RAZREDNE VRIJEDNOSTI, PRAVILA I POSLJEDICE Sinteza i analiza na nivou regije More

Pripremila: Vera ui, dipl. psiholog

Razredne vrijednosti, pravila i posljedice

Razredne VPP su vrlo znaajan korak za stvaranje boljeg ozraja u razredu i koli Znaajno doprinose sprjeavanju nasilnog i zlostavljakog ponaanja meu uenicima

Openito o razrednim VPP

Donose se na poetku svake k. god. (svaki razred po uobiajenoj proceduri radionica o donoenju razrednih vrijednosti, pravila i posljedica, Prirunik projekta str. 54) Svi uenici sudjeluju u njihovom donoenju (zajednika odluka - nee imati osjeaj da su im nametnuta) Tijekom godine mogue ih je mijenjati

Razredne vrijednosti, pravila i posljedice

Dogovorene vrijednosti, pravila i posljedice uenici prikazuju na plakatu kombinacijom rijei i slika ili crtea (sve na jednom plakatu ili 3 zasebna plakata) Plakat treba stajati na vidnom mjestu u uionici kako bi se uitelji mogli na njega pozvati (da ne bude mrtvo slovo na papiru)

Razredne vrijednosti

Vrijednosti su openitije i ire od pravila te se moemo pozvati na njih u sluaju nasilnih ponaanja koja nisu obuhvaena pravilima Vrijednosti su osnova za odraivanje restitucije

Razredne vrijednosti

Vrijednosti daju mogunost djetetu da napravi samoprocjenu: Kakav sam ja kao osoba ako npr. irim lai o drugima? Je li to u skladu s naim vrijednostima? elim li ja biti takav? Kakva bih osoba elio biti? to mogu uiniti da budem takav kakav bih elio biti?

Analiza razrednih vrijednosti

S vrijednostima je bilo najmanje nejasnoa Primjer: U razredu nam je vano:

razumijevanje suosjeanje prihvaanje

U razredu nam je vano:

uvaavanje zajednitvo iskrenost kulturno ponaanje povjerenje sigurnost potovanje

U razredu nam je vano:

druenje ravnopravnost dobrota znati sluati druge znati razgovarati

Razredna pravila ponaanja

Pravilima se u programu Za sigurno i poticajno okruenje u kolama reguliraju odnosi meu uenicima Pravilima se odreuju ponaanja koja uenici nikako NE prihvaaju i NE ele u razredu, kao i ponaanja koja ELE i koja su prihvatljiva za sve

Razredna pravila ponaanja

Treba li koristiti negaciju u pravilima ponaanja? pitanje koje se esto postavlja.

ODGOVOR: - Djeci treba vrlo jasno dati do znanja koja ponaanja nisu prihvatljiva to se postie nijenim oblikom pravila.

Razredna pravila trebaju biti:

Jednostavna tono odreena ponaanja koja ne prihvaamo, koristiti djeji rjenik Jasna da svi razumiju na to se odnose (provjeriti!) Broj pravila primjeren uzrastu uenika (4 8 pravila) lake se pamti, ne zbunjuje djecu

Analiza razrednih pravila

Jo

uvijek postoji dosta nerazumijevanja meu uiteljima to se treba nalaziti u razrednim pravilima Treba jasnije definirati naslov: Razredna pravila Stop nasilju ili: Razredna pravila koja reguliraju odnose meu uenicima Umjesto - Razredna pravila

to smo pronali u razrednim pravilima? Pravila koja reguliraju: odnose meu uenicima odnos uenik-uitelj razredni bon-ton odnos prema obvezama odnos prema kolskoj imovini i okoliu ostalo

to se ne bi trebalo nalaziti u razrednim pravilima? Odnos uenik uitelj

Sluam pozorno uiteljeve poruke Lijepo zamolim ako neto trebam Trebamo sluati uiteljicu Potujemo uitelje i sluamo na satu Uiteljicu ekamo na svom mjestu

to se ne bi trebalo nalaziti u razrednim pravilima? Odnos uenik uitelj

Potuj starije Uenici ne smiju osporavati uiteljev autoritet Slagat emo se s naim uiteljima

to se ne bi trebalo nalaziti u razrednim pravilima? Razredni bon ton: Ako upada drugima u rije i tebe nitko nee sluati Pristojno smo odjeveni Ustanem i pozdravim svakog razrednog gosta Ne ponaa se pristojno? Ponovi pravilo 10 puta

to se ne bi trebalo nalaziti u razrednim pravilima? Razredni bon ton:

Svakog dana svima poelim dobro jutro, dobar dan 4 zlatne rijei otvaraju sva vrata: molim, hvala, izvoli i oprosti Paljivo sluaj i ispunjavaj zadatke Pazi pri odabiru odjee

to se ne bi trebalo nalaziti u razrednim pravilima? Odnos prema obvezama:

Tko ne radi svoj posao u koli, kod kue mora napraviti duplo Radno mjesto pospremit u sam Ne izostajemo s nastave Ukazujemo na neije pogreke i rjeavamo ih

to se ne bi trebalo nalaziti u razrednim pravilima?

Odnos prema obvezama:

Pii domai rad Ne smije se prepisivati Ne priaj za vrijeme sata Paljivo prati nastavu i surauj na satu Odravati radni prostor urednim U kolu dolazimo na vrijeme

to se ne bi trebalo nalaziti u razrednim pravilima? Odnos prema kolskoj imovini i okoliu:

Ne prihvaamo unitavanje kolske imovine i okolia Pokazat u da i te kako volim zeleni okoli Nemoj unitavati kolsku imovinu Ne smijemo gaziti po travi Budimo odgovorni prema prirodi i okoliu

Formulacija razrednih pravila

PRAVILA S USKLINIKOM Ne tuci se! (Prihvatljivija su pravila u 1. licu mnoine, npr. Neemo se tui !) Budi dobar! ( preopenito! ) Ne kradi! (U skladu s naom temom bilo bi primjerenije Ne
oduzimaj/otimaj drugima.)

Ne psuj! Ne vrijeaj druge! Ne rugaj se!

Pravila s usklinikom

Ne ometaj nastavu! Ne tri! Ne gaaj se! Stop runim rijeima! Potuj svakog! Ne koristi mobitel na satu!.....( regulirano
Pravilnikom o kunom redu!)

Pravila s usklinikom

Djeluju kao da su ih nametnuli odrasli. Djeluju zapovjedno. Djeca bi vrlo vjerojatno koristila 1.lice mnoine!! Ako djeca ele da na kraju pravila stoji usklinik, to je prihvatljivo.

Izbjegavati i formulacije MORAMO

Primjer:

Moramo voljeti svakoga Moramo pomoi drugima Moramo biti pristojni Moramo sa svima biti prijatelji

Poruka

Ne moramo voljeti svakoga, ne moramo sa svima biti prijatelji, ali trebamo potivati i uvaavati i one koji nam se ne sviaju Koliko god nam se netko ne sviao, nemamo ga pravo vrijeati, poniavati, podcjenjivati, izrugivati

ANALIZA RAZREDNIH PRAVILA KOJA REGULIRAJU ODNOSE MEU UENICIMA

Analiza razrednih pravila

Nemoj biti tuibaba, ne elim tuakati. Ne elimo izdavati jedni druge. (Neprihvatljivo! Stalno poruujemo djeci da prijaviti nasilje nije tuakanje, da time pomaemo i osobi koja trpi nasilje i osobi koja se nasilno ponaa.)

Analiza razrednih pravila

Radim na tome da meni i svima nama bude dobro. (Nejasno i neprecizno!) Svi smo dobrodoli u bezbrinoj igri i druenju. Druimo se i igramo sa svakim uenikom iz razreda.
(Pravila trebaju biti kratka i jasna, a ne u dugim reenicama. Ipak, dopustiti djeci da ih formuliraju svojim rijeima i sintaksom. Ovo je, kao,formulacija uenika 1. razreda osnovne kole?)

