Professional Documents
Culture Documents
Az kori szum
A harc s az si hitvilg
Ame-no-nuboko
1
Fucu-no-mitama-no-curugi
2
gbl a fldre. Ekkor kapta a kardot, a tkrt s a gyngyt feladatnak, az emberi vilg, azaz
a fld kormnyzsnak szimblumaknt. gy hiszik, hogy ezek a ma Hrom szent
ereklyeknt ismert relikvik.
Ilyen mtoszok maradtak fenn az eredetileg mgikus eszkzknt funkcionl
Kuszanagirl.
Harc a kzpkorban
A nihont megjelense
3
hogyan tegyk knnyen vgv a kardot anlkl, hogy az eltrne. gy tartjk, hogy a japn
szigetek szak-keleti rszn befolyssal br, emisinek nevezett npcsoport ltal hasznlt
varabite-t (pfrny-markolat kard) is hatssal volt erre a vltozsra. A varabite-t
teljesen egyenes pengj kard, de a pengnek a kzben tartott markolathoz csatlakoz rsze a
japn ku rsjegyhez hasonl formn megtrt.
A msodik vltozs, hogy az eddigi, egyenes kardok pengjnek oldala lapos volt,
amit hira-zukurinak (lapos kikpzs) neveztek. Ezt vltotta fel a kidomborod oldal forma.
A hegy mdjra kiemelked rszt sinoginak hvjk, azaz a hira-zukurival szemben az ilyen
eljrst sinogi-zukurinak nevezik. A hira-zukuri esetben a kard knnyen trik, mivel gyenge
az oldalrl rkez behatsokkal szemben. Azltal, hogy ezen a lapos felleten domborulatot
kpeztek, az oldalirny tseknek is ellenllv, gy nehezen trhetv tettk a pengt. A
szori s a sinogi teljesen jszer japn elem volt, ezrt az ilyen kardokat az eddigi, knai
eredet kardoktl megklnbztetve nihontnak (japn kardnak) kezdtk nevezni.
A nihont valsznleg a Heian-kor kzepe tjn formldott ki. gy gondoljk, hogy
az addigi egyenes kardok technikiban a vgs helyett inkbb a szrs s az ellenfl
agyonverse dominlhatott, m a szori s a sinogi megjelensvel a vgstechnikk is
fejldsnek indultak.
A nihont ksbb rendkvl dicssges szerephez jutott a japn bud trtnetben,
ebben a korban azonban minden bizonnyal mg csak msodlagos eszkznek szmtott.
Az akkori harcok lovas csatkban zajlottak, ami azt jelentette, hogy lrl kellett
nyilazniuk. A mai kjdtl eltren, nem ll helyzetben fesztettk meg az jat, ezrt
klnleges technikra volt szksg, hogy a l irnytsa kzben is tudjanak lni. Ennek
rdekben a korabeli busik sajtos gyakorlst folytattak a lovas jszat kpessgnek
fejlesztsre, amit kisa-no-micumono-nak azaz a lovas jszat hrom gyakorlatnak
neveztek.
Az els kzlk a jabuszame. A korabeli csatkban az ikki-ucsinak nevezett egyni
sszecsaps volt szoksban, azaz a hres busik egy az egy elleni kzdelmet vvtak. A csatban
a tmeg kz vegylve, nagy hangon kiltottk sajt csaldi s katonai htterket, ily mdon
kerestek mlt ellenfelet a harchoz, hiszen nem volt rtke egy gyenge ellenflen aratott
gyzelemnek. A harcra rdemes ellenfllel oly mdon kzdttek meg, hogy a harcot
felfggeszt kt sereg figyel tekinteteinek kereszttzben, lovaikkal a msik fel vgtzva
egymsra nyilaztak.
Szksges volt, hogy mieltt a lval egymshoz rnnek, sebesen tbb nyilat is
kiljenek egyms utn. Ennek a techniknak az elsajttsra szolglt a jabuszame gyakorls.
4
Egy egyenes lovaglplya hrom klnbz pontjn cltblt lltottak, amelyekre
vgta kzben nyilaztak. Ez a fajta gyakorlat arra szolglt, hogy az jat minl gyorsabban
felhzva, minl sebesebben tudjk kilni nyilaikat.
A msodik fajta gyakorls neve inu-ou-mono (kutyazs). A lovon val
jhasznlatnak voltak korltai, melyek kzl a legnagyobb htrnyt az jelentette, hogy csak a
tlk balra elhelyezked ellensgre tudtak lni. A japn j klnsen hossz, tbb mint 2
mter. Ezt bal kzben tartva, a hrt jobb kzzel megfesztve lttk ki a nyilakat, azaz ez a bal
kzben tartott, hossz j mindig a l testnek bal oldaln helyezkedett el. Lovagl-lsben
rendkvl nehz egy ilyen hossz jat a l nyakn keresztl jobb oldalra temelni. Mg ha
sikerlne is, ebbl a helyzetbl az jat jobb kzzel fizikai kptelensg lenne teljesen
megfeszteni. Ennek kvetkeztben kizrlag a tlk balra tallhat ellensget tudtk tmadni,
ami fontoss tette, hogy a lval gy manverezzenek, hogy az ellensg mindig tlk
baloldalra kerljn.
A gyakorlat, ami arra szolglt, hogy a clpontot a l irnytsval balra tereljk, majd
lenyilazzk az inu-ou-mono volt. A kr alak lovaglplya kzepn szabadon engedtek egy
kutyt, amelyet a lval manverezve prbltak ldzni s eltallni. Kigondoltk a mdjt,
hogy a nyl ne szrjon, gy a kutya nem pusztult el akkor sem, ha eltalltk s folyamatosan
tudtak edzeni. A gyakorls sorn igyekeztek gy irnytani a lovat, hogy a sebesen mozg
kutya mindig tlk baloldalra kerljn.
