INSTRUMEN PEMANTAUAN PELAKSANAAN

PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH 2025 (TS25)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
Kod Sekolah :
Nama Sekolah :
Lawatan Pemantauan : Februari / Mei / Ogos / November

Bil Bidang Skor Catatan/ Bukti

PENGURUSAN SEKOLAH
a) Keupayaan Kepimpinan
Menetapkan/menerangkan/melaksanakan/menyebarluaskan hala Rujuk buku pengurusan sekolah/ Dokumen perancangan
1 0 1 2
tuju yang jelas dan realistik sekolah TS25. Strategik / slide pembentangan.
Rujuk buku pengurusan sekolah/ slide
PGB menggunakan analisis (Cth: SWOT/GROW/ Alat Kualiti/ DL
2 0 1 2 pembentangan/catatan PGB
) untuk menetapkan hala tuju.
Rujuk papan kenyataan, banner, catatan perhimpunan atau
Hala tuju sekolah TS25 disebarkan kepada warga sekolah dan web sekolah.
3 0 1 2 Minit mesyuarat/ Laporan aktiviti / Buku Laporan Sekolah
ibubapa.

Sesi soal jawab /temubual dengan warga sekolah(rawak).

4 Warga sekolah mengetahui hala tuju sekolah TS25. 0 1 2

Pelan Intervensi Transformasi Sekolah (PInTaS) menjurus kepada Rujuk buku pengurusan sekolah.
5 0 1 2 Pintas
hala tuju yang direncanakan.
Perbelanjaan peruntukan kewangan sekolah TS25 mengikut garis Rujuk fail/dokumen perbelanjaan / barang pembelian.
6 0 1 2
panduan yang di tetapkan.
Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail panatia.
7 Merancang untuk meningkatkan aktiviti PdP selaras dengan TS25. 0 1 2 Minit Mesyuarat

PGB menerajui aktiviti Intruksional

i) Melaksanakan pencerapan 0 1 2 Rujuk buku pengurusan sekolah/
8
ii) Memberikan maklumbalas dan bimbingan 0 1 2 fail pencerapan/pemantauan/
iii) Mengambil tindakan susulan 0 1 2 Learning Walk.

Menjadikan aktiviti Jelajah Pembelajaran (Learning Walk , Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail Learning Walk,
9 Teacher’s voice dan Student’s voice ) sebagai alat kutipan data 0 1 2 Teacher’s voice, Student’s voice
untuk merancang intervensi PdP bermakna. Laporan Aktiviti

Merancang/melaksana pelaksanaan Project Based Learning (BPL)

sebagai aktiviti kepada murid sekurang-kurangnya 2 kali setahun.
10 0 1 2 Rujuk buku pengurusan sekolah/fail panatia.
- Januari – Jun – 1 kali
- Julai – Oktober 1 Kali

Membangunkan dan menyokong Pemimpin Pertengahan dalam

11 0 1 2 Temubual/ Semakan dokumen
melaksanakan fungsi dan peranan mereka.

PGB memberi bimbingan dan sokongan kepada guru dan Anggota

12 Kumpulan Pelaksana (AKP) secara profesional dan terancang 0 1 2 Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan.
mengikut keperluan kemahiran.
PGB menjalankan aktiviti CPD menjurus kepada hala tuju sekolah
TS25. Rujuk buku pengurusan sekolah/fail kursus.
13 i. Merancang. 0 1 2 Fail CPD
ii. Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2
iii. Mengambil tindakan susulan. 0 1 2
Menganalisis data daripada maklum balas guru (Teacher’s Voice ) Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang
14 untuk penambahbaikan berterusan. 0 1 2
aduan atau dokumen yang berkaitan.
Menganalisis data maklum balas murid (student’s voice/Parking Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang
15 lot ) untuk penambahbaikan berterusan. 0 1 2
aduan atau dokumen yang berkaitan.
PGB menjalankan aktiviti PLC menjurus kepada hala tuju sekolah
TS25. Rujuk buku pengurusan sekolah/ fail PLC.
16 i. Merancang. 0 1 2 Minit mesyuarat
ii. Menerima dan menganalisis maklumbalas. 0 1 2 Laporan PLC
iii. Mengambil tindakan susulan. 0 1 2
PGB memberi bimbingan kepada barisan pemimpin pertengahan Temubual, Semakan dokumen
17 0 1 2
secara professional dan terancang
PGB membuat penarafan guru yang mengamalkan PAK21 dalam Rujuk buku pengurusan sekolah/fail bimbingan/PLC/
18 0 1 2
PdP. dokumen berkaitan.
JUMLAH
PELAKSANAAN PAK 21 DALAM PdP
b) Pengupayaan Guru

Guru merancang pelaksanaan PdPc secara Profesional dan

19 0 1 2 DSKP /RPT /RPH
sistematik

Pentaksiran psikometrik (PPsi) dan pentaksiran aktiviti jasmani

sukan dan kokurikulum (PAJSK) digunakan dengan berkesan bagi
20 0 1 2 Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail PLC/bimbingan.
mengenal pasti minat dan potensi untuk merancang PdP
bermakna.

