Prilozi:

NASTAVNI PLAN I PROGRAM ZA OSNOVNO OBRAZOVNO VASPITANJE;

SARAJEVO, 1980.
Gramatika sa pravopisom
Prosta proirena reenica ponavljanje gradiva iz prethodnih razreda,
subjekatska I predikatska grupa rijei u reenici, jednorodni reenini dijelovi
(imenice, pridjevi I dr. u nabrajanju)
Sloena reenica- ponavljanje gradiva iz prethodnih razreda
Glagoli- znaenje (radnja, stanje zbivanje), podjela po trajanju I prelaznosti
radnje. Infinitiv- bezlini glagolski oblik, infinitivna osnova.
Prezent osnovno znaenje I oblik
Pomoni glagoli (jesam, biti, htjeti) oblik I funkcija
Perfekt- osnovno znaenje I oblik. Glagolski pridjevi radni I trpni (osnovno
znaenje I funkcija)
Ostala glagolska vremena za prolost: aorist- osnovno znaenje I oblik,
imperfekat- znaenje I oblik

UPUTSTVO
ZA STRUNU OCJENU RUKOPISA UDBENIKA, RADNIH
UDBENIKA I DRUGIH NASTAVNIH SREDSTAVA
BOSANSKOG, HRVATSKOG, SRPSKOG JEZIKA I
KNJIEVNOSTI
Recenzent treba struno da ocijeni rukopis udbenika, radnog udbenika i
drugog nastavnog sredstva (u daljem tekstu: rukopis) s obzirom na zahtjeve
nastavnog plana i programa, koncepciju udbenika i uputstva za strunu
ocjenu rukopisa. Svaki recenzent ocjenjuje rukopis sa stanovita struke kojom
se bavi.
Struna ocjena (recenzija) treba da je sveobuhvatna, korektna, obrazloena i
jasna.

S obzirom da su izdavai uz rukopis morali priloiti i izjavu lektora o jezikoj

ureenosti teksta, recenzent je obavezan provjeriti da li je rukopis u skladu sa
izjavom o jezikoj ureenosti teksta.
Ovo uputstvo se sastoji iz etiri dijela:
a)
b)
c)
d)

opih podataka o rukopisu,

analize i ocjene rukopisa,
prijedloga,
opih napomena.

I. OPI PODACI O RUKOPISU

Za svaki rukopis se navodi ifra, naziv rukopisa, vrsta kole i razred, kao i
obim rukopisa (broj strana i ilustrovanih priloga). Navodi se, takoer, kada je
rukopis predat na recenziranje i datum kada je predata recenzija.

II. ANALIZA I OCJENA RUKOPISA

Analiza i ocjena rukopisa mora da bude detaljno uraena, dokumentovana i
potkrijepljena sugestijama i primjerima.
Recenzent za svaki rukopis mora primijeniti iste kriterije i postupke.

1. Odnos rukopisa i Okvirnog nastavnog plana i programa

U ovom dijelu recenzent treba da ukae na sljedee: da li rukopis
obuhvata nastavnu grau odreenog nastavnog predmeta i da li je
kompozicija rukopisa u funkciji ostvarivanja zadataka Okvirnog nastavnog
plana i programa;
- Kompozicija rukopisa prepoznaje tematske ili idejne cjeline i grupie
grau tako da olakava razumijevanje knjievnih tekstova, laku
orijentaciju kroz sadraj i lake usvajanje novih pojmova i znanja.
- Ukoliko postoje znaajnija odstupanja u odnosu na ONPP, recenzent
treba ocijeniti da li je predloena dopuna sadraja u skladu s programom,
s odgojnim i obrazovnim ciljevima; ili, da li za to postoje pedagoki,
psiholoki, didaktiki, struni ili neki drugi opravdani razlozi;
Napomena: Ukoliko recenzent smatra da rukopis nije u potpunosti
usklaen, obavezan je navesti ta nedostaje, odnosno ta je suvino u
odnosu na ONPP.
2