Az utols a lovas jszat hrom gyakorlata kzl a kasza-gake. Ennl a gyakorlatnl
egy, a tvolban felfggesztett kalapot hasznltak clpontknt, amelyre lhtrl nyilaztak, s a
tvolba nyilazs gyakorlsra szolglt.
5
A busid
6
melynek szellemi gyakorlata nagy hatst gyakorolt a harcmvszetekre is. Hresek az olyan, a
hegyek kzt gyakorl sugend hvktl kard-, s lndzsatechnikkat tanul harcmvszek,
mint Sait Denkib (1550-1589).
A kengk kora
Mijamoto Muszasi:
A kzpkor vgn nagy harci tapasztalattal rendelkez kardvv mesterek tntek fel,
akik megalapoztk a kard Edo-kortl megfigyelhet diadaltjt. Ezeket a harcosokat
kengnak (kardvv mesterek) nevezzk, kzjk tartozik az elbbiekben bemutatott
Cukahara Bokuden s Sait Denkib is.
A leghresebb keng Japnban mgis Mijamoto Muszasi. Azt mondhatjuk, hogy
Cukahara Bokuden mellett egyike Japn kt legnagyobb kardvvmesternek. A japn
kardvvsban ltalban egy kardot, kt kzzel fogva hasznltak, Muszasi viszont kt kardot
egy-egy kezben tartva harcolt. Klnleges stlust Nit-rjnak (Kt-kardos irnyzat)
nevezte.
Mijamoto Muszasi az egsz vilgon hres, ismertsge ellenre azonban meglehetsen
rejtlyes kardvvmester volt. ltalban a Gorin no so (Az t elem knyve) szerzjeknt
ismerik, valjban azonban az rs maga nem maradt fenn eredeti pldnyban. A jelenleg rnk
maradt m mind tirat, emiatt merlt fel a feltevs, hogy taln nem is Muszasi rta a Gorin
no s-t. Jelenleg is inkbb ez a nzet dominl akadmikus krkben. Ltezik egy Harminct
pont a stratgirl cm rs, mely a felttelezsek szerint a Gorin no so alapjul szolglt,
s amelyet minden ktsget kizran Muszasinak tulajdonthatunk. Az azonban mg rejtly,
hogy vajon ennek alapjn rta-e meg valamelyik tantvnya Az t elem knyvt, vagy pedig
egy Muszasi ltal rt vzlatot tisztztak-e le a tantvnyai.
Muszasi valsznleg Tens 12. vben (1584) szletett, szletsi helyt azonban nem
ismerjk biztosan. Ktfle elmlet ltezik: az egyik szerint Harimban (a mai Hjgo-
tartomny terletn), a msik szerint Mimaszakban (a mai Okajama-tartomny terletn)
szletett.
gy tartjk, mindssze 13 ves volt, mikor elszr let-hall kzdelmet vvott, s
gyzelmet aratott egy Arima Kibei nev harcos fltt. 17 vesen rszt vett a szekigaharai
tkzetben, amely nagy vltozst idzett el a japn trtnelemben, s az Edo-kor
beksznthez vezetett. 21 ves korban a fvrosba ment, hogy ms iskolkkal folytatott
kardvv mrkzseken vegyen rszt. Gyztt a hres kardvv csald, a Josioka-kln elleni
sszecsapsban, amely haragot sztva bossz-prbajhoz vezetett. 29 vesen a hres, Szaszaki
Kodzsir elleni ganrj-dzsimai kzdelemben aratott gyzelmet. 13 ves kortl kezdve, eddig
tbb mint 60 mrkzsen vett rszt, m egyetlen egyszer sem szenvedett veresget.
Ezt kveten azonban Muszasi hirtelen felhagyott a prbajokkal. Azt mondjk,
rbredt, hogy ereje nem valdi, s szablyszer gyakorlsba fogott. lltlag 50 ves
korban rtette meg a harcmvszet lnyegt. Az azonban rejtly, hogy az addig eltelt 20 v
alatt milyen gyakorlatokat folytatott, vagy milyen mdon lt.
Vvtehetsge ellenre Muszasi lettja nem volt szerencssnek mondhat. A korabeli
harcmvszek remltk, hogy tudsuk elismerseknt egy hres tbornok vagy daimj
(fldesr) szolglatba llhatnak. Ennek rdekben a tartomnyokat jrva, ms iskolkkal
val mrkzsek ltal prbltak hrnevet szerezni maguknak. m annak ellenre, hogy
Muszasi kardforgat tudsa Japn szerte ismert volt, kezdetben senki nem fogadta
szolglatba. Vgl ksi veiben, 57 ves korban alkalmazta Kumamoto ura, Hoszokava
Tadatosi.
lltlag Muszasi rendkvli hlt rzett Hoszokava Tadatosi irnt. Ennek hatsra
jegyezte le s adta t neki technikjnak lnyegt a Harminct pont a stratgirl cm
7
mben. Amikor nem sokkal ezutn Hoszokava Tadatosi meghalt, Muszasi csaldottsga nem
ismert hatrokat.
lltlag 60 ves korban rta Az t elem knyvt, az azonban nem bizonytott,
hogy valban gy trtnt-e. 62 vesen, utols erejt sszeszedve, a Dokk-d (Az ner
tja) rsakor hunyt el. Hres mondsa Tetteid ne bnd meg ennek a Dokk-dnak egy
sora.
Aiszu Ik:
A ksbbi, jkori (Edo-kor) kardvvst megalapoz harcmvszek kztt
mindenkppen meg kell emltennk Aiszu Ik nevt. Az iszei Aiszuban (a mai Mie-
tartomnybeli Sima) szletett a Kjtoku-korszak els vben (1452), s a Tenbun-korszak 7.
vben (1538) halt meg.
