UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

Fakulti Pendidikan & Pembangunan Manusia

UNIT PENYELIDIKAN & PENILAIAN

12 KURIKULUM BILIK DARJAH

DISEDIAKAN OLEH

NAMA NO. MATRIK

KUMPULAN :
PENSYARAH :
Tarikh Serahan :

SIRI LATIHAN KENDIRI SEMESTER 2 TAHUN 2017

KPF4023
Pengurusan Kurikulum Bilik Darjah
 UNIT 12 Penyelidikan & Penilaian Kurikulum Bilik Darjah

Hasil Pembelajaran
i. Menyatakan pengertian penyelidikan dan penilaian kurikulum.
ii. Membandingan penyelidikan & penilaian kurikulum bilik darjah.
iii. Membincangkan prinsip penyelidikan kurikulum bilik darjah
iv. Mengaplikasikan penyelidikan tindakan dalam bilik darjah.
v. Merumuskan prinsip penilaian kurikulum bilik darjah.
vi. Merumuskan penggunaan model CIPP dalam penilaian kurikulum bilik darjah.

Kandungan Halaman

12.1 Pemetaan ringkasan kandungan. 1

12.2 Pengertian penyelidikan & penilaian kurikulum. 2
12.3 Perbandingan penyelidikan & penilaian kurikulum bilik darjah. 3
12.4 Perbandingan jenis penyelidikan kurikulum bilik darjah. 4
12.5 Penyelidikan Tindakan (Action Research). 5
12.6 Penilaian kurikulum bilik darjah. 6
12.7 Model penilaian CIPP 7

12.1 Pemetaan Ringkasan Kandungan

KPF4023 Pengurusan Kurikulum Bilik Darjah

1
 UNIT 12 Penyelidikan & Penilaian Kurikulum Bilik Darjah

12.2 Pengertian Penyelidikan & Penilaian Kurikulum

i. Pengertian penyelidikan

Tokoh Pengertian

Rumusan anda tentang penyelidikan:

KPF4023 Pengurusan Kurikulum Bilik Darjah

ii. Penilaian

Tokoh Pengertian

Rumusan anda tentang penilaian:

2
 UNIT 12 Penyelidikan & Penilaian Kurikulum Bilik Darjah

12.3 Perbandingan Penyelidikan &

Penilaian Kurikulum Bilik Darjah
PENYELIDIKAN PENILAIAN
PENDIDIKAN PENDIDIKAN

Persamaan
i. ______________________________________________________________________________________
ii. ______________________________________________________________________________________
iii. ______________________________________________________________________________________
iv. ______________________________________________________________________________________
v. ______________________________________________________________________________________
vi. ______________________________________________________________________________________
vii. ______________________________________________________________________________________

Perbezaan

i.

KPF4023 Pengurusan Kurikulum Bilik Darjah

ii.

iii.

iv.

v.

3
 UNIT 12 Penyelidikan & Penilaian Kurikulum Bilik Darjah

12.4 Perbandingan Jenis Penyelidikan Kurikulum Bilik Darjah

PENYELIDIKAN PENYELIDIKAN
KUANTITATIF KUALITATIF

Persamaan
i. ______________________________________________________________________________________
ii. ______________________________________________________________________________________
iii. ______________________________________________________________________________________
iv. ______________________________________________________________________________________
v. ______________________________________________________________________________________
vi. ______________________________________________________________________________________
vii. ______________________________________________________________________________________

Perbezaan

i.

KPF4023 Pengurusan Kurikulum Bilik Darjah

ii.

iii.

iv.

v.

4
 UNIT 12 Penyelidikan & Penilaian Kurikulum Bilik Darjah

12.5 Penyelidikan Tindakan (Action Research)

i. Pengertian

Tokoh Pengertian

Rumusan anda tentang Kajian Tindakan:

ii. Proses kajian tindakan

a)

KPF4023 Pengurusan Kurikulum Bilik Darjah

e) b)

GELUNG 1 GELUNG 2

d) c)

Fasa Keterangan

5
 UNIT 12 Penyelidikan & Penilaian Kurikulum Bilik Darjah

12.6 Penilaian Kurikulum Bilik Darjah

i. Perbezaan Jenis Penilaian

Ciri ciri Penilaian Formatif Penilaian Sumatif

ii. Model penilaian kurikulum

Paradigma Positivistik Paradigma Postpositivistik

Kuantitatif Kualitatif
Pendekatan: Scientific-Positivist Pendekatan: Humanistic-Naturalist
Experiment Interpretive
Artistic

KPF4023 Pengurusan Kurikulum Bilik Darjah

Model:
a) _______________________
b) _______________________
c) _______________________
d) _______________________
Systematic
Theory driven
Critical-emancipatory
Model:
a) _______________________
b) _______________________
c) _______________________
d) _______________________

iii. Fasa penilaian

a) Aspek kurikulum
yag dinilai

b) Pengumpulan
data

c) Analisis
maklumat

d) Laporan

6
 UNIT 12 Penyelidikan & Penilaian Kurikulum Bilik Darjah

12.6 Model Penilaian CIPP

(_________________________________________________________________)

C I P P
CONTEXT _________ ___________ ___________
(Goals) (_________) (__________) (__________)

i. Pelajar: Minat dan motivasi, kecekapan sebelumnya, bakat/potensi

C = CONTEXT Latar belakang, bilangan)
ii. Alatan: Bahan & alat pengajaran & pembelajaran ,media dan sumber
pembelajaran, pengajar & pelajar (kuantiti dan kualiti), prasarana).
iii. Persekitaran: sistem pentadbiran, sumber, sosial, budaya, agama,
geografi.

I =

KPF4023 Pengurusan Kurikulum Bilik Darjah

P=

P=

Rumusan: