แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

เรื่องหลัก / หัวเรื่อง The Changing Year

ชั้นมัธยมศึกษาปี ที่ 5
หน่วยการเรียนรูท
้ ี่ 5 The Changing Year
แผนการเรียนรู้เรื่อง Seasons
เวลา 1 ชัว่ โมง

1. สาระสำาคัญ
การอ่านข้อความหรือเรื่องราวต่าง ๆ จะเข้าใจได้ง่ายนั้น
นักเรียนต้องอ่านหัวข้อ หรือประโยคแรกของแต่ละย่อหน้า เพื่อ
ช่วยให้นก
ั เรียนได้มีความคิดอย่างกว้าง ๆ เกี่ยวกับเรื่องที่อ่าน

2. จุดประสงค์การเรียนรู้
2.1 จุดประสงค์ปลายทาง
2.1.1 นักเรียนสามารถบอกสาระสำาคัญและระบุรายละเอียด
จากเรื่องที่อ่านได้
2.2 จุดประสงค์นำาทาง
2.2.1 นักเรียนสามารถหาความหมายหรือเดาความหมาย
ของคำาศัพท์จากบทอ่านได้
2.2.2 นักเรียนสามารถตอบคำาถามจากเรื่องที่อ่านได้

3. เนื้ อหาสาระ
3.1 What is Season?
 3.2 Causes and effects.
3.3 The Earth
- The seasons and Axis Tilt
3.4 New Words

4. กิจกรรมการจัดการเรียนรู้

4.1 กิจกรรมก่อนการอ่าน Pre-Reading

1. ให้นก
ั เรียนดูภาพประกอบในเอกสารประกอบการ
สอน(ภาพที่ 1.1) แล้วอภิปรายว่าภาพ
นั้นแสดงให้เห็นอะไร หรือทำาให้นก
ั เรียนคิดถึงอะไร
เมื่อเห็นภาพนั้นครูถามคำาถาม
นักเรียนดังนี้
Do you know what is season?
Suggested answer : The different periods of
time in a year.
 2. ครูสุ่มถามนักเรียน 3 – 4 คน เพื่อทบทวนนักเรียน
ให้เข้าใจความหมายของคำาว่า
Seasons ดังนี้
How many seasons are there in Thailand?
Suggested answer : 3
How many seasons are there in Europe ?
Suggested answer : There are 4 seasons in Europe .
What are they?
Suggested answer : spring, summer, autumn, winter.
ครูเขียนชื่อฤดูต่อไปนี้บนกระดาน spring, summer,
autumn, winter.
ให้นก
ั เรียนอ่านออกเสียง และแปลความหมายแต่ละคำา

4.2 กิจกรรมขณะอ่าน While-Reading

1.ให้นก
ั เรียนดูภาพในเอกสารประกอบการสอน (ภาพที่
1.2- ภาพที่ 1.9) ประกอบบทอ่าน
ที่ 3.1 เรื่อง What is Season? บทอ่านที่ 3.2
เรื่อง Causes and Effects และบทอ่านที่ 3.3
เรื่อง The Earth –The seasons and the Axis
Tilt
2. แบ่งนักเรียนเป็ น 3 กลุ่มเพื่อศึกษาบทอ่านโดย
กลุ่มที่ 1 ศึกษาบทอ่านที่ 3.1 What is
 Season? กลุ่มที่ 2 ศึกษาบทอ่านที่ 3.2 เรื่อง
Causes and Effects และกลุ่มที่ 3 ศึกษาบท
อ่านที่ 3.3 เรื่อง The Earth –The seasons and
the Axis Tilt โดยแนะนำา ให้นก
ั เรียนแต่
ละกลุ่มอ่านประโยคแรกของแต่ละย่อหน้าของ
บทอ่าน ให้นก
ั เรียนฝึ กเดาว่าข้อมูลที่จะ
อ่านต่อไปเกี่ยวกับอะไร ซึ่งจะทำาให้การสรุปคำาตอบง่าย
ขึ้น ครูสุ่มให้ตัวแทนกลุ่มเฉลย
คำาตอบ ครูตรวจเช็คคำาตอบ

3. ครูสอนคำาศัพท์จากบทอ่านที่ 3.1 เรื่อง What is Season?