2. Naunostruna vrijednost rukopisa

Recenzent je duan u ocjeni navesti literaturu koju smatra recentnom, i na
osnovu koje procjenjuje vrijednost rukopisa po ovom elementu.
Recenzent, takoer, treba obratiti panju na sljedee:
- da li je koritena terminologija i objanjenje pojmova usklaeno sa
provjerenim i opeprihvaenim teorijama;
- da li su injenice tane i zasnovane na naunim teorijama;
- da li su knjievni tekstovi korektno preneseni i da li su navedeni izvori
odakle su preuzeti;
- da li se u rukopisu pojavljuju ozbiljne materijalne greke;
- da li rukopis zastupa naela objektivnosti, istinitosti i razvija kritiko
miljenje (ako ima u rukopisu primjera indoktrinacije, navesti ih) .

3. Pedagoko psiholoki aspekt rukopisa

U ovom dijelu recenzent treba da ocijeni:
- da li je nastavna materija po svom sadraju, nainu prezentiranja, duini
reenice i obimu prilagoena uzrastu uenika, primjerena njegovom
spoznajnom sklopu i iskustvenom nivou (da li je jezik rukopisa jasan i
uenicima razumljiv);
- da li rukopis tei individualizaciji nastavnog procesa, ukljuujui i
prilagoenost za samostalan rad uenika;
- da li su injenice, novi pojmovi, definicije i termini u funkciji razumijevanja
knjievnog djela i ispunjavanja zahtjeva Okvirnog nastavnog plana i
programa (ako nisu, treba ih izbaciti!);
- da li i u kojoj mjeri rukopis otvara mogunost za produktivno uenje i
razliite vrste intelektualnih operacija u skladu sa uzrasnim i spoznajnim
sposobnostima uenika;
-

da li rukopis doprinosi pobuivanju i odravanju motivacije za uenje.

4. Didaktikometodiki aspekt rukopisa

3

Prilikom ocjenjivanja didaktikometodikih vrijednosti rukopisa, recenzent

je duan da u recenziji konstatuje:
- da li rukopis u svojim sadrajnim jedinicama omoguava nastavniku da
ostvari ciljeve postavljene Okvirnim nastavnim planom i programom;
- da li strukturni element rukopisa odgovara zakonitostima i strukturi
procesa obrazovanja;
- da li izbor i raspored gradiva odgovara principima naunosti,
sistematinosti izlaganja sadraja i koliko je ostvareno naelo njegove
korelacije sa gradivom drugih nastavnih predmeta;
- koliko su pojedini dijelovi (definicije, pravila i dr.) istaknuti i na koji nain,
ima li obuhvatnih, rekapitalucionih, sistematizirajuih dijelova i koliko su
uspjeno dati;
- da li su likovni prilozi u vezi sa temom, idejom i uope sadrajem
knjievnog teksta;
- kakav je odnos izmeu teorijskog i praktinog dijela u sadraju pojedinih
nastavnih tema i rukopisa u cjelini;
- da li je obim didaktike aparature prilagoen sposobnostima uenika
odreenog uzrasta;
-

da li rukopis upuuje na razliite izvore znanja (biblioteka, internet,

multimedijalni prilozi, itd.);

da li je dostavljeni DVD ili CD usklaen s Okvirnim nastavnim planom i

programom i oekivanim ishodima odgojno-obrazovnog rada
(Napomena: Ukoliko uz udbenik nije dostavljen CD ili DVD, ocjena za
Didaktiko-metodiki aspekt rukopisa se dobija s jednim elementom
manje);

5. Jeziki aspekt rukopisa

Recenzent je obavezan provjeriti da li je rukopis u skladu s izjavom o
jezikoj ureenost teksta.
U ocjenjivanju jezikog aspekta rukopisa recenzent treba, takoer,
ocijeniti:
- da li se knjievno teorijski pojmovi objanjavaju na primjerima iz izabranih
knjievnih djela;
- da li se novi pojmovi objanjavaju na razumljiv nain uz navoenje
adekvatnih primjera;

