PENILAIAN KENDIRI

INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)

Kod Sekolah :
Nama Sekolah :

Bil Bidang Skor Catatan/ Bukti

PENGURUSAN SEKOLAH CATATAN / TINDAKAN SEKOLAH
a) Keupayaan Kepimpinan
Menetapkan / menerangkan / melaksanakan / Rujuk buku pengurusan sekolah/ Dokumen
1 menyebarluaskan hala tuju yang jelas dan realistik 0 1 2 perancangan Strategik / slide pembentangan.
sekolah TS25.
Rujuk buku pengurusan sekolah/ slide
2 PGB menggunakan analisis (Cth: SWOT/GROW/ 0 1 2 pembentangan/catatan PGB
Alat Kualiti/ DL ) untuk menetapkan hala tuju.
Rujuk papan kenyataan, banner, catatan
perhimpunan atau web sekolah.
3 Hala tuju sekolah TS25 disebarkan kepada warga 0 1 2 Minit mesyuarat/ Laporan aktiviti / Buku
sekolah dan ibubapa.
Laporan Sekolah
Sesi soal jawab /temubual dengan warga
4 Warga sekolah mengetahui hala tuju sekolah TS25. 0 1 2 sekolah(rawak).

Rujuk buku pengurusan sekolah.

5 Pelan Intervensi Transformasi Sekolah (PInTaS) 0 1 2 Pintas
menjurus kepada hala tuju yang direncanakan.
Rujuk fail/dokumen perbelanjaan / barang
6 Perbelanjaan peruntukan kewangan sekolah TS25 0 1 2 pembelian.
mengikut garis panduan yang di tetapkan.
Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail panatia.
7 Merancang untuk meningkatkan aktiviti PdP selaras 0 1 2 Minit Mesyuarat
dengan TS25.
PGB menerajui aktiviti Intruksional
i) Melaksanakan pencerapan 0 1 2 Rujuk buku pengurusan sekolah/
8
ii) Memberikan maklumbalas dan bimbingan 0 1 2 fail pencerapan/pemantauan/
iii) Mengambil tindakan susulan 0 1 2 Learning Walk.
Menjadikan aktiviti Jelajah Pembelajaran (Learning
Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail Learning
9 Walk , Teacher’s voice dan Student’s voice) sebagai 0 1 2 Walk, Teacher’s voice, Student’s voice
alat kutipan data untuk merancang intervensi PdP
Laporan Aktiviti
bermakna.
Merancang/melaksana pelaksanaan Project Based
Learning (BPL) sebagai aktiviti kepada murid
10 sekurang-kurangnya 2 kali setahun. 0 1 2 Rujuk buku pengurusan sekolah/fail panatia.
-        Januari – Jun – 1 kali
-        Julai – Oktober 1 Kali
Membangunkan dan menyokong Pemimpin
11 Pertengahan dalam melaksanakan fungsi dan peranan 0 1 2 Temubual/ Semakan dokumen
mereka.
 PGB memberi bimbingan dan sokongan kepada guru
12 dan Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP) secara 0 1 2 Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan.
profesional dan terancang mengikut keperluan
kemahiran.
PGB menjalankan aktiviti CPD menjurus kepada hala
tuju sekolah TS25. Rujuk buku pengurusan sekolah/fail kursus.
13 i. Merancang. 0 1 2 Fail CPD
ii. Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2
iii. Mengambil tindakan susulan. 0 1 2
Menganalisis data daripada maklum balas guru
14 (Teacher’s Voice) untuk penambahbaikan berterusan. Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman
0 1 2
web/borang aduan atau dokumen yang berkaitan.
Menganalisis data maklum balas murid (student’s
15 voice/Parking lot) untuk penambahbaikan berterusan. Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman
0 1 2
web/borang aduan atau dokumen yang berkaitan.
PGB menjalankan aktiviti PLC menjurus kepada hala
tuju sekolah TS25. Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail PLC.
16 i. Merancang. 0 1 2 Minit mesyuarat
ii. Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2 Laporan PLC
iii. Mengambil tindakan susulan. 0 1 2
Temubual, Semakan dokumen
17 PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin 0 1 2
pertengahan secara professional dan terancang
Rujuk buku pengurusan sekolah/fail
18 PGB membuat penarafan guru yang mengamalkan 0 1 2 bimbingan/PLC/ dokumen berkaitan.
PAK21 dalam PdP.
JUMLAH

PELAKSANAAN PAK 21 DALAM PdP CATATAN / TINDAKAN SEKOLAH

b) Pengupayaan Guru
19 Guru merancang pelaksanaan PdPc secara Profesional 0 1 2 DSKP /RPT /RPH
dan sistematik

Pentaksiran psikometrik (PPsi) dan pentaksiran

20 aktiviti jasmani sukan dan kokurikulum (PAJSK) 0 1 2
Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail
digunakan dengan berkesan bagi mengenal pasti minat PLC/bimbingan.
dan potensi untuk merancang PdP bermakna.