Analiza razrednih pravila

Najljepe su zajednike igre. (Ne zvui kao pravilo) Prilagodi glas. (Nejasno) Ljepe je igrati se nego tui. (Ne zvui kao pravilo)

Analiza razrednih pravila

Grijei onaj koji se izruguje drugima. (Ne zvui kao pravilo) Pomozimo prijatelju vratiti osmijeh na lice. (Mislim da je ovo djeci nejasno) Borit emo se protiv nasilja (Suvie uopeno, precizirati)

Analiza razrednih pravila

etiri velike rijei: MOLIM, HVALA, IZVOLI, OPROSTI . (Ne zvui kao pravilo) Lijepo je to smo razliiti. (Ne zvui kao pravilo) iri mreu prijateljstva. (Ne zvui kao pravilo. Ne treba forsirati prijateljstvo, ve meusobno potovanje i uvaavanje. Dijete ne mora sa svakim biti prijatelj (i ne moe), ali treba svakoga uvaavati.)

Analiza razrednih pravila

Budimo nenasilni (Suvie uopeno, precizirati) Potujmo kuni red kole (Nepotrebno u razrednim pravilima) Gledamo u oi onoga tko govori (Nepotrebno u razrednim pravilima) Sretni smo to smo zajedno (Suvie uopeno, precizirati)

Analiza razrednih pravila

Obrati pozornost na govornika (Nejasno, preopenito) Njegujmo kulturu ponaanja (Nejasno, preopenito) Budi strpljiv (to to znai u odnosu na nasilje?)

Dobar primjer razrednih pravila

ELIMO/HOEMO

NE ELIMO/NEEMO

potivati jedni druge prihvaanje bez obzira na razliitosti pomagati onima kojima je pomo potrebna podravati jedni druge suosjeati s drugima

rugati se, tui ismijavati jedni druge govoriti rune rijei ucjenjivati jedni druge unitavati tuu imovinu uzimati tue stvari bez pitanja

Dobar primjer razrednih pravila

ELIMO/HOEMO

NE ELIMO/NEEMO

imati razumijevanja za druge koristiti tople rijei koje nikoga ne vrijeaju mir u razredu prihvaanje u drutvu

iskljuivati (izdvajati) druge iz drutva stvarati neprijateljstva meu grupicama zastraivati druge svaati se, ogovarati

kolske vrijednosti, pravila i posljedice

Koordinacijski odbor objedinjuje razredne vrijednosti, pravila i posljedice, te stvara skup kolskih vrijednosti, pravila i posljedica svake godine. kolske vrijednosti, pravila i posljedice potrebno je izraditi u obliku plakata i staviti na vidno mjesto u koli.

Dobar primjer kolskih pravila: ELIMO: Uvaavati jedni druge Pozvati u igru osamljene uenike Ukazati osobi koja se nasilno ponaa da ne prihvaamo takvo ponaanje Zatititi uenike koji su slabiji

Dobar primjer kolskih pravila:

NE ELIMO: Nazivati druge pogrdnim imenima, rugati se i psovati Ismijavati i podcjenjivati druge uenike iriti lai i glasine o drugima Tui se, gurati, tipati, gaati, pljuvati Otimati i unitavati tue stvari Iskljuivati iz igre uenike koji nam se ne sviaju utnjom podravati nasilna ponaanja

KOLSKA PRAVILA koja nisu u duhu programa prevencije vrnjakog nasilja:

Na vrijeme dolazimo u kolu! Na znak zvona ulazimo u razred! Ulazimo u redu ne gurajui se! Potujemo mir i tiinu!

KOLSKA PRAVILA koja nisu u duhu programa prevencije vrnjakog nasilja:

Nastavu pratimo paljivo i uionicu naputamo samo uz dozvolu uitelja! Za vrijeme velikog odmora ne naputamo kolsko dvorite i igralite! (Regulirano Pravilnikom o
kunom redu!)

Kad odlazimo iz uionice sredimo svoje radno mjesto! Potujmo pravila!

Posljedice krenja pravila

Sve to uinimo ili ne uinimo, sve to kaemo ili ne kaemo ima neke posljedice.

Posljedice mogu biti ugodne ili dobre, ali mogu biti i neugodne ili loe.