- da li su sadraji izloeni jasno i da li je izbor ope i specijalne leksike i

sintaksikih konstrukcija prilagoen uzrastu i optimalnom stepenu
spoznajne razvijenosti uenika;
- da li je rukopis tako jeziki oblikovan da omoguava uspjean transfer
znanja;

6. Vizuelno-grafiki aspekt rukopisa

Ukoliko su date ilustracije uz tekst rukopisa, recenzent treba posebno da
ocijeni:
- da li vizuelno-grafiki prilozi ispunjavaju zahtjeve u pogledu informativne i
estetske vrijednosti i da li su funkcionalni;
- da li su vrste ilustrovanih priloga usklaene sa prirodom nastavnog
predmeta i psihofizikim karakteristikama uenika odreenog uzrasta;
-da li likovne priloge prate odgovarajue legende i potpisi.

7. Etiki aspekt rukopisa

Budui da se etiki zahtjevi temelje na istinitosti, provjerljivosti i
objektivnosti udbenikih sadraja, naelima demokracije i opim pravima
ovjeka, ocjenjiva je duan da u recenziji konstatuje:
- da li rukopis upuuje na univerzalne ljudske vrijednosti;
- da li rukopis odraava bogatstvo razliitosti bosanskohercegovakog
drutva, omoguava sticanje znanja o ravnopravnosti pojedinaca i
drutvenih grupa te unapreuje pravo na razliitost;
- da li se u rukopisu vodilo rauna o podravanju ravnopravnosti spolova
na prikladan nain, sluei se imenicama oba roda, posebno u
spominjanju zvanja i zanimanja i da li je u rukopisu zastupljen
proprocionalan broj tekstova autorica i tekstova ije su junakinje enskog
spola;
- da li su u rukopisu objektivno i vjerodostojno prikazane razliite kulture i
civilizacije, te etnike i religijske grupe.
Recenzent rukopisa moe po sopstvenoj procjeni dopisati jo neke
elemente koji nisu obuhvaeni ovim uputstvom.

III. PRIJEDLOG
Ovo je posljednji dio recenzije u kojem je recenzent, na osnovu elemenata
iz analize i ocjene rukopisa, duan da se pridrava sljedeih preporuka:
1. Odnos rukopisa i Okvirnog nastavnog plana i programa
Sadraj rukopisa u najveoj moguoj mjeri treba biti usklaen sa Okvirnim
nastavnim planom i programom.
UKOLIKO TO NIJE SLUAJ, OBRAZLOITE!
Svaka predloena ocjena mora imati argumentovani komentar!

2. Ukoliko se u rukopisu uoe sadraji koji su u suprotnosti sa Ustavom

Federacije Bosne i Hercegovine, posebno u pogledu nacionalnih i
vjerskih, ljudskih i manjinskih prava, osnovnih sloboda i odnosa meu
spolovima i odgoju za demokratsko pravo, uoeni nedostaci se trebaju
argumentovano obrazloiti.
Takoer, ukoliko recenzent posumnja da je ponueni rukopis plagijat
nekog udbenika, radnog udbenika ili drugog nastavnog sredstva, bilo
da je iz Bosne i Hercegovine, ili iz inostranstva, takvu sumnju treba
potkrijepiti izvornim podacima o autoru, nazivu udbenika, radnog
udbenika ili drugog nastavnog sredstva i izdavau.
Ukoliko se sumnja recenzenta pokae opravdanom, Koordinacija
ministara obrazovanja i nauke u Federaciji BiH za takav rukopis nee
dati odobrenje za upotrebu.
3. Posebno istaknuti da li postoje materijalne greke ili greke druge
prirode koje su takvog karaktera da se rukopis smatra nekvalitetnim
-istaknuti sve greke i obrazloiti!
4. Na osnovu svega navedenog, recenzent je duan da u pisanoj
formi obrazloi svoju ocjenu, a u rukopisu crvenom olovkom
naznai uoene greke koje e, takoer, u pisanoj formi
obrazloiti u radnim listovima.

