Hiszp PDF

Biuletyn maturalny
Ewa Durka
Egzamin
maturalny
z jzyka
hiszpaskiego
Centralna Komisja
Egzaminacyjna
publikacja wspfinansowana
przez Europejski Fundusz Spoeczny
Autor biuletynu: Ewa Durka

Autor opracowania graficznego: Maja Chmura
Redaktor merytoryczny cyklu: Joanna Dziedzic

Redaktor z ramienia CKE: Lucyna Grabowska
Redaktor jzykowy: Renata Frtczak
Redaktor techniczny: Stefan Drobner
Konsultacja jzykowa (jzyk hiszpaski): Alvarado Prez
Stan prawny na dzie 1 grudnia 2006 r.
Wydawca: Centralna Komisja Egzaminacyjna

Warszawa 2007
ISBN 83-7400-214-X
amanie tekstu:
Trzecie Oko S.C. (trzecieoko@q.pl)
Spis treci
I. Wstp . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
II. Egzamin ustny informacje oglne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
1. Punktacja na poziomie podstawowym i rozszerzonym . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Jak oczarowa komisj? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
III. Egzamin ustny na poziomie podstawowym, czyli kaszka z mlekiem . 5

1. Zadanie pierwsze rozmowy sterowane . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. Zadanie drugie rozmowa na temat ilustracji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. Twoje pi minut... na przygotowanie wypowiedzi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. Sprawd siebie przykadowy zestaw egzaminacyjny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
IV. Egzamin ustny na poziomie rozszerzonym. Mwi czy nie mwi?

Oto jest pytanie! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13
1. Szczegowa punktacja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
2 Zadanie pierwsze prezentacja materiau stymulujcego . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
3. Zadanie drugie dusza wypowied i dyskusja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
4. Pitnacie minut na przygotowanie, duo czy mao? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
5. Sprawd siebie przykadowy zestaw egzaminacyjny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18
V. Egzamin pisemny informacje oglne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

1. Zadania i teksty, przez ktre kady, kto wybra poziom podstawowy
przebrn musi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
2. Co i jak robi, aby si... nie zamczy? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25
3. Jak mio i poytecznie spdzi czas siedzc nad arkuszem egzaminacyjnym
i obcujc z jzykiem Cervantesa, czyli strategie siedzenia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
4. Krtka forma uytkowa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26
6. Dusza forma uytkowa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
7. Sprawd siebie przykadowy zestaw egzaminacyjny
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32
VI. Poziom rozszerzony, czyli wyszy stopie wtajemniczenia . . . . . . . . . 36

1. Opowiadanie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
2. Opis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
3. Recenzja . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
4. Rozprawka . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
VII. Zakoczenie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48
Witajcie Maturzyci!
Jak samopoczucie przed egzaminem?
Czy wyobraalicie sobie ju, jak wyglda bdzie Wasz egzamin maturalny z jzyka hiszpaskiego, jak staniecie przed komisj egzaminacyjn i zaczniecie odpowiada na pytania lub jak
szuka bdziecie inspiracji podczas pisania tekstw na zadany temat? Niektrzy z Was zapewne
podchodz do tego ze spokojem, inni si denerwuj. Ale zapewniam Was, nie taki diabe straszny.
Poradzicie sobie doskonale, a ile radoci Was czeka, gdy bdzie ju po wszystkim!
W tym biuletynie znajdziecie wiele informacji, praktycznych rad i wskazwek dotyczcych
poszczeglnych czci egzaminu, ktre pomog Wam unikn typowych bdw oraz zdoby jak
najwiksz ilo punktw za wykonanie poszczeglnych zada. Mam
nadziej, e po tej lekturze bdziecie
czu si pewniej i bezpieczniej, oraz
e z umiechem i spokojem przystpicie do czekajcego Was egzaminu.
II Egzamin ustny informacje oglne

Egzamin ustny, niezalenie od tego, czy jest zdawany na poziomie podstawowym, czy rozszerzonym, bada sprawno mwienia. Pamitaj jednak, e przy ocenianiu wypowiedzi komisja bdzie
braa pod uwag nie tylko poprawno uytych struktur jzykowych i bogactwo sownictwa, ale
rwnie to, czy odpowiedzi s zgodne z tematem. Najczstszym bdem zdajcych jest mwienie
nie na temat lub pominicie ktrego z punktw zawartych w poleceniu.
Odczuwasz strach przed mwieniem, bo boisz si, e popenisz za duo bdw? Zwr
zatem uwag, jak oceniane s umiejtnoci jzykowe (poprawno gramatyczna, bogactwo sownictwa, pynno wypowiedzi etc.), na poziomie podstawowym oraz rozszerzonym. Na kadym z nich
moesz otrzyma po 20 pkt, przy czym na poziomie podstawowym tylko 5 pkt z caej sumy przyznaje si za umiejtnoci jzykowe, podczas gdy na poziomie rozszerzonym przyznaje si ju 7 pkt.
Wida wyranie, e w obu przypadkach tre rozmowy czy prezentacji jest waniejsza ni poprawno gramatyczna. Pamitaj wic, e jeli twj komunikat bdzie zrozumiay, to nawet gdy popenisz bdy, otrzymasz punkty za jego przekazanie. Czy jest to dla ciebie pocieszajca wiadomo?
Punktacja na poziomie podstawowym i rozszerzonym
Ponisze tabele ilustruj ogln punktacj moliw do uzyskania na poziomie podstawowym i rozszerzonym egzaminu ustnego.
POZIOM PODSTAWOWY
punktacja za tre
punktacja za jzyk
ZADANIE 1
Trzy rozmowy sterowane:
1. uzyskiwanie i udzielanie informacji
2. relacjonowanie wydarze
3. negocjowanie
3
3
3
ZADANIE 2
Opis ilustracji i odpowiedzi na dwa pytania
POZIOM ROZSZERZONY
punktacja za tre
ZADANIE 1
Rozmowa na podstawie materiau stymulujcego
punktacja za jzyk
6
7
ZADANIE 2
Prezentacja tematu oraz dyskusja z egzaminatorem
Jak oczarowa komisj?
Zdawanie egzaminw ustnych to sztuka podwjnej prezentacji: stajesz przed osobami

egzaminujcymi po to, by wykaza si sw wiedz i umiejtnociami, ale jednoczenie musisz dobrze
zaprezentowa si w warunkach duego stresu i napicia.
Oznacza to, e kreujesz swj wasny wizerunek, wizerunek dobrego mwcy. Zastanw si
nad tym, ile informacji wysyamy mimik, gestem, intonacj, wygldem. Stosowny strj, kontakt
wzrokowy z rozmwc, umiech, okazywanie zainteresowania rozmow, mwienie a nie szeptanie, to
poowa sukcesu, bo dziki temu wywierasz dobre wraenie i zyskujesz tym samym przychylno komisji.
Pamitaj na koniec o dwch istotnych kwestiach:
1) komisja nie oczekuje, e bdziesz recytowa w napiciu wykute na pami strony
z podrcznika;
2) czonkowie komisji s ci przychylni, to zwykli i yczliwi ludzie, dlatego myl pozytywnie
i ju teraz zacznij wiczy przed lustrem wypowiedzi ustne. Takie prby zadziaaj jak
szczepionka, dadz ci odporno na stres, a nieznane uczyni znanym. Ponadto, pozwol
ci dokadnie pozna twoje sabe i mocne strony.
III Egzamin ustny na poziomie podstawowym,

czyli kaszka z mlekiem
Podczas egzaminu ustnego na poziomie podstawowym
w wylosowanym zestawie egzaminacyjnym znajdziesz dwa zadania.
Pierwsze zadanie to trzy rozmowy sterowane, drugie dotyczy
wylosowanej ilustracji. Egzamin trwa 10 minut, a na przygotowanie si do
wypowiedzi bdziesz mie tylko 5 minut. Wydaje si, e to niewiele czasu,
a jednak wystarczajco duo, jeli dobrze go wykorzystasz. Z pewnoci
nie naley wpada w panik, poradzisz sobie, bo tematy, jakie mog
pojawi si w tej czci egzaminu, pokrywa si bd z tym, co
wiczylicie na lekcjach w szkole.
W cigu 5 minut musisz zapozna si z caym materiaem.
Popatrzmy na poszczeglne zadania i zobaczmy, jak najlepiej przygotowa si do tej czci egzaminu.
Zadanie pierwsze rozmowy sterowane
Pierwsze zadanie skada si z trzech rozmw sterowanych, ktrych tematy s moliwe do

przewidzenia. Warto wic zapamita kilka zwrotw, ktrych najprawdopodobniej uyjesz na egzaminie. Znajdziesz je poniej.
Rozmowa pierwsza dotyczy zawsze uzyskiwania i udzielania informacji. Bdziesz musia zatem
np. zapyta o drog, o cen jakiego produktu, o numer telefonu, albo wyjani komu, gdzie moe
kupi bilety, jak moe dojecha na dworzec itp.
Jakie zwroty mog si przyda podczas pierwszej rozmowy?
Hola, buenos das. Me gustara saber...

Me puede decir, por favor,...?
Dnde puedo comprar...?
Cmo puedo ir a...?
Cunto cuesta/dura/...?
Cundo empieza/acaba... (el concierto)?
Dnde est... la estacin/la taquilla?
Podra usted reservarme una habitacin
individual/doble?
Dzie dobry. Chciabym dowiedzie si...
?
?
Moe mi pan powiedzie...?
?
?
?
?
?
Jak mog dojecha do...?
Gdzie mog kupi...?

Ile kosztuje/ trwa...?
Kiedy zaczyna si/ koczy... (koncert)?
Gdzie jest... dworzec/kasa biletowa?
Mgby Pan zarezerwowa mi pokj
jednoosobowy/dwuosobowy?
Rozmowa druga sprawdza umiejtno relacjonowania wydarze. Moesz zosta poproszony

o opisanie podry do Hiszpanii, przebiegu wizyty u kolegi, lub tego co si wydarzyo w drodze na
jakie spotkanie, opisa widzian kradzie czy wypadek. Istotne w tym zadaniu jest to, e relacjonujemy wydarzenia, uywajc czasw przeszych (pretrito imperfecto oraz pretrito indefinido).
Co moe si przyda podczas drugiej rozmowy?
Przede wszystkim przyda si powtrzenie:
form czasu przeszego pretrito indefinido
(estuve byem, sal wyszedem, fui poszedem, llam zadzwoniem, vi zobaczyem,
compr kupiem);
czasu pretrito imperfecto
(iba szedem, saba wiedziaem, haca robiem, nadaba pywaem).
Przydadz si take zwroty typu:
Todos los das, despus del curso,

Codziennie, po kursie,
bamos todos a la playa
chodzilimy na pla.
Cuando iba por la calle vi...
Kiedy szedem ulic, zobaczyem...
Cuando escalaba la montaa, me deslic y me torc un tobillo...
Un buen da, vi un anuncio de empleo en el peridico. Necesitaban contratar a un estudiante
para atender a los clientes en una tienda de discos y libros...
Ya que no pude encontrar ningn empleo, se lo dije a todo el mundo que estaba buscando
trabajo temporal y entonces... me llam un amigo mo y...
Iba caminando por la calle y de repente me ca...
Este ltimo sbado por la noche le robaron a mi vecino. Entraron por la ventana y se llevaron
una radiograbadora, un televisor,...
Niedawno...
Hace poco...
Hace unos das...
Kilka dni temu...
De repente/entonces/luego/despus...
Nagle/wtedy/potem...
Rozmowa trzecia sprawdza umiejtno negocjowania. Zdajcy nie zgadza si z czyj propozycj, przedstawia swoj i proponuje rozwizanie kompromisowe.
Jakie zwroty mog si przyda podczas trzeciej rozmowy?
No estoy de acuerdo contigo.

Pienso que no tienes razn.
Deberas/Procura (hacerlo de otra manera).
Nie zgadzam si z tob.

Myl, e nie masz racji.
Powiniene/Sprbuj (zrobi to inaczej).
Yo que t/En tu lugar

(no lo hara, ira a visitarle...)
Por qu no lo hacemos as:...?
Qu te parece si comemos fuera?
Y si comemos fuera?
Qu me dices de ir al cine el jueves?
Bueno, entonces t lavas los platos
y yo tiro la basura, vale?
Ja na twoim miejscu (nie robiabym

tego/poszedbym go odwiedzi...)
A moe zrobimy to tak:...?
?
?
?
?
No dobrze, wic ty pozmywasz naczynia,

a ja wyrzuc mieci, zgoda?
Zadanie drugie rozmowa na temat ilustracji
Drugie zadanie egzaminu ustnego polega na opisaniu ilustracji wylosowanej w zestawie

i udzieleniu odpowiedzi na dwa pytania zadane przez egzaminatora. Pierwsze pytanie dotyczy
bezporednio sytuacji przedstawionej na ilustracji. Drugie pytanie jest bardziej oglne, ale zwizane
tematycznie z przedstawion sytuacj.
Przy opisie ilustracji wane jest, abycie pamitali o uwzgldnieniu trzech elementw, to znaczy
trzeba powiedzie koniecznie:
1) kto jest na zdjciu,
2) gdzie si znajduje,
3) oraz co robi.
Opisujc ilustracj, powinnicie uywa struktury estar + gerundio.

Jakie zwroty warto zapamita?
En la foto hay
Na zdjciu jest (kobieta, dwoje dzieci,
(una mujer, dos nios, una pareja...)
jaka para...)
La foto muestra alumnos usando
Zdjcie pokazuje uczniw
los microscopios binoculares.
uywajcych mikroskopw.
La foto representa a una pareja muy sonriente sentada en el sof...
La foto representa a un jven, junto a una ventana y con un ordenador porttil en sus rodillas.
(La mujer/los nios/los jvenes)
(Kobieta/dzieci/modzie) znajduje si/
est/estn en (un parque/casa...)
znajduj si w (parku/domu...)
La mujer est cocinando/leyendo un libro...
Kobieta gotuje/czyta ksik...
Los jvenes estn sentados en un
Modzi siedz na awce
banco y estn hablando...
i rozmawiaj...
Los nios estn jugando con el ordenador...
Dzieci graj w gry komputerowe...
Twoje pi minut... na przygotowanie wypowiedzi
Mwi, e kady ma w yciu swoje pi minut. Moe dla niektrych z was to wanie
bdzie ten moment?
Przygotowujc si do wypowiedzi, nie pisz caych dialogw do rozmw sterowanych, szkoda na to cennego czasu! Podobnie, nie ma sensu sporzdza na kartce dokadnego opisu obrazka.
Notatki powinny by co najwyej szkicem twoich wypowiedzi, moesz wypunktowa sobie kluczowe
sowa, najwaniejsze zwroty, ktrych chcesz uy.
Przeczytaj uwanie wskazwki, zwr uwag, kto rozpoczyna rozmow, jeli ty, to
zastanw si, jak zacz dialog.
Pamitajcie, e w kadym dialogu musisz zrealizowa trzy podpunkty, musisz
zawrze trzy informacje (wskazane w tekcie zadania), za kad z nich otrzyma
moesz 1 punkt, czyli w sumie 3 punkty za jedn rozmow.
Nie wymylaj zbyt wyszukanych struktur, uywaj konstrukcji, ktre dobrze znasz, nie staraj
si przedobrzy, aby nie zaplta si w czasie rozmowy. Czsto si zdarza, e w takim stresujcym
momencie zdajcy zapomina, jak informacj mia przekaza i traci punkty.
Przygotowujc si do opisu ilustracji, pamitaj, e musisz uwzgldni trzy rzeczy: musisz
powiedzie kto jest na zdjciu, gdzie si ta osoba znajduje i co robi.
Jeli masz jeszcze czas, moesz zastanowi si, jakie ewentualnie pytania na temat ilustracji moe zada ci osoba egzaminujca.
Dostosuj swoje wypowiedzi do twoich umiejtnoci jzykowych, lepsze wraenie sprawisz,
posugujc si prostym, poprawnym i komunikatywnym jzykiem ni zawiymi i niezrozumiaymi konstrukcjami.
Sprawd siebie przykadowy zestaw egzaminacyjny
Krok pierwszy
Wyobra sobie, e wanie przywitae si z czonkami komisji i wylosowae poniszy zestaw
egzaminacyjny. Przygotuj kartk, dugopis i zegarek, ktry odmierzy 5 minut potrzebne na przygotowanie odpowiedzi. We gboki oddech i rozpocznij egzamin. Czas start.
ZESTAW ZDAJCEGO
POZIOM PODSTAWOWY
Zadanie 1
Przykadowy zestaw egzaminacyjny
ROZMOWY STEROWANE
Zdajcy zapoznaje si z opisem trzech sytuacji. Jego zadaniem bdzie odegranie wskazanych rl.
Egzaminujcy przyjmuje rol drugiego rozmwcy.
Uzyskiwanie, udzielanie informacji
Rozmawiasz ze znajomym/znajom z Hiszpanii o podobiestwach i rnicach midzy szko

polsk i hiszpask.
Poinformuj, ile lat ucz si modzi Polacy.
Powiedz, jakich jzykw uczy si modzie.
Zapytaj o moliwo nauki polskiego w szkoach hiszpaskich.
(rozmow rozpoczyna egzaminujcy)
Relacjonowanie wydarze
Podczas pobytu w Anglii zamieszkae/a z dwiema innymi osobami. Opowiedz przyjacielowi/przyjacice z Hiszpanii:
w jaki sposb znalelicie mieszkanie,
jak podzielilicie obowizki domowe,
jak spdzalicie wolny czas.
(rozmow rozpoczyna egzaminujcy)
Negocjowanie
Kolega/koleanka z Hiszpanii zaproponowa/a ci obejrzenie wystawy malarstwa hiszpaskiego.