Mivel fiatal kortl kezdve tehetsge volt a kardtechnikkhoz, sokfel, nagy erkkel
tevkenykedett. gy hrlik, hogy legmesszebb a tengeren tkelve a knai Ming-llamig jutott.
Meglehetsen nagy tudssal rendelkezhetett, m 36 ves korban a Mijazaki-beli Udo-
szentlybe visszavonulva ismt a kard gyakorlsnak szentelte magt. gy mondjk, hogy
ennek eredmnyekppen, a gyakorls beteljesedsnek napjn egy majom kpben megjelent
istentl ismerte meg a kardvvs valdi titkt.
Iizasza Csiszai:
Iizasza Csiszai valsznleg az ei-idszakban (1394-1427) szletett, s a Cskj-
kor 2. vben (1488) halt meg.
Eredetileg a Simousza-llambeli Katoribl (a mai Csiba-tartomny) szrmazott, de
olyan kivl kardvv-kpessgekkel rendelkezett, hogy ifjkorban a fvrosba ment, ahol a
sgun, Asikaga Josimasza kormnyban llt szolglatba.
Szlfldjre visszatrve visszavonult a Katori-szentlybe, ahol ezer napon t
imdkozott a szently istenhez, mikzben aszketikus kardvv gyakorlst folytatott. A
legenda szerint a gyakorls beteljesedsnek napjn, lmban rtette meg a kardvvs valdi
lnyegt.
A rhhk megalakulsa
8
elterjed, megsznt volna annak a mesternek a sajtossga lenni, akr meg is lhettk volna a
sajt maga ltal tantott technikval. Ilyen knyrtelen vilg volt akkoriban.
Ahogy azonban a kor esemnyei lecsillapodtak lassan megvltozott a helyzet, s
tantvnyokat fogad, tant mesterek jelentek meg. A mesterbl s a tantvnyokbl
formld, sajtos csoportok jttek ltre, amelyeket rjhknak (iskola, irnyzat) neveznk.
Egy rjha ltrejtthez az albbi hrom felttel szksges:
Tehetsges szemlyisg sznre lpse.
Kiemelkeden magas szint technika.
A technika lnyegnek s az oktats menetnek rendszerbe foglalsa.
Az utols pont, azaz a technika lnyegnek sszefoglalsa s a tants menetnek
szervezettsge sszefggtt az egyes iskolk ksbbi sikereivel, hiszen lehetett brmilyen
magas szint a stlusalaptnak tartott tehetsges szemlyisg technikja, e nlkl nehezen
tudott volna fennmaradni a rjha.
A harcmvszetek kztt leghamarabb az jszat rjhi szervezdtek meg,
valsznleg a 14. szzad elejn. A kendzsucu (kardvv technika), dzsdzsucu (a dzsd
elde) s szdzsucu (lndzsa-technika) stlusok eredete a 15. szzad msodik felre vezethet
vissza, rjhik azonban csak a 16. szzad kzepe utn alakultak meg.
Az jkori harcmvszet
9
A kendzsucu rjhk hrom nagy hagyomnyvonala
10
hrom nagy tadsi vonalnak egyike, de a mai kend technikjra is ez gyakorolta a
legnagyobb hatst.
11
elgondolsai. Meglehetsen csiszolatlan, a valdi harci technika s a taktika szempontjbl
viszont nagyon erteljes szveg.
A Heih Kadenso-t Jagj Munenori rta a Kanei-korszak 9. vben (1632). A sgun
csaldjnak kendszucu-oktatjhoz mltan kifinomult elmlet, amely igen vlasztkos
nyelvezeten rdott. A harmadik genercis sgun Iemicuval, s a zen szerzetes Takuannal
val bartsgon keresztl formldott teria rsba foglalshoz Munenori szmos zen
kifejezst alkalmazott. A m jellegzetessge, hogy mivel nagy hangsly helyez a tudat
krdsre, sokat foglalkozik az idelis tudatllapot elrshez szksges trekvssel.
Az t elem knyve s a Heih Kadenso kontrasztba llthat egymssal.
A Heih Kadenso pldul rvilgtva a kendzsucu s a buddhizmus sszefggsre
szmos zen szakkifejezst tltet a harcmvszetbe. (A zen a buddhizmus egyik irnyzata.)
A Gorin no so bevezetsben ezzel szemben az ll, hogy az rs megalkotsakor nem
hasznltak buddhista vagy ms szakkifejezseket.
Emellett a kendzsucu kamak (testi s szellemi kszenlti helyzetek) cljt az Az t
elem knyve az ellensg levgsban ltja, mg a Heih Kadenso szerint az ellenfl vgsa
elleni vdekezst szolgljk. Alapvet szemlletmdjuk ppen ellenttes egymssal.
Ugyanakkor van olyan krds, amelyre mindkt knyv egyformn nagy hangslyt
helyez, ez pedig a tudat llapota az ellenfllel val szembeszlls idejn. Mindkt m amellett
rvel, hogy a kendzsucu sorn tapasztalt tudati llapotnak a htkznapi tudattal azonosnak kell
lennie. Elvetik, hogy a tudatot brmi is megragadja, s hangslyozzk, hogy a figyelem nem
lehet lergztve sehov. A Gorin no so, elnagyolt kifejezsmdjnak kvetkeztben
meglehetsen nehezen rthet, a Heih Kadenso elmletre viszont rendkvl precz
felpts a jellemz. Tbbfle tudatot klnbztet meg, amelyek kzl a kulcsszerepet jtsz
tudatossgot a hara (alhas) terletre kell irnytani, a tbbi, ktetlen tudatossg pedig
szabadon hasznlhat. Kvetkezskppen nagy jelentssghez jut a kzponti szerepet jtsz
tudatossg helye, a hara, melynek terlett a japn budban ersteni szoktk. A japn
testfelfogs szerint a kifesztett hara fel szlesed, hromszg alak testfelpts az idelis.
