RBRICA D'AVALUACI DEL VIDEOLIT Terra baixa: Objectius proposats pels alumnes.

(20 punts)
\ PUNTS
ASPECTES \
OBSERVABLES\

1.TTOLS DE CRDIT
(presentaci inicial
o final del videolit)

Cont totes les explicacions

tcniques imprescindibles al
principi, al final o en ambds llocs:
Videolit, ttol, autor del vdeo,
data de creaci, procedncia de
les imatges i de la msica
(ampliable al programa d'edici,
centre educatiu, assignatura...)

Noms cont el ttol del videolit

i l'autor del vdeo.
(Potser no indica que es tracta
d'un VIDEOLIT.)

No cont cap informaci

que presente l'autoria i
els elements tcnics usats
al videolit.

2.PROPSIT CLAR
DE LA HISTRIA
RELATADA

Des del primer moment es coneix

el propsit de la histria i es
desenrotlla amb coherncia com a
relat autnom (es podria entendre
sense haver llegit l'obra original).

Hi ha lapsus en l'enfocament de
la histria per s'entn, a grans
trets, qu tracta de contar
l'autor.

s difcil endevinar qu es
pretn relatar amb la
histria, o no t
coherncia com a relat
autnom.

3.PUNT DE VISTA

Se sap qui s o sn els narradors

del videolit (veus del relat) i no es
perd en cap moment la identitat o
veu de qui parla.

De vegades provoca confusi si

s el narrador extern, l'un o
l'altre personatge el que relata
la histria.

No queda clar qui relata

el videolit, dins de la
ficci narrativa: no
podem identificar-lo.

4.ATMOSFERA
CREADA PEL
CONTINGUT

El contingut seleccionat (udio

musical, text narratiu i imatges
presentades) contribueix a donar
un to o atmosfera que comunica
simbolisme, metfores, emocions,
d'acord amb la idea de l'autor del
videolit.

S'intenta usar els elements de

contingut per a crear un to
concret per necessita ms
elaboraci. Alguna cosa falla:
msica inadequada, imatges
massa bvies, text repetitiu o
desestructurat...

L'atmosfera o el to donat
no resulta versemblant
perqu falla ms d'un
element que el genera.

5.QUALITAT DE
LES IMATGES

Tenen bona qualitat visual (no

Algunes imatges no tenen
borroses) i encaixen b amb les
qualitat visual o encaixen poc
parts del relat que complementen. amb all que es relata.

No hi ha un intent clar
que les imatges creen
l'atmosfera d'all narrat.

6.CLAREDAT DE
VEU / o DE TEXT

Audible sense esfor, ben

entonada, a velocitat normal al
llarg de tot el vdeo. / Text legible

Falla de manera persistent una

de les caracterstiques
esmentades. / Text poc legible

Fallen dos o ms de les

caracterstiques anteriors.
/ Text narratiu illegible

7.ADEQUACI DE
LA MSICA

Proporciona una resposta rica i

emocional que s'adapta b a la
histria que acompanya, i es
coordina amb les imatges.

La msica est b i no distrau,

per no agrega molt de
significat a la histria o no es
coordina amb les imatges.

La msica distrau,
molesta, s inadequada o
b no existeix en el
videolit.

8.CORRECCI
LXICA I
GRAMATICAL

L's de la gramtica i la llengua

(oral o escrita) sn correctes en
general i no crida l'atenci. Els
pocs errors no distrauen.

Hi ha errors evidents que

Hi ha errors molt evidents
distrauen una mica de la
i constants, o b greus,
histria quan se senten o lligen. que fan malb la qualitat
de la histria.

9.ECONOMIA EN
ELS DETALLS

La histria es conta amb la

quantitat necessria de detalls i no
hi ha repeticions d'idees amb
altres expressions. Avana.

S'aprofundeix en excs en
detalls innecessaris o b es
repeteixen idees semblants. s
lenta.

10.INTERS O
EMOCI

Subjectivament, l'espectador que

avalua s'ha sentit interessat pel
relat o almenys ha sentit les
emocions que transmet.

El videolit ha causat un inters No presenta inters ni

escs per qualsevol motiu o no provoca emoci a
ha aconseguit emocionar gaire. l'espectador.

La histria es fa llarga,
potser feixuga, o curta,
per a ser interessant.
Molt lenta o massa breu.

> AVALUEU AMB LA RBRICA DOS VIDEOLITS O REPARTIU-VOS ELS ASPECTES A ANALITZAR:
1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-

1.-

2.-

3.-

4.-

5.-

6.-

7.-

8.-

9.-

10.-