Ty nie interesujesz si malarstwem i nie chcesz i na wystaw.
Odmw koledze/koleance i podaj powd.
Zaproponuj koledze/koleance towarzystwo innej osoby.
Podaj warunek, pod jakim przyjmiesz zaproszenie.
(rozmow rozpoczyna zdajcy)
Zadanie 2
ROZMOWA NA PODSTAWIE ILUSTRACJI
Zdajcy opisuje ponisz ilustracj i odpowiada na pytania egzaminujcego.
Krok drugi
UWAGA! Czas na przygotowanie min! Osoba egzaminujca uprzejmie informuje ci o tym
i zaprasza do rozmowy.
Pamitaj, e jest to egzamin z jzyka hiszpaskiego, w zwizku z czym oczekuje si od ciebie, e
wszystko, co powiesz, zostanie sformuowane wanie w tym jzyku.
Zatem egzaminator pyta ci na przykad:
Podemos empezar? Moemy zaczyna?

A ty na to odpowiadasz zachwycony, gdy nareszcie moesz pokaza co potrafisz:
S, claro. / S, por supuesto que s. / Desde luego. / Cmo no!

Lub z przymrueniem oka:
Si no hay ms remedio... Jeli nie ma innego wyjcia...

Przy okazji, ciekawa jestem, czy 5 minut wystarczyo ci na przygotowanie si?
Krok trzeci
Przeled teraz ponisze przykadowe odpowiedzi zamieszczone w tabeli. Przeczytaj najpierw
cz zawierajc rozwizania. Po kadej rozmowie zatrzymaj si i zastanw, czy komunikat zdajcego by zgodny z tematem oraz czy by kompletny (tzn. czy nie zostaa pominita adna informacja wskazana w tekcie zadania). Dopiero potem przeczytaj cz zawierajc omwienie realizacji
zadania oraz jego ocen.
Przykadowe rozwizanie zadania 1.
Inf. 1
A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji
Ocenianie
Egzaminujcy: Dime, hay muchos puntos
Komunikat peny i zgodny z poleceniem

zdajcy otrzymuje 1 pkt.
comunes entre las escuelas polacas y espaolas?

Zdajcy: Bueno, en Polonia, por ejemplo,
pasamos estudiando 12 aos; 6 aos en la
escuela primaria y 6 aos en la secundaria.
Inf. 2
Egzaminujcy: Y estudiis algunos idiomas?

Zdajcy: Claro que s! Muchos!
Komunikat zgodny z poleceniem, ale

niekompletny (brak informacji, jakich
jzykw uczy si modzie w Polsce)
egzaminator przyznaje 0 pkt.
Inf. 3
Zdajcy: Y en Espaa, ensean polaco?

Egzaminujcy: No, no me lo creo.
Komunikat peny i zgodny z poleceniem

egzaminujcy przyznaje 1 pkt.
B. Relacjonowanie wydarze
Inf. 1
Egzaminujcy: Y qu tal tus vacaciones en
Londres?
Zdajcy: Muy bien! Conoc all a dos chicas
polacas y las tres alquilamos un piso muy

bonito.
Egzaminujcy: Y cmo lo encontrsteis?
Zdajcy: Pues, no s, no fue nada difcil.
Inf. 2
Egzaminujcy: Y vosotras tres, os llevbais
bien, no?
Komunikat zgodny z poleceniem, ale

niekompletny (brak informacji o tym,
w jaki sposb znaleziono mieszkanie;
zauwa, e egzaminujcy podj prb
naprowadzenia zdajcego na waciw
odpowied, mimo tego zdajcy nie
odpowiedzia prawidowo) egzaminator
przyznaje 0 pkt.
Komunikat kompletny i zgodny z poleceniem egzaminujcy przyznaje 1 pkt.
Zdajcy: S, muy bien. Mira, nunca
peleamos. Compartimos el trabajo de casa,

decidimos que yo iba a cocinar, Ana iba a
tirar la basura y limpiar el saln y Margarita
fregar los platos.
Inf. 3
Egzaminujcy: Y qu hacais en vuestro
tiempo libre?
Zdajcy: Visitbamos la ciudad o ibamos al
cine.
10
Komunikat kompletny i zgodny z poleceniem egzaminujcy przyznaje 1 pkt.
Inf. 1
C. Negocjowanie
Ocenianie
Zdajcy: Mira, no quiero ir a ver la exposi-
Komunikat zgodny z poleceniem i kompletny egzaminujcy przyznaje 1 pkt.
cin. No me gusta la pintura, es que no me

interesa.
Inf. 2
Egzaminujcy: Pero yo no quiero ir sola, por

favor, acompame!
Zdajcy: Pero por qu no te vas con Jos?
A l s que le encanta la pintura, sobre todo la

pintura espaola.
Inf. 3
Egzaminujcy: S, es verdad, pero este chico
no me agrada, es muy aburrido. Ven conmigo, por favor.

Zdajcy: Bueno, ya, pero luego vamos de
tapas y pagas t, de acuerdo?
Egzaminator: Vale. Gracias.
Za zadanie pierwsze przyznano zdajcemu 7 punktw na 9 moliwych, poniewa zdajcy

udzieli siedmiu informacji na dziewi wymaganych. Umiejtnoci jzykowe ocenione zostan
dopiero po rozwizaniu przez zdajcego zadania drugiego.
Krok czwarty
Przeczytaj teraz pytania dotyczce fotografii, ktre umieszczone s wycznie w zestawie dla
egzaminujcego i sprbuj na nie odpowiedzie. Wyobra sobie, e dalej trwa egzamin i e udzielasz
odpowiedzi od razu, z marszu. Pamitaj, by mwi na temat!
Oto pytania:
1. Por qu las personas de la foto han comprado el mismo producto?

2. Piensas que realmente resulta ms econmico hacer la compra en los hipermercados que en
las tiendas pequeas? Por qu?
Opis ilustracji
Ocenianie
Zdajcy: En la foto hay una chica y un hombre,
Zdajcy opisa ilustracj w peni wyczerpujco, poniewa zawar wszystkie trzy wymagane
informacje: na temat osb znajdujcych si na
fotografii, czynnoci przez nich wykonywanych
oraz miejsca, w ktrym si znajduj.
Wypowied jest logiczna i uporzdkowana.
Egzaminator przyznaje 2 pkt.
pienso que es su padre. Supongo que los dos

estn en un supermercado o en un centro comercial porque al fondo se ven estanteras llenas
de productos y cartones. Se ve tambin a una
mujer con un carrito de compras lleno de productos, cajas y botellas. La chica y su padre
estn sin duda de compras porque llevan unos
productos grandes que estn en oferta.
11
Odpowiedzi na pytania egzaminatora
Ocenianie
1. Egzaminujcy: Por qu las personas de la

foto han comprado el mismo producto?
Zdajcy: Pienso que ellos han comprado el
mismo producto porque lo necesitan o lo usan
mucho en casa y, adems, est muy bien de precio.
Odpowied jest pena i zgodna z treci pytania.

Egzaminujcy przyznaje 2 pkt.
1. Egzaminujcy: Piensas que realmente resul-
Zdajcy udzieli odpowiedzi zgodnej z tematem, ale niepenej. Zabrako uzasadnienia.

ta ms econmico hacer la compra en los

hipermercados que en las tiendas pequeas?
Por qu?
2. Zdajcy: S, pienso que es mucho ms
econmico y tambin mucho ms cmodo ir de
compras a los grandes almacenes.
Za zadanie drugie przyznano zdajcemu 5 punktw na 6 moliwych.

Komisja ocenia teraz umiejtnoci jzykowe, bierze cznie pod uwag wypowiedzi w obu
zadaniach i przyznaje np. 4 pkt.
Oznacza to, e zdajcy otrzyma za rozwizanie powyszych zada 16 punktw na 20
moliwych. Po przeliczeniu ich na procenty, wynik wynosi 80%. To wysoka ocena przypominam, e
aby zda egzamin trzeba zdoby 30% punktw.
A ty? Ile zdobye punktw za cay egzamin?
Krok pity
Na zakoczenie wczuj si w podane niej sytuacje i odegraj wskazane role.
1. Chcesz pojecha pocigiem z Madrytu do Toledo. Na dworcu dowiadujesz si, e twj
pocig jest znacznie opniony. Dowiedz si o szczegy dotyczce opnienia.
2. Wracasz z wdrownych wakacji po Hiszpanii. W autokarze rozmawiasz z siedzcym obok
pasaerem Kataloczykiem. Powiedz, dlaczego zdecydowae si na takie wanie wakacje.
3. Twoja koleanka proponuje ci pjcie do kina na film mao znanego reysera argentyskiego.
Odmw jej, podajc powd.
4. Przyjechae do Granady na kurs jzykowy i chcesz na ten czas wynaj mieszkanie. Opisz,
jakim mieszkaniem jeste zainteresowany.
5. ... oraz uzyskaj informacje na temat kosztw wynajmu interesujcego ci mieszkania.
6. Zwiedzae wczoraj Sacromonte i zostae okradziony. Wyjanij koledze, co si dokadnie stao.
7. Twj znajomy z Hiszpanii dzwoni do ciebie i pyta, czy moe odwiedzi ci w lipcu podczas
wakacji. Wyjanij mu, dlaczego nie moesz wtedy go przyj.
8. ... oraz zaproponuj inny termin odwiedzin.
9. Znajdujesz si w biurze informacji turystycznej w Toledo. Popro o informacje na temat
ciekawych miejsc do zwiedzenia.
10. Rozmawiasz z koleg Hiszpanem i opowiadasz mu o swej pracy dorywczej, jak znalaze
podczas wakacji w Hiszpanii. Powiedz mu, na co przeznaczye zarobione pienidze.
11. Twj kolega z kursu w Pampelunie cierpi na bl zba. Namw go na wizyt u dentysty.
12. ... i zaproponuj pomoc w pokryciu kosztw leczenia.
Przykadowe odpowiedzi:
1. Me puede decir si el tren a Toledo lleva mucho retraso, por favor?
Qu/Cunto retraso lleva el tren a Toledo?

Cuntos minutos de retraso lleva el tren a Toledo?
12
2. Sabes, no me gustan los viajes organizados. Prefiero andar con la mochila, hacer excursiones
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
a pie o hacer senderismo... Eso es lo que me encanta a m. Entonces tienes ms tiempo libre y
puedes hacer lo que te da la gana, y adems te sale mucho ms barato.
Mira, no pienso que sea buena idea ir a ver una pelcula de un director totalmente desconocido.
La verdad es que no me gusta el cine latinoamericano y ante todo, el cine argentino.
Busco un apartamento en alquiler... un estudio... algo pequeo y no muy caro... con una cocina
equipada y con la tele.
Y cunto cuesta? / Y cunto cuesta el alquiler?
Esuve paseando por el Sacromonte y mientras caminaba por una plaza muy bonita vi a un
montn de personas saliendo de una de las cuevas... se haba acabado un espectculo de
flamenco... o algo... Fue entonces cuando alguien me empuj violentemente y en seguida desapareci. Unos minutos despus not que me faltaba el dinero y el pasaporte.
Qu bien que piensas en visitarme! Sera fantstico que vinieras. Lo que pasa es que yo en julio
no estoy en Polonia. Voy a Inglaterra a un curso de ingls, lo tengo todo arreglado, sabes...
Vuelvo en agosto y entonces puedes visitarme cuando quieras.
Puede usted recomendarme algunos sitios de inters?
Me puede decir qu sitios vale la pena ver?
As que, gan bastante dinero para comprarme una entrada para el concierto de los Rolling
Stones en Madrid. Con lo que me sobr les compr unos regalos a mis padres.
Oye, si te duele tanto, debes ir al dentista. Igual no es nada grave pero tienes que comprobarlo.
Por qu no te vas al dentista? Es una tontera sufrir tanto. Si quieres, te acompao.
Vete al dentista, por favor.
No te preocupes, mira, puedo prestarte dinero. Me lo devuelves luego si quieres. De acuerdo?
Es que, de verdad, quiero ayudarte.
IV Egzamin ustny na poziomie rozszerzonym,

mwi czy nie mwi? oto jest pytanie!
Egzamin ustny na poziomie rozszerzonym rwnie skada si z dwch zada.
Pierwsze z nich polega na przygotowaniu krtkiej
prezentacji na podstawie materiau stymulujcego
oraz udzieleniu odpowiedzi na kilka pyta dotyczcych tego materiau.
Drugie zadanie to dusza (ok. 3-minutowa) wypowied na jeden z dwch wylosowanych tematw.
Egzamin trwa 15 minut. Tyle samo, czyli 15 minut, masz na przygotowanie si do odpowiedzi.
Za zadanie pierwsze moesz otrzyma w sumie 6 pkt, za zadanie drugie 7 pkt. Umiejtnoci
jzykowe oceniane s cznie po zakoczeniu obu zada i mona za nie dosta maksymalnie
7 punktw.
W sumie wic do zdobycia jest 20 punktw. Aby zda cz ustn egzaminu na poziomie rozszerzonym musisz zdoby 30% punktw, czyli 6 pkt.
13
Szczegowa punktacja
Oto jak rozkada si punktacja za poszczeglne elementy egzaminu ustnego na poziomie rozszerzonym:
Zadanie 1. Rozmowa na podstawie materiau
stymulujcego
Zadanie 2. Prezentacja tematu i dyskusja
Prezentacja materiau
stymulujcego
Interpretowanie,
wyraanie opinii
Prezentacja materiau
Udzia w dyskusji,
wyraanie opinii,
argumentowanie
02 pkt
04 pkt
03 pkt
04 pkt
Umiejtnoci jzykowe zaprezentowane w zadaniach 1 i 2

07 pkt
Czas aby przyjrze si obu zadaniom i szczegowemu kryterium ich oceniania.
Zadanie pierwsze prezentacja materiau stymulujcego
Pierwsze zadanie realizujesz na podstawie materiau stymulujcego. Co to oznacza?

Na karcie egzaminacyjnej mog znajdowa si zdjcia, ilustracje, nagwki, tytuy, tabele,
wykresy, diagramy, fragmenty tekstu itp. Zdajcy musi wykaza si umiejtnoci opisu przedstawionego materiau, ale take interpretacji przedstawionych treci. Musi rwnie zaj stanowisko
i wyrazi wasn opini na ich temat.
Zwr uwag na wszelkie informacje (dyspozycje) umieszczone w poleceniu. S bardzo
wane, gdy zwizane s zarwno z materiaem stymulujcym, jak te z pytaniami znajdujcymi si
w zestawie egzaminujcego.
Jak uzyska maksymaln ilo punktw za prezentacj materiau stymulujcego?
Za prezentacj materiau stymulujcego moesz otrzyma 2 pkt, o ile prezentacja jest pena,
1 pkt, jeli prezentacja jest niepena lub 0 pkt, jeli zabraknie jej lub odpowied bdzie niezgodna
z materiaem stymulujcym.
Aby zdoby pene 2 pkt, powiniene w odpowiedzi na pierwsze pytanie, ktre zawsze dotyczy opisu przedstawionego materiau, okreli jego gwn myl. Oznacza to, e powiniene
powiedzie, jaki jest temat zdj (czyli np., e materia dotyczy zdrowego trybu ycia lub e przedstawia rne rodzaje sportu, zarwno sporty tradycyjne, jak i ekstremalne itp.), a nastpnie przej
do bardziej szczegowego opisu poszczeglnych elementw materiau, podkrelajc, jaki jest
zwizek midzy nimi. Nie musisz rozwodzi si zbyt dugo we wstpie, gdy za chwil dostaniesz
bardziej szczegowe pytania.
Kolejne dwa pytania egzaminatora bd zwizane z interpretacj materiau stymulujcego, np.:
Cmo entiendes el ttulo...?, Qu contrastes observas entre...? En qu se diferencian las dos personas que
aparecen en las fotos?, Cmo interpretaras los datos presentados en el diagrama?
Ostatnie pytania egzaminatora mog wykracza poza materia stymulujcy, ale bd dotyczyy twoich opinii na tematy z nim zwizane. Mog odwoywa si np. do twoich zainteresowa lub
wiedzy oglnej czy te dowiadcze, np.: Qu te parece...?, Cmo planeas tus vacaciones?, Cul es tu
opinin acerca de...?
Jeli twoje odpowiedzi bd pene i wyczerpujce oraz nie bd odbiega od treci
zadanych pyta, to z pewnoci za interpretowanie i wyraanie opinii uzyskasz maksymaln ilo
punktw, czyli 4.
14
Jak rozpocz prezentacj?