Pontosan a nyugati, szles vllal rendelkez, fordtott hromszg alak testkp-idel ellentte.
Valban egy bks korszakra jellemz, precz elmlet kerl kifejtsre a mben.
Az t elem knyve s a Heih Kadenso tartalmnak nagy rsze mg a mai
trsadalomban is rvnyes, s a bud kultraknt val megalapozsnak kiindulpontjt is
bennk kereshetjk.
A bud s a zen
12
szerzjre nagy hatst gyakorolt a zen szerzetes Takuan Szh. Sok kzs lelhet fel a
Heih Kadenso s a Takuan ltal rt Fudcsi Sinmjroku (Feljegyzsek a rendthetetlen
blcsessg misztriumrl) cm rs kztt. Takuan Jagj Munenorinak rta ezt a mvet,
amelyben a zen buddhizmus szemszgbl magyarzza a kardvvs sorn fennll
tudatllapot krdst.
A tudat volt az jkori kendzsucu legfontosabb megoldand krdse. Mivel a kardvvs
let-hall hatrvonalt felttelezi, ahol brmelyik pillanatban meghalhat az ember, a tudat
testre gyakorolt hatsa sokkal srgetbb krds, mint a htkznapok sorn.
A kendzsucu s a zen kztt ktirny kapcsolat felttelezhet. A kardvvk a biztos
hall kzelben elrt lelkillapotot zen kifejezsekkel krlrva foglaltk rsba, ugyanakkor a
kardvvsban a zen gyakorlsi mdszert alkalmazva bredhettek r a harcmvszet valdi
lnyegre. Valsznleg mindkt eset elfordult.
A zen s a bud kapcsolatban mg egy lnyeges pontot meg kell emltennk.
Mgpedig, hogy Takuan a Fudcsi Sinmjroku utols fejezetben a mindennapi
tevkenysgekre hvja fel Munenori figyelmt. Az ellensggel val szembekerls idejn
fennll tudatllapot problmjtl fggetlenl, a htkznapi tudat krdst helyezi a
vizsglat kzppontjba, s hangslyozza, hogy ez a htkznapi tudat is a kard gyakorlsn
keresztl fejleszthet ki. Ebben a mozzanatban figyelhet meg leginkbb a bud kulturlis
jellegbe.
Hogyan fejldhetett a bud ebbe az els ltsra termszetellenesnek tn irnyba? A
harcmvszetet busik gyakoroltk, akik ebben a korszakban nem pusztn harcosok, de egyben
az orszgot kormnyz llamfrfiak is voltak. A felforduls idszakban nagy szksg volt a
vgs technikihoz rt szakemberekre, a ksbbi rendezett korban azonban pusztn ez ltal
nem lehettek volna tbbek egyszer barbroknl. Ezrt aztn megkveteltk tlk, hogy az
tlag fl emelked jellemmel, azaz az tlagember fltt ll elittl elvrhat ismeretekkel
rendelkezzenek. Ennek ksznheten hangslyoztk annyira a mindennapok sorn meglv
tudatllapot krdst, amely sszefggsben ll a mai budban fellelhet emberi
jellemformls gondolatval is.
Ezt a tudatllapotot a bu technikinak gyakorlsn keresztl valstottk meg. A japn
busik ugyanis nem egymstl fggetlen dologknt fogtk fel a technika s szellem krdst,
hanem e kettt egysgknt kezeltk, amelyet a test s szellem egylnyegsgnek
gondolatban fejeztek ki.
A busik szmra elengedhetetlen volt a bud elsajttsa. Nem csak, mert eredetileg
harcosok voltak, hanem mert ahogy fentebb mr kifejtettk, a bud a htkznapi letben
szksges morlis-etikai szellem kifejlesztsnek eszkzeknt szolglt.
Az Edo-korban a sguntus alszervezeteknt mkdtt a hannak nevezett
adminisztrcis rendszer. A fiatalok szmra minden han ltestett egy hanknak nevezett
oktatsi intzmnyt, ami egyfajta megyei iskolaknt mkdtt. A hresebbek kztt
emlthetjk a Mito-han Kdkan, a Hagi-han Meirinkan s a Tottori-han Stokukan
nev intzmnyeit.
A hankk oktatsi anyaga hanonknt eltr lehetett, a legtbb esetben azonban
ktirny, a kultrra s harcmvszetre (bun-bu) kiterjed oktats zajlott. A kulturlis
oktats kzppontjban a konfucianizmus llt, mg a harcra vonatkoz oktats a stratgit,
kardvvst, szdzsucut (lndzsa-technika), lovaglst, jszatot, dzsdzsucut s hdzsucut
(lfegyverek) foglalt magba. Mondanunk sem kell, hogy ezek kzt a kardvvs llt a
kzppontban.
13
Eszerint a kzoktats szntern mr az Edo-korban is foglalkoztak budval. Ennek
funkcija ktsg kvl szoros kapcsolatban ll a tudat milyensgre nagy hangslyt helyez,
budban fellelhet jellemformls gondolatval.
14
A kendzsucut is magba foglal bugei eredetileg a busik kivltsga volt, a polgri vagy
paraszti rteg nem gyakorolhatta. Ebben a korszakban azonban ez a szably mr rvnyt
vesztette, s a busi-osztlyon kvliek is elkezdtek kardvvssal foglalkozni. Ebbl
kvetkezen, a kevs jvedelm, alacsonyabb rang busik, vagy ms trsadalmi sttusz
emberek is kendzsucut tanultak, st ennek oktatsval kezdtk el keresni a kenyerket. Az
ltaluk vezetett helyeket neveztk vrosi ddzsnak. Klnsen jelents az n. hrom nagy
Edo-kori ddzs.