Posljedice krenja pravila

Za potivanje pravila dobro je da nastavnik koristi pohvale kao "potkrjepljenje" poeljnog ponaanja. Pohvaliti se moe cijeli razred, skupina uenika ili pojedinac. Dobro je da pohvala uslijedi neposredno nakon poeljnog ponaanja.

Posljedice krenja pravila

U sluaju krenja razrednih pravila potrebno je odrediti i posljedice.

Uenici, uz pomo razrednika, trebaju sami smisliti razliite posljedice za prekrena pravila.

Posljedice krenja pravila

Posljedice trebaju biti:

lako primjenjive; primjerene dobi, spolu i osobi uenika biti iz podruja iz kojeg je i prekreno pravilo npr. ako je uenik nekoga uvrijedio, posljedica moe biti da se ispria i kae neto to mu se svia kod te osobe; ne smiju poniavati uenika koji je prekrio pravilo

Posljedice krenja pravila

Posljedice trebaju :

ukljuivati potrebe rtve npr. ako je uenik irio lai o nekom drugom ueniku, potrebno je, ne samo ispriati se, nego i priznati pred osobama kojima je to priao da je sve izmislio; biti usmjerene na konkretno ponaanje, a ne na cijelu osobu.

Posljedice krenja pravila

Posljedice se primjenjuju ako je krenje pravila manjeg opsega i sporadino ili ako uenik odbije popraviti pogreku i ponovno uspostaviti razredne vrijednosti (ako ne odradi restituciju)

PRIHVATLJIVE POSLJEDICE

isprika ueniku biti uz deurnog uitelja za vrijeme odmora pomagati deurnom nastavniku nadoknada tete (od deparca) ako je teta materijalna pospremiti uionicu

PRIHVATLJIVE POSLJEDICE

proitati bontoni i rei na SRO to sam iz toga nauio/la vratiti icani novac priznati da si lagao (pred onima pred kojima si lagao) biti redar umjesto pravog redara napisati pismo isprike uskraivanje izleta u sluaju uestalog krenja pravila

Neprihvatljive posljedice

uiniti ono to rtva trai (mislim da je ovo neprimjereno kao posljedica jer postoji opasnost da se rtva pone ponaati nasilno kad joj damo toliku mo. Ovo je lijepo objanjeno u restituciji) 50 puta napisati ''Bit u bolji/a.'' (mislim da ne treba pretjerivati, zato pisati 50 puta? Ovo je poniavajua posljedica!) 20 minuta u kutu

Neprihvatljive posljedice

jedinica zbog ponaanja napisati zadau poslije nastave (ne treba mijeati uenje i ponaanje) iskljuivanje iz igre (1 sat, 1 dan) ? (iskljuivanje je neto protiv ega se borimo. Mislim da je prihvatljivije biti uz deurnog uitelja za vrijeme velikog odmora)

Neprihvatljive posljedice

ne trai pomo ako je nisi dao (nejasna formulacija, naroito ako govorimo o posljedicama) ako si uinio neto loe, priznaj i sve ti je oproteno (ovo nije dobra poruka jer nakon priznanja treba pokuati popraviti stvar) tko zapone tunjavu, nosi torbu cijeli tjedan (ovo je neprihvatljivo kao posljedica, neuinkovito, neizvedivo i poniavajue)

Neprihvatljive posljedice

ispriati se i na papir sto puta napisati oprosti (nedopustivo, dovoljno je jednom se ispriati) izdavanje drugih tjedan dana sjediti sam u klupi (ovo je kontra osnovne poruke koju elimo poslati uenicima, a to je da prijaviti nasilje nije tuakanje! Osim toga je izolacija protiv koje se zalaemo) dvostruki domai (neprimjereno, ne mijeati uenje i ponaanje)

Neprihvatljive posljedice

pisanje u razredu za vrijeme TZK (nedopustivo, ni po zakonu, ni po duhu naeg (UNICEF-ovog) programa) dobiti malo vie domae zadae od ostalih uenika maleni poklon kao znak isprike (ne podravati poklone kao znak isprike)