ได้แก่ revolution, tilt, hemisphere, region, amount,
hibernation, migrate, dormant, expose, versus,
precipitation และคำาว่า average เป็ นภาษาอังกฤษ พร้อม
ทั้งยกตัวอย่างประโยคเป็ นภาษาอังกฤษและให้นก
ั เรียนช่วย
กันบอกความหมายเป็ นภาษาไทย
4.ครูสอนคำาศัพท์จากบทอ่านที่ 3.2 เรื่อง Causes and
Effects ได้แก่ diagram, rotation, illuminate, atmosphere,
deviate, degree, culmination, elliptical, minor และคำาว่า
effect เป็ นภาษาอังกฤษ พร้อมทั้งยกตัวอย่างประโยคเป็ น
ภาษาอังกฤษและให้นก
ั เรียนช่วยกันบอกความหมายเป็ น
ภาษาไทย
 5. ครูสอนคำาศัพท์บทอ่านที่ 3.3 The Earth –The seasons
and the Axis Tilt ได้แก่ perpendicular, ecliptic, globe,
angle และคำาว่า extreme เป็ นภาษาอังกฤษ พร้อมทั้งยก
ตัวอย่างประโยคเป็ นภาษาอังกฤษและให้นก
ั เรียนช่วยกัน
บอกความหมายเป็ นภาษาไทย
6.ให้ตัวแทนกลุ่มที่ 1 สรุปใจความบทอ่านที่ 3.1
เรื่อง What is Season? ให้กลุ่มที่ 2 และ
กลุ่มที่ 3 ฟั ง ซักถามบันทึกลงในแบบบันทึกตาม
ที่แจกให้ตัวแทนแต่ละกลุ่ม
7.ให้ตัวแทนกลุ่มที่ 2 สรุปใจความบทอ่านที่ 3.2
เรื่อง Causes and Effects ให้กลุ่มที่ 1 และ
กลุ่มที่ 3 ฟั ง ซักถามบันทึกลงในแบบบันทึก
ตามที่แจกให้ตัวแทนแต่ละกลุ่ม
8.ให้ตัวแทนกลุ่มที่ 3 สรุปใจความบทอ่านที่ 3.3
เรื่อง The Earth –The seasons and the
Axis Tilt ให้กลุ่มที่ 2 และกลุ่มที่ 1 ฟั ง ซัก
ถามบันทึกลงในแบบบันทึกตามที่แจกให้
ตัวแทนแต่ละกลุ่ม
9. ครูสรุปและอธิบายเพิ่มเติมให้นก
ั เรียนซักถามและ
บันทึกตามความเข้าใจของตนเอง
10. มอบหมายงานการค้นหาความหมายคำาศัพท์ตาม
ตัวอย่างใน New words ให้นก
ั เรียนทำา
 ตารางคำาศัพท์อย่างน้อยคนละ 10 คำาในเวลา
20 นาที
11. ครูให้นก
ั เรียนอ่านบทอ่านอีกครั้งแล้วให้นก
ั เรียนจับคู่
ช่วยกันทำาแบบฝึ กหัด
Exercise 1.1 ในเอกสารประกอบการสอน หน้า 23
12. ครูกับนักเรียนร่วมกันเฉลยและตรวจคำาตอบ

4.3 กิจกรรมหลังการอ่าน Post-Reading

1. ให้ นัก เรี ย นเล่ น New Words Bingo โดยให้ นัก เรี ย นทุ ก
คนตีตาราง 9 ช่องตามตัวอย่างแล้วสุ่มเลือกคำา ศัพท์ใหม่
จำา นวน 9 คำา เขียนลงไปในตารางแต่ละช่องตามต้องการ
2. ครูอ่านคำาศัพท์จากตาราง New Words จำานวน 9 คำา
และให้นก
ั เรียนกากบาททับคำาศัพท์ท่ต
ี รงกับคำาศัพท์ใน
ตารางที่นก
ั เรียนเลือก ถ้าของใครได้ 3 คำาในแนวตั้ง หรือ
แนวนอน หรือแนวทแยงก่อนเป็ นผู้ชนะ
3. ทบทวนความหมายคำาศัพท์ใหม่อีกครั้ง