Oto kilka zwrotw, ktre mog by przydatne w tej czci egzaminu:
En las imgenes presentadas se ven

fotos/anuncios/textos/carteleras/
titulares de la prensa/noticias del
peridico/folletos informativos/cuadros/
diagramas relacionados con el tema de...
Todas las fotos representan el tema
del papel que desempea la msica
en nuestra vida
Las imgenes presentan/muestran...
Las imgenes indican el tema de...
El objetivo principal que tiene este
material es presentar
La primera foto representa a una mujer...
La segunda muestra a una pareja...
En la tercera foto se ve...
Los titulares tambin estn vinculados
con el tema porque...
En todas las imgenes aparece el tema de...
Tanto las fotos como el diagrama tratan de...
Materia przedstawia fotografie/

ogoszenia/teksty/plakaty/
tytuy z gazet/informacje z gazet/
ulotki (broszury)/tabele/
wykresy zwizane z tematem...
Wszystkie zdjcia odnosz si
do tematu roli, jak odgrywa
muzyka w naszym yciu.
Materia mwi o...
Materia pokazuje temat...
Pierwsze zdjcie przedstawia kobiet...

Drugie zdjcie pokazuje par...
Na trzecim zdjciu wida...
Tytuy rwnie zwizane s
z tematem poniewa...
W caym materiale pojawia si temat...
Zarwno zdjcia jak i diagram mwi o...
Przydatne czasowniki:
indicar, reflejar, sealar, demostrar wskazywa, wiadczy, przedstawia, dowodzi
Zwr uwag, jakie sowa i zwroty sprawi, e twoja wypowied moe by ciekawsza:
En mi opinin/ Pienso que...

Supongo que... (no hay que tener ningunas
habilidades especiales para...)
Por supuesto hay mucha gente que no estara de

acuerdo conmigo...
A m me gustara mucho (saltar en paracadas).
A m me parece que...
Me dara mucho miedo (hacer puenting).
Lo que es ms importante es...
Estoy segursima/o/ que (disfrutara a todo haciendo

puenting y deportes de aventura).
Sobre todo quiero decir que...

Hay que decir/ aadir/
indicar/ subrayar... que...
Nunca he hecho puenting, pero me gustara probarlo.
Pero no todo es tan sencillo.
Por otro lado...
Es una cuestin mucho ms compleja.
pues tiene ventajas y desvenajas, puede gustar o no...
Lo que quiero decir es que...
15
Zadanie drugie dusza wypowied i dyskusja
Zadanie drugie to wypowied na jeden z dwch podanych tematw. Jest to dusza, mniej
wicej 3-minutowa, wieloaspektowa wypowied, po ktrej nastpuje dyskusja z egzaminujcym.
Wieloaspektowa wypowied oznacza, e omawiajc temat powiniene np. przedstawi wady i zalety,
argumenty za i przeciw, porwna przeszo z teraniejszoci itp.
Prezentacja powinna zawiera wstp, rozwinicie i zakoczenie. Kady z tych trzech
elementw powinien by atwo zauwaalny, tzn. poprawnie wprowadzony odpowiednim zwrotem
jzykowym. Zakoczenie powinno logicznie wynika z treci prezentacji i zawiera twoj opini lub
komentarz. Nie martw si o to, czy twoja opinia jest suszna, czy nie, tak naprawd nie musi ona
rzeczywicie odzwierciedla twojego stanowiska w danej sprawie. Powinna jedynie logicznie wynika
z poprzednich wtkw wypowiedzi.
Jak zacz?
He escogido el primer/el segundo

tema y voy a hablar sobre...
Me gustara hablar un rato sobre el tema de...
Para empezar...
En cuanto a... (los gustos de los espaoles
se ha notado varios cambios...)
Mi impresin es que...
En general, creo que...
Me resulta difcil decir...
En mi opinin/ Para m...
Sin embargo...
Creo/Supongo/Me parece/
Me imagino que...
Yo dira que...
Wybraam pierwszy/drugi temat

i bd mwi o...
Chciabym przez chwil porozmawia o...
Mam wraenie, e...

Oglnie rzecz biorc, sdz, e...
Trudno mi powiedzie...
Moim zdaniem/Wedug mnie...
Pomimo tego,...
Myl/Przypuszczam/
Wydaje mi si/Sdz, e...
Powiedziabym, e...
Pitnacie minut na przygotowanie, duo czy mao?

Przygotowujc swoj wypowied na temat materiau stymulujcego, zastanw si po
pierwsze, jaka jest gwna myl czy problem. Co czy, a co rni fotografie, wykresy,
diagramy. Pomyl, jak by je zaklasyfikowa, moe cz z nich dotyczy pozytywnych,
a cz negatywnych aspektw przedstawionego tematu. Po krtkiej, oglnej prezentacji
moesz opisa w kilku sowach poszczeglne elementy materiau stymulujcego.
Sporzd plan wypowiedzi. Napisz w punktach, o czym chciaby mwi i w jakiej
kolejnoci. To pomoe ci unikn powtarzania si.
Staraj si, by twoja prezentacja nie bya seri oderwanych zda czy myli, lecz by
stanowia logiczny wywd. Twoja informacja powinna by zrozumiaa dla suchaczy.
Dostosuj prezentacj do swoich umiejtnoci jzykowych, uywaj struktur i zwrotw,
ktre dobrze znasz i potrafisz prawidowo wkomponowa do swych wypowiedzi.
Lepiej uy prostych, a poprawnych konstrukcji ni bardziej skomplikowanych, ale le
zastosowanych.
Przykadowy szkielet prezentacji:
Me gustara hablar sobre/presentar el tema de...

Bueno, es un tema muy complejo y parece que hay tantos partidarios como adversarios del asunto.
Para empezar, pienso que vale la pena subrayar que...
En general se puede decir que...
16
Primero... Segundo... Tercero... Luego.../Adems...

Sin embargo, .../No obstante, .../Por otra parte...
Mucha gente afirma que... mientras los dems estn totalmente en contra.
Unos defienden a... y otros luchan contra...
En cuanto a.../Respecto a...
En cualquier caso.../De todas maneras...
Finalmente.../Por ltimo.../Para terminar.../Resumiendo el tema,...
Rozmowa na temat prezentacji:
Po prezentacji, w czasie ktrej nikt nie bdzie ci przerywa (chyba e znacznie przekroczysz
przewidziany czas 3 minut), nastpi ostatnia cz egzaminu, czyli dyskusja na temat poruszonych
przez ciebie zagadnie.
Nie przeraaj si, gdy zobaczysz, e egzaminujcy robi notatki w trakcie twojej wypowiedzi. Nie
bdzie to oznaczao, e notuje twoje bdy. Najprawdopodobniej bdzie zapisywa pytania, jakie
mu si w trakcie wypowiedzi nasun.
Bd przygotowany na to, e egzaminujcy podway twoj opini na dany temat. Nie ustpuj
wwczas, bro swego stanowiska, stosujc wielostronn argumentacj. Pamitaj, e jest to
dyskusja, podczas ktrej oceniana bdzie m.in. umiejtno obrony wasnej opinii.
Na pytania udzielaj penych odpowiedzi, nie ograniczaj si do kilku sw. Staraj si, by zdania
byy rozbudowane oraz logicznie ze sob powizane.
Jeli nie dosyszysz lub nie zrozumiesz pytania, popro o powtrzenie. Powiedz ewentualnie,
czego nie rozumiesz (oczywicie wszystko to mw po hiszpasku). Jest wwczas szansa,
e egzaminujcy sformuuje pytanie innymi sowami. Lepiej tak zareagowa, ni w ogle nie
odpowiedzie.
Co mwi, jeli si nie wie, co powiedzie?
Pynno mwienia jest rzecz bardzo podan podczas egzaminu, ale zdarza si, e nagle
zapada niewygodna cisza, ktr naley jako wypeni. Zapewne w takim momencie bdzie ci
ratowaa osoba egzaminujca, ale i ty moesz co w takim wypadku zrobi. Warto opanowa kilka
zwrotw wypeniaczy, ktre daj czas na zastanowienie:
Bueno... /A ver...
Bueno, ya sabe,...
Bueno, ahora que lo pienso,
me parece que...
Pues, no s...
Bueno, entonces...
Un momento, es decir que...
Pues, me imagino que...
Yo que s...
Pero bueno, vamos
Un momento, que tengo que pensrmelo un rato...
No tengo ni idea, probablemente
no, aunque...
Djeme pensar bien la cosa
Djeme usted pensar un rato
A ver, djeme pensar
No c...
C, jak si nad tym zastanawiam,
to wydaje mi si, e...
C... nie wiem...
A zatem/a wic...
Chwila moment, to znaczy, e...
C, przypuszczam, e...
Czy ja wiem...
Zaraz, musz chwil pomyle...
Nie mam pojcia, prawdopodobnie
nie, chocia...
Niech pomyl.
Ostatnia uwaga:
Na poziomie rozszerzonym osigniesz bardzo dobry wynik, jeli pokaesz, e potrafisz w zajmujcy sposb rozmawia na rne tematy. Nowa matura ustna jest gwnie rozmow z egzaminujcym, warto wic, przygotowujc si do niej, rozwin umiejtno prowadzenia konwersacji. wicz
17
zatem regularnie, rozmawiajc po hiszpasku z drug osob,

a nawet sam ze sob, bo z pewnoci da to ci poczucie
pewnoci siebie na egzaminie. Nie sied z zaoonymi rkami
czekajc na cud. Zainwestuj w siebie, zacznij trenowa.
Krok pierwszy
Podobnie jak przy omawianiu egzaminu na poziomie podstawowym, proponuj ci, aby
wyobrazi sobie, e znajdujesz si w sali egzaminacyjnej i losujesz poniszy zestaw pyta. Przygotuj
kartk, dugopis i zegarek, ktry odmierzy ci 15 minut potrzebne na przygotowanie do odpowiedzi.
Jeste gotowy? Uwaga, zaczynamy egzamin.
Zapoznaj si z wylosowanymi zadaniami i zastanw nad odpowiedziami. Stwrz plan
wypowiedzi.
ZESTAW ZDAJCEGO
POZIOM ROZSZERZONY
Zadanie 1
Przykadowy zestaw egzaminacyjny
ROZMOWA NA PODSTAWIE MATERIAU STYMULUJCEGO
Zdajcy analizuje przedstawiony materia. Przygotowuje si do jego prezentacji i rozmowy z egzaminujcym na temat:
popularnych wit i tradycji hiszpaskich,
znaczenia wit i tradycji.
Zadanie 2
PREZENTACJA TEMATU I DYSKUSJA
Zdajcy zapoznaje si z podanymi tematami. Wybiera jeden i przygotowuje si do jego 23-minutowej prezentacji oraz dyskusji z egzaminujcym.
1. Los ingleses son flemticos.... Los tpicos y estereotipos culturales. Presenta tu opinin al respec-
to, basndote en ejemplos concretos.
18
2. Los avances tecnolgicos han revolucionado el mundo. Crees que han mejorado o han perjudi-
cado la calidad de vida del hombre? Presenta y justifica tu opinin.
Krok drugi
Przewicz jeszcze raz przygotowanie i przedstawienie obu zada, wykonujc ponisze polecenia.
1. Przyjrzyj si uwanie ilustracjom i doczonym informacjom w zadaniu 1. Zastanw si, jak
okreli temat gwny. Wybierz jedn z moliwoci:
A. las mayores atracciones tursticas de Espaa
B. buenos y malos aspectos de la celebracin de las fiestas espaolas
C. la celebracin de las fiestas en Espaa
D. el papel de la tradicin en la formacin de la cultura espaola.
2. Napisz w jednym zdaniu, czego dotyczy materia stymulujcy:
Las imgenes representan/ muestran/ indican...

3. Zastanw si, jaki jest zwizek pomidzy kolejnymi elementami materiau stymulujcego,
czy moesz je jako pogrupowa, czy pokazuj rne aspekty tematu. Jeli tak, zapisz to
w punktach, zaznaczajc, ktra ilustracja odzwierciedla dany aspekt.
4. Przejd teraz do drugiego zadania. Wybierz jeden z dwch tematw i przygotuj plan
wypowiedzi.
A. Zastanw si nad wstpem. Jak zaczniesz wprowadzenie?
B. Pomyl, jakie widzisz rnorodne aspekty tematu, jakie rne opinie moesz przedstawi
i za pomoc jakich zwrotw je wprowadzisz.
C. Czas na zakoczenie. Jaka konkluzja przychodzi ci do gowy? Jak masz opini na dany
temat? Za pomoc jakiego zwrotu moesz zaznaczy, e przechodzisz do podsumowania?
5. Korzystajc z planu, przewicz sobie po cichu ca prezentacj. Sprawd, ile czasu zajo ci
przygotowanie caoci, czy zmiecie si w 15 minutach.
Krok trzeci
1. Teraz gono zaprezentuj oba zadania po kolei.
A. Najpierw przedstaw krtko tematyk materiau stymulujcego.
B. Nastpnie, mierzc czas, powtrz swoj prezentacj. Czy zmiecie si w 3 minutach?
2. Postaraj si nagra swoje wypowiedzi na tam, uatwi ci to ocenienie siebie. Skorzystaj
z kryteriw oceny zawartych w Informatorze maturalnym. Pomyl, co nie sprawio ci wikszych trudnoci, a nad czym powiniene jeszcze popracowa.
Krok czwarty
Przeczytaj teraz pytania dotyczce materiau stymulujcego, ktre umieszczone s wycznie
w zestawie dla egzaminujcego i sprbuj na nie odpowiedzie. Wyobra sobie, e dalej trwa egzamin i e udzielasz odpowiedzi od razu, z marszu. Pamitaj, by mwi na temat!
Pytania do materiau stymulujcego:
1. Puedes presentar el material, indicando la idea principal?
2. Con qu tradiciones y fiestas espaolas asocias estas imgenes?
3. Qu simboliza el racimo de uvas que aparece al lado del reloj?
4. Qu es lo que diferencia algunas de las tradiciones espaolas presentadas
en el material adjunto de las mismas celebradas en Polonia?

5. En tu opinin, son importantes las fiestas y tradiciones populares? Por qu?
19
Krok pity
Przygotuj teraz prezentacj drugiego tematu z zadania 2, wedug wymienionych wyej punktw,
a nastpnie zaprezentuj j na gos.
Krok szsty
Przeled teraz ponisze przykadowe odpowiedzi zamieszczone w tabeli. Przeczytaj
najpierw cz zawierajc rozwizania. Po kadej odpowiedzi zatrzymaj si i zastanw, czy
wypowied zdajcego bya zgodna z tematem pytania oraz czy bya kompletna. Dopiero potem
przeczytaj cz zawierajc omwienie realizacji zadania oraz jego ocen.

