PANDUAN INTERNSHIP

UNIT PRAKTIKUM IPG

KAMPUS GAYA UNTUK PELAJAR/MENTOR
1. KETUA UNIT PRAKTIKUM
(EN. ABD RAJI BIN ABDUL HALIMI)
Tel : 013 8042719
E-mel : arh65ipg@yahoo.com.my

2. PEGAWAI PENGURUSAN PRAKTIKUM

(EN. ADZMI BIN RAJU)
Tel : 019 8011114
E-mel : mieraj_6164@yahoo.com

3. PEMBANTU OPERASI
(PN. RUSNAH BINTI BANG)
Tel : 016 5868446
E-mel : dugong6334@yahoo.com
INT3012
E-mel Praktikum:
praktikumipgkgaya@gmail.com
INTERNSHIP
PISMP
AMBILAN JAN 2014
Segala surat-menyurat perlu dialamatkan
kepada :

Pengarah
Institut Pendidikan Guru
Kampus Gaya TARIKH : 31.07.2017 HINGGA 25.08.2017
Peti Surat 10491,
88805 Kota Kinabalu, TEMPOH : 04 MINGGU
Sabah.
(U.P : Ketua Unit Praktikum)

Tel : 088 -210646, 210979, 219530,

221595 ext 163

SAYA BANGGA MENJADI GURU

KONSEP INTERNSHIP

Internship ialah satu program latihan di

lapangan yang bertujuan untuk
mengaitkan pengetahuan, kemahiran dan
pengalaman sedia ada dengan amalan
sebenar tugas guru permulaan. Pelajar
dikehendaki merancang, melaksana dan
menilai projek/aktiviti yang berkaitan
dengan pengajaran dan pembelajaran di SELAMAT MENJALANKAN
dalam dan di luar bilik darjah atau aktiviti INTERNSHIP
rutin yang telah menjadi amalan dan
budaya sekolah.
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA
SENARAI SEMAK BAHAN INTERNSHIP
UNTUK PELAJAR

BIL BAHAN-BAHAN m/s

1 Surat Pelantikan Mentor Internship

2. Jadual Kerja Penyeliaan Internship
3. Garis Panduan Pelaksanaan Internship
4. IPGKG 24 Borang Maklum Balas Internship
5. LAMPIRAN 1 Laporan Pelaksanaan Internship
6. LAMPIRAN 2 Penulisan Refleksi
7. LAMPIRAN 2A Catatan Refleksi
8. LAMPIRAN 3 Borang Penilaian Internship Borang PR5
9. LAMPIRAN 3A Panduan Penggunaan Borang Penilaian Internship
10. LAMPIRAN 4 Guru Pembimbing Sebagai Mentor
11. IPGKG 26 Borang Maklumat Mentor
12. LAM PT - 05-08 Borang Maklumat Mentor

Nota : MESTI DIHANTAR KE UNIT PRAKTIKUM SELEWAT-LEWATNYA DUA

MINGGU
SELEPAS INTERNSHIP TAMAT
 PISMP AMBILAN
JAN 2014
(INTERNSHIP)

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA

JADUAL KERJA PENYELIAAN INTERNSHIP
(31.07.2017 hingga 25.08.2017)

Aktiviti dan Tindakan

Minggu
Dan Catatan
Tarikh
PELAJAR MENTOR PENGURUS
SEKOLAH

Minggu 1 - PERANCANGAN AKTIVITI / Bimbingan Memberi

31.07.2017 PROJEK kerjasama
04.08.2017 - Berbincang dengan mentor
dan pengurus sekolah

Minggu 2 - PERANCANGAN AKTIVITI / Bimbingan Memantau Pemantauan

07.08.2017 PROJEK perancangan IPGK
11.08.2017 menyediakan kertas projek
cadangan projek

Minggu 3 - PELAKSANAAN AKTIVITI / Bimbingan Memantau Pemantauan

14.08.2017 PROJEK pelaksanaan IPGK
18.08.2017 projek Pencalonan kes
lemah/gagal

Minggu 4 - PENILAIAN AKTIVITI / PROJEK PENILAIAN PENILAIAN Pemantauan

21.08.2017 menyediakan laporan BERSAMA BERSAMA IPGK
25.08.2017 bertulis

Nota :
1. Buku rekod mengajar dan semua penyediaan bahan berkaitan pelaksanaan
Internship WAJIB ditulis tangan.
2. LAPORAN BERTULIS (8 10 muka surat) dibenarkan ditaip dengan kemas.
3. Pengurus sekolah dan mentor hendaklah menggunakan Borang PR5 semasa
membuat
penilaian bersama
4. Pelajar dikehendaki menghantar satu salinan laporan yang telah disemak oleh
Mentor ke Unit Praktikum.
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS GAYA
GARIS PANDUAN RINGKAS PELAKSANAAN INTERNSHIP
PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PISMP)