5. สื่อการเรียนรู้
 5.1 เอกสารประกอบการสอน The Seasons.
What is season?
Causes and effects
The Earth - The seasons
and Axis Tilt
5.2 แหล่งเรียนรู้ : 1. ใช้ Search Engine เช่น
www.google.co.th, www.yahoo.com ,
www.altavista.com, www.ask.com พิมพ์
ข้อความที่ต้องการและเลือก Website ที่ต้องการ
2. Website:

http://en.wikipedia.org/wiki/Season
http://visual.merriam-
webster.com/images/earth/geography/
3. Cambridge Advanced
Learner’s Dictionary (2005) . (2nd Ed)
Singapore : Cambridge
University Press.
4. Longman Dictionary of
Contemporary English(2005). ( 4th Ed) India:
Pearson Education
Limited.
6. การวัดผลและประเมินผล

วิธีการวัด เครื่องมือ เกณฑ์การวัด

1. ทำาแบบฝึ กหัด แบบฝึ กหัด Exercise ทำาถูก 5 ข้อ =
Exercise 1.1 1.1 จำานวน 10 ข้อ ผ่านเกณฑ์
2. ทำาแบบฝึ กหัดการ แบบฝึ กหัดเทียบเคียงการ ได้ไม่ตำ่ากว่า 10
หาความหมายของคำา ค้นหาความหมายคำาศัพท์ คำาในเวลาที่
ศัพท์โดยเทียบเคียง จาก New Words โดยให้ กำาหนด 20 นาที
จาก New Words นักเรียนกำาหนดรูปแบบ = ผ่านเกณฑ์
ด้วยตนเอง
3. สังเกตการทำางาน แบบสังเกตพฤติกรรมการ ระดับ “ดี” =
กลุ่ม ทำางานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์

7. ผลงาน/ชิ้นงานของนักเรียน
7.1 คำาตอบ จากแบบฝึ กหัด Exercise 1.1 จำานวน 10 ข้อ
7.2 แบบฝึ กหัดการหาความหมายของคำาศัพท์โดยเทียบเคียง
จาก New Words จำานวนอย่าง
 น้อยคนละ 10 คำา

8. ความเห็นของผู้บริหาร/ผูท
้ ี่ไดูรับมอบหมาย
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………....

ลงชื่อ

( นางจันทรา ศรีสข
ุ )

รองผู้อำานวยการฝ่ ายวิชาการ
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………....

ลงชื่อ

( นายสุนต
ิ ย์ พิมาน )

ผู้อำานวยการโรงเรียนเมืองสุราษฎร์ธานี

9.บันทึกผลหลังการสอน
9.1 ผลการสอน
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

9.2 ปั ญหา/ อุปสรรค

……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

9.3 ขูอเสนอแนะ
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

ลงชื่อ

( นายกมลพันธ์ จามพัฒน์ )

ครู คศ.2 โรงเรียนเมืองสุราษฎร์ธานี

3.1 What is Season?

Seasons happen due to the yearly revolution of the
Earth around the Sun and the tilt of the Earth's axis relative
to the plane of revolution. In Temperate and Polar regions,
the seasons are marked by changes in the amount of sunlight
which may cause animals to go into hibernation or to
migrate, and plants to be dormant.
The Northern hemisphere is closer to the sun at times
of the year than the southern, it is exposed to more light
causing summer to come into action at different times as the
earth revolves.
In temperate and polar regions generally four seasons are
recognized: spring, summer, autumn, winter.
In some tropical and subtropical regions it is more
common to speak of the rainy (or wet, or monsoon) season
versus the dry season, because the amount of precipitation
may vary more dramatically than the average temperature. In
other tropical areas a three-way division into hot, rainy and
cool season is used. In some parts of the world, special
"seasons" are loosely defined based upon important events
such as a hurricane season, tornado season or a wildfire
season.
3.2 Causes and effects.
This is a diagram of the seasons , regardless of
the time of day (i.e. the Earth's rotation on its axis), the
North Pole will be dark, and the South Pole will be
illuminated; see also arctic winter. In addition to the density
of incident light, the dissipation of light in the atmosphere is
greater when it falls at a shallow angle.
The seasons result from the Earth's axis being
tilted to its orbital plane; it deviates by an angle of

approximately 23.5 degrees. Thus, at any given time during

summer or winter, one part of the planet is more directly
exposed to the rays of the Sun.
 It is easy to observe the effect of the axis tilt from the
change in day length, and altitude of the Sun at noon (the
culmination of the Sun), during a year.
Seasonal weather differences between
hemispheres are further caused by the elliptical orbit of Earth.
Earth reaches perihelion (the point in its orbit closest to the
Sun) in January, and it reaches aphelion (farthest point from
the Sun) in July. Even though the effect this has on Earth's
seasons is minor, it does noticeably soften the northern
hemisphere's winters and summers. In the southern
hemisphere, the opposite effect is observed.

3.3 The Earth

- The seasons and Axis Tilt
The seasons are the result of the tilt of the Earth's axis.
The Earth's axis is tilted from perpendicular to the plane of
the ecliptic by 23.45°. This tilting is what gives us the four
seasons of the year - spring, summer, autumn (fall) and
winter. Since the axis is tilted, different parts of the globe are
oriented towards the Sun at different times of the year.
Summer is warmer than winter (in each hemisphere)
because the Sun's rays hit the Earth at a more direct angle
during summer than during winter and also because the days
are much longer than the nights during the summer. During
the winter, the Sun's rays hit the Earth at an extreme angle,
and the days are very short. These effects are due to the tilt
of the Earth's axis.
 3.4 คำาศัพท์
New Words.

Headword Part of Definition/meaning

Speech
periodic adjective periodical [only before
noun]happening a number of times,
usually at regular times เป็ นช่วงๆ
revolution noun [countable] a complete change in
ways of thinking, methods of
working etc
1. การปฏิวัติ 2.การเปลี่ยนแปลงอย่าง
สิ้นเชิง
tilt verb to move or make something move
into a position where one side is
higher than the other ทำาให้เอียง
region noun a large area of a country or of the
world, usually without exact limits
ขอบเขต ภูมิภาค ดินแดน
Temperate noun one of the two parts of the Earth
that are north and south of the
tropics เขตพื้ นที่ ซีกโลก
Polar adjective close to or relating to the North
Pole or the South Pole:เกี่ยวกับดาว
เหนือ
hibernate verb if an animal hibernates, it sleeps for
the whole winter
จำาศีลในฤดูหนาว
dormant. adjective not active or not growing at the
present time but able to be active
later อยู่เฉยๆ
migrate verb 1.if birds or animals migrate, they
travel regularly from one part of the
world to another ย้ายถิ่น
2.if people migrate, they go to live
in another area or country,
especially in order to find work
อพยพ
hemispher noun a half of the earth, especially one of
e the halves above and below the
equator
ซีกโลกเหนือหรือใต้ท่แ
ี บ่งด้วย
เส้นศูนย์สูตร
tropical adjective coming from or existing in the
hottest parts of the world: เกี่ยวกับ
 เขตร้อนใช้สำาหรับเขตร้อน
Headword Part of Definition/meaning
Speech
precipitatio noun 1.rain, snow etc that falls on the
n ground, or the amount of rain, snow
etc that falls การพุ่ง ตกลงมาสู่พน
ื้
2.a chemical process in which a
solid substance is separated from a
liquid การตกตะกอน
average adjective the average amount is the amount
you get when you add together
several quantities and divide this by
the total number of quantities อัตรา
เฉลี่ย
rotation noun 1.when something turns with a
circular movement around a central
point การหมุน
2.rotation of one complete circular
turn around a central point การ
หมุนรอบ
density noun 1.the degree to which an area is
filled with people or things ความ
หนาแน่น
 2.the relationship between the mass
of something and its size มวลต่อ
หน่วยปริมาตร
deviates verb to change what you are doing so
that you are not following an
expected plan, idea, or type of
behaviour หันเห เบี่ยงเบน
elliptical adjective 1.having the shape of an ellipse: ซึ่ง
เป็ นรูปไข่
2.elliptical speech or writing is
difficult to understand because more
is meant than is actually said
เกี่ยวกับการพูดหรือการเขียนที่ย่อเกิน
ไป
Prevailing noun a wind that blows over a particular
wind area most of the time ลมประจำาถิ่น
consistent adjective always behaving in the same way or
having the same attitudes, standards
etc - usually used to show approval
ซึ่งยึดมัน
่ เหนียวแน่น
vice versa adverb used to say that the opposite of a
situation you have just described is
also true: ในทางกลับกัน ในทำานอง
 เดียวกัน
Headword Part of Definition/meaning
Speech
solstice noun the time when the sun is furthest
north or south of the equator ระยะ
เวลาของปี ที่ดวงอาทิตย์อย่ห
ู ่างจาก
เส้นศูนย์สูตรมากที่สุด
reckoning noun calculation that is based on a
careful guess rather than on exact
knowledge การคำานวณ
astronomic adjective relating to the scientific study of the
al stars
เกี่ยวกับดาราศาสตร์
equinox noun one of the two times in a year
when night and day are of equal
length: เวลาที่ดวงอาทิตย์โคจรรอบ
เส้นศูนย์สูตรพอดีทำาให้มีกลางวัน
เท่ากับกลางคืน
perpendicu adjective 1.not leaning to one side or the
lar other but exactly vertical
2. be perpendicular to something
if one line is perpendicular to
another line, they form an angle of
 90 degrees ได้ฉาก ตั้งฉาก
oriented adjective giving a lot of time, effort, or
attention to one particular thing
พยายาม ใช้เวลามาก
decline noun a decrease in the quality, quantity,
or importance of something ลาดลง
เสื่อมลง
celestial adjective relating to the sky or heaven
เกี่ยวกับสวรรค์ หรือเกี่ยวกับท้องฟ้ า
vernal adjective relating to the spring เกี่ยวกับฤดู
ใบไม้ผลิ
grid noun a set of numbered lines printed on a
map so that the exact position of
any place can be referred to เส้นที่
ตัดกัน
parallel adjective two lines, paths etc that are parallel
to each other are the same distance
apart along their whole length ขนาน
Meridians. noun one of the imaginary lines from the
North Pole to the South Pole, drawn
on a map of the Earth
วงกลมที่ลากผ่านขั้วโลกเหนือขั้วโลกใต้
และบนพื้ นผิวโลก
Exercise 1.1 Matching.
Match the correct meaning in X and Y .