Az els a Hokusin Ittrjhoz tartoz, Csiba Sszaku ltal vezetett Kenbukan.
lltlag a tantvnyok szma elrte a 3600-at, kztk volt a hres Szakamoto Rjma is. Csiba
Sszaku Nakanisiha Ittrjt tanult, s az egyedlll Itt-rj vonalat rklte. Technikailag is
nagy hatst gyakorolt a mai kendra.
Msodik a Sint Munenrjhoz tartoz Szait Jakur ltal vezetett Renpeikan.
Tantvnyai kz tartozott tbbek kzt a Japnt a Meidzsi restaurci fel mozdt Takaszugi
Sinszaku vagy Kacura Kogor is.
A harmadik a Kjsinmeicsi-rjhoz tartoz Momoi Sunz Naomasza Sigakukanja.
A fent bemutatott Kenbukant, Renpeikant s Sigakukant nevezzk a hrom
nagy Edo-kori ddzsnak. Hres volt mg ezeken kvl a Kbuso (Harcmvszet gyakorlsra
szolgl hely az Edo-kor vgn.) kendzsucu-oktatjv vlt, a Dzsiki Sinkagerjhoz tartoz
Odani Szeiicsir ltal vezetett Odani Ddzs, s a Singjt-rjhoz tartoz Iba Gunbee ltal
vezetett ddzs is.
A sinai ucsikomi kendzsucu azrt alakult ki, mert a kata-gyakorlsban kevs volt a
valdi harci jelleg, az id mlsval mgis egyre inkbb eltvolodott a harctl, s a
versenyszersg irnyba kezdett fejldni.
Az Edo-kor vge fel, a rjhk kzti prbajok tilalmnak feloldsval megntt a
musa-sugjt vgz harcosok szma, akik a tartomnyokat jrva tettk prbra erejket. Ez
nagy lendletet adott a kendzsucu versenyszerv vlsnak.
Hres isi Szuszumu Tanecugu musa-sugjjnak trtnete. isi Szuszumu a mai
Fukuoka-tartomnynak megfelel Janagikava-han kendzsucu-oktatja volt, Sinkage-rj
kendzsucut s sima-rj szdzsucut tantott. Kt alkalommal, a Tenp-kor 3. (1832) s 10.
(1839) vben vgzett musa-sugjt Edban, amelyek sorn 5 saku 3 szon (kb. 160 cm) hossz
sinait hasznlt. Az alapjn, hogy a Kbuso ksbb a sinai hosszt 3 saku 8 szonban (115 cm)
hatrozta meg, kpet alkothatunk rla, mennyire hossz is volt isi bambuszkardja. Mivel
hosszsga miatt az eddig hasznlatos fukuro-sinaiknt tlsgosan hajlkony lett volna,
isi a ngy sszeillesztett bambuszszlbl ll mai sinaijal azonos felpts eszkzt ksztett.
lltlag hatalmas termet ember volt, aki magassga rvn, ezzel a hossz sinaijal ismtelt,
flkezes szrtechnikjval mind egy szlig legyzte Edo nagyhr mestereit. Hres az
akkoriban kivl kpessgeirl ismert Odani Szeiicsirval trtnt sszecsaps. Odani els
alkalommal ugyan kivdte szrtechnikjt, msnap azonban mr eltallta a mg nagyobb
erfesztssel kzd isi szrsa. isi egyben lndzsa-oktat is volt, ezrt aztn kivtelesen
gyes volt a szrtechnikja. Nem ktsges, hogy abban az idben nagy szenzcinak
szmtott egy ilyen technika. isi tevkenysgnek ksznheten divatba jtt Edban a
hossz sinai.
A felttelezs szerint ebben az idben alakult ki a mai kend lbtechnikja is, azaz a
jobb kezet s lbat mindig ell tartva, akr szrsrl, akr tsrl legyen sz, a szrshoz
hasonl kicsi tst alkalmaz technika.
15
Ez a nagy npszersgnek rvend technika azonban ktsgtelenl ersen eltvolodott
a nihont technikjtl, amit a vetlkedsre tlsgosan nagy hangslyt helyez verseny-jelleg
kialakulsnak tulajdonthatunk.
A Szandzsszan-gen-d jszversenye
A Kbuso
16
a trekvsnek egy rszeknt nyitotta meg kapuit a harcmvszet gyakorlsnak helyl
szolgl Kbuso.
A Kbusban harctren val nlklzhetetlensgkbl kiindulva a kendzsucura,
szdzsucura s a hdzsucura helyeztk a hangslyt. A hdzsucu nyugati stlus lfegyver-
gyakorlst jelentett, a kendzsucu s szdzsucu pedig teljes egszben a verseny-tpus
gyakorlsra sszpontostott. Az oktatk kivlasztsnl a szrmazs helyett elssorban inkbb
a kpessgeket vettk figyelembe. A kendzsucu-oktatk kinevezsekor pldul a Dzsiki
Sinkage-rjhoz tartoz Odani Szeiicsirra s a Tamija-rj iai-kendzsucut gyakorl Kubota
Szuganra esett a vlaszts. Az olyan, sguni kendzsucu-oktat httrrel rendelkez csaldok,
mint a Jagj-, vagy Ono-kln viszont nem kaptak megbzatst.
Szablyozni kellett a verseny-jelleg kialakulsnak lehetsgt megteremt, hossz
sinait is, amelynek hosszt a Kbus kendzsucu-rszlegnek ln ll Odani Szeiicsir 3 saku
8 szonban llaptotta meg. Ez a hossz a nihont hosszsgt (3 saku 3 szon (kb. 100 cm))
veszi alapul, de mivel pnclt s karvdt viselve fogtk a markolatt, kiss hosszabbra
hagytk az les kardnl. A valdi harc tudatban rgztettk a sinai hosszsgt, s
valsznleg a gyakorlt megedz eredmnyt is vrtak a bizonyos hosszsggal s sllyal
rendelkez eszkz hasznlattl.
