SK KAMPUNG MAJU JAYA, JOHOR BAHRU

PERANCANGAN STRATEGIK
KOKURIKULUM DAN SUKAN
2016 - 2018
UNIT KOKURIKULUM DAN SUKAN SKKMJJB
1/17/2016

[Type the abstract of the document here. The abstract is typically a short summary of the contents of the document. Type the abstract of the document
here. The abstract is typically a short summary of the contents of the document.]

1.0 ANALISIS PERSEKITARAN DAN ISU STRATEGIK

i) Analisis Persekitaran TOWS / COWS Matriks (UNIT KOKURIKULUM SK KAMPUNG MAJU JAYA, JOHOR BAHRU)
DALAMAN KEKUATAN (S) KELEMAHAN (W)
LUARAN S1 – Terdapat guru yang berkemahiran, berpengalaman dan W1 – Terdapat guru yang kurang mahir atau kurang
berminat dalam kokurikulum. berminat dalam mengendalikan aktiviti kokurikulum
S2 – 70 % pelajar berminat dan sebahagiannya aktif dalam aktiviti W2 – 20 % pelajar kurang berminat dan tidak aktif dalam
kokurikulum Pasukan Badan beruniform
S3 – Penglibatan dan pencapaian pelajar di dalam beberapa W3 – Kurang penyertaan pelajar dalam beberapa aktiviti
pertandingan atau aktiviti peringkat daerah, dan negeri. yang dianjurkan di peringkat sekolah.
S4 – Kemudahan fizikal dan prasarana untuk aktiviti mencukupi. W4 – Kekurangan kemudahan untuk menjalankan aktiviti
dan peralatan untuk bilangan yang ramai.
PELUANG (O) Strategi SO Strategi WO
O1 – Kursus pengurusan dan meningkatkan S1+O1 W1+O1
kemahiran anjuran Pejabat Pelajaran Daerah, Guru-guru dapat meningkatkan kemahiran atau kepakaran Memberi bimbingan, latihan, kursus atau seminar sama
Jabatan Pelajaran Negeri dan beberapa melalui seminar, kursus dan bimbingan oleh pihak PPD, JPN atau ada di peringkat daerah atau negeri.
agensi-agensi yang berkaitan. jurulatih bertauliah.
O2 – Beberapa kemudahan infrastruktur dan W2+O1
padang awam berhampiran sekolah atau S3+O3 Mengadakan aktiviti-aktiviti yang sesuai dan menarik,
tempat tinggal pelajar. Pelajar dapat meningkatkan kemahiran dan pengalaman serta pengiktirafan kepada pelajar yang berjaya ke peringkat
O3 – Guru-guru berkemahiran dan menjadi melalui aktiviti atau pertandingan yang disertai. lebih tinggi.
jurulatih pakar di peringkat daerah atau
negeri. S3+O4 W4+O4
O4 – PIBG memberi sokongan dan memberi Penganjuran aktiviti atau program mendapat sokongan dan Meningkatkan prasarana untuk aktiviti melalui
sumbangan untuk aktiviti penting sekolah. bantuan dari pentadbir dan PIBG. peruntukan sekolah atau sumbangan pihak luar.
CABARAN: Strategi SC Strategi WC
C1 – Pelajar menghadiri sekolah agama pada S2+S4+C1 W2+W3+C3
hari sukan / permainan. Makluman aktiviti kokurikulum kepada ibu bapa dan penjaga Taklimat serta penerangan semasa hari pendaftaran dan
C2 – Guru kurang memberi perhatian dan serta kepada semua guru. pada mesyuarat agung PIBG bagi menyedarkan pelajar dan
terlibat aktiviti lain pada hari perjumpaan ibu bapa tentang kepentingan kokurikulum.
C3 –Kurang sokongan ibu bapa atau penjaga S4+S2+C3
dalam kegiatan kokurikulum. Gunakan sepenuhnya peranan PIBG dalam menjalankan W1+C2
C4 –Pelajar lebih suka ponteng daripada aktiviti kokurikulum. Latihan dan kursus motivasi dalaman kepada guru-guru
menghadiri aktiviti kokurikulum dan sukan. baru atau guru yang kurang mahir atau tidak berminat.
S3+S4+C2
Tindakan disiplin kepada pelajar yang tidak hadir aktiviti