Odpowiedzi na dalsze pytania egzaminatora
Ocenianie
Pyt. 1
Todo el material presentado aqu trata del tema de las

fiestas populares y religiosas que se calebran en
Espaa. Las imgenes demuestran tres fiestas tradicionales, celebradas tanto en Espaa como en el resto
de Europa. Pienso que las tres primeras fotos, que
estn arriba, sealan la temporada navidea: la
Noche Vieja, el da de los Reyes Magos y la Navidad.
En una de estas fotos hay un reloj en el que se ve que
se acercan las doce de la noche. En otra foto se ve a los
Reyes Magos (Melchor, Gaspar y Baltasar) que traen
los regalos al Nio Jess. En la ltima se ve el Beln
que es un smbolo de la Navidad muy importante en
Espaa. Luego, abajo tenemos dos fotos. La primera
representa la famosa fiesta de San Fermn que se celebra en julio en Pamplona y la segunda demuestra
una procesin de penitencia que hacen las Cofradas
en la Semana Santa. Para terminar podra decir que
las imgenes plantean el tema de la celebracin de las
fiestas y probablemente el papel de la tradicin en la
formacin de la cultura espaola.
Zdajcy zaprezentowa materia

stymulujcy w sposb wyczerpujcy, uwzgldni wszystkie istotne
elementy przy opisie poszczeglnych zdj oraz okreli gwny
temat przedstawiony w materiale
stymulujcym.
Pyt. 2
Como ya he dicho antes, podemos ver aqu tres fiestas

espaolas, quizs ms famosas. Todas ellas tienen su
larga tradicin histrica y se celebran en toda Espaa,
excepto los sanfermines por supuesto, porque stos son
tpicos de Pamplona.
20
Odpowiedzi na dalsze pytania egzaminatora
Ocenianie
Pyt. 3
Bueno, yo dira que las uvas y las campanas son las

protagonistas de la Noche Vieja porque cuando dan las
12, las campanas suenan 12 veces y entonces todos los
espaoles comen 12 uvas al son de cada campana.
Segn la tradicin, los que comen las uvas tendrn 12
meses de prosperidad durante el ao que viene. As
que las uvas simbolizan la suerte y la prosperidad,
pienso yo, vamos...
Pyt. 4
Hay muchas diferencias. En cuanto a la Navidad...

segn la tradicin espaola las casas se adornan con
los belenes y no con los rboles de Navidad, lo que se
suele hacer en Polonia. Otra cosa, en Espaa son los
Reyes Magos quienes traen regalos y adems lo hacen
el 6 de enero, mientras que en Polonia es costumbre
hacer regalos el 24 de diciembre, en Nochebuena, y
nos los trae Pap Noel. En cuanto a la Semana Santa,
en Polonia tambin se hacen procesiones pero no son
tan impresionantes como en Espaa, se hacen pasos
con las cruces o con las imgenes de la Virgen o de
Jesucristo pero todo eso no es tan elaborado... y la
gente no se disfraza con tnicas largas y capirotes... En
Polonia celebramos la Semana Santa en las iglesias
durante las misas solemnes mientras que en Espaa
la gente sale a las calles... para ver espectculos religiosos.
Za pytania 25 zdajcy jest oceniany caociowo. W tym przypadku odpowiedzi nie odbiegaj
od treci pyta i tylko jedna odpowied, na pytanie 2, nie jest pena
(zdajcy nie wspomnia z jakimi
tradycjami wi si poszczeglne
wita). Pomimo tego, poniewa
w odpowiedzi na pyt. 4 zdajcy
wyczerpujco omwi tradycje
wspomnianych wit hiszpaskich, komisja moe przyzna za
t cz egzaminu maksymaln
ilo punktw, tj 4.
Pyt. 5
Pues, creo que s, son muy importantes porque de esta

manera cada pas o cada pueblo crea o mantiene su
propia cultura. Es muy importante mantener tradiciones populares ya que son como unos smbolos de
cada nacin. Tambin pienso que durante las fiestas
la gente se anima, se rene, las familias y los amigos
quedan juntos para celebrarlas, no s que ms podra
decir...
Krok sidmy
Przeled teraz ponisze przykadowe rozwizanie zadania drugiego. Tak jak poprzednio,
przeczytaj najpierw cz zawierajc wypowiedzi zdajcego. Zastanw si, czy s one zgodne
z tematem pyta oraz czy s kompletne. Dopiero potem przeczytaj cz zawierajc omwienie
realizacji zadania oraz jego ocen.
21
Prezentacja tematu
Ocenianie
Me gustara presentar el primer tema, es decir, hablar

sobre los tpicos y estereotipos culturales.
Para empezar quiero decir que, para m, un estereotipo
cultural es una imagen muy simplificada acerca de un
grupo de gente o de una nacin. Por qu simplificada?
Bueno, al decir que los habitantes de un pas comparten
ciertas cualidades caractersticas, se entiende que todos
ellos son iguales. Y eso me da rabia porque no es as.
Luego, muy a menudo se emplea generalizaciones en un
sentido negativo lo que tampoco me gusta.
Por ejemplo, se dice que los ingleses son flemticos y
bebedores de gisqui o que los rusos beben demasiado.
Los escoceses y los holandeses son estereotipados como
avaros y los alemanes como fros e introvertidos. Se
dice tambin que los espaoles no son puntuales y que
los norteamericanos son excntricos e ingenuos. Como
podemos ver, todas estas cualidades son peyorativas y
degradantes.
Queda an por decir que es una cosa muy mala hablar
mal de los dems, sobre todo, cuando no conocemos personalmente a esa gente, es decir, a los representantes del
grupo del que hablamos. Y una cosa ms, los estereotipos pueden ser peligrosos porque popularizan unas ideas
que no son verdaderas. Son creencias que slo se pueden
cambiar mediante la educacin. Total que yo rechazo a
los estereotipos, sobre todo los negativos, porque pienso
que stos crean barreras culturales, barreras de comunicacin entre la gente, entre las naciones..
W swojej prezentacji zdajcy zawar

wszystkie elementy tematu: Los ingleses
son flemticos... Los tpicos y estereotipos
culturales. Presenta tu opinin al respecto,
basndote en ejemplos concretos.
Jasno przedstawi swoje stanowisko w tej
sprawie i poda konkretne przykady
kilku stereotypowych przekona.
Konstrukcja prezentacji bya poprawna
(wstp, rozwinicie i zakoczenie).
Caa wypowied bya logiczna i uporzdkowana.
Dyskusja
Ocenianie
Egzaminujcy (1): Por qu has escogido este tema?

Zdajcy: Pues, me pareci mucho ms interesante que el
Ocena udziau w dyskusji oraz sposobu

wyraania opinii i argumentowania jest
ocen caociow, za odpowiedzi na
wszystkie pytania.
otro. Es que no me gusta nada hablar de la tecnologa.

Prefiero los temas sociolgicos, digamos.
Egzaminujcy (2): Has dicho que los estereotipos destacan las cualidades peyorativas pero la verdad es que no
todos. Por ejemplo se dice que los alemanes son siempre
puntuales y aman el orden. Y estas no son cualidades
malas, verdad?
Zdajcy: S es verdad, pero hay muy pocos estereotipos
que hablen tan bien de otras naciones. Adems, en mi
opinin, incluso estas buenas cualidades estn usadas en
un contexto peyorativo, o sea para subrayar que no es
bueno ser tan ordenado o puntual como los alemanes.
22
Tre bogata. Zabrako jednak wielostronnego ujcia tematu. Zdajcy skoncentrowa si tylko na jednej kwestii
dotyczcej tego problemu. Nie wspomnia np., o stereotypach neutralnych lub
pozytywnych, ktre pomagaj w poznawaniu obyczajw innych narodw,
a wic mog by uyteczne (np. jeli
wybieramy si w podr do nieznanego
nam kraju). Mg te wspomnie o tym,
e w kadym stereotypie jest ziarno
prawdy i dlatego warto pamita o tym,
jak nas widz inni i stara si taki obraz
zmieni.
Egzaminatorzy analizuj:
czy odpowiedzi na pytania byy pene,

czy zdajcy potrafi obroni swoj
opini,
czy argumentacja bya logiczna
i wielostronna.
Dyskusja
Ocenianie
Egzaminujcy (3): Tal vez, pero no siempre. Muchas
Analizujc przykadowe wypowiedzi,

widzimy, e zdajcy do dobrze umie
broni swojej opinii i e wypowiada si
w sposb logiczny. Niestety, nie wszystkie wypowiedzi byy pene, a argumentacja niezbyt wielostronna (odpowiedzi
na pyt. 3 i 5).
veces la gente lo dice con admiracin o incluso con

envidia, destacando que stas son unas caractersticas
muy positivas.
Zdajcy: No, no estoy de acuerdo. Pienso que no tiene
razn.
Egzaminujcy (4): Bueno, y en cuanto a tu ltima
frase, has dicho que los estereotipos son creencias que
slo se pueden cambiar mediante la educacin. De verdad piensas que es posible cambiarlos?
Zdajcy: Desde luego.Pero hay que hablar de este tema
en casa o en la escuela... Hay que ensear a los nios
desde pequeos que es una cosa muy mala. Y en las discusiones con los amigos o familiares tampoco
deberamos rernos de otra gente.
Egzaminujcy (5): Pienso que te equivocas, que los
estereotipos no se los puede cambiar.
Zdajcy: Puede ser que s.
Umiejtnoci jzykowe
Komisja ocenia cznie umiejtnoci jzykowe zaprezentowane w zadaniach 1 i 2.
Bierze pod uwag:
bogactwo sownictwa i frazeologii,
rozmaito struktur gramatycznych,
ilo bdw jzykowych oraz to, czy zakcay one komunikacj, czy nie,
pynno wypowiedzi,
poprawno wymowy i intonacji.
Komisja przyznaje np. 6 pkt.
Podliczmy teraz wszystkie punkty uzyskane podczas egzaminu ustnego na poziomie rozszerzonym. Za zadanie pierwsze przyznano zdajcemu maksymaln ilo punktw, tj. 6. Za realizacj
zadania drugiego 4 pkt na 7 moliwych. Za umiejtnoci jzykowe 6 pkt na 7 moliwych. cznie
nasz zdajcy otrzyma 16 pkt na 20, co daje mu bardzo wysoki wynik 80%.
A ty? Ile punktw przyznaby sobie za ten egzamin?
Krok smy
Mylae, e to ju koniec i dam ci wreszcie spokj z czci ustn egzaminu maturalnego?
Nie martw si, prawie dobrnlimy do koca. Przygotowaam dla ciebie ostatnie ju wiczenie.
Dotyczy ono drugiego tematu (prezentacji) z zadania 2: Los avances tecnolgicos han revolucionado el
mundo. Crees que han mejorado o han perjudicado la calidad de vida del hombre? Presenta y justifica tu
opinin. Przyszo mi bowiem do gowy, e by moe odpucies sobie ten temat lub odoyes go
na jutro, czyli na bliej nieokrelon przyszo. Jednak trzeba i za ciosem i zrobi wszystko
porzdnie, czyli zastanowi si, jak wypowied przygotowaby rwnie na ten temat.
23
Odpowiedz kolejno na pytania 15. Przewicz wypowied na gos. Staraj si mwi w sposb
jak najbardziej swobodny i naturalny. Jeli moesz, nagraj swoje odpowiedzi.
1. Powiedz, dlaczego wybierasz ten temat na prezentacj. (Moesz w tym miejscu la wod
i powiedzie, e fascynuje ci rozwj technologii czy te przeraa, lub cokolwiek innego, oby tylko
brzmiao przekonujco).
2. Pomyl, dlaczego temat dotyczcy rozwoju technologii wzbudza liczne kontrowersje, dlaczego jedni
s za, a inni przeciw dalszemu rozwojowi nauki i technologii.
3. Zastanw si, czy i w jaki sposb rozwj nauki i technologii polepszy nasze ycie. Podaj przykady.
4. Zastanw si, czy i w jaki sposb rozwj nauki i technologii pogorszy nasze ycie. Podaj przykady.
5. Jakie jest twoje stanowisko w tej sprawie?
Oto kilka przykadowych odpowiedzi. Oce, ktre z nich nie s w peni wyczerpujce.
1. He escogido el segundo tema porque me parece muy importante e interesante. Es que estamos viviendo
en los tiempos de grandes avances tecnolgicos, nuevos inventos y descubrimientos que estn en progreso.
He escogido este tema porque me encantan todas las novedades tecnolgicas y ya no me puedo imaginar
la vida sin Internet, ordenadores, telfonos mviles etc.
He escogido este tema porque me gusta ms que el otro, es ms interesante.
2. La ciencia y la tecnologa han tenido un impacto tan determinante sobre nuestra vida o manera de vivir
que han despertado sentimientos muy controvertidos. Hoy en da muchos temen que la tecnologa llegue
a destruir el mundo. stos dicen, por ejemplo, que cada da ms y ms personas mueren en accidentes
de trfico. Dicen que si la ciencia y la tecnologa no los hubiesen creado no hubiesen ocurrido. Pero no
ven la otra cara de la moneda. Cuntas personas se han salvado gracias al transporte automovilstico?
Cunto tardaramos en trasladarnos de un lugar a otro? si no se hubiesen desarrollado estos inventos.
3. Es un tema muy complejo y parece que hay tantos partidarios como adversarios del asunto. Hay muchos
que estn en contra del desarrollo de la tecnologa pero tambin hay muchos que estn a favor, porque
como dicen, sobre gustos no hay nada escrito.
4. Los beneficios que trae consigo la tecnologa moderna son muy numerosos y ampliamente conocidos:
las numerosas facilidades como p. ej. lavadoras, aspiradoras, lavaplatos, etc., permiten disponer de
ms tiempo libre,
el Internet, ordenadores, telfonos mviles facilitan comunicacin rpida y tambin masiva,
(p.ej hacen posible realizar conferencias computarizadas),
el Internet proporciona acceso rpido y ms amplio a la educacin,
si consideramos la situacin actual de los pases desarrollados, vemos que la gente parece ms feliz
que en el pasado y a menudo tiene mejor salud (gracias a nuevos inventos o descubrimientos en el
campo mdico, por ejemplo).
5. Son muchos los que consideran la ciencia y la tecnologa moderna como una amenaza:
los desechos ambientales que produce la tecnologa han creado nuevas formas de enfermedades y
han fomentado otras,
el planeta est en peligro, los pases ricos producen mucha contaminacin, se produce mucha basura,
se talan demasiados rboles, desaparecen bosques, se ha incrementado el peligro de la destruccin
de la capa de ozono,
es indudable que la tecnologa ha servido para que las guerras sean mucho ms trgicas todava, ya
que afectan a todo el mundo,
respecto a la sociedad tecnolgica se ha cambiado el modo de vivir, se han debilitado las relaciones
en la familia moderna, nuevas oportunidades de trabajar o de viajar incitan a los miembros de la
familia a irse muy lejos, la familia moderna es ms dispersa.
6. Yo, personalmente, soy un gran partidario del desarrollo tecnolgico...
Para m, Internet, la red, el triple W han sido el avance tecnolgico clave y ahora no me puedo imaginar
el mundo sin ellos. Pero por otro lado me asusta la idea de controlarlo todo y a todos porque parece que
ya no hay ningunas barreras de acceso a cualquier tipo de informacin...
24
V Egzamin pisemny informacje oglne

Na obu poziomach znajdziesz tu:
a) zadania sprawdzajce rozumienie ze suchu, w ktrych wykorzystywane s nagrania tekstw,
b) zadania sprawdzajce rozumienie tekstu czytanego,
c) oraz zadania sprawdzajce umiejtno redagowania rnego rodzaju tekstw.
Egzamin pisemny na poziomie podstawowym trwa 120 minut

(w tym nagranie 20 minut) i skada si z jednego arkusza egzaminacyjnego. Za poprawne rozwizanie wszystkich zada mona
uzyska maksymalnie 50 punktw.
Egzamin pisemny na poziomie rozszerzonym trwa 190 minut
i skada si z dwch czci. Cz pierwsza egzaminu trwa 120
minut, cz druga 70 minut. Czci egzaminu pisemnego na
poziomie rozszerzonym oddzielone s krtk przerw. W kadej
czci egzaminu pisemnego zdajcy otrzymuje jeden arkusz egzaminacyjny.
Za poprawne rozwizanie zada z obu czci zdajcy moe
otrzyma maksymalnie 50 punktw.
Nie martw si, e stracisz gow, nie wiedzc, co naley zrobi.
Wszystkie polecenia i instrukcje sformuowane bd w jzyku polskim.
Zadania i teksty, przez ktre kady, kto wybra poziom podstawowy przebrn musi
Z pewnoci podczas pierwszej czci egzaminu pisemnego zamienisz si w such, gdy

bdziesz sucha super fascynujcych nagra. Zadania, ktre bdziesz wykonywa, maj sprawdzi
twoje umiejtnoci rozumienia wypowiedzi rodzimych uytkownikw jzyka hiszpaskiego.
Usyszysz 2 lub 3 teksty nagrane na pycie. Cho same teksty
zajm niespena 6 minut, to cae nagranie z dwukrotnie odczytanymi tekstami, poleceniami i przerwami na wykonanie zada trwa bdzie 20
minut. Dopiero po upywie tego czasu zostanie wyczony odtwarzacz.
Jakich tekstw moesz si spodziewa? Najprawdopodobniej
bd to komunikaty, wywiady, instrukcje lub krtkie narracje. wiczenia,
jakie bdziesz musia wykona, to wiczenia typu: prawda/fasz, dobieranie oraz wielokrotnego wyboru.
Co i jak robi, aby si... nie zamczy?
Pamitaj, aby nie przeglda nerwowo wszystkich zada znajdujcych si w Arkuszu I (szkoda
marnowa wasn energi).
Skup si tylko i wycznie na zadaniu, ktre masz przed sob (inne sprawy w takiej chwili
niepotrzebnie przeciaj umys).
Skoncentruj si na poleceniu i zamieszczonym pod nim zadaniu, aby w chwili gdy zacznie si nagranie,
jak najwicej wiedzie o jego treci, kontekcie i tym, co masz wyowi z potoku informacji.
25
Postpuj zgodnie z usyszanymi poleceniami, w trakcie nagrania bd przerwy na rozwizanie

poszczeglnych zada, nie pd do przodu, ani nie patrz wstecz, mylc o tym, co ju byo.
Nie denerwuj si, jeli nie zrozumiae wszystkiego za pierwszym razem, za chwil usyszysz ten sam
tekst ponownie.
Jeli zupenie nie wiesz, jak da odpowied, nie pozostawiaj pustego miejsca. Strzelaj! Zgadujc,
nic nie ryzykujesz. A nu uda ci si celnie trafi i zdoby kolejny punkt?
Nigdy, przenigdy nie zagldaj do pracy kolegw bo...
... po pierwsze ciganie bardzo forsuje i wysysa energi,
... po drugie nie masz adnej pewnoci, e kolega zaznaczy dobr odpowied, po co wic
mordowa si, by spisa bzdur,
... po trzecie ryzykujesz, e twoja matura zostanie uniewaniona,
... po czwarte, a w zasadzie po pierwsze to nie jest uczciwe.
Druga cz egzaminu sprawdza rozumienie tekstu czytanego. Znajdziesz tu teksty informacyjne, publicystyczne lub literackie. Tutaj rwnie trzeba zaznaczy odpowied prawdziw lub
faszyw, dopasowa tytuy, wybra z podanych odpowiedzi t prawdziw.
Jak mio i poytecznie spdzi czas, siedzc nad arkuszem egzaminacyjnym i obcujc z jzykiem Cervantesa, czyli strategie siedzenia
Przeczytaj dokadnie polecenia i pytania.