Azltal, hogy a Kbusban kizrlag verseny-jelleg gyakorls folyt, tovbbfejldtt
az addig is nyilvnvalan ltez, rjhk kzti kapcsolat. Ezt tekinthetjk az els lpsnek,
amely a Meidzsi-restaurci utn a kendzsucu egysgestshez vezetett.
Az erfesztsek ellenre azonban a sguntus sszeomlott s a Meidzsi-restaurci
bekszntvel megkezddtt a japn modernkor.
A kardvv bemutatk
17
lp kardvvk pedig a keleti s nyugati oldalon kt csoportra vlva, a kikilt hvsra
kezdtk meg a kzdelmet a tr kzepn.
Elszr Meidzsi 6. vben (1873), prilis 11-tl rendeztek ilyen kendzsucu-eladst,
amely tz napon keresztl zajlott s nagy sikerrel zrult. A npszersg okt abban
kereshetjk, hogy a bemutatk rvn, belpdj ellenben a kendzsucut eddig csak tvolrl
ismer kznp is lthatott kardvvst, a sznre lp versenyzk pedig mind hres kardvvk
voltak.
Az elads sikernek ksznheten egyms utn jelentek meg a bemutatkat
szervezk. Meidzsi 9. ve (1876) krl mr tbb mint 20 hasonl hely mkdtt csak Toki
vrosban. Ezek akrobatikus technikkat, tetrlis eladsokat kezdtek bemutatni, hogy
kznsget szerezzenek maguknak, amelynek ksznheten az eladsok automatikusan
npszersgket vesztettk.
A Szakakibara Kenicsi ltal rendezett kardvv-eladsokkal kapcsolatban
megoszlanak a vlemnyek. A bemutatk mellett szl, hogy ltaluk a foglalkozsukat vesztett
kardvvk is meg tudtk keresni a kenyerket, letben tartotta az eltns veszlyvel
szembenz kendzsucut, valamint a kznppel is meg tudtk ismertetni a kardvvst.
A brlk szerint viszont lerombolta a busik tekintlyt azltal, hogy ltvnyossgg
tette a bszkesgket szimbolizl kendzsucut, radsul technikjnak valdi jellegt is
eltorztotta.
18
A modern-, s jelenkori budt Kan Dzsigor dzsdja uralta
19
A Dainihon Butoku Kai megalaptsa
Meidzsi 28. vben (1895) ltrehoztk a bud egyeslt szervezett, a Dainihon Butoku
Kait (Japn Harci Erny Egyeslet). Ez tbbek kzt a bud tmogatsval, terjesztsvel s
oktatsval, versenyek rendezsvel, valamint a harcmvszek jutalmazsval foglalkozott.
Meidzsi 32. vben (1899) a Heian-szently terletn megplt a Butoku-den (a harci erny
csarnoka). Meidzsi 35. vben (1902) meghoztk a harcmvszek megbecslsrl szl
rendeletet, amely alapjn a meghatrozott kpestssel rendelkezknek hansi s kjsi
cmet adomnyoztak, a hansi fokozataknak pedig letjradkot fizettek. Elrelthat volt a
bud bevezetse az iskolai oktats ktelez tantrgyai kz, ezrt Meidzsi 38. vben (1905)
budzsucu-oktatkat kpz intzetet alaptottak.
A Dainihon Butoku Kai feladatai kzl ki kell emelnnk az egysgestett
formagyakorlatok bevezetst. A dzsdzsucuban Meidzsi 39. vben (1906), Kan Dzsigor
vezetsvel hoztk ltre a Butoku Kai Dzsdzsucu Katkat, amelyek megalkotsa sorn a
tbbi rjha vlemnyt is kikrtk. Ugyanebben az vben a kendzsucuban is megalkottak
hrom katt, m a kendzsucu-gyakorl krk elgedetlensge miatt, a 33. vtl (1911) Nait
Takadzsi, Takano Szaszabur s msok kzremkdsvel Dainihon Teikoku Kend Kata
nven jbl meghatroztk a formagyakorlatokat. Ezek a mai Nippon kend kat-k. A
feladat legnagyobb jelentsge, hogy a Butoku Kai egysges formagyakorlatainak kialaktsa
rvn megvalsult az eddig kln-kln ltez rjhk egyestse.
A Dainihon Butoku Kai msik emltsre mlt eredmnye, hogy Meidzsi 45. vben
(1912) ltrehoztak egy bud-oktatkat kpz szakiskolt, a Budzsucu Szenmon Gakkt
(Harcmvszeti Szakiskola). Tais 8. vben (1919) Nisikubo Hiromicsi lett a Butoku Kai
alelnke s egyben az iskola igazgatja. Nisikubo kitartott amellett, hogy mivel a budzsucunl
(harci technika) mlyebb jelentst hordoz, sokkal megfelelbb lenne a bud (a harc
tja) kifejezs, gy az iskola nevt Bud Szenmon Gakkra vltoztatta. Ezzel egyidben a
dzsdzsucu, kendzsucu, kjdzsucu elnevezseket is dzsdra, kendra s kjdra
vltoztattk, a bud kifejezst pedig ezek sszefoglal neveknt kezdtk el hasznlni.
Ekkortl terjedt el a bud sz hasznlata az egyes harcmvszeti gazatok sszefoglal
neveknt.
Sva 16. vtl (1941) Japn belpett a csendes-ceni hborba, amely a 20. vben
(1945) veresggel zrult a szmra, gy az orszg Sva 27. vig (1952) az amerikaiak ltal
meghatrozott, szvetsges hadsereg megszllsa al kerlt.
