Kandungan Kurikulum Sejarah

Chang Hui Yi
Menjurus Kepada Meningkatkan Integrasi
Kaum
Bersifat Holistik Dan Komprehensif
Sejarah Perlu Merentas Kurikulum

Sejarah Milik Bersama

Cadangan ke Arah Pembentukan Malaysia

Lord Brassey
- cadangkan menggabungkan sabah , sarawak dengan Negeri- negeri
melayu dan Negeri Negeri Selat
Reaksi sabah dan sarawak ialah menolak cadangan itu.

Menjelang akhir tahun 1961 ramai pemimipin dan rakyat Sabah dan Sarawak
mula menyokong pembentukan Malaysia.
Hanya SUPP di sarawak menentang penggabungan dengan Malaysia
Reaksi Negara Luar
i.Indonesia dan Filipina
- membantah cadangan itu

 Jawatankuasa Perunding Perpaduan Kaum (JPPK)

- Tujuan menerangkan kepada orang ramai tentang gagasan
Malaysia
- Mengumpulkan pandangan penduduk
- Menggalakkan kegiatan ke arah pembentukan Malaysia

Suruhanjaya Cobbold
16 Januari 1962
Ahli- ahli suruhanjaya Cobblod
I. Lord Cameron Cobbold
II. Tan Sri Wong Pow Nee
III.Tun Mohd Ghazali Shafie
IV.Anthony Abell
V. David Watherston
Meninjau pendapat Sabah dan Sarawak tentang gagasan Malaysia

 Sebelum bermula peninjauan, suruhanjaya cobbold akan terlebih

dahulu meneliti syor-syor dalam Memorandum On Malaysia yang
telah dikemukakan oleh Jawatankuasa Perundingan Perpaduan
Kaum pada 3 Februari 1962

Membuat penilaian dan mengemukakan cadangan kepada

pihak british tentang pendapat penduduk Sabah dan Sarawak
semasa menyertai Malaysia.

Menerima memoradum yang dikemukakan oleh pelbagai

pihak memberi pandangan terhadap pembentukan Malaysia.

 Laporan-laporan penyiasatan suruhanjaya di Sarawak dan Borneo

Utara ini dimuat secara berasingan dalam Penyata Cobbold
disusuli dengan syor-syor suruhanjaya.

Syor-syor oleh suruhanjaya pula dibahagi kepada syor-syor

berkaitan perkara am , syor daripada mewakil kerajaan British
dan Persekutuan Tanah Melayu.

6 lampiran dikepikan dalam Penyata Cobbold

I. Jadual lawatan suruhanjaya
II. Cabutan Banci
III. Dasar-dasar utama British
IV. Istilah dan maksud bumiputera dalam perundangan
V. Kertas-kertas kerajaan Borneo Utara dan Sarawak
mengenai Malaysia
VI. Memorandum mengenai Malaysia yang dikemucakan oleh
JPPK

Jawatankuasa Antara Kerajaan (JAK)

Merangka perlembagaan Malaysia
Selepas perbincangan, JAK telah menghasilkan
20 Perkara dan 18 Perkara

Perkara 18 & 20 Perkara Sabah dan

Sarawak
Perkara 1: Agama
Perkara 2: Bahasa
Perkara 3: Perlembagaan
Perkara 4: Ketua Persekutuan
Perkara 5: Nama Persekutuan
Perkara 6: Imigresen
Perkara 7: Hak Pemisahan
Perkara 8: Borneanisation
Perkara 9: Pegawai British

 Perkara 10: Kewarganegaraan

Perkara 11: Takrif dan Kewangan
Perkara 12: Kedudukan Istimewa Penduduk Asli
Perkara 13: Kerajaan Negeri
Perkara 14: Tempoh peralihan
Perkara 15: Pelajaran
Perkara 16: Perlindungan Perlembagaan
Perkara 17: Wakil di Parlimen
Perkara 18: Nama Ketua Negara
Perkara 19: Nama Negara
Perkara 20: Tanah, Hutan, Kerajaan Tempatan, dll

 Tentangan daripada Indonesia dan Filipina

- Pertubuhan Bangsa-Bangsa Bersatu(PBB)menghantar wakil

untuk meninjau sekali lagi pendapat rakyat Sarawak dan

Sabah.
Tarikh pembentukan Malaysia terpaksa ditunda pada 16
September 1963.

Perjanjian Malaysia telah ditandatangani di London pada 9

Julai 1963.

Menjurus Kepada Meningkatkan

Integrasi Kaum

Aktiviti Pengajaran Dan

Pembelajaran

Sambutan Perayaan

Perkhemahan

Program Sekolah
Penyayang

Bersifat Holistik Dan Komprehensif

menyeluruh

Holistik

bukan sekadar
menyentuh aspekaspek tertentu sahaja

6 tunjang

6 Tunjuang

 Komunikasi
proses menggabung jalin kemahiran berbahasa dalam
bentuk lisan dan bukan lisan semasa berinteraksi.

Kerohanian, Sikap dan Nilai

bidang pembelajaran yang berfokus kepada
penghayatan amalan agama, kepercayaan, sikap dan
nilai.

 Kemanusiaan
penguasaan ilmu dan amalan tentang kemasyarakatan dan
alam sekitar setempat, negara dan global, serta
penghayatan semangat patriotisme dan perpaduan

Perkembangan Fizikal dan Estetika

perkembangan jasmani dan kesihatan untuk kesejahteraan
diri dan pemupukan daya imaginasi, kreativiti, bakat dan
apresiasi.

 Sains Dan Teknologi

penguasaan:

i. pengetahuan sains, kemahiran dan sikap saintifik

ii. pengetahuan, kemahiran dan nilai dalam matematik
iii.pengetahuan dan kemahiran berasaskan teknologi

Keterampilan Diri
pemupukan pelbagai kemahiran seperti pemikiran kritis dan kreatif,
keinginan berinovatif, berinteraksi dengan orang melalui kegiatan
kolaboratif serta kepimpinan.

Komprehensif
Pemandangan yang luas terbentang dan tidak terhalang atau
terganggu.
Perubahan zaman
Pada zaman lama
Pada zaman sekarang

Sejarah Perlu Merentas

Kurikulum

Elemen Merentas Kurikulum

Kehendak Lahir Insan :