S1.Terdapat 3 orang guru opsyen matematik W1. Pencapaian tahap lulus minima subjek matematik terlalu rendah. Dalaman S2.Terdapat guru bukan opsyen tetapi mempunyai 2W.Purata markah matematik yang diperolehi murid dalam ujian PPT pengalaman mengajar Matematik melebihi 10 tahun terlalu rendah. S3. Terdapat guru muda matematik yang mempunyai W3.PdPc guru matematik perlu dimantapkan. komitmen yang tinggi dan berpotensi untuk dimajukan. W4.Punca masalah tidak dikenal pasti dengan terperinci untuk S4.Potensi murid boleh dipertingkatkan menyelesaikan masalah subjek matematik/analisis item tidak dirujuk. S5.Pengalaman pentadbir melebihi 25 tahun di pelbagai W5. Sikap segelintir guru yang kurang membantu dan mengambil berat sekolah yang mempunyai tahap prestasi akademik yang perubahan dan keperluan semasa.. berbeza-beza. W6. Kurang pemantauan semakan buku latihan murid oleh guru dan pentadbir. W7. Keberadaan guru (guru kerap berkursus) W8. Panatia Matematik kurang aktif W9. Guru ganti tidak menjalankan PdPc. W10. Soalan ujian dibeli dari MGB W11. Kelemahan pengurusan W12. Bilangan murid yang mempunyai pelbagai aras pencapaian dan kebolehan dalam satu kelas. PELUANG (O) ANCAMAN (T) O1.Ibu bapa yang sedia memberi sokongan kepada T1.Terdapat golongan ibu bapa yang kurang memberi sokongan. program dan aktiviti sekolah. Luaran T2.Iklim di rumah atau persekitaran murid yang kurang membantu O2.PIBG yang sedia membantu dalam melaksanakan pembelajaran. program sekolah. T3.Kurang komitmen dan penglibatan waris dalam program sekolah. O3.Ada jaringan hubungan dengan pihak luar seperti Felcra, Kolej Komuniti dan Kolej Mara T4.Sumber kewangan yang terhad.
O4.Khidmat bimbingan Pegawai SISC+ PPD.
05. Sokongan Alumni
Isu Kritikal 1. Pencapaian subjek matematik yang rendah.. 2. PdPc guru yang kurang berkesan dan perlu dimantapkan. 3. Kelemahan murid dalam menguasai asas matematik. ( Fakta Asas)