A hbors sznezet elemek eltrlsnek kvetkeztben a budt betiltottk, a Dainihon
Butoku Kait pedig feloszlattk. A hborban jtszott szerepe miatt klnsen szigor
elbrls al esett a kend. A dzsd s kjd viszont rszben, mert a szvetsges tisztek
kztt szmos gyakorljuk volt viszonylag kedvez megtlsre tallt, s klnsebb
nehzsgek nlkl jraledhetett. Sva 24. vben megalakult a Zen Nihon Dzsd Renmei
(ssz Japn Dzsd Szvetsg) s a Nihon Kjd Renmei (Japn Kjd Szvetsg). A
kendnak viszont meglehetsen nagy kihvsokkal kellett megkzdenie, hogy jbl
felvirgozhasson. Emiatt elszr nem kendknt, hanem sinai-kjgi-knt (bambuszbot-
verseny) kezdtek jra foglalkozni vele, melynek szablyait s felszerelst az eurpai vvs
alapjn dolgoztk ki, s mindenekeltt a sport jelleget hangslyoztk benne.
A sinai-kjginak a kvetkez ismertetjegyei voltak:
A sinai, amit hasznltak nem a hagyomnyos, ngy rszbl ll bambuszkard volt,
hanem a fukuro-sinai, ami vkonyra hastott bambuszvgre anyag-, vagy brzskot
hzva kszlt.
20
Knny vdfelszerelst hasznltak.
Nem keiko-git s hakamt, hanem nadrgot s inget viseltek.
A verseny meghatrozott plyn bell zajlott.
A versenyben idn alapul rendszert hasznltak, amely szerint a meghatrozott idn
bell tbb pontot szerz fl gyztt.
Meghatroztk a szablytalansgokat, ezek elkvetit pedig bntetsben rszestettk.
Tilos volt a gncsols s a tai-atari (tkzs).
Hrom brt neveztek ki, akik tbbsgi dntssel hatroztak a pontok megszerzsrl.
Ilyen trekvsek utn, Sva 25. vben (1950) elszr a Zen Nihon Sinai-kjgi
Renmei (ssz Japn Sinai-kjgi Szvetsg), majd a 27. vben (1952) a Zen Nihon Kend
Renmei (ssz Japn Kend Szvetsg) is megalakult. Sva 29. vben (1954) a Zen Nihon
Sinai-kjgi Renmei a Zen Nihon Kend Renmeibe olvadva megsznt. Ezt kveten az j
letre kelt, hagyomnyos japn bud versenysportknt is, s a kzoktats szntern is
meggykeresedett.
21
szorult. Az egszsgfejleszt jelleg viszont alkalmazkodott a kor ramlathoz, gy vlt a Taj-
csi Csan a maihoz hasonl egszsgmegrz technikv.
22
A japn bud eszmje
Sva 62. vben (1987) a Japn Bud Szvetsg rsba foglalta a Bud Kens-t
(Bud Szablyzat), mely a budt a kvetkezkppen hatrozza meg. Az angol fordtst is
tartalmaz, teljes szveget kzljk.
Bud Kens
Bud Szablyzat
A bud Japn hagyomnyos kultrjnak rsze, mely az orszg si, harc irnti
tiszteletnek szellemisgbl fakad, s a hossz trtnelem, valamint a trsadalmi
vltozsok sorn harci technikkbl (dzsucu) a jellemformls tjv (d) fejldtt.
A bud a technika s szellem egylnyegsgt hirdet tantsnak megfelelen a
szellemi trekvs s a testgyakorls tjv tkletesedett, mely elsegti a tisztelettudst,
csiszolja a technikt, ersti a testet, s fejleszti a szellemet. A bud ezen ernyei mind a
mai idkig fennmaradtak, s a bsges leter s a megjul szellemisg forrsaknt nem
kevs szerepet jtszanak a japn jellem formlsban.
Napjainkban a bud a vilg szmos orszgban elterjedt, s nemzetkzi szinten is
nagy figyelem vezi. Azrt, hogy a puszta technikai gyakorls s a versenyeredmnyek
ltal elvaktva, ne veszthessk szem ell a bud valdi lnyegt, folyamatos nvizsglatot
vgezve kell munklkodnunk a hagyomnyos japn kultra e formjnak fenntartsn s
fejlesztsn.
A bud tovbbi fejldsnek remnyben, alapvet vezrelveinek megerstsre
alkottuk meg a Bud Szablyzatot.
2. cikkely: Gyakorls
A gyakorls sorn mindvgig a tiszteletadsi formk kvetst, valamint az alapvet
technikk (kihon) fontossgt kell szem eltt tartanunk. A technika egyoldal
hangslyozsa helyett a tudat, technika s test egysgsgre trekedve kell folytatnunk a
gyakorlst.
3. cikkely: Verseny
Verseny vagy kata-bemutatk alkalmval a htkznapi gyakorlsban megjelen bud
szellemisgt kell kifejezsre juttatnunk. A lehet legjobb teljestmny nyjtsval, a
gyzelmet bszkesg, a veresget pedig megbns nlkl viselve, szntelen nmrskletet
kell tanstanunk.
4. cikkely: Ddzs
A ddzs a test s tudat mvelsnek helye, gy szntelenl trekednnk kell a
fegyelmi elrsok s tiszteletadsi formk betartsra, a rend, tisztasg s biztonsg
hangslyozsra, valamint a mltsgteljes krnyezet fenntartsra.
5. cikkely: Oktats
A tantknak folyamatosan az emberi jellem formlsn kell munklkodniuk, s a
technikai elvek mlyebb megrtsre, valamint a test s szellem mvelsre kell
23
trekednik. A gyzelem, vagy a technikai kpessgek tlzott hangslyozsa nlkl,
szntelenl mesterhez mlt magatartst kell fenntartaniuk, amely mintul szolglhat a
tantvnyaik szmra.