Zdecyduj, ile czasu moesz powici na poszczeglne zagadnienia.
Przeczytaj tytu i wprowadzenie, staraj si przewidzie, jakiej tematyki dotyczy tekst.
Przeczytaj szybko tekst, aby zorientowa si w jego tematyce. Nie czytaj pyta przed przeczytaniem tekstu, gdy zasugerowana odpowied moe skierowa ci na ze tory mylenia.
Po przeczytaniu pyta, staraj si odnale fragmenty tekstu dotyczce pyta. Podkrel je.
Jeli nie moesz odgadn znaczenia wyrazu lub zwrotu z kontekstu, nie denerwuj si.
Najwaniejsze, by nie utkn na jednym sowie, ktre wcale nie musi by takie istotne.
Nie pozostawiaj pyta bez odpowiedzi!
Jeli poczujesz, e ktre z zada zamienia si w oporn materi, przerwij je i przejd do nastpnego zagadnienia, na koniec wr do miejsca sprawiajcego ci wczeniej kopot.
Trzecia cz to wypowied pisemna, skadajca si z dwch zada. Bdziesz musia uciec

si do wasnej inwencji twrczej i napisa dwa teksty zgodne z poleceniami.
Krtka forma uytkowa
Tu musisz wykaza si umiejtnoci redagowania krtkich tekstw. By moe bdziesz musia

sporzdzi krtk notatk, napisa pocztwk z wakacji, ogoszenie, zaproszenie lub jak wiadomo. W tym zadaniu nie okrela si limitu sw.
Przy ocenie tego zadania bierze si pod uwag komunikatywno, a w mniejszym stopniu ocenia si
poprawno jzykow, dlatego wane jest, by przekaza w prosty i czytelny sposb wszystkie informacje okrelone w poleceniu.
Zanim zaczniesz pisa, przeczytaj uwanie polecenie. Zobacz, jakie informacje musisz przekaza
w poleceniu zawsze bd wskazane cztery elementy, do ktrych powiniene odnie si w swojej
pracy. Za kady z nich moesz otrzyma po 1 punkcie.
Zwr uwag, jakiego rodzaju tekst masz napisa i dostosuj do niego form (inaczej pisze si
ogoszenie, inaczej wiadomo dla kolegi, a jeszcze inaczej pocztwk).
26
Nie pisz od razu na czysto. Najpierw napisz tekst w brudnopisie. Sprawd , czy uwzgldnie wszystkie
wskazane w poleceniu informacje.
Zwr uwag na poprawno wypowiedzi. Wprawdzie za poprawno jzykow przyznaje si
w tym zadaniu tylko 1 punkt, ale przecie nie warto go traci.
Nie pisz zbyt wiele. Na odpowied masz przeznaczon pewn ilo miejsca i nie naley pisa wicej.
Przepisuj do czystopisu starannie sprawdzony tekst. W czystopisie staraj si ju nie nanosi
poprawek. Skrelenia i poprawki mog sprawi, e tekst stanie si nieczytelny.
Zadanie 1
Dopasuj fragmenty tekstw 16 do poszczeglnych form AC
A. wiadomo
B. pocztwka
C. ogoszenie
1. Hola Ana! La semana que viene es el cumpleaos de Rosa. Te parece bien si le compramos un regalo
hoy por la tarde?

2. Atencin!
3.
4.
5.
6.
Un grupo de estudiantes de espaol del primer curso quiere organizar una excursin a Granada.
Paco!
Te llam tu amiga Ana. Necesita tu ayuda. Llmala lo ms pronto posible.
Querido Paco:
Te escribo desde Barcelona, donde me lo estoy pasando bomba.
Atencin!
He perdido el libro de espaol Ele 1. Probablemente lo he dejado en el aula 3.
Muchos besos y recuerdos a todos.
Odpowiedzi
1 A, 2 C, 3 A, 4 B, 5 C, 6 B
Zadanie 2
Zapoznaj si z zadaniem egzaminacyjnym i przykadowymi odpowiedziami, a nastpnie oce
poziom merytoryczny i poprawno jzykow, korzystajc z podanego kryterium wypowiedzi.
Jeste na kursie jzykowym w Madrycie. Wraz z dwoma innymi Polakami planujecie wycieczk do
Toledo. Chcecie, by doczyli do was inni uczestnicy kursu, ktrych jeszcze nie znacie. Napisz krtkie
ogoszenie, ktre powiesicie na tablicy informacyjnej.
Przedstaw organizatorw wycieczki.
Zapro wszystkich zainteresowanych do udziau w wycieczce.
Podaj rodek transportu.
Poinformuj o miejscu spotkania.
Podpisz si jako XYZ.

W zadaniu nie jest okrelony limit sw. Oceniana jest umiejtno zwizego przekazu wszystkich
informacji okrelonych w poleceniu (4 punkty) oraz poprawno jzykowa (1 punkt).
27
Odpowied pierwsza
Atencin tdos!
ort.
Mis dos companieros polacos i yo queremos hacer un viaje a Toledo
ort. ort.
Vamos a pasarnos el tempo genial en Toledo. Por la noche vamos
jz. jz.
todos ha la discoteca. Iremos todos con el coche muy grande.
ort. jz. jz.
Todos V interesados esperen nos en la escuela a las nueve. Cuando
V jz. ort.
nos juntaremos vamos V charlar sobre el viaje.
jz. V jz.
XYZ
Odpowied druga
Hola amigos!
Queremos hacer una descursin a Toledo. Para todos hay sitio
jz.
porque vamos con el tren. Todos V interesados se pueden
jz. jz. V jz. jz.
contactar con migo. Nuestra escursin V empezamos en la
ort. ort. V jz.
estacin de trenes en Tordera, a las siete de la maana.

XYZ
Kryteria oceniania
Tre
Liczba
punktw
Inf. 1
Inf. 2
Inf. 3
Inf. 4
01
01
01
01
Poprawno
Maksymalna liczba
punktw
01
Przyznaje si po 1 punkcie za kad informacj zgodn z poleceniem.

Jeeli brak informacji lub bdy jzykowe uniemoliwiaj jej zrozumienie, przyznaje si wwczas
0 punktw.
Jeeli tekst nie zawiera bdw jzykowych lub bdy stanowi nie wicej ni 25% liczby wszystkich
wyrazw w tekcie, przyznaje si 1 punkt za poprawno jzykow.
Jeeli tekst zawiera bdy jzykowe stanowice wicej ni 25% liczby wszystkich wyrazw w tekcie,
przyznaje si 0 punktw za poprawno jzykow
Punkt za poprawno przyznaje si, jeli tekst zawiera co najmniej 3 informacje.
Ocena odpowiedzi pierwszej:

Zacznijmy od oceny treci:
Zdajcy nie uwzgldni informacji drugiej, nie zaprosi wszystkich zainteresowanych do udziau
w wycieczce. Za informacj drug otrzymuje wic 0 punktw.
28
Pozostae trzy informacje zostay zawarte w tekcie i ich przekaz jest zrozumiay, zatem zdajcy
otrzymuje za nie cznie 3 punkty.
Ocena poprawnoci jzykowej:
Wszystkie bdy jzykowe (gramatyczne, leksykalne i ortograficzne) zostay w tekcie podkrelone.
Jest ich w sumie 12, co na 55 sw uytych w tekcie stanowi 22% liczby wszystkich wyrazw. Zatem
za poprawno jzykow zdajcy otrzymuje 1 punkt.
Oznacza to, e za cae zadanie zdajcy otrzymuje 4 punkty.
Ocena odpowiedzi drugiej:

Znowu zacznijmy od przyjrzenia si treci:
Zdajcy nie uwzgldni pierwszej informacji, gdy nie przedstawi organizatorw wycieczki. Za brak
informacji nie dostaje punktu.
Pozostae informacje zostay uwzgldnione, zatem zdajcy otrzymuje za nie w sumie 3 punkty.
Ocena poprawnoci jzykowej:
Zdajcy popeni 8 bdw jzykowych na 40 uytych sw, co daje 20% liczby wszystkich wyrazw.
Oznacza to, e otrzymuje 1 punkt za poprawno jzykow.
W sumie, za to zadanie zdajcy otrzymuje 4 punkty.
Dusza forma uytkowa
Drugi tekst musi by duszy (120150 sw) i moe to by list prywatny lub prosty list formalny.
Na co naley zwrci uwag?
Przy ocenie tego zadania bierze si pod uwag tre (4 punkty), form (2 punkty), bogactwo
jzykowe (2 punkty) i poprawno jzykow (2 punkty). W sumie masz do zdobycia 10 punktw.
Tre
Zauwa, e w poleceniu do tego zadania s wyszczeglnione cztery podpunkty, ktre naley
uwzgldni piszc list, ale uwaga kady podpunkt to dwie informacje! Czyli razem musisz opisa
8 elementw (za wyraenie kadego z nich przyznaje si po 0,5 pkt). Najczstszym bdem zdajcych jest pominicie jednego z nich i nie uwzgldnienie go w tekcie.
Forma
Oceniajc form, egzaminator wemie pod uwag, czy twj tekst jest:
spjny i logiczny,
zgodny z wymagan form, np. jeli jest to list, to bez wzgldu na styl (formalny, czyli oficjalny,
urzdowy czy nieformalny, tzn. prywatny i bardziej osobisty), ukad listu zawsze jest taki sam
i zawiera: 1) zwrot grzecznociowy rozpoczynajcy list, 2) wstp, 3) cz gwn, 4) zakoczenie, 5) zwrot grzecznociowy koczcy list.
Kompozycja listu z bliska

Zwrot grzecznociowy rozpoczynajcy list
W nagwku zamieszczamy pozdrowienie, tzn. odpowiedni zwrot grzecznociowy rozpoczynajcy
list (formalny lub nieformalny):
Querida Ana:
Querido amigo:
Hola Paco!
Muy seores mos: [zwrot oficjalny umieszczany w listach formalnych]
29
Wstp
Wstp to jeden akapit, w ktrym nawizujemy do poprzedniego listu lub czcych nas spraw i podajemy przyczyn, dla ktrej piszemy list:
Cmo ests?
Te escribo para contarte lo que me ha pasado en el viaje a Espaa.
Hace mucho tiempo que no te escribo, pero es que casi no he tenido un momento libre.
Me han pasado tantas cosas que no s por dnde empezar.
Les escribo en respuesta a su anuncio aparecido en... [zwrot umieszczany w listach formalnych]
Me dirijo a Ud. a fin de solicitarle una entrevista... [zwrot umieszczany w listach formalnych]
Cz gwna
W czci gwnej, ktra moe skada si z kilku akapitw, omawiamy szczegy (na egzaminie maturalnym podajemy w tym miejscu oczywicie wszystkie informacje, ktre s zawarte w poleceniu).
Kady nowy temat zamieszczamy w nowym akapicie.
Zakoczenie
Zakoczenie te powinno stanowi odrbny akapit. Podsumowujemy w nim temat. Po akapicie
koczcym list umieszczamy jeden z przyjtych zwrotw grzecznociowych koczcych list:
Espero que contestes a mi carta en cuanto la leas.
Respndeme lo ms pronto posible.
Cuida bien mi casa y hasta el mes que viene.
Por qu no vienes a visitarme?
Buena suerte y hasta pronto.
Si no nos vemos antes, te deseo felices fiestas en compaa de tu familia.
Felicidades y hasta la vista.
Le agradecera si me enviara informacin acerca del tema. [w listach formalnych]
Zwrot grzecznociowy koczcy list
Un abrazo,
Un abrazo muy fuerte,
Hasta pronto,
Un saludo y muchos besos para todos,
Recibe un saludo amistoso,
Un beso,
Atentamente, [zwrot umieszczany w listach formalnych]
Esperando su pronta respuesta, le saludo cordialmente, [w listach formalnych]
Sin otro particular, saludo a Ud. atentamente, [w listach formalnych]
Ponadto, pamitaj, e piszc list formalny, naley uywa typowych dla tej formy zwrotw.
Poniej znajdziesz wicej przykadw typowych wyrae.
Formuy grzecznociowe rozpoczynajce list formalny:

Seor/ Seores:
Muy seor mo /Muy seora ma:
Estimado Seor /Estimada Seora:
Estimado Sr. Prez/ Estimada Sra. Prez:
Distinguidos Sres./ Distinguidos Seores:
Apreciado Sr. Prez/ Apreciada Sra. Prez:
Formuy grzecznociowe stanowice wstp listu formalnego:
He visto su anuncio en...
Respondiendo a su anuncio del da X publicado en el peridico Y...
30
Les escribo en respuesta a su anuncio aparecido en...

Les escribo para solicitar informacin sobre...
Me dirijo a Ud. porque...
Me dirijo a Ud./Uds. en busca de informacin sobre...
Formuy grzecznociowe koczce list formalny:
Espero recibir noticias suyas en breve.
Espero recibir noticias de ustedes.
A la espera de sus noticias.
En espera de su pronta respuesta, atentamente,
Agradecindoles de antemano...
Dndoles las gracias por anticipado, se despide atentamente,
A la espera de una pronta respuesta por su parte, les saluda atentamente,
Reciba un cordial saludo,
Atentamente/ Muy atentamente.
Bogactwo jzykowe
Otrzymasz maksymaln liczb punktw (2 punkty), jeli zastosujesz zrnicowane struktury gramatyczne oraz urozmaicone sownictwo i frazeologi.
Egzaminator przyzna ci tylko 1 punkt, jeli uyte zwroty i struktury bd mao zrnicowane.
0 punktw przyzna ci, jeli wypowied bdzie bardzo uboga w struktury gramatyczne i sownictwo,
lub jeli twoja praca bdzie zbyt krtka, tzn. bdzie liczya mniej ni 60 sw (poniej 50% wymaganego limitu).
Jak uzyska maksymaln ilo punktw?
Uywaj zda zoonych, pamitaj o nastpstwie czasw, ubarwiaj zdania przymiotnikami,
przyswkami i wyraeniami przyimkowymi (en cuanto a/ adems de/ en lugar de/ a pesar de), stosuj
tryb subjuntivo tam, gdzie trzeba:
Me gustara que llegaras un poco antes para que... (pasramos unos das juntos/ tuvieramos ms tiempo para nosotros).
Esperamos (Espero) que aceptes nuestra (mi) invitacin.
Espero verte muy pronto.
Esperamos contar contigo.
Estemos en contacto.
Dime, como fue tu Navidad? Te gust? Te divertiste? La ma estuvo buena, y aunque estuve tenso en
algunos momentos, al final me la pas bien, y espero que puedas decir lo mismo.
Bueno, jala te puedas poner en contacto pronto...
Te importa echarme una mano?
no vale/no merece la pena (ir a verla) nie warto (i na ni) gdy mowa np. o sztuce teatralnej
como te iba diciendo/a propsito... jak mwiem/a propos gdy chcesz zmieni temat.
Poprawno jzykowa
Tutaj liczy si oczywicie liczba popenionych bdw. Jeli stanowi one do 15% liczby wszystkich
wyrazw, otrzymasz 2 punkty. Jeli bdzie ich powyej 15%, ale nie wicej ni 25% liczby wszystkich
wyrazw, uzyskasz 1 punkt.
Niestety, zarwno w pracy, w ktrej liczba bdw przekroczy 25% wszystkich wyrazw, jak i w takiej,
ktra bdzie zbyt krtka ni wymagany limit sw (tj. bdzie liczya mniej ni 60 sw), za poprawno
jzykow przyznaje si 0 punktw.
Uwaga!
Jeeli praca jest nieczytelna lub cakowicie niezgodna z tematem lub z poleceniem, to w ogle nie
podlega ocenie.
Praca napisana owkiem rwnie nie podlega ocenie. Zatem nie pomyl si i w czystopisie pisz
dugopisem.
31
Sprawd siebie
przykadowy zestaw egzaminacyjny
Zadanie 1
Zapoznaj si z zadaniem egzaminacyjnym i poniszymi odpowiedziami, a nastpnie oce poziom
merytoryczny i poprawno jzykow, korzystajc z podanego kryterium wypowiedzi. Na koniec
porwnaj swoj ocen z ocen egzaminatora.
Planujc wakacje, postanowie/a poszuka pracy sezonowej w Hiszpanii. Znalaze/a w internecie adres kempingu na Costa Brava, ktry oferuje prac dla osb ze znajomoci jzyka polskiego
i jzyka hiszpaskiego. Napisz do wacicieli kempingu list.
Podaj powd napisania listu i rdo informacji.
Napisz, czym si zajmujesz i poinformuj o znajomoci jzykw obcych.
Dowiedz si o warunki zatrudnienia i wymagane dowiadczenie.
Zapytaj o ewentualne terminy zatrudnienia i popro o moliwie szybk odpowied.
Pamitaj o zachowaniu odpowiedniej formy i stylu listu. Nie umieszczaj adnych adresw.
Podpisz si jako XYZ. Dugo listu powinna wynosi od 120 do 150 sw. Oceniana jest
umiejtno penego przekazania informacji (4 punkty), forma (2 punkty), poprawno jzykowa
(2 punkty) oraz bogactwo jzykowe (2 punkty).
Odpowied pierwsza
Hola! Estuve buscando trabajo y en Internet encontre un
jz. ort.
artculo de vosotros V que estais buscando una persona
jz. jz. V jz., ort.
para trabajar en V camping.
V jz.
Yo todava estoy estudiando en Poloa y megustaria trabajar
ort. ort.
durante las vacaciones. Yo se hablar bien en Polaco, Espaol,
jz. jz. ort. ort.
Ingles y Aleman.
ort. ort.
Que tengo que hacer para poder trabajar en el camping?
ort.
Tengo que tener algunos papeles? Y ademas yo trabaje
jz. ort. ort.
en un hotel en poloa as que estoy acostumbrada V trabajar en
ort. V jz.
un trabajo como este. Quando hay que dar todos los papeles?
ort. ort. jz. jz.
Y mas o menos quando, en que da podre empezar
ort. ort. jz. ort. ort.
V trabajo?
V jz.
Si me podeis dar un numero de telefono para contactarme con
jz. ort. ort. ort. jz.
vosotros? Yo necesito este trabajo. Tengo una situacin

difcil en mi familia y nececito dinero para mis estudios.
ort.
Espero que aceptareis mi propuesta.
jz./ort.
Si me respondereis pronto, me alegrar mucho.
jz./ort.
XYZ
32

