RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN TAHUN 5

Mata pelajaran : Sejarah Tahun 5

Kelas : 5 Harimau
Bilangan murid :6
Tarikh : 3 / 10 / 2014
Masa : 9.00 pagi 10.00 pagi
Tema : Bendera Kebangsaan
Tajuk : Identiti Negara
Sub tajuk : Bendera Kebangsaan
Standard Kandungan : 9.2 Bendera Kebangsaan
Standard pembelajaran : 9.1.1 Menyatakan nama bendera kebangsaan.
9.2.2 Menyatakan sejarah penciptaan bendera
kebangsaan.
9.2.3 Menyatakan makna warna dan lambang pada
bendera kebangsaan.
9.2.4 Menyatakan etika menaikkan bendera
kebangsaan.
9.2.5 Mengenal bendera kebangsaan Negara-negara
di Asia Tenggara.
K.9.2.7 Menjelaskan kepentingan menghormati
bendera kebangsaan.
Objektif : Pada akhir pembelajaran dan pengajaran, murid akan dapat;
i. Menyatakan asal- usul penciptaan bendera
kebangsaan.
ii. Menyatakan 3 makna warna dan lambang
pada bendera kebangsaan.
iii. Menyatakan 5 etika semasa menaikkan
bendera kebangsaan.
Pengetahuan sedia ada : 1. Murid pernah melukis bendera kebangsaan.
2. Murid pernah menyanyi lagu Jalur Gemilang.
Elemen Merentas Kurikulum :
Nilai Murni : Bersyukur, bekerjasama, semangat patriotisme.
Teknologi Maklumat Komunikasi : Melayari laman web
Bahan bantu : Komputer riba, Kertas lukisan, marker pen, krayon, gambar, slaid powe point, kertas huruf, speaker

Langkah/ Isi pelajaran Aktiviti Guru dan Murid Catatan

Masa
Set Nyanyi lagu Jalur 1. Guru memaparkan bendera kebangsaan Malaysia. Nilai: Patriotisme
induksi Gemilang 2. Guru bertanya kepada murid, siapa yang tahu nama bendera kebangsaan
(5 minit) Malaysia. Aplikasi Teori
3. Bahagikan murid kepada 2 kumpulan untuk menyusun kertas huruf. Kecerdasan
4. Apabila murid Berjaya menyusun, dikehendaki lekat di papan hitam. pelbagai:
5. Guru bertanya murid mahir menyanyi lagu Jalur Gemilang atau tidak. - Muzik
6. Guru dan murid bersama-sama untuk menyayi lagu jalur gemilang - Interpersonal

BBM:
- Kertas huruf
- Speaker
Langkah 1 Guru menerangkan 1. Guru bertanya secara spontan kepada murid sama ada sesiapa yang tahu Elemen:
( 10 minit) sejarah bendera sejarah bendera Malaysia. Nilai:
Malaysia. 2. Guru memberi peluang kepada murid untuk mengeluarkan pendapat. - Patriotisme
3. Guru membimbing murid untuk memahami sejarah bendera Malaysia. - Bangga

Aplikasi Teori
Kecerdasan
Pelbagai:
- Verbal-Linguistik
- Interpersonal
Langkah 2 Murid mencari 1. Membahagi murid kepada 4 kumpulan. Nilai:
(15 minit) bahan dengan 2. Murid melayari internet atau mencari buku untuk mengetahui makna dan Bekerjasama
sendiri untuk warna bendera Kebangsaan.
mengetahui makna 3. Kemudian, melukis bendera kebangsaan di kertas lukisan dan warnakan Aplikasi Teori
dan warna bendera menggunakan krayon. Kecerdasan
Kebangsaan. 4. Menulis makna kepada setiap simbol dan warna di sebelah bendera. Pelbagai:
- Verbal-Linguistik
- Interpersonal
- Visual ruang
Langkah 3 Murid 1. Guru memilih dua kumpulan untuk membentang di hadapan kelas dengan Aplikasi Teori
(15 minit) membentangkan menggunakan lukisan yang telah dilukis. Kecerdasan
hasil kerja 2. Guru meminta murid untuk membuat bentuk yang terdapat pada bendera Pelbagai:
sambil membentang. - Verbal-Linguistik
(Bulan, bintang dan garisan lurus) - Interpersonal
3. Selepas murid telah habis membentang. Guru membuat rumusan secara - Kinestetik
ringkas tentang makna dan warna bendera Kebangsaan.

Langkah 4 Guru menerangkan 1. Guru bertanya murid terlebih dahulu, apakah kita harus lakukan sekiranya Aplikasi Teori
(10 minit) etika menaikkan bendera di naikkan? Kecerdasan
bendera Murid: Beridiri dengan tegak. Pelbagai:
kebangsaan. 2. Guru bertanya murid sama ada mereka tahu etika semasa menaikkan - Verbal-Linguistik
bendera atau tidak. - Interpersonal
(Kemungkinan ada murid yang tahu, ada juga murid yang tidak tahu.)
3. Guru menerangkan etika menaikkan bendera kebangsaan.
Penutp Membuat rumusan 1. Guru meminta beberapa murid untuk menjelaskan apakah yang mereka Aplikasi Teori
(5 minit) pelajar pada kelas ini dari setiap aspek iaitu sejarah bendera Kecerdasan
kebangsaan,makna simbol dan warna bendera kebangsaan dan adat dan Pelbagai:
tertib semasa menaikkan bendera untuk memastikan murid memahami - Verbal-Linguistik
perkara yang telah diajar. - Interpersonal
2. Guru akan membuat rumusan secara keseluruhan daripada pelajar.