PISMP AMBILAN JAN 2014

TEMPOH : 31 JULAI 2017 HINGGA 25 OGOS 2017 (4 MINGGU)

4.1 Konsep

Internship ialah satu program latihan di lapangan yang bertujuan untuk mengaitkan
pengetahuan, kemahiran dan pengalaman sedia ada dengan amalan sebenar tugas
guru permulaan. Pelajar dikehendaki merancang, melaksana dan menilai
projek/aktiviti yang berkaitan dengan pengajaran dan pembelajaran di dalam dan di
luar bilik darjah atau aktiviti rutin yang telah menjadi amalan dan budaya sekolah.
Pada peringkat ini, pelajar perlu menunjukkan sifat kepemimpinan dalam pengurusan
pelbagai aktiviti sekolah dengan bimbingan mentor. Internship juga memberi peluang
kepada pelajar untuk meningkatkan keyakinan diri, jati diri, ketahanan diri,
membentuk sifat kepemimpinan dan memupuk nilai profesionalisme keguruan ke
arah melahirkan guru permulaan yang berkesan.

4.2 Objektif

Melalui Internship, pelajar dapat:

4.2.1 merancang dan melaksanakan aktiviti p&p dalam situasi sebenar di sekolah.

4.2.2 menyediakan kertas cadangan/kertas kerja projek/aktiviti yang dipersetujui

oleh pihak sekolah.

4.2.3 menunjukkan komitmen yang tinggi ke arah kecemerlangan, akauntabiliti dan

integriti dalam melaksanakan tugas.

4.2.4 menampilkan ciri-ciri kepemimpinan bersesuaian dengan tanggungjawab

yang diberikan.

4.2.5 membina hubungan dan kerjasama dengan rakan sejawat untuk

meningkatkan kejelekitan pasukan.

4.2.6 berkomunikasi secara berkesan dengan komuniti sekolah dalam pelbagai

situasi.

4.2.7 menguruskan masa, emosi dan tekanan secara berkesan sesuai dengan
sahsiah seorang guru.

4.2.8 menunjukkan usaha menangani pelbagai cabaran untuk memenuhi kehendak

program pendidikan semasa.

4.2.9 membuat refleksi dan menilai amalan p&p, projek/ aktiviti di dalam dan di luar
bilik darjah serta menjana idea baru untuk penambahbaikan yang berterusan.

4.2.10 menunjukkan inisiatif ke arah meningkatkan nilai profesionalisme keguruan

secara berterusan.

4.2.11 mengamalkan penulisan Jurnal Reflektif Mingguan

4.3 Kaedah Pelaksanaan

4.3.1 Pelajar telah menyempurnakan setiap fasa PBS dan dan setiap fasa
Praktikum mengikut struktur program yang telah ditetapkan bagi setiap
semester. Sila rujuk Jadual 1.2.

4.3.2 Pelajar ditempatkan di sekolah yang sama semasa menjalani Praktikum Fasa
3. Sepanjang tempoh Internship pelajar akan dibimbing oleh mentor yang
dilantik oleh IPG. Pertukaran tempat menjalani Internship hanya dengan
kelulusan Unit Praktikum IPG.

4.3.3 Tempoh pelaksanaan Internship adalah selama empat (4) minggu dalam

semester lapan (8) seperti yang ditetapkan dalam struktur program. Sila rujuk
Jadual 1.2.

4.3.4 Bilangan Waktu Mengajar

4.3.4.1 Minimum dua (2) waktu seminggu.

4.3.4.2 Maksimum empat (4) waktu seminggu.

4.3.4.3 Pelajar wajib mengajar mata pelajaran major sahaja.

4.3.4.4 Pelajar major Bimbingan dan Kaunseling dikehendaki

mengajar salah satu mata pelajaran elektif untuk dua hingga
empat (2-4) waktu seminggu.

4.4 Peranan dan Tanggungjawab

4.4.1 Pelajar

4.4.1.1 Menyediakan kertas cadangan / kertas kerja bagi setiap

projek/aktiviti yang akan dilaksanakan sebelum menjalani
Internship.