IV. OPE NAPOMENE

Miljenja strunog tima recenzenata sa utvrenim ocjenama svih aspekata
rukopisa, sa obrazloenjem koje mora sadravati jasne razloge donoenja
konane ocjene, dostavljaju se Koordinaciji. Sva miljenja strunih timova
recenzenata ine Izvjetaj o recenziranju rukopisa, koji usvaja Koordinacija i
isti upuuje izdavau.
Na miljenje strunog tima recenzenata, izdava ima pravo prigovora u
roku od osam dana od dana dostavljanja Izvjetaja o recenziranju rukopisa.
6

Prigovor se dostavlja u etiri primjeraka Koordinaciji putem

Ministarstva.
Koordinacija imenuje Strunu komisiju za razmatranje prigovora za
svaki pojedinani predmet, koja je sastavljena od tri lana (jedan univerzitetski
nastavnik i dva nastavnika u osnovnoj ili srednjoj koli za odreeni nastavni
predmet ili podruje, odnosno dva nastavnika razredne nastave, ovisno od
razreda i predmeta za koji je udbenik, radni udbenik ili drugo nastavno
sredstvo napisano), sa najmanje deset godina radnog iskustva u nastavi.
Struna komisija za razmatranje prigovora dostavlja svoje miljenje
Koordinaciji u roku od 15 dana od dana dostavljanja prigovara od strane
Koordinacije. Miljenje mora sadravati odgovore na sve aspekte prigovora i
svoj obrazloeni prijedlog mjera koje e poduzeti Koordinacija.
Koordinacija, nakon razmatranja Prijedloga Strune komisije za
razmatranje prigovora, u roku od 60 dana od dana dostavljanja prigovora,
donosi konanu odluku o prigovoru, utvruje Konani izvjetaj o recenziranju
rukopisa i dostavlja ga izdavaima te isti objavljuje na slubenoj web-stranici
Ministarstva.
Izdava je obavezan, ukoliko ima odobrenih udbenika, radnih
udbenika i drugih nastavnih sredstava, u roku od deset dana od dana
prijema Konanog izvjetaja o recenziranju rukopisa udbenika, radnih
udbenika i drugih nastavnih sredstava dostaviti po jedan probni primjerak
udbenika, radnih udbenika i drugih nastavnih sredstava strunom timu
recenzenata kako bi se moglo utvrditi jesu li njihove primjedbe, prijedlozi i
sugestije ugraene u odtampani tekst.
Tek nakon to recenzenti utvrde da su njihove primjedbe, prijedlozi i
sugestije ugraene u tekst udbenika, radnih udbenika i drugih nastavnih
sredstava, recenzenti i autor parafiraju svaku stranicu udbenika, radnih
udbenika i drugih nastavnih sredstava ime potvruju njenu ispravnost.
Zajedniki izvjetaj recenzenata o ispravnosti udbenika, radnih udbenika i
drugih nastavnih sredstava dostavlja se Koordinaciji u roku od deset dana od
dana tampanja probnog primjerka udbenika, radnih udbenika i drugih
nastavnih sredstava.
Radni list 2.

Bosanski, hrvatski,
srpski jezik i
_________________
knjievnost
Ime i prezime recenzenta: _________________
Ime i prezime recenzenta: _________________
PREDMET:

Datum:
Datum:

_________________
_________________

IFRA RUKOPISA

1. NAUNOSTRUNA VRIJEDNOST RUKOPISA

a) Da li je koritena terminologija i objanjenje pojmova usklaeno sa
provjerenim i opeprihvaenim teorijama;
1
2
3
4
5
7

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
______________
b) Da li su injenice koje se navode u rukopisu tane i zasnovane na
naunim teorijama;
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
c) Da li su knjievni tekstovi korektno preneseni i da li su navedeni izvori
odakle su preuzeti;
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________

d) Da li se u rukopisu pojavljuju ozbiljne materijalne greke ili greke

druge prirode koje su takvog karaktera da se rukopis smatra nekvalitetnim
(postojanje i obim materijalnih greaka u rukopisu potrebno je posebno
istaknuti);
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_____________
e) Da li rukopis zastupa naela objektivnosti, istinitosti i razvija kritiko
miljenje; (ako u rukopisu ima primjera indoktrinacije, navesti ih!)