Guru menulis objektif pembelajaran & kriteria kejayaan dengan jelas

21 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .
semasa PdPc di hadapan kelas.

22 Guru menggunakan kaedah pembelajaran kooperatif semasa PdPc. 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .

23 Guru sentiasa memberi penghargaan kepada murid semasa PdPc. 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .

Elemen komunikasi, kolaboratif, pemikiran kritis dan kreatif

dipraktikkan dalam proses PdPc.
24 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .
i. Komunikasi 0 1 2
ii. Kolaboratif 0 1 2
iii. pemikiran kritis dan kreatif 0 1 2
Rujuk buku RPH/fail Learning Walk/fail PLC/bimbingan.
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) di gunakan dengan berkesan dan
25 0 1 2
tekal bagi menilai perkembangan potensi murid.

JUMLAH

c) Persekitaran kelas
Semua kelas di sediakan parking lot dan penggunaan yang aktif
26 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk
dan betul.

27 Sudut penghargaan murid 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .

Semua kelas mempunyai sudut hasil kerja murid dan sentiasa

28 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .
kemaskini.
JUMLAH

d) Murid

Murid menunjukkan sebarang isyarat yang sesuai dan positif

29 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .
semasa menyatakan maklum balas semasa PdPc.

30 Semua murid dilibatkan secara aktif semasa PdPc. 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .

JUMLAH

KEMENJADIAN MURID
e) Outcome
Sahsiah murid :
31 Ucap salam kepada guru/ tetamu, berketrampilan kemas dan 0 1 2 Pemerhatian dilakukan semasa Learning Walk .
mengikut peraturan
Penglibatan Akademik dan Ko-Kurikulum :
Diperingkat Negeri / Kebangsaan / Antarabangsa Rujuk rekod/fail pengurusan ko-kurikulum.

i) Penyertaan
32 a) ˂30% murid: Skor 1 0 1 2
b) ˃30% murid: Skor 2
ii) Pengiktirafan
a) ˂10% murid: Skor 1 0 1 2
b)˃10% murid: Skor 2

33 Peningkatan kehadiran murid setiap bulan 0 1 2 Rujuk rekod/fail pengurusan HEM

34 Pengurangan bilangan kes disiplin setiap bulan 0 1 2 Rujuk rekod/fail pengurusan HEM/salah laku murid.
Peningkatan tahap pencapaian minimum :
35 i) Sekolah rendah (Tahun 6) 0 1 2 Rujuk rekod/fail pengurusan kurikulum/peperiksaan.
ii) Sekolah menengah (Menengah Rendah (PT3)
JUMLAH
SOKONGAN IBU BAPA DAN KOMUNITI
f) Kolaborasi Ibu Bapa, Komuniti dan Swasta
Pelibatan ibu/bapa/penjaga dalam program dan aktiviti sekolah
secara aktif dan tekal (cth; sukan, PdP, gotong-royong dan Rujuk rekod/fail pengurusan kurikulum/HEM/PIBG/PIBK.
sebagainya)
36
i) Perancangan 0 1 2
ii) Pelaksanaan 0 1 2

Jalinan/ jaringan dengan pihak luar dalam membantu pihak sekolah

i) ˂3 jalinan/jaringan: Skor 1 Rujuk rekod/
37 0 1 2
ii)˃3 jalinan/jaringan: Skor 2 sijil penghargaan/MOU.

Data daripada maklum balas Ibu Bapa/komuniti dianalisis untuk Rujuk rekod/fail mesyuarat pengurusan/laman web/borang
38 0 1 2
penambahbaikan berterusan aduan atau dokumen yang berkaitan.
JUMLAH

g) Amalan Terbaik
Melaksanakan Amalan terbaik Rujuk rekod/
39 i) <5% / Jumlah guru: Skor 1 0 1 2 sijil penghargaan/MOU atau dokumen yang berkaitan.
ii) >5% / Jumlah guru: Skor 2 Kajian Tindakan / KIK / Inovasi
Amalan terbaik dikongsi dalam kalangan Negeri / Kebangsaan / Rujuk rekod/
Antarabangsa Sijil Penghargaan / MOU atau dokumen yang berkaitan.
40 0 1 2
i) Sekolah/Daerah : Skor 1
ii) Negeri/ Kebangsan: Skor 2
JUMLAH

JUMLAH KESELURUHAN
PERATUS %
PENARAFAN

STATUS PERATUS

CEMERLANG 90% - 100%

BAIK 70% - 89%

MEMUASKAN 50% - 69%

KURANG MEMUASKAN <49%

Ulasan pegawai:

Tandatangan pegawai:
Cop sekolah
Tarikh :
Catatan: Petunjuk Skor
0 - Belum dilaksanakan/Tiada eviden pelaksanaan
1- Dalam proses pelaksanaan
2- Telah dilaksanakan/Eviden jelas/Ada pelaporan