4.4.1.2 Menghadiri taklimat yang dikendalikan oleh Unit Praktikum/Unit

Amalan Profesional IPG.

4.4.1.3 Memahami, menghayati dan berusaha mencapai matlamat

dan objektif Internship.

4.4.1.4 Berbincang dengan pengurus sekolah dan mentor untuk

mencapai persefahaman dan persetujuan tentang
projek/aktiviti yang akan dilaksanakan.

4.4.1.5 Membina hubungan profesional dengan pengurus sekolah,

guru-guru dan staf sokongan di sekolah.

4.4.1.6 Mematuhi dan mengamalkan Etika Profesion Perguruan,

peraturan IPG, dan peraturan sekolah.

4.4.1.7 Hadir ke sekolah dan terlibat dengan aktiviti anjuran sekolah

di sepanjang tempoh Internship.
 4.4.1.8 Menandatangani buku rekod kehadiran pada setiap hari
persekolahan.

4.4.1.9 Mendapatkan sukatan pelajaran dan huraian sukatan

pelajaran.

4.4.1.10 Menulis persediaan mengajar mengikut format yang

digunakan oleh guru di sekolah mengikut bilangan waktu
mengajar yang telah ditetapkan.

4.4.1.11 Melaksanakan projek atau aktiviti yang dicadangkan secara

individu atau berkumpulan. Projek atau aktiviti hendaklah
praktikal, boleh disempurnakan dalam masa empat minggu,
tidak mengganggu pentadbiran sekolah dan proses PdP serta
tidak melibatkan kos yang tinggi.

4.4.1.12 Projek/aktiviti yang melibatkan bilik darjah atau kumpulan kecil

murid-murid hendaklah dilaksanakan secara individu.

4.4.1.13 Projek/aktiviti yang melibatkan semua murid atau warga

sekolah boleh dilaksanakan secara kumpulan.

4.4.1.14 Menyediakan kertas cadangan yang menjelaskan tentang

objektif, strategi dan pelan tindakan projek/aktiviti yang
ditetapkan dan dipersetujui oleh pihak sekolah.

4.4.1.15 Menilai keberkesanan projek/aktiviti yang telah dilaksanakan.

4.4.1.16 Membuat laporan bertulis antara 8-10 muka surat mengenai

projek/aktiviti yang dijalankan berdasarkan panduan yang
disediakan dan serahkan kepada pihak pengurusan sekolah
(Lampiran 1).

4.4.1.17 Mengamalkan penulisan refleksi bagi setiap aktiviti yang

dijalankan sepanjang tempoh Internship. Sila rujuk Lampiran
2 dan catatan refleksi hendaklah ditulis berpandukan format
yang ditetapkan (Lampiran 2a).

4.4.1.18 Melengkap dan mengemaskini portfolio Internship.

4.4.1.19 Melengkap dan menghantar borang kehadiran Internship ke

Unit Praktikum/Unit Amalan Profesional IPG.

4.4.1.20 Menyerahkan portfolio Internship yang telah dilengkapkan

kepada mentor pada minggu akhir Internship.

4.4.2 Pengurus Sekolah

4.4.2.1 Menerima maklumat berkaitan Internship daripada Unit

Praktikum/Unit Amalan Profesional IPG.

4.4.2.2 Memahami, menghayati dan berusaha mencapai matlamat

dan objektif Internship.
 4.4.2.3 Memberi kerjasama dan membantu pelajar melaksanakan
tanggungjawab dan tugasan yang dipersetujui oleh pihak
sekolah sepanjang tempoh Internship.

4.4.2.4 Mencalonkan mentor dalam kalangan guru berpengalaman

untuk dilantik oleh IPG bagi membimbing pelajar semasa
Internship.

4.4.2.5 Memaklumkan kes-kes disiplin dan ketidakhadiran pelajar

kepada IPG (jika ada ).

4.4.2.6 Menilai prestasi pelajar dengan menggunakan borang PR3

(Lampiran 3) dan menghantar markah ke IPG seminggu
selepas tamat Internship.

4.4.2.7 Melaporkan kes gagal Internship kepada pihak IPG

4.4.3 Mentor

4.4.3.1 Menerima maklumat berkaitan Internship daripada Unit

Praktikum/Unit Amalan Profesional IPG.

4.4.3.2 Memahami, menghayati dan melaksanakan peranan sebagai

mentor (Lampiran 4).