X Y
1. grid a. another name for the
pole star
2. parallel b. a set of numbered lines
printed on a map so that
the exact position of any
place can be referred to
3. meteorology c. two lines, paths etc that
are parallel to each other
are the same distance
apart along their whole
length
4. Polaris d. when something turns
with a circular
movement around a
central point
5. rotation e. the scientific study of
weather conditions

X Y
6. average a. the distance north or
south of the equator
1. b 2. c 3. e 4. a 5. d
7. deviates b. the amount you get
6. b 7. d 8. a 9. e 10 c
when you add together
.
several quantities and
divide this by the total
number of quantities
8. latitude c. not active or not
growing at the present
time but able to be
active later
9. tilt d. to change what you are
doing so that you are
not following an
expected plan, idea, or
type of behaviour
1 dormant. e. to move or make
0. something move into a
position where one side
is higher than the other
เฉลยแบบทดสอบ Exercise 1.1
Example for Students : Exercise

X Y
1. a.

2. b.

3. c.

4. d.

5. e.

X Y
6. a.

7. b.

8. c.
9. d.

1 e.
0.
เฉลยแบบทดสอบ Exercise

1. 2. 3. 4. 5.
6. 7. 8. 9. 10
.
 ผู้สังเกต
ครู

แบบสังเกตการณ์ปฏิบัติงานกลุ่ม นักเรียน
วิชา.....................................................ภาคเรียน
ที่............................ปี การศึกษา.....................
เรื่อง..................................................กลุ่ม
ที่……………….................................
ชั้น.........../.............วัน
ที่...................เดือน....................................พ.ศ. ...............
เกณฑ์การให้ รว ระดับ
คะแนน ม คะแนน
20 20 20 20 20 100 4 3 2 1 0
ความรับผิดชอบร่วมกันในกลุ่ม

ความสามัคคีในกลุ่ม
การแบ่งหน้าที่ซึ่งกันและกัน

การแสดงความคิดเห็นในกลุ่ม

การนำาเสนองานของกลุ่ม

ที่ ชื่อ - สกุล

ั ตำ่า
ตำ่ากว่าเกณฑ์
ผ่านเกณฑ์ข้ น
ปานกลาง
ดีมาก
ดี

1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0

เกณฑ์การประเมิน 80 - 100 = ดีมาก 70 – 79 =

ดี
60 – 69 = ปานกลาง 50 –
59 = ผ่านเกณฑ์
0 – 49 = ตำ่ากว่าเกณฑ์

ลงชื่อ.........................................ผู้ประเมิน
(นายกมลพันธ์ จามพัฒน์)
........../........../............