Seeking the perfect unity of mind and technique, bud has been refined and cultivated into
ways of physical training and spiritual development. The study of bud encourages
courteous behaviour, advances technical proficiency, strengthens the body, and perfects the
mind. Modern Japanese have inherited traditional values through bud which continue to
play a significant role in the formation of the Japanese personality, serving as sources of
boundless energy and rejuvenation. As such, bud has attracted strong interest
internationally, and is studied around the world.
However, a recent trend towards infatuation just with technical ability compounded by an
excessive concern with winning is a severe threat to the essence of bod. To prevent any
possible misrepresentation, practitioners of bud must continually engage in self-
examination and endeavour to perfect and preserve this traditional culture.
It is with this hope that we, the member organisations of the Japanese Bud Association,
established The Bud Charter in order to uphold the fundamental principles of bud.
24
The dj is a special place for training the mind and body. In the dj, bud practitioners
must maintain discipline, and show proper courtesies and respect. The dj should be a
quiet, clean, safe and solemn environment.
ARTICLE 5: TEACHING
Teachers of bud should always encourage others to also strive to better themselves and
diligently train their minds and bodies, while continuing to further their understanding of
the technical principles of bud. Teachers should not allow focus to be put on winning or
losing in competition, or on technical ability alone. Above all, teachers have a responsibility
to set an example as role models.
Emellett a Japn Bud Szvetsg Heiszei 16. vben (2004) megalkotta a kvetkez,
Gyermek Bud Szablyzatot is.
A bud Japn hagyomnyos kultrjnak rsze, mely hossz trtnelmi idk sorn
alakult ki, s az orszg si, harci btorsgot nagyrabecsl szellemisgbl fakad.
A bud az udvariassg kifejlesztsre, a technika csiszolsra, valamint test s szellem
mvelsre szolgl gyakorlsi mdszer, mely ltal kiemelked emberekk vlhatunk.
Nem csupn a technika gyakorlst s a versenyeredmnyeket tzzk ki clul.
Elengedhetetlen, hogy a budt helyesen megrtve, nagy becsben tartsuk Japnnak e
csodlatos, hagyomnyos kultrjt.
Hogy ezutn is a bud szeretetben folytathassuk a gyakorlst, a szem eltt tartand
dolgokat a Gyerek Bud Szablyzatban foglaltuk ssze, melyet minden esetben betartunk.
1. cikkely: Clkitzs
A bud a technikk csiszolsa ltal a test s szellem megerstst tzi ki clul, hogy
ers, j llkpessg, btorsggal, egyttrzssel s igazsgrzettel rendelkez emberknt
a trsadalom hasznos tagjaiv vlhassunk.
2. cikkely: Gyakorls
A gyakorls alatt kvetjk oktatnk tantsait s az udvariassgi formkat,
megbecsljk az alaptechnikkat, s minden ernkkel arra treksznk, hogy ne csak a
technikt, de a szellemet s a testet is egyidben fejlesszk.
3. cikkely: Verseny
A versenyek s bemutatk alatt a htkznapi gyakorls erejt kifejtve kzdnk, de a
gyzelemhez s a versenyeredmnyekhez nem ragaszkodva, visszafogott, komoly
magatartssal vesznk rszt rajtuk.
4. pont: Ddzs
A ddzs a technika csiszolsnak, a szellem s test mvelsnek helye, ezrt a
szablyokat s udvariassgi formkat betartjuk, valamint odafigyelnk a tisztasgra s a
biztonsgra.
5. pont: Trsaink
Megbecsljk ddzs-beli trsainkat. Klcsns egyttmkdssel, egymst btortva
s rmmel gyakorlunk, hogy ez ltal mg tbb bartot szerezhessnk.
25
Japnban ma a bud kifejezst klnfle gazatok sszefoglal elnevezseknt
hasznljk.
Bud szakgknt jelenleg kilenc csoport tartozik a Japn Bud Szvetsg al: dzsd,
kend, kjd, szum, karate, aikid, srindzsi kemp, naginata, s dzskend. Ezeken kvl,
az utbbi vekben a knai harcmvszetnek szmt Taj-csi Csant, vagy a Koreai-flszigeten
kialakult Taekwondt is szles krben gyakoroljk Japnban. Ebbl kifolylag a bud
kifejezs szmos harcmvszeti forma sszefoglal nevv vlt, mely tgabb rtelemben az
utbbiakat is magba foglalja.
Ahogy a Bud Szablyzat tartalmbl is kitnik, a budt Japnban jelenleg hrom
sajtossgn keresztl kzeltik meg: a hagyomnyos jelleg, a kulturlis termszet, s az
emberi jellemformls clkitzse. Azaz nagy hagyomnnyal rendelkez mvszetknt fogjk
fel, mely e hagyomny sorn kifejldtt kulturlis vonatkozssal br, ennek a kulturlis
jellegnek egy rszeknt pedig mindenekeltt az emberi jellem formlst tzi ki clul.
Az utbbi vekben azonban a bud fogalmnak kiszlesedse kvetkeztben olyan
irnyvtel figyelhet meg, mely a japn hagyomnnyal nem felttlenl rendelkez gakat is a
bud kategriba sorolja. Az aikid vagy a srindzsi kemp pldul a modern-, s jelenkor
bekszntvel szletett meg, a dzskendban pedig sok nyugati szuronytechnikkbl
szrmaz elem tallhat. A Taj-csi Csan s a Taekwondo viszont egyrtelmen klfldrl
szrmaz harcmvszetek.
Mindezek alapjn a mai Japnban gyakorolt budt gy tekinthetjk, mint a Japn
hagyomnyban ltrejtt, kulturlis felfogsban gyakorolt mvszetet, mely a harci forma
megtartsa mellett hangslyozza a szellemisget, cljul pedig az emberi jellem formlst
tzi ki.
26