INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN

PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Kod Sekolah :
Nama Sekolah :
Lawatan Pemantauan : Februari / Mei / Ogos / November

Bil Bidang Skor Catatan/ Bukti

PENGURUSAN SEKOLAH
a) Keupayaan Kepimpinan
Rujuk buku pengurusan sekolah/ Dokumen perancangan
1 Menetapkan hala tuju yang jelas dan realistik sekolah TS25. 0 1 2
Strategik / slide pembentangan.
PGB menggunakan analisis (Cth: SWOT / Alat Kualiti/ DL) Rujuk buku pengurusan sekolah/ slide
2 0 1 2
untuk menetapkan hala tuju. pembentangan/catatan PGB
Rujuk papan kenyataan, banner, catatan perhimpunan
Hala tuju sekolah TS25 disebarkan kepada warga sekolah dan
3 0 1 2 atau web sekolah.
ibubapa.
Minit mesyuarat/ Laporan aktiviti / Buku Laporan Sekolah

4 Warga sekolah mengetahui hala tuju sekolah TS25. 0 1 2 Sesi soal jawab /temubual dengan warga sekolah(rawak).

Pelan Intervensi Transformasi Sekolah (PInTaS) menjurus Rujuk buku pengurusan sekolah.
5 0 1 2
kepada hala tuju yang direncanakan. Pintas
Perbelanjaan peruntukan kewangan sekolah TS25 mengikut
6 0 1 2 Rujuk fail/dokumen perbelanjaan / barang pembelian.
garis panduan yang di tetapkan.
Merancang untuk meningkatkan aktiviti PdP selaras dengan Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail panatia.
7 0 1 2
TS25. Minit Mesyuarat
PGB menerajui aktiviti Intruksional :
i) Melaksanakan pencerapan 0 1 2 Rujuk buku pengurusan sekolah/
8
ii) Memberikan maklumbalas dan bimbingan 0 1 2 fail pencerapan/pemantauan/
iii) Mengambil tindakan susulan 0 1 2 Learning Walk.
Menjadikan aktiviti Jelajah Pembelajaran (Learning Walk , Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail Learning Walk,
9 Teacher’s voice dan Student’s voice ) sebagai alat kutipan 0 1 2 Teacher’s voice, Student’s voice
data untuk merancang intervensi PdP bermakna. Laporan Aktiviti
Merancang/melaksana pelaksanaan Project Based Learning
(BPL) sebagai aktiviti kepada murid sekurang-kurangnya 2 kali
10 setahun. 0 1 2 Rujuk buku pengurusan sekolah/fail panatia.
- Januari – Jun : 1 kali
- Julai – Oktober : 1 Kali

Membangunkan dan menyokong Pemimpin Pertengahan

11 0 1 2 Temubual/ Semakan dokumen
dalam melaksanakan fungsi dan peranan mereka.

PGB memberi bimbingan dan sokongan kepada guru dan

12 Anggota Kumpulan Pelaksana (AKP) secara profesional dan 0 1 2 Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan.
terancang mengikut keperluan kemahiran.

PGB menjalankan aktiviti CPD menjurus kepada hala tuju

Rujuk buku pengurusan sekolah/fail kursus.
sekolah TS25.
13 i. Merancang. 0 1 2 Fail CPD
ii. Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2
iii. Mengambil tindakan susulan. 0 1 2
Menganalisis data daripada maklum balas guru (Teacher’s Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang
14 0 1 2
Voice ) untuk penambahbaikan berterusan. aduan atau dokumen yang berkaitan.
Menganalisis data maklum balas murid (student’s Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang
15 0 1 2
voice/Parking lot ) untuk penambahbaikan berterusan. aduan atau dokumen yang berkaitan.
 PGB menjalankan aktiviti PLC menjurus kepada hala tuju
sekolah TS25. Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail PLC.
16 i. Merancang. 0 1 2 Minit mesyuarat
ii. Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2 Laporan PLC
iii. Mengambil tindakan susulan. 0 1 2
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin
17 0 1 2 Temubual, Semakan dokumen
pertengahan secara professional dan terancang
PGB membuat penarafan guru yang mengamalkan PAK21 Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan/PLC/
18 0 1 2
dalam PdP. dokumen berkaitan.
JUMLAH
PELAKSANAAN PAK 21 DALAM PdP
b) Pengupayaan Guru

Guru merancang pelaksanaan PdPc secara Profesional dan

19 0 1 2 DSKP /RPT /RPH
sistematik
Pentaksiran psikometrik (PPsi) dan pentaksiran aktiviti jasmani
sukan dan kokurikulum (PAJSK) digunakan dengan berkesan
20 0 1 2 Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail PLC/bimbingan.
bagi mengenal pasti minat dan potensi untuk merancang PdP
bermakna.
Guru menulis objektif pembelajaran & kriteria kejayaan dengan
21 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .
jelas semasa PdPc di hadapan kelas.