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_____________

2.

Ukupna ocjena a+b+c+d+e=

_____________

3.

Podijelite ukupni zbir sa 5=

_____________ (na dvije decimale)

4.

Konana ocjena kriterija

_____________

Potpis recenzenta

_____________

Radni list 3.

PREDMET:

_________________

Ime i prezime recenzenta: _________________

Datum:

_________________

IFRA RUKOPISA

1. PEDAGOKO-PSIHOLOKI ASPEKT RUKOPISA

a) Nastavna materija je po svom sadraju, nainu prezentiranja, duini
reenice i obimu prilagoena uzrastu uenika, primjerena njegovom
spoznajnom sklopu i iskustvenom nivou (da li je jezik rukopisa jasan i
uenicima razumljiv).
1

5
9

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________

b) Rukopis tei individualizaciji nastavnog

prilagoenost za samostalan rad uenika.
1

procesa,
3

ukljuujui

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________

c) Rukopis potie aktivno uenje, upuuje na primjenu razliitih strategija

uenja i na razvoj kritikog miljenja.
1
2
3
4
5
komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________

d) Rukopis doprinosi pobuivanju i odravanju motivacije za uenje.

1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
e) Da li su injenice, novi pojmovi, definicije i termini u funkciji
razumijevanja knjievnog djela i ispunjavanja zahtjeva Okvirnog nastavnog
plana i programa;
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
10

f) Da li i u kojoj mjeri rukopis otvara mogunost za produktivno uenje i

razliite vrste intelektualnih operacija u skladu sa uzrasnim i spoznajnim
sposobnostima uenika;
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________

2.

Ukupna ocjena a+b+c+d+e+f=

_____________

3.

Podijelite ukupni zbir sa 6=

_____________ (na dvije decimale)

4.

Konana ocjena kriterija

_____________

Potpis recenzenta

_____________

Radni list 4.

PREDMET:

_________________

Ime i prezime recenzenta: _________________

Datum:

_________________

IFRA RUKOPISA

1. DIDAKTIKO-METODIKI ASPEKT RUKOPISA

a) Da li rukopis u svojim sadrajnim jedinicama omoguava nastavniku da

ostvari ciljeve postavljene Okvirnim nastavnim planom i programom;
.
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
11

___________________________________________________________
_______________

b) Ostvarena je korelacija sa gradivom drugih predmeta.

1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________

c) U rukopisu su jasno istaknuti novi pojmovi, definicije, pravila i slino.

1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
d) Rukopis ostvaruje ciljeve i zadae odgovarajueg nastavnog predmeta.
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
e) U iznoenju sadraja u rukopisu se koriste i jasna sredstva (vizuelnografiki prikazi i drugi prilozi);
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
f) Rukopis posjeduje jasnu metodiku koncepciju prezentacije
programskog sadraja koja mora proizlaziti iz strukture, metodologije i
unutranje logike nauke iz koje se uzima sadraj;
1

5
12

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
g) Rukopis uz osnovni tekst treba da sadri predgovor (u kojem je
iznesena koncepcija rukopisa na uenicima razumljiv nain), sadraj te
abecedni sadraj pojmova i/ili imena (za svaki nedostajui element, ocjena
se umanjuje za po jedan poen).
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________

h) Rukopis upuuje na razliite izvore znanja (biblioteka, internet,

multimedijalni prilozi, itd)
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
i) Jesu li likovni prilozi u vezi sa temom, idejom i uope sadrajem
knjievnog teksta;
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
j) Da li je dostavljeni DVD ili CD usklaen s Okvirnim nastavnim planom i
programom i oekivanim ishodima odgojno-obrazovnog rada (Napomena:
Ukoliko uz udbenik nije dostavljen CD ili DVD, ocjena za Didaktikometodiki aspekt rukopisa se dobija s jednim elementom manje);
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
13

___________________________________________________________
_______________

2.
3.
4.

