬שפה ‪>---‬תרגום ‪...‬‬
‫כתיבת ההגדרה בדף ‪.Word‬‬
‫כניסה לאתר ‪http://galim.org.il/holidays/succot/uchpizin.html‬‬
‫‪http://www.chagim.org.il/sukotinfoheb.html#5‬‬ ‫ולאתר‬

‫חיפוש וקריאת ההסבר הודות " אושפיזין "‪.‬‬

‫משימה‪:‬‬

‫השוואה בין המילה אישפוז למילה אושפיזין‪.‬‬

‫מי מטפל בי בבית החולים ? האם בבית החולים יש חשיבות לדת שלי ? לעדה שלי ? לגיל‬
‫שלי ? לשם המשפחה שלי ? למקום מגורי ?‬
‫התבונן בילדים המאושפזים בחדרך‪ ,‬ושאל מהיכן הם בארץ‪ ,‬מהו גילם‪ ,‬הקשב לשפת‬
‫דיבורם‪ ,‬וכתוב בדף ‪ Word‬את מסקנותיך לגבי השאלה? האם כולם מקבלים טיפול מהצוות‬
‫הרפואי ‪ ,‬החינוכי‪ ,‬הסיעודי ???‬

‫סיכום‪:‬‬

‫השוואת מסקנות הילדים וחזרה על ההקבלה בין שני המושגים‪.‬‬

‫שמירת הדף בתיקיית התלמיד‪.‬‬

‫מיכי פרידמן‬
 ‫מערך שיעור ‪2‬‬

‫נושא‪:‬‬

‫הכרת הפירוש הנוסף של סוכה‪.‬‬

‫סומך ועוזר לכל הנזקקים‬
‫מהי המצווה והנתינה במשפט ‪:‬‬
‫"ושמחת בחגך אתה ובנך ובתך ואמתך והלוי והגר והיתום והאלמנה אשר בשעריך"‬
‫(דברים פרק ט"ז פסוק י"ד)‬

‫יעדי הוראה‪:‬‬

‫הבנת המושג שמחה ‪ -‬שבנתינה ‪.‬‬

‫מהלך השיעור‪:‬‬

‫הסבר ראשוני של המשפט מספר דברים‪.‬‬

‫כניסה לאתר "גלים" ופעילות בהתאם‬
‫‪http://galim.org.il/holidays/succot/uchpizin.html‬‬

‫קריאת מאמרו של הפילוסוף היהודי פילון האלכסנדרוני מהמאה ה‪1-‬‬

‫‪http://www.chagim.org.il/sukamekorot.html#2‬‬

‫והסבר מדוע יש לזכור את הנזקקים‪.‬‬

‫כתיבת ההסבר בדף ‪ Word‬ושמירתו בתיקייה‪.‬‬

‫משימה‪:‬‬

‫קריאת הסיפור – "האורחים מקשטים את הסוכה"‪,‬‬

‫מתוך האתר כמעיין המתגבר יצירתו של הרב דר' ש"ז כהנא ז"ל‬

‫‪http://moreshet.co.il/kahana/tavnit2.asp?x=533&kod_subject=1300&kod_subjectm=1331&pg‬‬

‫מה הבנת מהסיפור ? ומהו באמת החלק החשוב בסוכה? סכם בדף ‪. Word‬חשוב על‬
‫אירועים נוספים שבהם ללא אורחים אין שמחה ‪.‬‬

‫אורחים הגיעו אליך לסוכה‪ ,‬קרא את המשימה וסדר את האורחים כמתבקש‪.‬‬

‫‪http://teachers.org.il/data/math/54275/33170.doc‬‬
‫סיכום‪:‬‬

‫מהי שמחה אמיתית ואיך ניתן לקיימה ביום יום‪.‬‬

‫לחשוב איך אני מודה למי שטיפל בי או סעד אותי בבית החולים‪.‬‬
‫כתיבת מכתב אמיתי מהלב המביע הוקרה למישהו בבית החולים ושמירתו בתיקיה‬
‫התלמיד‪.‬‬

‫מיכי פרידמן‬
 ‫מערך שיעור ‪3‬‬
‫נושא‪:‬‬

‫לתת ולקבל על פי השיר "לתת"‪.‬‬

‫יעדי הוראה‪:‬‬

‫נתינה ‪ -‬בשירה עברית –חמוטל בן זאב‪.‬‬

‫אוריינות‪ -‬העמקה בהבנת שיר‪.‬‬

‫מהלך השיעור‪:‬‬

‫בשמש אסוציאציות למילה – לתת ‪ -‬לקבל ‪.‬‬

‫קריאת השיר "לתת"‪.‬השיר גם יכול להתנגן ברקע‪.‬‬

‫‪http://mp3music.gpg.co.il/lyrics/231.html‬‬
‫הבנה ראשונית של השיר‪.‬‬
‫הנחיות על פי דף עבודה‪.‬‬
‫סיכום ההקבלה על פי השיר‪.‬‬

‫משימה‪:‬‬

‫שאלון מונחה על פי השיר‪.‬‬

‫מילוי טבלת הקבלה בין מושגים המתאימים לסוכות ומושגים המתאימים לבית החולים‪.‬‬
‫חבור ספור או שיר בהתאם להנחיות‪.‬‬

‫סיכום‬

‫חזרה על המושגים המקבילים בין סוכות לבית החולים‪.‬‬

‫קריאת הספור או השיר ושמירתו בתיקיית תלמיד‪.‬‬

‫מיכי פרידמן‬