4.4.3.3 Memberi kerjasama dan membantu pelajar melaksanakan

tugasan, projek/aktiviti yang dijalankan.

4.4.3.4 Membimbing pelajar ke arah perkembangan sahsiah pendidik

yang cemerlang.

4.4.3.5 Memaklumkan kepada pengurus sekolah mengenai

perkembangan dan kemajuan pelajar dari semasa ke semasa.

4.4.3.6 Menilai pelaksanaan projek/ aktiviti di akhir tempoh Internship

(Lampiran 3).

4.4.4 Unit Praktikum/Unit Amalan Pofesional

4.4.4.1 Melaksanakan dasar Internship yang diputuskan oleh IPGM.

4.4.4.2 Menguruskan surat pelantikan mentor dengan kerjasama JPN.

4.4.4.3 Merancang dan menguruskan penempatan pelajar.

4.4.4.4 Merancang dan menguruskan taklimat pengurusan Internship

kepada pelajar dan pihak pengurus sekolah.

4.4.4.5 Memantau kelancaran pelaksanaan program Internship.

4.4.4.6 Menguruskan pengumpulan borang penilaian PR3.

4.4.4.7 Mengurus dan membentang keputusan Internship untuk

disahkan oleh JKIAPIPG sebelum diserahkan kepada Unit
Peperiksaan dan Penilaian.
 4.4.4.8 Menyediakan dokumen dan laporan kes-kes Internship untuk
dibawa ke mesyuarat JKIAPIPG (sekiranya ada)

4.4.5 Jawatankuasa Induk Amalan Profesional IPG

4.4.5.1 Memastikan pelaksanaan Internship dipatuhi.

4.4.5.2 Menjalankan pemantauan pelaksanaan Internship secara

rawak.

4.4.5.3 Mengendalikan kes-kes khas seperti penangguhan,

melengkapkan tempoh Internship, disiplin dan gagal
serta mengambil tindakan yang sewajarnya.

4.4.5.4 Mengesahkan kehadiran dan keputusan Internship pelajar-

pelajar.

4.5 Projek/Aktiviti Internship

4.5.1 Pelajar dikehendaki melaksanakan 3 projek / aktiviti (individu/kumpulan)

yang berkaitan dengan kurikulum atau kokurikulum yang dijalankan di
sekolah.

4.5.2 Antara contoh projek/aktiviti yang boleh dilaksanakan adalah seperti berikut:

a. Mengurus perhimpunan mingguan/khas.

b. Merancang dan mengelola pertandingan peringkat sekolah.

c. Merancang dan mengurus program motivasi peringkat sekolah.

d. Merancang dan mengelola projek/aktiviti keceriaan dan kebajikan

komuniti sekolah.

e. Merancang dan mengurus pertandingan sukan.

f. Merancang dan mengurus aktiviti unit beruniform.

g. Merancang dan mengurus pelaksanaan kursus dalaman untuk

warga sekolah.

4.6 Kehadiran Internship

4.6.1 Perkara-perkara yang membolehkan pelajar tidak hadir Internship hanya

dengan kebenaran Pengarah IPG tetapi tidak melebihi 30% daripada jumlah
hari Internship ialah :

a. Pelajar sakit atau cedera dan disahkan oleh pegawai

perubatan.

b. Menjadi saksi atau terlibat dalam perbicaraan kes mahkamah.

c. Keluarga terdekat meninggal dunia dengan disertakan sijil

kematian.
 d. Peristiwa di luar jangkaan atau hal-hal kecemasan.

e. Sebab-sebab lain yang diberi kebenaran oleh Pengarah IPG.

4.6.2 Kehadiran yang kurang daripada 100% tanpa sebab atau tanpa kebenaran,
kesnya akan dirujuk kepada pihak Jabatan Hal Ehwal Pelajar IPG untuk
diambil tindakan.

4.7 Penangguhan Internship

4.7.1 Semua permohonan penangguhan Internship hendaklah dibuat kepada

Rektor IPGM melalui pengarah IPG.

4.7.2 Kelulusan penangguhan Internship tertakluk kepada keputusan yang dibuat

oleh Rektor IPGM.

4.7.3 Penangguhan tidak boleh melebihi satu tahun selepas tamat tempoh
pengajian.

4.7.4 Internship yang tertangguh perlu disempurnakan sebagai syarat lulus dan
sebelum boleh dianugerahkan ijazah.

4.7.5 Pelajar mesti melaporkan diri ke IPG asal mereka selepas tamat tempoh
penangguhan yang dipohon untuk meneruskan Internship.

