Campus Heverlee

Hertogstraat 178
3001 Heverlee
Tel. 016 375600
www.khleuven.be


LESONTWERP
ALGEMENE VAKKEN / VOEDING-VERZORGING

Naam: Martijn De Vlaemynck

Vakkencombinatie: aardrijkskunde - Biologie

Stagebegeleider DLO: An Steegen


School: humaniora voorzienigheid Diest
Onderwijsvorm: TSO
Richting: STW
Klas: 4D
Lokaal: A301
Aantal leerlingen: 17
Les gegeven door: Martijn De Vlaemynck
Vak: aardrijkskunde
Onderwerp: Industrie
Vakmentor: K. Hensen
Datum/Data: 10/03/14
Lesuur/-uren: 3
e
uur

BEGINSITUATIE

Situering in de lessenreeks
Deze les is de tweede les over industrie. Vorige les hebben ze de herkomst van producten gezien, volgende les gaat
verder gaan op dit deeltje.

Relevante voorkennis (en/of kennis die nog niet aanwezig is)
De leerlingen weten nog niet zo veel over dit onderwerp. Vorige les hebben ze gezien wat de stappen zijn bij de
productie van ijzer.

Belevings- en ervaringswereld & Actualiteit
De lln hebben al gehoord over Detroit, dit is de laatste tijd veel in het nieuws geweest. Omdat dit deeltje eerder over
de VS gaat, is er niet echt een ervaringswereld voor de lln. De link naar de hoogovens van Luik kan wel gelegd
worden.

Leerniveau van de klasgroep, klassfeer,
Er heerst een goede klassfeer. Niet alle leerlingen werken even goed mee. Sommige leerlingen doen niet veel in de
les, ze moeten gestimuleerd worden om mee te doen.

DIDACTISCHE VERANTWOORDING Welke (vak)didactische principes en werkvormen komen in je les aan bod? Waarom kies
je voor deze aanpak?


EINDTERMEN & LEERPLANDOELEN
Situering in de eindtermen: (Vakoverschrijdend en/of vakgebonden)
ET 3 aan de hand van voorbeelden horizontale en verticale ruimtelijke relaties herkennen
ET 4 de eigenheid van regio's beschrijven aan de hand van natuurlijke en menselijke kenmerken
ET 6 aan de hand van regionale voorbeelden redenen opnoemen die de lokalisatie, de spreiding en de eventuele
wijzigingen verklaren van:
- landbouwactiviteiten;
- industrile activiteiten;
- tertiaire activiteiten.
ET 7 in verband met een economische activiteit in een regio het bestaan van stromen van goederen of personen
illustreren.


Situering in het leerplan:

Leerplan aardrijkskunde 2
e
graad, Brussel, 2012, D/2012/7841/019

4.8 Verschillen tussen industrile regios
2.1 De kenmerken van een industrieregio met hoge ontwikkelingsgraad
buiten Europa beschrijven.
2.2 Verticale en horizontale ruimtelijke relaties herkennen in verband
met de lokalisatie van de industrie in deze regio.
2.3 Het bestaan van stromen van goederen of personen illustreren in deze industrieregio


ALGEMEEN LESDOEL
Lokalisatiefactoren van industrie in een gebied met hoge ontwikkelingsgraad

SCHOOLAGENDA (Van de leerlingen. Verwijs naar het werkblad en/of de paginas in het werk- en/of handboek.)
Industrie in een regio met hoge ontwikkelingsgraad: VS (lln hebben geen agenda)

BRONNEN (Noteer alle gebruikte bronnen, volgens BIN.)
- VAN BOVEN, M., WAUTERS, J., COX, K. en LEYSEN, R., werkmap aardrijkskunde 4, red, 2012, 184 paginas.
(p. 100-105)
- http://www.froot.nl/posttype/froot/image/de-spookstad-die-detroit-heet/
- WDM, werkgroep didactische middelen, internet, 2014-03-02, (WDM.be)
- VANDERHALLEN, D., MATHIJS, I., simulatiespel AFOSU, red, 2002
- MEEUSEN, K., lesvoorbereiding industrie(onuitg.), 2014
- VAN HECKE, E. VANDERHALLEN, D. SLEGERS, L. zenit 4 infoboek aso, Pelckmans, Kalmthout, 2011, 135p.
- FROOT, de spookstad die Detroit heet, internet, 2014-03-08


LEERMIDDELEN & MEDIA

Gebruikte leermedia
- Werkbundel simulatiespel
Aanwezig in lokaal
- Smartboard
- Klein krijtbord
- Wereldkaarten
- atlassen

Meenemen door leerkracht
- werkbundel

Didactisch lesontwerp
Leerdoelen

De lln kunnen..
KRACHTIGE LEEROMGEVING
Lesfasen
& timing
Onderwijs- en leeractiviteiten Media Leerinhoud
Instapfase

5

OLG
- Wat zien jullie op de fotos?
- Wat is er daar gebeurd?
- Wie weet er welke stad dit is?
- Waarvoor stond de stad bekend?