Tre
Informacja pierwsza, druga i czwarta zostay w tekcie zawarte. Pominito informacj trzeci, gdy
zdajcy nie zapyta ani o warunki zatrudnienia, ani o wymagane dowiadczenie. Przypuszczam, e
pytania: Qu tengo que hacer para poder trabajar en el camping? / Tengo que tener algunos papeles?,
miay odnosi si wanie do powyszych informacji zawartych w poleceniu. Jednak adne z nich nie
oddao wymaganej treci.
Przy okazji, sowo papeles nie oznacza w jzyku hiszpaskim papiery w sensie dokumenty,
zawiadczenia o kwalifikacjach etc. Jak mona by zapyta o warunki zatrudnienia i wymagane
dowiadczenie?
Moe tak:
Qu requisitos son necesarios para obtener el trabajo?, Se necesita tener alguna experiencia?, Cules
son las condiciones de empleo y de trabajo?, Cules son las condiciones de trabajo que se proponen?,
Cules son las condiciones de trabajo que proponen Uds.? Qu experiencia debera tener?
Ile przyznaby punktw za tre? Egzaminator przyzna 3 punkty. Ty te?
Forma
Wypowied nie jest cakowicie zgodna z wymagan form. Jest to list w sprawie pracy, pisany do
osoby nieznanej. Nie powinno si zatem rozpoczyna go od sowa: Cze! (Hola!). Po formule
powitalnej, naleao rozpocz nowy akapit. Poza tym, zabrako zwrotu grzecznociowego
koczcego list. Wyrnione zostay jednak paragrafy, kady z nich dotyczy nowego tematu, dziki
temu list ma do przejrzyst form.
Ukad tekstu jest czciowo spjny i logiczny. Myli s lekko chaotyczne i mona by lepiej
zredagowa list, ale cao jest czytelna i zrozumiaa.
Objto pracy nie przekroczya podanych granic.
W sumie za form przyznano tu 1 punkt.
Bogactwo jzykowe
Uznano, e jak na poziom podstawowy, zdajcy posugiwa si zrnicowanym sownictwem i strukturami gramatycznymi : estis buscando / estoy estudiando / me gustara trabajar / no s hablar / tengo
que hacer / estoy acostumbrada / estuve trabajando / hay que / podr empezar / ms o menos / todava /
adems / as que. Dlatego za bogactwo jzykowe przyznano tu 2 punkty.
Poprawno jzykowa
Czy policzye ju ilo napisanych sw? Ja doliczyam si ich 135. Teraz liczymy bdy... Uff... ju...
jest ich 39. Stanowi one 29% liczby wszystkich wyrazw. W zwizku z powyszym, niestety, nie
przyznano zdajcemu za poprawno adnego punktu.
A propos, przepisujc prac na czysto, pisz wyranie, a poprawki nano w sposb czytelny,
by przy sprawdzaniu twojej pracy egzaminatorzy nie dostali oczoplsu. Musz oni adekwatnie ci
oceni, doszuka si wszystkich informacji (co nie zawsze jest trywialnym zadaniem), policzy sowa,
policzy bdy, obliczy procenty... Im staranniej praca jest napisana, tym przyjemniej si j
sprawdza. Im wicej niewyranie napisanych wyrazw, tym wiksza ch, by zaliczy je jako
nieczytelne... co czasem moe zaway ujemnie na punktacji.
Za cae zadanie przyznano w tym przypadku 6 punktw na 10 moliwych.
33
Odpowied druga
Estimado Seor!
Cuando he buscado en el ordenador las ofertas del trabajo
jz. jz.
he encontrado la suya. Pienso que es algo pra mi. Abl muy
ort. ort. jz./ort.
bien en polaco i mucho mas mejor en espaol. Ahra no
jz. ort. jz./ort. jz. ort.
tengo trabjo porque es muy dificil encontrar algo que me
ort. ort.
guste. De momento ayudo a mis padres V hacer las tareas en
jz. V jz.
casa.
Si usted es tan amable V dar me la respuesta seria muy
V jz. ort. jz./ort.
agradecido. Me podria decir ha que persona necesita usted
ort. jz./ort. ort.
i que ecsperiencia quiera que tenga. Si usted piensa que soy
ort. ort. ort. jz.
la persona que busca i necesita, por favor llme me pronto.
ort. ort.
Seria muy feliz si usted me elguiera.
ort./jz. jz.
XYZ

Tre
Informacja pierwsza i druga zostay przekazane w caoci i za nie przyznano po 1 punkcie (czyli
razem 2 pkt). Informacje trzecia i czwarta s niepene. Zdajcy nie zapyta o warunki ani o terminy
zatrudnienia. Dlatego zarwno za informacj 3, jak i 4 otrzyma tylko po 0,5 pkt. To oznacza, e za
tre przyznano mu w sumie 3 punkty.
Forma
Wypowied nie jest cakowicie zgodna z wymagan form. List powinien mie wyodrbnione
poszczeglne czci, o ktrych wczeniej bya mowa. Brakuje paragrafw oraz formuy
grzecznociowej koczcej list.
Ponadto, objto pracy przekroczya podane granice o 15% (czyli za duo, by mona byo przyzna
2 punkty). W zwizku z tym, za form przyznano tylko 1 punkt.
Uwaga! Po sowach Estimado Seor Hiszpanie pisz dwukropek, a nie wykrzyknik! (No, chyba e
naladuj Polakw).
Bogactwo jzykowe
Ta praca jest duo ubosza w struktury gramatyczne i sownictwo od poprzedniej, prawda? Nie jest
jednak cakowicie ich pozbawiona. Dlatego przyznano tu 1 pkt.
Poprawno jzykowa
Znowu zabieramy si za matematyk i liczymy. Praca ma 104 sowa i 28 bdw (27% liczby
wyrazw), zatem, niestety, ilo bdw przekracza dopuszczaln norm i zdajcy otrzyma w tym
przypadku 0 punktw.
Za cae zadanie przyznano 5 punktw.
34
Odpowied trzecia
Le escribo a usted por que he leido en Internet su aviso
ort. ort. jz.
del trabajo.
jz.
Soy una chica muy amable y abierta con la gente. ltimamente

no trabajo, tengo vacacines, pero el proximo ao voy a
ort. ort.
estudiar Turismo en la Universidad de mi ciudad, entonces
ort.
creo que V trabajo en su campo ser una buena experiencia
V jz. jz.
para mis estudios.

Conozco muy bien la lengua polaca es mi lengua materna y
tambin hablo perfecto en espaol es mi lengua preferida.
jz. jz.
Me gustara obtenes unas informacines:
jz. jz. jz./ort.
Qu tengo que hacer para poder trabajar en su campo?
jz.
Qu experiencia debera tener?

Y sobretodo: Puede usted informarme cuando puedo venir
ort. ort. jz.
y empezar el trabajo?
Le pido a la respuesta en el tiempo lo ms posible corto.
jz. jz. jz. jz.
Le saludo atentamente,
XYZ
Ocena odpowiedzi trzeciej:

Tre
Informacja pierwsza, druga i czwarta zostay w caoci uwzgldnione. Brakuje czci informacji trzeciej, a mianowicie, zdajcy nie zapyta o warunki zatrudnienia.
Z tego powodu za cao przyznano 3,5 pkt.
Forma
Wypowied jest jak najbardziej zgodna z wymagan form. Wyodrbnione s wszystkie elementy
kompozycyjne listu, a cao jest napisana w jednorodnym, formalnym tonie.
Ukad tekstu jest przejrzysty, logiczny i spjny.
Objto pracy nie przekracza podanej granicy.
Za form przyznano 2 punkty.
Bogactwo jzykowe
Ten list jest bogaty w zrnicowane struktury gramatyczne i ciekawe sownictwo:
Le escribo a Usted / he ledo / voy a estudiar / ser una buena experiencia / me gustara / qu tengo que
hacer para poder trabajar / debera tener / le pido / soy una chica abierta con la gente / ltimamente /
entonces.
Za bogactwo jzykowe przyznajemy w zwizku z tym 2 punkty.
Poprawno jzykowa
Praca zawiera 125 sw, liczba bdw (22) stanowi 17% liczby wszystkich wyrazw, przyznajemy
wic maksymaln liczb punktw, tzn. 2.
Po zsumowaniu wszystkich punktw, przyznajemy za ca prac 9,5 pkt na 10 moliwych.
Rewelacyjny wynik!
35
VI Poziom rozszerzony,
czyli wyszy stopie wtajemniczenia
Egzamin pisemny na poziomie rozszerzonym skada si z dwch czci. Cz pierwsza
trwa 120 minut. Po niej nastpuje krtka przerwa i rozpoczyna si cz druga, ktra trwa 70 minut.
Przyjrzyjmy si czci pierwszej. W otrzymanym arkuszu znajdziesz dwa rodzaje zada, tj.
jedno lub dwa zadania sprawdzajce umiejtno stosowania struktur gramatyczno-leksykalnych
oraz jedno zadanie zatytuowane Wypowied pisemna.
Pierwszy rodzaj zada moe polega na tumaczeniu na jzyk hiszpaski wybranych fragmentw zda, uzupenianiu luk lub/oraz przeksztacaniu zda tak, aby wyrazi t sam tre za
pomoc innych struktur gramatycznych (s to tzw. parafrazy lub transformacje). Za kady element
zadania do wypenienia otrzymuje si 0,5 pkt, razem do zdobycia jest 5 punktw.
Jeli masz dokona transformacji zdania:

przeczytaj dokadnie cae podane zdanie oraz pocztek nowego zdania i sowo-klucz;
zastanw si, czy nie przypominaj ci one znanego wyraenia, pomyl jakiej struktury naley
uy w przeksztaceniu (strony biernej, mowy zalenej, okresu warunkowego), jakiego czasu;
napisz nowe zdanie i sprawd, czy nie opucie adnej istotnej informacji;
upewnij si, e zamienie wszystkie konieczne elementy oraz, e twoja odpowied jest
poprawna ortograficznie.
Jeli masz przetumaczy fragment zdania:
przeczytaj cae zdanie, nie tylko fragment poprzedzajcy bezporednio cz zdania,
ktr naley przetumaczy;
zastanw si, o jakie zagadnienie gramatyczne chodzi;
nie tumacz zwrotw podanych w jzyku polskim sowo po sowie, gdy w tumaczeniu
bdzie wymagana konstrukcja typowa dla jzyka hiszpaskiego;
sprawd, czy przetumaczony przez ciebie fragment pasuje do caoci zdania, oraz upewnij si,
e nie popenie bdw wynikajcych z nieuwagi (np. le postawione lub pominite akcenty).
Ostatnie zadanie to wypowied pisemna o objtoci od 200 do 250 sw. Moliwe s cztery
formy tej wypowiedzi: opis, opowiadanie, recenzja lub rozprawka. Oczywicie bdziesz mg
wybra jeden z trzech tematw, czyli jedn z trzech proponowanych form. Za to zadanie mona
uzyska maksymalnie 18 punktw.
Zajmiemy si teraz omwieniem poszczeglnych form wypowiedzi pisemnej.
36
Opowiadanie
To forma sympatyczna i chyba najbardziej lubiana przez maturzystw. Przecie nie jest trudno napisa dobre opowiadanie. Pod warunkiem, e ma si pomys i odrobin wyobrani.
Opowiadanie, aby si dobrze czytao, powinno by odpowiednio skomponowane, tzn. zawiera wstp, rozwinicie i zakoczenie.
Wstp
Zanim przystpisz do pisania, koniecznie musisz uwanie przeczyta polecenie, by dobrze zrozumie temat opowiadania. Zdarzao si bowiem, e maturzyci pisali przepikne, bardzo ciekawe
i niemal bezbdne prace, ale, niestety, nie otrzymywali za nie punktw, gdy byy one nie na temat!
Widzisz wic, e w stresie wszystko jest moliwe...
We wstpie naley nawiza do podanego w poleceniu tematu pracy, okreli to akcji, czas,
miejsce wydarze, bohaterw. Wstp powinien logicznie prowadzi do wydarzenia gwnego.
Rozwinicie
W tym miejscu powiniene przej do szczegowego opisu wydarzenia gwnego, w ktrym nie
moe zabrakn przekonujcego opisu reakcji i przey bohaterw, a take przedstawienia konsekwencji wydarzenia. Wydarzenia s najwaniejsze, bo na nich opiera si caa tre. Moe to by
jedno wydarzenie lub kilka majcych jeden cig. Wane, aby kade miao przyczyn i skutek (czyli
konsekwencje), wane, aby napisa, co takiego to wydarzenie wnioso do ycia twojego bohatera/bohaterw.
W rozwiniciu moesz zamieci fragmenty dialogw, nie jest to konieczne, ale zdecydowanie urozmaica narracj.
Zakoczenie
W zakoczeniu zwyko si umieszcza podsumowanie caej historii oraz ocen przey. Mona
napisa np. jak to, co si wydarzyo zmienio ycie bohatera, jak wpyno na jego dalsze
postpowanie etc.
Jakie zwroty mog ci si przyda podczas pisania opowiadania?
Rozpoczynajc histori:
Un da...
rase una vez...
Una vez (fue a ver una pelcula a un cine ...)
Un da me despert muy temprano y...
Wprowadzajc wydarzenia:
Al principio/ En primer lugar/ Ante todo

Luego/ Despus/ A continuacin
Ms tarde
Desde entonces
Najpierw
Nastpnie
Pniej
Od tamtego czasu
37
Finalmente
De repente/ De pronto
Inesperadamente (dio un giro y...)
W kocu
Nagle
Niespodziewanie
Opisujc wydarzenia, wprowadzajc dialogi:
Pero, con gran sorpresa por su parte, vio que...

En uno de los carteles se poda leer:
Lecz, ku swemu ogromnemu

zaskoczeniu, zobaczy, e...
Na jednym z afiszy mona
byo przeczyta:
(No puede ser) protest la mujer/ le respondi

a su padre/ dijo Antonio/ le interrumpi/ contest
(Es que no me lo creo...)
... y le dijo en voz baja:
... se atrevi a decir:
... se lo explic as:
... les pregunt:
... respondi inmediatamente:
Podsumowujc wydarzenia:
Nunca me olvidar de aquel da (momento)...

