SJK (T) LADANG RINI

ANALISIS SWOT, TOWS

ANALISIS SWOT,
MATRIK,PELAN TOWS
STRATEGIK,
ANALISIS SWOT, TOWS
MATRIK,PELAN STRATEGIK,
PELANMATRIK,
TAKTIKALPELAN
PELANSTRATEGIK,
TAKTIKAL PELAN
TAKTIKAL

BIDANG : PENGURUSAN
KOKURIKULUM

1
 PENGURUSAN KOKURIKULUM
ANALISIS SWOT

KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)

S1. Para guru bersedia untuk menambah ilmu melalui kursus berkaitan. W1. Murid tidak terdedah kepada aktiviti-aktiviti yang dilaksanakan
S2. Mempunyai guru-guru yang berpotensi. oleh badan beruniform.
S3. Sekolah menyediakan pelbagai kegiatan mengikut komponen dalam W2. Bilangan murid yang sedikit menyukarkan semasa menjalankan
unit. aktiviti kumpulan.
S4. Sokongan dan kerjasama kuat dari pihak pentadbir. W3. Kekurangan guru yang berkemahiran mengikut bidang.
W4. Tahap pencapaian kurang memuaskan.
W5. Kekurangan alatan, kemudahan dan infrastruktur.
W6. Penglibatan murid dalam aktiviti Kokurikulum
membimbangkan.
W7 Kehadiran murid untuk aktiviti Kokurikulum tidak memuaskan.

PELUANG (O) CABARAN (T)

O1. Ibubapa memberi kerjasama untuk membenarkan para murid
menyertai aktiviti yang dilaksanakan pada hari persekolahan.
O2. Mendapat sokongan yang padu daripada warga
sekolah untuk melaksanakan pelbagai aktiviti yang meningkatkan
kemahiran murid.
O3. Para murid bebas memilih penyertaan mereka dalam mana-mana
komponen dalam aktiviti kegiatan kokurikulum sekolah.
O4. Guru bersedia menerapkan ilmu BBSM kepada murid murid.
T1. Murid malu untuk menonjolkan bakat masing -masing.
T2. Murid berpengetahuan cetek tentang kemahiran asas BBSM.
T3. Murid tidak yakin pada kebolehan diri sendiri
T4. Guru yang berpengalaman sahaja terpaksa menyelia dan melatih
murid-murid yang terlibat dalam aktiviti Kokurikulum.
T5. Sukar mendapatkan maklumat dari penjaga murid.

( TOWS MATRIKS)

KEKUATAN ( S ) KELEMAHAN ( W )
 Dalaman S1. Para guru bersedia untuk menambah ilmu melalui W1. Murid tidak terdedah kepada aktiviti-aktiviti
kursus berkaitan. yang dilaksanakan oleh badan beruniform.
S2. Mempunyai guru-guru yang berpotensi. W2. Bilangan murid yang sedikit menyukarkan
S3. Sekolah menyediakan pelbagai kegiatan mengikut semasa menjalankan aktiviti kumpulan.
komponen dalam unit. W3. Kekurangan guru yang berkemahiran mengikut
S4. Sokongan dan kerjasama kuat dari pihak bidang.
pentadbir. W4. Tahap pencapaian kurang memuaskan.
Luaran W5. Kekurangan alatan, kemudahan dan infrastruktur.
W6. Penglibatan murid dalam aktiviti Kokurikulum
membimbangkan.
W7 Kehadiran murid untuk aktiviti Kokurikulum tidak
memuaskan.
PELUANG ( O )
O1. Ibubapa memberi kerjasama untuk membenarkan para
murid menyertai aktiviti yang dilaksanakan pada hari Strategik S O Strategik W O
persekolahan.
O2. Mendapat sokongan yang padu daripada warga sekolah
untuk melaksanakan pelbagai aktiviti yang meningkatkan S1 + S2 + S3 + O1 = W4 S4 + O3 + W1 + O2 = W6
kemahiran murid.
O3.Murid bebas memilih penyertaan mereka dalam
mana-mana komponen dalam aktiviti kegiatan
kokurikulum sekolah

CABARAN ( T )
T1. Murid malu untuk menonjolkan bakat masing -
masing. Strategik S T Strategik W T
T2. Murid tidak mahu menyumbangkan idea
T3. Murid tidak yakin pada kebolehan diri sendiri
T4. Para guru terpaksa menyelia dan melatih melebihi satu
S2 + S4 + T1 = W7
pasukan sekolah.
T5. Sukar mendapatkan maklumat dari penjaga murid.