4.7.6 Pelajar tidak dibenarkan menukar sekolah penempatan Internship kecuali

dengan kelulusan pengarah IPG.

4.7.7 Pelajar tidak dibenarkan bertukar IPG ketika melaksanakan Internship kecuali
dengan kebenaran Rektor IPGM.

4.8 Penilaian Internship

4.8.1 Penilaian pelajar dalam Internship dibuat oleh pengurus sekolah dan mentor.
Penilaian dibuat secara berterusan selama empat minggu melibatkan aspek-
aspek perancangan, pelaksanaan dan penilaian projek atau aktiviti yang
dijalankan, kemahiran interpersonal, sikap dan sahsiah.

4.8.2 Pengurus sekolah dan mentor perlu melengkapkan borang PR3 bagi tujuan
penilaian Internship pelajar (Lampiran 3).

4.8.3 Wajaran Penilaian Internship dinyatakan dalam Jadual 1.1.

Jadual 1.1 Komponen dan Wajaran Penilaian Internship

Komponen Penilaian Rujukan Wajaran

1. Kemahiran interpersonal
Pemerhatian 20%
dan intrapersonal
2 Perancangan projek/aktiviti Portfolio Internship 20%
Portfolio Internship dan
3. Pelaksanaan projek/aktiviti 20%
pemerhatian mentor
4. Penilaian projek/aktiviti Portfolio Internship 20%
 5. Penulisan Refleksi Portfolio Internship 10%
Pengurus sekolah dan
6. Sikap dan sahsiah 10%
mentor
Jumlah 100%

4.8.4 Penentuan Keputusan

a. Pencapaian pelajar dalam Internship diputuskan mengikut gred

seperti yang ditetapkan dalam syarat dan peraturan sistem peperiksaan
dan penilaian.

b. Penentuan lulus berdasarkan kepada syarat-syarat berikut:

Berjaya menyempurnakan projek/aktiviti dalam jangka masa

yang ditetapkan.

Melengkapkan laporan akhir pelaksanaan projek/aktiviti.

Menunjukkan sikap positif terhadap profesin keguruan.

4.9 Kes Gagal Internship

4.9.1 Penentuan gagal Internship berdasarkan kepada syarat-syarat berikut:

a. Pelajar tidak memenuhi syarat-syarat seperti disenaraikan dalam kategori

lulus.

b. Pelajar menunjukkan sikap yang negatif dan tidak mematuhi teguran dan
bimbingan yang diberikan dari semasa ke semasa walaupun telah diberi amaran
secara bertulis ( contoh tidak menyediakan persediaan mengajar, tidak membuat
perancangan, melaksana dan menilai
projek, tidak menulis jurnal reflektif).

c. Melanggar mana-mana peraturan di bawah Akta 174 dan disabitkan

kesalahan.

d. Pelajar yang gagal perlu disahkan oleh JKIAPIPG.

e. Pelajar yang gagal diberi peluang mengulang sekali sahaja.

SEGALA URUSAN SURAT-MENYURAT HENDAKLAH DIALAMATKAN KE :-

Pengarah
Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya
Peti surat 10491,
88805 Kota Kinabalu
Sabah.
(u.p. Ketua Unit Praktikum)

140
 LAMPIRAN 1

LAPORAN PELAKSANAAN INTERNSHIP

(Laporan antara 8 10 muka surat)

NAMA PELAJAR :

NO. KAD PENGENALAN :

PROGRAM :

NAMA SEKOLAH :

NAMA PROJEK :

TEMPOH PELAKSANAAN :

1. OBJEKTIF
..
..
...
...
2. STRATEGI PELAKSANAAN





3. REFLEKSI

a) Kekuatan Projek:





b) Kelemahan Projek:




..
4. CADANGAN PENAMBAHBAIKAN





5. KESIMPULAN

141
 LAMPIRAN 2

CATATAN REFLEKSI PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

(Perlu disediakan bagi setiap aktiviti yang dijalankan oleh pelajar)

1. Isu / Perkara yang difokus:

2. Analisis isu / perkara yang difokus:

2.1 Kekuatan:

2.2 Kelemahan:

3. Cadangan penambahbaikan:

(sila simpan dokumen ini di dalam portfolio anda)