Aquel acontecimiento, aparentemente comn,
se me grab en mi memoria (en mi corazn).
Aquel incidente (Aquella historia) caus que
empezara a pensar y ver el mundo de otra manera.
Desde aquel da (Desde aquel momento) me
convert en una persona diferente (nueva).
Desde aquella noche memorable se convirti
en un hombre nuevo...
Hasta hoy no puedo entender por qu me
comport de aquella manera.
Nigdy nie zapomn tamtego dnia

(momentu)...
Tamto, z pozoru zwyke wydarzenie
utkwio w mojej pamici.
To zdarzenie (ta historia) sprawio,
e zaczem inaczej myle
i spoglda na wiat.
Od tamtego dnia (momentu) staem
si innym czowiekiem.
Od tamtej pamitnej nocy sta si
nowym czowiekiem
Do dzi nie mog zrozumie, dlaczego
zachowaem si w taki sposb.
Opis
Jednym z tematw wypowiedzi pisemnej na egzaminie maturalnym moe by opis miejsca,

osoby lub zdarzenia. Nie jest to nic niezwykego, biorc pod uwag fakt, e na co dzie, plotkujc
z przyjacimi opisujecie wszystko i wszystkich, prawda? Zastanw si, jak opisaby np. miejsce
swoich marze, miejsce, do ktrego chtnie powracasz mylami, zdarzenie, ktre na zawsze
pozostanie w twojej pamici lub osob, ktra, wedug ciebie, jest wzorem do naladowania.
Od czego zacz opis? Z pewnoci od wstpu!
Wstp
We wstpie krtko przedstawiasz istotne informacje na temat opisywanej osoby, miejsca czy
zdarzenia. Nadmieniajc dodatkowo, jakie pierwsze wraenie wywary one na tobie, zainteresuj czytajcego i wprowad go w odpowiedni nastrj.
38
Rozwinicie
Rozwinicie to nic innego, jak pogbienie twoich refleksji. Dokadniej analizuj opisywan osob,
miejsce czy wydarzenie. Jeli opisujesz przeycia wewntrzne, to w tym miejscu zastanawiasz si, co
je wywoao. Dobrze jest, opisujc, zachowa logiczny porzdek, np. od ogu do szczegu, wwczas praca nie jest chaotyczna, lecz spjna i harmonijna, podporzdkowana wyranej myli przewodniej.
Zakoczenie
W zakoczeniu przedstawiasz i uzasadniasz swoje opinie na temat opisywanej osoby, miejsca czy
zdarzenia. Przy opisie osoby moesz wskaza zbienoci pomidzy ni a wspczesnymi ludmi czy
ludmi z innej epoki.
Recenzja
Recenzja to tekst bdcy krytycznym omwieniem jakiego dziea sztuki lub wydarzenia kulturalnego. Kada recenzja zawiera dokadne informacje o dziele i opini autora tekstu o nim.
Styl recenzji musi by jasny, zrozumiay i jednoznaczny. Zanim zaczniesz pisa, zastanw si,
co zamierzasz skrytykowa, a co pochwali. Wypunktuj argumenty. Zdecyduj, co chcesz zaakcentowa w swojej recenzji, czemu powicisz najwiksz uwag moe to by to, co najbardziej ci
urzeko lub odwrotnie.
Aby recenzja bya udana, recenzent powinien posugiwa si fachowym sownictwem z danej
dziedziny sztuki (np. escenografa scenografia, decoracin dekoracja, lector czytelnik, el argumento de la novela wtek gwny, escena scena etc.).
Celem recenzji jest:
Poinformowanie czytelnika o istnieniu dziea (literackiego, filmowego, muzycznego),

podaniu informacji na temat jego twrcy i/bd miejsca przedstawienia dziea (koncertu,
sztuki). Tu moesz napisa, w jaki sposb zetkne si z opisywanym utworem, kiedy
i gdzie widziae koncert etc. Moesz rozpocz np. sowami:
La semana pasada (El domingo pasado/ Hace unos das) por casualidad vi en la tele
una pelcula de...
Ayer por la noche fuimos a un concierto de Javiera Mirena. Para los que no la conozcan,
Javiera es una joven compositora argentina extremadamente talentosa...
Hace poco estaba viendo por ensima vez la pelcula xxx, en la que James Crow hace de
un abogado.
Poinformowanie odbiorcy o treci recenzowanej pozycji. W tym punkcie moesz zawrze
informacj o twrcy pisarzu, reyserze, zespole rockowym itd. oraz dokona analizy
fabuy, zaprezentowa gwne postacie, wykonawcw, problematyk, np.:
La historia transcurre en un pueblo pobre y remoto...
Se trata de una obra poco comn. El ttulo ya nos da una pista (una idea) acerca de su
temtica.
La pelcula cuenta la historia de Ramn, un chico de...
La accin transcurre en la Espaa de los aos setenta y ochenta.
Ocenienie dziea dotyczce jego rnych aspektw, np. fabuy, akcji, gry aktorw,
scenografii, opracowania muzycznego, wystpu zespou, np.:
Esta comedia de humor negro es, sorpresivamente, un fracaso. Y nadie sabe precisar por qu.
Esta pelcula es una de las mejores que he visto. Quera verla desde que la vi anunciada en
39
la tele porque me atraj la historia y sobre todo porque el protagonista es Johnny Depp, mi
actor favorito.
xxx son una banda magnfica. El concierto se abri con yyy, una de sus mejores canciones.
Ofrecieron temas de su ltimo y exitoso disco, poniendo un punto final a la altura del evento.
Demostr que su podero es muy superior a la media de bandas actuales.
El vocalista sali disfrazado como en el clip.
Durante cerca de tres horas rein un clima clido y familiar gracias a la actitud espontnea
de los msicos y tambin a un pblico inquieto e incansable.
Tanto gust el concierto que se pidieron tres bises e incluso se acab cantando el ltimo tema
Bsame mucho junto con el pblico.
...tocaron la ya conocida cancin Desperado con la cual la gente se volvi loca.
Zachcenie odbiorcy (lub nie) do poznania dziea, przy jednoczesnym wskazaniu
walorw lub wad recenzowanej pozycji. W tym miejscu masz moliwo zaprezentowania
wasnych pogldw, nie tylko o konkretnym utworze, ale take na temat twoich kulturalnych upodoba i gustw np.:
Me emocion un montn la pelcula porque est llena de fantasa y amor...
Considero que es una pelicula espectacular...
Los chicos demostraron que tienen potencial con un estilo muy de moda, un sonido bastante
fuerte acompaado por la voz potente de su vocalista el que pasaba saltando y gritando en
la escena, causaron que el pblico qued totalmente sastifecho de su presentacin.
No cabe duda de que la gente disfrut a lo grande.
La gente estaba incansable, el pblico core y grit todas la canciones de la banda.
Se senta un ambiente de euforia que contagiaba a todos.
Definitivamente este evento mereci la pena ver, no hubo inconvenientes, todo se di
como se haba prometido das antes, y lo ms importante es que el pblico sali totalmente
sastifecho.
Es uno de los mejores espectculos del ao, por eso se lo recomiendo a todos.
No se lo recomiendo a nadie.
Se lo recomiendo a todos.
Se lo recomiendo encarecidamente.
En mi opinin merece la pena verla.
A pesar de todos sus defectos merece la pena leerla/verla.
Bueno, no os cuento ms que os la estropeo y merece la pena leerla.
Creo que merece la pena leerlo y, a pesar de ser un libro bastante voluminoso, no resulta
pesado.
Rozprawka
Pewnie wikszoci z was, na haso rozprawka cierpnie skra. Tymczasem ta forma

wypowiedzi nie jest wcale trudniejsza do napisania od innych. Skada si z pewnych staych elementw kompozycyjnych, ktre jak przewodnik prowadz przez temat.
Sformuowanie tezy/antytezy adekwatnej do tematu

Na og temat rozprawki rozpoczyna si od nastpujcych sw: Czy zgadzasz si ze
stwierdzeniem...? Czy suszne jest twierdzenie...? Wyra swoj opini na temat... itp. Na pocztku
wic trzeba zastanowi si, jakie jest twoje stanowisko w danej kwestii (nie musi by ono wcale
zgodne z twoimi prawdziwymi odczuciami), a nastpnie jasno sformuowa tez.
40
Teza powinna zawiera oglne osdy, opinie o danej sprawie i twj stosunek do niej.
Dobrym rozwizaniem jest wykorzystanie jakiego cytatu, przysowia lub zotej myli, co ju na pocztku pracy podkreli twoj byskotliwo.
Pamitaj o sownictwie, dziki ktremu moesz wyrazi wasn opini i ktrego nie moe zabrakn
w twojej pracy, np.:
Sin embargo, pienso que.../No obstante, pienso que...

Personalmente creo que...
Esta cuestin est bajo controversia.
(Reconozco que) no comparto su punto de vista
Yo no necesariamente comparto dicha teora.
Yo veo las cosas de otra manera.
No estoy de acuerdo con esta opinin.
Puede que sea como dicen, pero...
No creo que...
Aunque no necesariamente comparto
dicha teora, creo que...
Myl jednak, e...

Sdz, e...
Ta kwestia jest kontrowersyjna.
Nie podzielam ich punktu widzenia.
Raczej nie podzielam tej teorii.
Inaczej widz te sprawy.
Nie zgadzam si z t opini.
By moe jest tak jak mwi, ale...
Nie sdz, eby/e...
Chocia nie zgadzam si do koca
z t teori, sdz, e...
Omwienie tematu, dobieranie trafnych argumentw za i przeciw
W pisaniu rozprawki wane jest staranne dobieranie argumentw, ktre popr twoje stanowisko sformuowane na pocztku pracy. Powiniene poda co najmniej po cztery, pi argumentw za i przeciw. Musz by one poprawnie dobrane, przemylane i zwizane z tematem. Wane jest, by zostay
one odpowiednio posegregowane.
Argumenty wprowadzamy, stosujc charakterystyczne dla rozprawki zwroty, np.:
Primero..., Segundo..., Tercero...

Sobre todo..., Luego..., Adems..., Finalmente...
Po pierwsze/Po drugie/Po trzecie...
La siguiente cuestin es...

Hay que mencionar tambin...
Por consiguiente...
Nastpn kwesti jest...
Przede wszystkim/Nastpnie/
Poza tym,...
Naley rwnie wspomnie...
Tak wic/zatem...
Pamitaj o zasadzie wyrniania odmiennych stanowisk w oddzielnych paragrafach. Ta cz

rozprawki moe skada si z dwch lub trzech paragrafw. Moesz np. w jednym paragrafie przedstawi argumenty za, a w innym argumenty przeciw.
Podsumowanie tematu i wycignicie wnioskw
Kolejnym etapem pracy nad rozprawk jest dokonanie podsumowania i wycignicie wnioskw.
W zakoczeniu naley pisa krtko i na temat, nawizujc do tematu.
Moesz posuy si tu takimi zwrotami, jak:
Partiendo de esta argumentacin principal, se hace evidente que

Debe sealarse que de la argumentacin mencionada resulta que
De lo dicho resulta / se infiere / se deduce que...
Eso implica que...
En resumen: parece que...
Z powyszgo wynika, e...

Z tego wynika, e...
Podsumowujc temat,
wydaje si e...
41
Zadanie 1
Zapoznaj si z poniszymi zadaniami egzaminacyjnym i odpowiedziami, a nastpnie oce
poziom merytoryczny i poprawno jzykow, korzystajc z kryterium oceniania wypowiedzi znajdujcego si w Informatorach maturalnych i Biuletynach wydanych przez okrgow komisj egzaminacyjn lub na stronach Centralnej Komisji Egzaminacyjnej www.cke.edu.pl
Na koniec porwnaj swoj ocen z ocen egzaminatora. Oceniajc prace, we pod uwag,
e w kryterium kompozycji i poprawnoci jzykowej wyodrbnione zostay kryteria gwne i drugorzdne. Kryteria gwne maj dwukrotnie wiksz wag ni kryteria drugorzdne. (Kryteria drugorzdne s zapisane w tabelach oceny szczegowej kursyw patrz Informator maturalny,
Biuletyny, j.w.).
Przykadowe zadania egzaminacyjne

Wypowiedz si na jeden z trzech poniszych tematw. Wypowied powinna zawiera od 200 do
250 sw i spenia wszystkie wymogi typowe dla formy wskazanej w poleceniu. Zaznacz temat,
ktry wybrae/a, zakrelajc jego numer.
1. S miejsca, do ktrych chtnie powracamy. Opisz takie miejsca zwizane z wydarzeniami
w twoim yciu lub z podrami, ktre odbye/a.
2. W ubiegym tygodniu miao miejsce niecodzienne wydarzenie. Napisz opowiadanie,
relacjonujc, co si stao.
3. W pewnym czasopimie hiszpaskim przeczytae/a, e dzieci szkolne powinny jak
najwicej czasu spdza na ulicy, gdy tam kontakt z mnstwem bardzo rnych ludzi
gwarantuje im waciwe przystosowanie spoeczne. Napisz rozprawk, przedstawiajc
w niej twj punkt widzenia.
Praca na temat pierwszy opis
Era se una vez un hombre que vivia en una ciudad grande. Su vida
jz. ort.
era interesante pero l se senta mal en el ciudad. Buscaba algo
jz.
que podra hacerle feliz. Un da encontr su oportunidad y firm
jz.
un papel con V Academia Agroturstica de Varsovia. Desde aquel
jz. V jz
tiempo poda vivir en las montaas, trabajando en un albergue.

En este albergue estuve cuatro vecestres con mis hermanos
jz. int.
y una con mi novia la primavera pasada.
styl.
El albergue est situado en una montaa cerca de la frontera

checopolaca. Lo rodean bosques y sitios donde los montaeros
van con sus vacas. Cerca del edificio est un ro pequeo
jz.
de donde se coge la agua fresca para beber, lavar o cocinar.
jz. jz.
Delante de la casa se puede sentar en un banco y mirar los
styl.
peysajes bonitos, la niebla que se mezcla con los nuves
ort. jz. ort.
42
o V Tatry (todo el panorama). A veces V cerca del albergue V
V jz. jz. V int. V int.
pasean los animales salvajes.
jz.
En la casa no hay electricidad ni agua ni gas. En general

en el dentro hay oscuridad, porque estan solamente 3 ventanas:
jz. int. jz.
una en la cocina y dos en el dormitorio. Todo el da se pasa
jz.
sentando, dibujando o charlando en la cocina. En el tiempo
jz.
de comer se prepara junto la comida unos cortan la madera
jz. int. jz.
para quemarla y poder cocinar algo, el resto se ocupa en lavar las
jz. jz.
verduras o/y cortarlas. La atmsfera es muy amigosa.
jz.
Me encanta volver ah, pero la pena es que el organizador del
jz.
albergue muriera hace cuatro aos y muchas cosas ah
jz.
se han cambiado.
Kryteria oceniania wypowied pisemna (18 punktw)

Zadanie
Tre
Kompozycja
Bogactwo
jzykowe
Poprawno
jzykowa
Maksymalna
liczba
punktw
Poziom
Liczba
uzyskanych
punktw
432
10
32
10
432
10
32
10

Tre
Zdajcy stworzy wypowied zgodn z tematem (poziom A 5 pkt).
Przedstawi istotne informacje na temat opisywanego miejsca (poziom A 5 pkt).
Opisa miejsce zachowujc logiczny porzdek od ogu do szczegu (poziom A 5 pkt).
Poza zdaniem Me encanta vivir ah, ktrego nie uzasadni, nie przedstawi w ogle swojej opinii na
temat opisywanego miejsca (poziom C 0 pkt).
rednia ocena za tre to 4 punkty.
Kompozycja
Zdajcy stworzy wypowied czciowo spjn, zachowujc pewn logik w tekcie (poziom B 3 pkt).
Wprawdzie uwzgldni wszystkie czci pracy, jednak nie zachowa midzy nimi waciwych proporcji (bardzo krtkie zakoczenie) oraz napisa wstp typowy dla opowiadania (poziom B 3 pkt).
Przekroczy podane granice objtoci pracy do 10% 255 sw (poziom B 2 pkt).
Wykaza konsekwencj w ukadzie graficznym pracy (poziom A 4 pkt).
rednia ocena za kompozycj to 3 punkty.
43
Bogactwo jzykowe
Zdajcy posuy si sownictwem i frazeologi na poziomie redniozaawansowanym (poziom B
3 pkt).
Stosowa struktury skadniowe na poziomie redniozaawansowanym (poziom B 3 pkt).
Zachowa poprawny styl z niewielkimi uchybieniami (poziom B 4 pkt).
rednia ocena za bogactwo jzykowe to 3 punkty.
Poprawno jzykowa
Zdajcy popeni do liczne bdy gramatyczne i leksykalne, ktre w nieznacznym stopniu zakciy
komunikacj (poziom B 2 pkt).
Ppeni nieliczne bdy interpunkcyjne oraz nieliczne bdy ortograficzne niezmieniajce znaczenia
wyrazw (poziom A 4 pkt).
rednia ocena za poprawno jzykow to 3 punkty.
W sumie prac oceniono na 13 punktw.
Uwagi oglne
W tej wypowiedzi zdecydowanie zabrako opinii autora na temat opisywanego miejsca. Zdajcy
powinien zawrze wasne refleksje, uzewntrzni wraenia, jakie miejsce na nim wywaro, napisa
dlaczego lubi do niego powraca. Poza tym, nieudolnie rozpocz opis, koncentrujc si niepotrzebnie na innym temacie, niezwizanym z prac yciu waciciela (?) schroniska. Ponadto, we wstpie
zastosowa styl waciwy dla opowiadania, a nie dla opisu.
Pomimo tych bdw, autor podj prb przedstawienia istotnych informacji na temat opisywanego
miejsca, ciekawie opisa okolice, w jakich pooone jest schronisko oraz adnie odda jego specyficzn atmosfer.
Praca na temat drugi opowiadanie
La semana pasada fue con mis dos amigos al aeropuerto de
jz.
Varsovia. Queramos comprar los billetes a Bilbao V donde
V int.
naci una de mis amigas. Cuando hacamos cola v V 4 hombres
V jz.
que tuvieran unas maletas grandes y no eran muy simpticos.
jz.
Se occuri que esta gente cooperaba con V ETA y queran
jz. jz. V jz. jz
matar grupo de turistas espaoles. Ellos dejaron una bomba
V jz.
en el servicio donde haban los espaoles.