PELAN STRATEGIK PENGURUSAN KOKURIKULUM

Objektif Sasaran Inisiatif / Strategik Pegawai

 Matlamat /
Bidang Petunjuk Prestasi
TOV 2017 2018 2019 Bertanggun
Keberhasilan Utama
(2016) gjawab
Utama ( KPI)
( NKRA )
1. Meningkatkan penglibatan
Bidang : murid dalam :
Pengurusan A. Unit beruniform Peratus Penglibatan GPK
Kokurikulum 68 85 95 100 Memberi penjelasan dan Kokurikulum
B. Sukan dan permainan
kesedaran tentang
68 90 95 100
C. Kelab dan persatuan kepentingan melibatkan diri Guru
68 90 95 100 dalam aktiviti kokurikulum Penasihat

Semua guru
2. Meningkatkan pencapaian
pembimbing
dalam : 68 85 95 100
A. Unit beruniform Peratus Pencapaian 68 90 95 100 Meraikan kemenangan
B. Sukan dan permainan 68 90 95 100 murid bersama murid-murid
yang lain
C. Kelab dan persatuan
3. Meningkatkan kehadiran
murid dalam :
A. Unit beruniform Peratus kehadiran Memantau kehadiran murid
68 90 95 100 dari masa kesemasa
B. Sukan dan permainan
68 90 95 100
C. Kelab dan persatuan
68 90 95 100
 PELAN TAKTIKAL
Inisiatif /
Strategik 1. Memastikan setiap ahli BBSM mengetahui sekurang-kurangnya 3 jenis pembalutan kain anduh.

Program,
Tanggung- Tempoh Kos / Output / Pelan Kontingensi
Bil. Projek dan KPI Sasaran
jawab / Hari Sumber Outcome
Tindakan

1 Pembebatan Guru Jan-Okt RM100 Memastikan Dapat melahirkan ahli-ahli Murid Berhubung dengan ibu
Penasihat mempelajari BBSM yang berpengetahuan bapa atau penjaga.
teknik-teknik asas dalam pembalutan kain anduh.
Guru guru kain anduh
BBSM

2
Inisiatif /
Meraikan kemenangan murid bersama murid-murid yang lain untuk memberi rangsangan.
Strategik

Program,
Tanggung- Tempoh / Kos /
Bil. Projek dan Output / Outcome KPI Sasaran Pelan Kontingensi
jawab Hari Sumber
Tindakan

1 Meraikan GPK Jan-Okt RM 500 Lebih ramai Peratus pencapaian meningkat Bercerita tentang
kemenanga Kokurikulum murid yang Murid kemenangan semasa
n murid Guru mendapat perhimpunan
dengan Penasihat kemenangan
memberi dalam
hadiah pertandingan.
semasa
perhimpuna
n

2 Mempamer GPK Jan-Okt RM 100 Lebih ramai Peratus pencapaian meningkat Murid Memuji murid
kan gambar Kokurikulum murid yang berkenaan semasa
murid yang Guru mendapat perhimpunan
mencapai Penasihat kemenangan
kemenanga dalam
n pertandingan.

Inisiatif / 3.Memberi penjelasan dan kesedaran tentang kepentingan melibatkan diri dalam aktiviti kokurikulum.
Strategik
 Program,
Tanggung- Tempoh Kos / Output / Pelan
Bil. Projek dan KPI Sasaran
jawab / Hari Sumber Outcome Kontingensi
Tindakan

1 Taklimat GPK 1 hari RM 100 Murid-murid Peratus Murid Tayangan

tentang Kokurikulum bermotivasi dan penglibatan Video
kepentingan berminat untuk dalam aktiviti
Kokurikulum Guru menyertai aktiviti Kokurikulum
Penasihat Kokurikulum meningkat

2 Pemberian GPK Jan - Okt RM 50.00 Murid-murid Peratus Murid Pujian semasa
Markah dan Kokurikulum bermotivasi dan penglibatan perhimpunan
sijil berminat untuk dalam aktiviti
kehadiran Guru menyertai aktiviti Kokurikulum
Penasihat Kokurikulum. meningkat