Guru menggunakan kaedah pembelajaran kooperatif semasa

22 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .
PdPc.

Guru sentiasa memberi penghargaan kepada murid semasa

23 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .
PdPc.

Elemen komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis dan kreatif

dipraktikkan dalam proses PdPc.
24 i. Komunikasi Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .
0 1 2
ii. Kolaboratif 0 1 2
iii. Pemikiran kritis dan kreatif 0 1 2
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di gunakan dengan berkesan
25 0 1 2 Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail PLC/bimbingan.
dan tekal bagi menilai perkembangan potensi murid.

JUMLAH
c) Persekitaran kelas
Semua kelas di sediakan parking lot dan penggunaan yang
26 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk
aktif dan betul.

27 Sudut perhargaan murid 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .

Semua kelas mempunyai sudut hasil kerja murid dan sentiasa

28 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .
kemaskini.
JUMLAH
d) Murid

Murid menunjukkan sebarang isyarat yang sesuai dan positif

29 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .
semasa menyatakan maklum balas semasa PdPc.

30 Semua murid dilibatkan secara aktif semasa PdPc. 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .

JUMLAH
KEMENJADIAN MURID
e) Outcome
Sahsiah murid :
31 Ucap salam kepada guru/ tetamu, berketrampilan kemas dan 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .
mengikut peraturan
Penglibatan Akademik dan Ko-Kurikulum :
Diperingkat Negeri / Kebangsaan / Antarabangsa Rujuk rekod/fail pengurusan ko-kurikulum.
32
i) Penyertaan 0 1 2
a) Pengiktirafan
ii) ˂30% murid: Skor 1 0 1 2
a) ˂10% murid: Skor 1
33 Peningkatan kehadiran murid setiap bulan 0 1 2 Rujuk rekod/fail pengurusan HEM

34 Pengurangan bilangan kes disiplin setiap bulan 0 1 2 Rujuk rekod/fail pengurusan HEM/salah laku murid.
Peningkatan tahap pencapaian minimum :
35 i) Sekolah rendah (Tahun 6) 0 1 2 Rujuk rekod/fail pengurusan kurikulum/peperiksaan.
ii) Sekolah menengah (Menengah Rendah (PT3)
JUMLAH
SOKONGAN IBU BAPA DAN KOMUNITI
f) Kolaborasi Ibu Bapa, Komuniti dan Swasta
Pelibatan ibu/bapa/penjaga dalam program dan aktiviti sekolah
secara aktif dan tekal (cth; sukan, PdP, gotong-royong dan Rujuk rekod/fail pengurusan kurikulum/HEM/PIBG/PIBK.
36 sebagainya)
i) Perancangan 0 1 2
ii) Pelaksanaan 0 1 2
Jalinan/ jaringan dengan pihak luar dalam membantu pihak
sekolah
37 0 1 2 Rujuk rekod/ sijil penghargaan / MOU.
i) ˂ 3 jalinan/jaringan: Skor 1
ii) ˃ 3 jalinan/jaringan: Skor 2
Data daripada maklum balas Ibu Bapa/komuniti dianalisis Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang
38 0 1 2
untuk penambahbaikan berterusan aduan atau dokumen yang berkaitan.
JUMLAH
g) Amalan Terbaik
Melaksanakan Amalan terbaik Rujuk rekod/
39 i) < 5% / Jumlah guru: Skor 1 0 1 2 sijil penghargaan/MOU atau dokumen yang berkaitan.
ii) > 5% / Jumlah guru: Skor 2 Kajian Tindakan / KIK / Inovasi
Amalan terbaik dikongsi dalam kalangan Negeri / Kebangsaan
/ Antarabangsa Rujuk rekod/
40 i) Sekolah/Daerah : Skor 1 0 1 2
Sijil Penghargaan / MOU atau dokumen yang berkaitan.
ii) Negeri/ Kebangsan: Skor 2
JUMLAH
JUMLAH KESELURUHAN
PERATUS %
PENARAFAN

STATUS PERATUS

CEMERLANG 90% - 100%

BAIK 70% - 89%

MEMUASKAN 50% - 69%

KURANG MEMUASKAN <49%

Ulasan pegawai:
Tandatangan pegawai : Cap sekolah :

Tarikh :