Dit gaat over Detroit, het is een stad in het
noordoosten van de Verenigde Staten. Het staat
bekend voor zijn auto-industrie. Ford heeft hier zijn
eerste autos gemaakt. Detroit komt ook voor in de
film 8 mile van eminem. Daar werkt hij in een
staalverwerkingsbedrijf.

Smartboard 1
Verbanden leggen
tussen de
productie van
autos en de staal
industrie (C3)














Lesfase 1:
..

10


Detroit is dus een stad die bekend stond om zijn
auto-industrie. We gaan de productie van autos
eens bekijken met het schema op pagina 95

OLG
- bij welke industrietak hoort autoproductie
- Wat zijn de grondstoffen die nodig zijn voor
de productie van staal?
- Wat gebeurt er in de basisindustrie met
steenkool en ijzererts?
De steenkool wordt eerst apart verwerkt tot cokes,
dit is het verbranden ervan zonder zuurstof, zodat
het niet opbrand. Het voordeel hiervan is, is dat het
veel hogere temperaturen kan bereiken, waardoor
het staal van een betere kwaliteit zal zijn.
Het halffabricaat is staal, dit bestaat in platen en in
staalrollen. Deze worden in een walserij gemaakt, dit
kan nog een warm of een koudwalserij zijn.

- Waarvoor wordt staal allemaal gebruikt?
- Kennen jullie een bedrijf dat autos maakt in
Belgi?












Smartboard 2
















We hebben vorige les gezien hoe waarom bedrijven
spullen laten maken in lageloonlanden.
- Wat was de grootste reden weer?
- Hoe kunnen bedrijven een zo hoog mogelijke
winst maken?
Vestigingsfactoren zijn heel belangrijk, ze kunnen de
winst zo laag mogelijk houden waardoor de winst zo
hoog mogelijk kan zijn.
Gegevens uit een
tekst halen(C3)

een eigen mening
vormen (C4)
Lesfase 2:
simulatiespel
15


Simulatiespel
We gaan nu een simulatiespel spelen. Jullie gaan de
directie van een staalbedrijf zijn en je moet ervoor
zorgen dat de winst zo hoog mogelijk moet zijn.
Jullie mogen 4x4 en 1x5 groepen maken.
Iedereen gaat een bundeltje krijgen waar de
opdrachten op uitgelegd staan. Jullie gaan wel
moeten doorwerken.
Werkblaadjes
14

Een eigen
beoordeling
mondeling
formuleren (C4)
Lesfase 3:
verwerking
10


Klassikaal
- Weet er iemand over welk gebied we het
hebben gehad?
- Draai de woorden NOIGEREN en AFOSU eens
om. Welke woorden krijgen we?
- Kent er iemand het Engelse woord voor
productie?
We hebben net de manufacturing belt in de
Verenigde Staten besproken.
- Welke plaatsen hebben jullie omcirkeld voor
de periode van 1820?
- Wat zijn de voordelen van deze plaats?
- Heeft iedereen dit?

- Wat is volgens jullie de beste plaats in de
periode van 1880?
- Wat zijn de voordelen van deze plaats?
- Heeft iemand iets anders?

- Wat is de beste plaats in 1980?
- Waarom is dit de beste plaats?















Werkblaadjes p5
Smartboard 3



Werkblaadjes p5
Smartboard 3

Werkblaadjes p5
Smartboard 3












C de staalfabriek ligt dicht bij ijzererts en
steenkool.



E er zijn goede transportmogelijkheden en
er is een afzetmarkt in de buurt.

A de productie is het goedkoopste aan de
kust, er is een afzetmarkt in de buurt.
Met een atlas
steden zoeken.
(C3)
Lesfase 4:
..
5

Duowerk
Iedereen mag zijn atlas erbij nemen en dan gaan we
de namen van de steden zoeken.
- Jullie mogen da manufacturing belt met

Werkblaadjes p6
Smartboard 4

A Baltimore
B Duluth
C Pittsburgh
elkaar verbinden met een lijn.

D Detroit
E Chicago
Bo Boston
Wa Washington
St. L Saint Louis
Mi Minneapolis



Opmerkingen i.v.m. bijlagen:
Steeds kopie toevoegen van ingevuld werkblad of -boek.
Indien gebruik gemaakt wordt van transparanten of digitale presentatie: handouts toevoegen (verkleind, zwart/wit).
Indien de klasopstelling gewijzigd wordt: plan en/of omschrijving toevoegen.

BORDSCHEMA