Ukupna ocjena
a+b+c+d+e+f+g+h+i(+j)=
Podijelite ukupni zbir sa 9
(10)=

_____________
_____________ (na dvije decimale)

Konana ocjena kriterija

_____________

Potpis recenzenta

_____________

Radni list 5.

PREDMET:

_________________

Ime i prezime recenzenta: _________________

Datum:

_________________

IFRA RUKOPISA

1. JEZIKI ASPEKT RUKOPISA

a) Da li se knjievno-teorijski pojmovi objanjavaju na primjerima iz
izabranih knjievnih djela;
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________

14

b) Sadraji su izloeni jasno i izbor ope i specijalne leksike i sintaksikih

konstrukcija je prilagoen uzrastu i optimalnom stepenu spoznajne
razvijenosti uenika;
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
c) Tekstovi u rukopisu omoguavaju sistematsko obogaivanje rjenika
uenika uvoenjem novih rijei, ne naruavajui pri tome razumljivost.
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
d) U rukopisu se izbjegavaju nepotrebne tuice, a za koritene strane i
manje poznate rijei postoji prevod isti.
1
2
3
4
5
komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________

e) U rukopisu se izbjegavaju nijene definicije i nijeno sroena pitanja.

1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
f) U kojoj mjeri jeziki izraz zadovoljava potrebe imanentnog pouavanja
uenika standardnom jeziku?
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
15

g) Da li se novi pojmovi objanjavaju na razumljiv nain uz navoenje

adekvatnih primjera;
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
2.

Ukupna ocjena
a+b+c+d+e+f+g=

_____________

3.

Podijelite ukupni zbir sa 7=

_____________ (na dvije decimale)

4.

Konana ocjena kriterija

_____________

Potpis recenzenta

_____________

Radni list 7.

PREDMET:
PREDMET:

_________________
_________________

Ime i prezime recenzenta: _________________

Ime i prezime recenzenta: _________________
Datum:
Datum:

_________________
_________________

IFRA RUKOPISA

1. ETIKI ASPEKT RUKOPISA

Budui da se etiki zahtjevi temelje na istinitosti, provjerljivosti i
objektivnosti udbenikih sadraja, naelima demokracije i opim pravima
ovjeka, ocjenjiva je duan da u recenziji konstatuje:
a) Rukopis upuuje na univerzalne ljudske vrijednosti;
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________

16

b) Rukopis njeguje bosanskohercegovaki identitet.

1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
c) Rukopis odraava bogatstvo razliitosti bosanskohercegovakog
drutva, omoguava sticanje znanja o ravnopravnosti pojedinaca i
drutvenih grupa te unapreuje pravo na razliitost.
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________
d) Rukopis podrava ravnopravnost spolova na prikladan nain sluei se
imenicama oba roda, posebno u spominjanju zvanja i zanimanja i da li je u
rukopisu zastupljen proporcionalan broj tekstova autorica i tekstova ije su
junakinje enskog spola;
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________

e) Rukopis objektivno i vjerodostojno prikazuje kulture, religije i civilizacije,

te etnike i religijske grupe.
1

komentar____________________________________________________
___________________________________________________________
___________________________________________________________
_______________

17

2.

Ukupna ocjena a+b+c+d+e=

_____________

3.

Podijelite ukupni zbir sa 5=

_____________ (na dvije decimale)

4.

Konana ocjena kriterija

_____________

Potpis recenzenta

_____________

PREDMET:

_________________

Ime i prezime recenzenta: _________________

Datum:

_________________

18