21 Guru menulis objektif pembelajaran & kriteria 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.
kejayaan dengan jelas semasa PdPc di hadapan kelas.

22 Guru menggunakan kaedah pembelajaran kooperatif 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.
semasa PdPc.

23 Guru sentiasa memberi penghargaan kepada murid 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.
semasa PdPc.
 Elemen komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis dan
kreatif dipraktikkan dalam proses PdPc.
24 i.  Komunikasi 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.
ii.  Kolaboratif 0 1 2
iii. Pemikiran kritis dan kreatif 0 1 2
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di gunakan dengan Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail
25 berkesan dan tekal bagi menilai perkembangan 0 1 2 PLC/bimbingan.
potensi murid.
JUMLAH

c) Persekitaran kelas CATATAN / TINDAKAN SEKOLAH

26 Semua kelas di sediakan parking lot dan penggunaan 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk
yang aktif dan betul.

27 Sudut penghargaan murid 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

28 Semua kelas mempunyai sudut hasil kerja murid dan 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.
sentiasa kemaskini.
JUMLAH

d) Murid CATATAN / TINDAKAN SEKOLAH

Murid menunjukkan sebarang isyarat yang sesuai dan
29 positif semasa menyatakan maklum balas semasa 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.
PdPc.

30 Semua murid dilibatkan secara aktif semasa PdPc. 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.

JUMLAH

KEMENJADIAN MURID
CATATAN / TINDAKAN SEKOLAH
e) Outcome
Sahsiah murid :
31 Ucap salam kepada guru/ tetamu, berketrampilan 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk.
kemas dan mengikut peraturan
Penglibatan Akademik dan Ko-Kurikulum :
Diperingkat Negeri / Kebangsaan / Antarabangsa Rujuk rekod/fail pengurusan ko-kurikulum.
i) Penyertaan
a) ˂30% murid: Skor 1 0 1 2
32 b) ˃30% murid: Skor 2
ii) Pengiktirafan
a) ˂10% murid: Skor 1 0 1 2
b)˃10% murid: Skor 2

33 Peningkatan kehadiran murid setiap bulan 0 1 2 Rujuk rekod/fail pengurusan HEM

34 Pengurangan bilangan kes disiplin setiap bulan Rujuk rekod/fail pengurusan HEM/salah laku
0 1 2
murid.
 Peningkatan tahap pencapaian minimum :
35 i) Sekolah rendah (Tahun 6) Rujuk rekod/fail pengurusan
0 1 2
kurikulum/peperiksaan.
ii) Sekolah menengah (Menengah Rendah (PT3)

JUMLAH

SOKONGAN IBU BAPA DAN KOMUNITI

CATATAN / TINDAKAN SEKOLAH
f) Kolaborasi Ibu Bapa, Komuniti dan Swasta
Pelibatan ibu/bapa/penjaga dalam program dan
aktiviti sekolah secara aktif dan tekal (cth; sukan, PdP, Rujuk rekod/fail pengurusan
kurikulum/HEM/PIBG/PIBK.
36 gotong-royong dan sebagainya)
i) Perancangan 0 1 2
ii) Pelaksanaan 0 1 2
Jalinan/ jaringan dengan pihak luar dalam membantu
pihak sekolah
37 i) ˂3 jalinan/jaringan: Skor 1 Rujuk rekod/
0 1 2
sijil penghargaan/MOU.
ii)˃3 jalinan/jaringan: Skor 2

38 Data daripada maklum balas Ibu Bapa/komuniti 0 1 2

Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman
dianalisis untuk penambahbaikan berterusan web/borang aduan atau dokumen yang berkaitan.
JUMLAH

g) Amalan Terbaik CATATAN / TINDAKAN SEKOLAH

Melaksanakan Amalan terbaik Rujuk rekod/
i) <5% / Jumlah guru: Skor 1 sijil penghargaan/MOU atau dokumen yang
39 ii) >5% / Jumlah guru: Skor 2 0 1 2 berkaitan.
Kajian Tindakan / KIK / Inovasi
Amalan terbaik dikongsi dalam kalangan Negeri / Rujuk rekod/
Kebangsaan / Antarabangsa Sijil Penghargaan / MOU atau dokumen yang
40 i) Sekolah/Daerah : Skor 1 0 1 2 berkaitan.
ii) Negeri/ Kebangsan: Skor 2
JUMLAH

JUMLAH KESELURUHAN
PERATUS %
PENARAFAN
PERA
STATUS
TUS-
90%
CEMERLANG
100%-
70%
BAIK
89%-
50%
MEMUASKAN
69%
KURANG MEMUASKAN <49%