Cuando yo me di cuenta V que poda pasar, llam la polica,
V jz.
pero era demasiado tarde. La bomba explot, pero no mati V
jz. V jz.
nadie porque no era tan fuerte como pensaban los terroristas.

La polica capt V esa gente y V envi a una crcel en Madrid.
V jz. V jz.
Las turistas espaoles volvieron a Espaa, pero quieren visitar
jz. styl.
Poloa otra vez.
ort.
44

Tre
Okreli czas, miejsce wydarze i bohaterw (poziom A 5 pkt).
Do logicznie odtworzy wydarzenia prowadzce do wydarzenia gwnego (poziom B 4 pkt).
Niedo szczegowo przedstawi wydarzenie gwne (poziom B 3 pkt).
Nie opisa reakcji ludzi, nie przedstawi wnioskw i konsekwencji wydarze (poziom C 0 pkt).
Kompozycja
Zdajcy stworzy wypowied czciowo spjn, nie do harmonijn, nie zachowa penej logiki
w tekcie (poziom B 3 pkt).
Nie uwzgldni wszystkich czci pracy brak zakoczenia (poziom B 2 pkt).
Przekroczy podane granice objtoci pracy o ponad 10% 121 sw (poziom C 0 pkt).
Nie wykaza konsekwencji w ukadzie graficznym pracy, nie wyodrbni poszczeglnych czci
(poziom C 0 pkt).
Bogactwo jzykowe
Zdajcy uy sownictwa i frazeologii na poziomie redniozaawansowanym (poziom B 2 pkt).
Stosowa mao urozmaicone struktury skadniowe na poziomie redniozaawansowanym (poziom
B 2 pkt).
Zachowa poprawny styl z niewielkimi uchybieniami (poziom B 2 pkt).
rednia ocena za bogactwo jzykowe to 2 punkty.
Poprawno jzykowa
Zdajcy popeni liczne bdy gramatyczne i leksykalne (poziom C 0 pkt).
Popeni nieliczne bdy interpunkcyjne oraz nieliczne bdy ortograficzne niezmieniajce znaczenia
wyrazw (poziom A 4 pkt).
Poniewa ostatnie kryteria s drugorzdne (mniej znaczce w ocenie kocowej), std rednia ocena
za poprawno jzykow to 1 punkt.
Uwagi oglne
W wypowiedzi tej popeniono bdy kompozycyjne, nie wyodrbniono graficznie gwnych czci
pracy. Nie opisano reakcji ludzi, konsekwencji opisywanego wydarzenia, brakuje te podsumowania,
przez co opowiadanie sprawia wraenie urwanego, niedokoczonego. Nielogiczne wydaje si te
by ostatnie zdanie, co zaburza harmoni tekstu.
Zostao natomiast dobrze okrelone to akcji oraz adnie wprowadzono wydarzenie gwne.
Praca na temat trzeci rozprawka
Qu es mejor para los nios? Vida a la calle? o vida en casa,
jz.
solamente con la familia y sin ningun contacto con otros chicos?
ort.
Yo pienso que los nios nesesitan pasar tiempo en la calle por que
ort. ort.
en esta situacin van a tener ocasin V conocer muchas tipos
V jz. jz.
de personas. Por eso en V futuro van a saber que persona es
V jz. jz.
45
probablemente V ladron, que es V amigo etc. Otra cosa es
V jz. ort. jz.V jz
V contacto con la gente. Un nio que tena V contacto con
V jz.V jz.
otros nios V en su vida futura va a ser una persona muy abierta.
V int.
Y eso es lo que se necesita en la vida, por ejemplo

en todos tipos de trabajo.
styl.
Tercero, los nios necesitan a jugar. Y V calle es un lugar
V jz.
perfecto para eso. Ningun ordenador, ningun programa de
ort. ort.
televisin puede dar tan mucho como jugar con otros nios,
jz.
(p.ej.: para los chicos futbol y para las chicas jugar con
ort.
muecas).
Pero hay tambin otra cosa muy importante. V Los padres! Cada
V int.
nio necesita a atencion de sus padres. Ellos son (o pueden
jz. ort.
ser) la seguridad para sus hijos. Cuando los nios estn en la
styl.
calle, los padres deben tener cuidado sobre ellos.
jz.
V calle es un lugar extrao. No es como la escuela, pero en
V jz. jz.
algunas situaciones puede dar a leccion. La calle no es el
jz. ort. jz.
estadio, pero en algunas situaciones puede ser bien para jugar.
jz.
Todo depende V como es nuestra atencin sobre nuestros hijos.
V jz. jz. jz.
Ocena odpowiedzi trzeciej:

Tre
Sformuowa tez adekwatn do tematu (poziom A 5 pkt).
Omwi temat jednostronnie, pomijajc argumenty przeciw (poziom C 1 pkt).
Nie podj prby podsumowania tematu (poziom C 0 pkt).
Kompozycja
Zdajcy stworzy wypowied czciowo spjn, zachowujc pewn logik w tekcie (poziom B 3 pkt).
Nie uwzgldni wszystkich czci pracy, brakuje zakoczenia (poziom B 3 pkt).
Zachowa objto pracy w granicach okrelonych w poleceniu 233 sowa (poziom A 4 pkt).
Wyodrbni graficznie niektre czci pracy (poziom B 3 pkt).
Bogactwo jzykowe
Zdajcy uywa sownictwa i frazeologii na poziomie podstawowym, stosowa liczne powtrzenia
(poziom C 1 pkt).
46
Posugiwa si strukturami skadniowymi na poziomie podstawowym (poziom C 1 pkt).

Stosowa nieporadny styl, lecz praca jest zrozumiaa (poziom C 1 pkt).
rednia ocena za bogactwo jzykowe to 1 punkt.
Poprawno jzykowa
Zdajcy popeni liczne bdy gramatyczne i leksykalne (poziom C 1 pkt).
Popeni liczne bdy ortograficzne oraz interpunkcyjne (poziom C 1 pkt).
rednia ocena za poprawno jzykow to 1 punkt.
Uwagi oglne
Praca zostaa bardzo ciekawie rozpoczta, postawiono kontrowersyjne pytania, wzbudzajce zainteresowanie czytajcego. Autor przedstawi te jasno swoj opini na dany temat. Niestety, podane
argumenty s jednostronne i nieco chaotycznie przedstawione. Pod koniec pracy wydaje si, e zdajcy prbowa przedstawi argumenty przeciw (paragraf zaczynajcy si od sw: Pero hay tambin
otra cosa muy importante. Los padres!...), jednake nieporadny styl i chyba nie do koca przemylana
kwestia sprawiy, e ta wypowied staa si cakowicie niejasna.
Duo bdw gramatyczno-leksykalnych, nieporadny styl oraz liczne powtrzenia zakcaj komunikacj i pynno wypowiedzi.
Zadanie 2
A teraz proponuj, aby zamieni si w egzaminatora! Poczuj si niezmiernie wany i z powag oraz
caym dostojestwem przeczytaj jeszcze jedn wypowied pisemn opis. Tym razem sprbuj sam
j oceni (bez pomocy nauczyciela, zgoda?).
Przykadowe zadanie egzaminacyjne
Wyobra sobie, e jeste jednym z uczestnikw wyprawy Krzysztofa Kolumba do Ameryki. Opisz
przebieg podry.
Nuestro viaje empez el da 24 de abril de 1999. Todo era como un cuento de nios. El viaje lo hemos
empezado en Espaa y ltimamente lo hemos finalizado en las islas de la Baja Mexicana y en la
Gran Ciudad de los Aztecas.
Nuestro viaje no era igual como el de Cristbal Coln porque no viajbamos en barcos sino en el
avin de Aergomxico. Despus de catorce horas nos encontramos en el aeropuerto de Cuba, All, el
mismo da fuimos a buscar el camino por el cual se diriga Coln, y a ver los monumentos y la selva,
la que haban encontrado los espaoles.
Tres das despus nos dirigimos a Dominicana y otras islas ms pequeas para ver el paraso histrico. El da 30 de abril regresamos a Cuba para subir el avin y dirigirnos a Cancn, la pennsula de
Mxico. All vimos cosas tan bonitas y tan increbles que de verdad es difcil de escribirlas.
En Mxico el tiempo pasa muy lento. Todo se ve como en un paraso de cuentos, y de verdad se pierde
las ganas de regresar a casa. As pas nuestro viaje y la expedicin a Cancn. Pero aquel tiempo feliz
no se termin tan pronto. El da 5 de mayo fuimos a las selvas de Amrica Latina situadas poco ms
abajo en las cuales existan las Grandes Ciudades de Grandes Reyes. En aquellos lugares Cristbal
Coln quiso construir ciudades para su Rena de Espaa. Pero no lo hizo.
Quin sabe si eso no era mejor?
As lentamente se terminaba el viaje inolvidable. Tras veinte das regresamos a Espaa. Ahora ya s
que el viaje de Cristbal Coln fue uno de los ms bonitos y ms importantes del Mundo.
47
Czy powyszy tekst ma tre dostosowan do wymaganej formy opisu?

Czy wypowied jest spjna i harmonijna?
Czy autor przedstawi wystarczajco dokadnie przebieg podry?
Czy przedstawi swoj opini na temat wyprawy i j uzasadni?
Czy zastosowa urozmaicone sownictwo i frazeologi, zachowa jednorodny styl?
Czy popeni wiele bdw jzykowych, gramatycznych i interpunkcyjnych?
Ile punktw przyznaby za t prac?
Praca zostaa oceniona na... 0 punktw. Ale dlaczego? Przecie jest cakiem dobra i nie popeniono
w niej strasznych bdw! Tak dobrze si j czyta!
No tak, owszem... jednak jest cakowicie nie na temat!
Zajmijmy si teraz czci drug egzaminu pisemnego na poziomie rozszerzonym, czyli tym
co czeka ci po przerwie. Ta cz trwa bdzie 70 minut. Typy zada, ktre tutaj znajdziesz s takie
same, jak na poziomie podstawowym, tyle, e teksty s nieco dusze oraz trudniejsze pod wzgldem
struktur gramatycznych i sownictwa. Pochodz one z autentycznych materiaw hiszpaskojzycznych; mog by w niewielkim stopniu uproszczone.
Najpierw bdziesz musia rozwiza zadania sprawdzajce rozumienie ze suchu.
Przeczytaj uwagi zamieszczone wczeniej, przy omawianiu egzaminu pisemnego na poziomie podstawowym.
Na koniec przystpisz do rozwizywania zada sprawdzajcych rozumienie tekstu czytanego i rozpoznawanie struktur leksykalno-gramatycznych. Na rozwizanie zada w tej czci
przeznaczone jest 45 minut (okoo 15 min. na kady tekst). Twoim zadaniem bdzie przeczytanie
dwch lub trzech tekstw oraz rozwizanie towarzyszcych im zada.
Test znajomoci struktur leksykalno-gramatycznych ma form testu wielokrotnego wyboru.
Jakie s strategie rozwizywania tego typu testw?
Zacznij prac od przeczytania caego tekstu, aby zorientowa si w jego temacie.
Zanim przeczytasz zasugerowane odpowiedzi dla kadej luki, postaraj si samodzielnie
je uzupeni.
Wybierz odpowied, ktra wydaje ci si najlepsza i przeczytaj ponownie zdanie.
Po wybraniu wszystkich odpowiedzi, przeczytaj ponownie cay tekst.
VII Zakoczenie
Mam nadziej, e udao mi si przybliy ci egzamin maturalny z jzyka hiszpaskiego oraz
wskaza drog do sprawnego i skutecznego przygotowania si do niego. Wierz, e warto woy
w to troch trudu i wysiku.
Po pierwsze dlatego, e pozytywna i wysoka ocena z niego stanowi niekwestionowany
dowd znajomoci hiszpaskiego na okrelonym poziomie i moe by jednym z wanych atutw
branych pod uwag przy rekrutacji na wymarzon uczelni lub przy ubieganiu si o prac.
Po drugie, czas powicony na przygotowanie, z pewnoci nie bdzie czasem straconym.
Pogbisz przecie w ten sposb swj wszechstronny rozwj jzykowy i nabdziesz przekonania, e
znajc ten jzyk i potrzebujc si nim porozumie, poradzisz sobie w kadej sytuacji.
Piszc ten biuletyn chciaam rwnie w sposb jasny i przystpny podzieli si praktycznymi
uwagami dotyczcymi tego, jak najskuteczniej radzi sobie z poszczeglnymi zadaniami podczas
egzaminu. Mam nadziej, e udao mi si to, jak rwnie, e ci zbytnio nie zanudziam.
Trzymam kciuki za twoje powodzenie i do zobaczenia na egzaminie!
48

Hiszp PDF

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Hiszp PDF

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Biuletyn maturalny

Autor biuletynu: Ewa Durka

Redaktor merytoryczny cyklu: Joanna Dziedzic

Stan prawny na dzie 1 grudnia 2006 r.

Wydawca: Centralna Komisja Egzaminacyjna

2. Jak oczarowa komisj? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

III. Egzamin ustny na poziomie podstawowym, czyli kaszka z mlekiem . 5

2. Zadanie drugie rozmowa na temat ilustracji . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

3. Twoje pi minut... na przygotowanie wypowiedzi . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

4. Sprawd siebie przykadowy zestaw egzaminacyjny . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

IV. Egzamin ustny na poziomie rozszerzonym. Mwi czy nie mwi?

V. Egzamin pisemny informacje oglne . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 25

VI. Poziom rozszerzony, czyli wyszy stopie wtajemniczenia . . . . . . . . . 36

II Egzamin ustny informacje oglne

Punktacja na poziomie podstawowym i rozszerzonym

Jak oczarowa komisj?

Zdawanie egzaminw ustnych to sztuka podwjnej prezentacji: stajesz przed osobami

III Egzamin ustny na poziomie podstawowym,

Zadanie pierwsze rozmowy sterowane

Pierwsze zadanie skada si z trzech rozmw sterowanych, ktrych tematy s moliwe do

Hola, buenos das. Me gustara saber...

Dzie dobry. Chciabym dowiedzie si...

Moe mi pan powiedzie...?

Jak mog dojecha do...?

Gdzie mog kupi...?

Rozmowa druga sprawdza umiejtno relacjonowania wydarze. Moesz zosta poproszony

Todos los das, despus del curso,

No estoy de acuerdo contigo.

Nie zgadzam si z tob.

Yo que t/En tu lugar

Ja na twoim miejscu (nie robiabym

No dobrze, wic ty pozmywasz naczynia,

Zadanie drugie rozmowa na temat ilustracji

Drugie zadanie egzaminu ustnego polega na opisaniu ilustracji wylosowanej w zestawie

Opisujc ilustracj, powinnicie uywa struktury estar + gerundio.

Twoje pi minut... na przygotowanie wypowiedzi

Sprawd siebie przykadowy zestaw egzaminacyjny

Przykadowy zestaw egzaminacyjny

Uzyskiwanie, udzielanie informacji

Rozmawiasz ze znajomym/znajom z Hiszpanii o podobiestwach i rnicach midzy szko

Kolega/koleanka z Hiszpanii zaproponowa/a ci obejrzenie wystawy malarstwa hiszpaskiego.

ROZMOWA NA PODSTAWIE ILUSTRACJI

Zdajcy opisuje ponisz ilustracj i odpowiada na pytania egzaminujcego.

Podemos empezar? Moemy zaczyna?

S, claro. / S, por supuesto que s. / Desde luego. / Cmo no!

Si no hay ms remedio... Jeli nie ma innego wyjcia...

Przykadowe rozwizanie zadania 1.

A. Uzyskiwanie, udzielanie informacji

Egzaminujcy: Dime, hay muchos puntos

Komunikat peny i zgodny z poleceniem

comunes entre las escuelas polacas y espaolas?

Egzaminujcy: Y estudiis algunos idiomas?

Komunikat zgodny z poleceniem, ale

Zdajcy: Y en Espaa, ensean polaco?

Komunikat peny i zgodny z poleceniem

Egzaminujcy: Y qu tal tus vacaciones en

polacas y las tres alquilamos un piso muy

Egzaminujcy: Y vosotras tres, os llevbais

Komunikat zgodny z poleceniem, ale

Zdajcy: S, muy bien. Mira, nunca

peleamos. Compartimos el trabajo de casa,

Egzaminujcy: Y qu hacais en vuestro

Komunikat kompletny i zgodny z poleceniem egzaminujcy przyznaje 1 pkt.