142
 LAMPIRAN 2a

PENULISAN REFLEKSI

1. Definisi Refleksi
Proses merenung, menganalisis, mencari alasan, cadangan dan tindakan untuk membaiki
diri yang dilakukan secara berterusan. (Hanipah, 1999)
Amalan refleksi merupakan perlakuan memikirkan semula pengalaman pelajar. Ia
memerlukan penerokaan unsur-unsur yang ketara dan tersirat. Proses ini membuat andaian
sebab musabab berasaskan fakta pemerhatian, temu bual dan soal selidik.
Refleksi dalam Internship membolehkan pelajar dibimbing untuk menaakul, memilih strategi
pelaksanaan tugasan dan seterusnya membuat penilaian kendiri. Amalan refleksi ini
membolehkan pelajar menghayati dan meningkatkan profesionalisme keguruan secara
efektif.
2. Tujuan Refleksi:
Pelajar dapat mengesan keberkesanan pelaksanaan setiap tugasan yang dilaksanakan.
Pelajar dapat menjadikan refleksi sebagai asas untuk menambah baik dan meningkatkan
kualiti setiap tugasan secara berterusan.
Memperkembangkan keupayaan celik akal pelajar bagi melahirkan kreativiti dan inovasi
dalam setiap tugas yang dijalankan.
Meningkatkan kualiti insan guru yang mempunyai ilmu profesional keguruan.
3. Ciri-Ciri Refleksi
Bermula dengan mengingat kembali
Melibatkan perasaan (domain afektif) terhadap sesuatu
Menentukan usaha secara sedar (conscious effort)
Bersedia mengubah sikap, kesedaran diri, amalan dan tingkah laku positif

4. Amalan Refleksi/Penilaian Kendiri Dalam Internship

a) Satu proses mengkaji semula keberkesanan pelaksanaan Internship oleh pelajar sendiri
melalui refleksi untuk mempertingkatkan kemahiran keguruan.

b) Antara panduan yang boleh diikuti ialah:-

i). Hendaklah dibuat selepas projek inovasi dalam PdP yang dijalankan oleh
PPPBS selesai dilaksanakan. Antara perkara-perkara yang dicadangkan adalah seperti
berikut:
Sejauh manakah objektif projek yang dirancang dan dilaksanakan tercapai?
Apakah kekuatan dan kelemahan yang dapat dikenal pasti?
Jelaskan langkah-langkah yang boleh difikirkan untuk membaiki pelaksanaan
aktiviti tersebut ?
Apakah faktor-faktor yang dapat membantu dalam meningkatkan atau menambah
baikkan pelaksanaan projek tersebut?

ii) Melaksanakan proses refleksi berpandukan format refleksi seperti di Lampiran 2 dan 2a.

143
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS GAYA IPGKG-

SENARAI SEMAK KANDUNGAN PORTFOLIO

INTERNSHIP

Tandakan
Bahagian No. Perkara
()
A01 Biodata Pelajar
Maklumat
A A02 Surat Pengenalan Diri
Diri
A03 Salinan Borang Kehadiran Internship
B01 Kertas Cadangan Projek Inovasi Dalam PdP
Maklumat B02 Rancangan Pengajaran Harian (RPH)
B Projek
Inovasi B03 Menyediakan Laporan Projek Inovasi
B04 Cadangan Penambahbaikan
Amalan
C C01 Catatan Refleksi Mingguan
Refleksi
D01 Maklumat Tambahan Projek Inovasi PdP
Rakaman video yang disimpan dalam cakera padat
D Lain-lain D02
(CD)
D03

144
 LAMPIRAN 3
INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS
GAYA KOTA KINABALU SABAH SULIT

BORANG PENILAIAN
INTERNSHIP
BORANG PR3

Perhatian: Borang ini digunakan untuk penilaian Internship yang perlu dilengkapkan oleh
mentor/pensyarah dan pengurus sekolah.

Nama Pelajar : No. K.P.:

Kursus : Ambilan :

Major : Elektif :

Nama Sekolah :

RUMUSAN UNTUK INTERNSHIP

Petunjuk Tahap

Tahap 1 : Terdapat banyak kelemahan

Tahap 2 : Terdapat beberapa kelemahan

Tahap 3 : Pencapaian sederhana

Tahap 4 : Baik dalam banyak aspek

Tahap 5 : Amat baik, cemerlang dalam banyak aspek

KRITERIA PEMARKAHAN MENGIKUT TAHAP

TAHAP 10% 20% 30%

1 0.0 - 1.9 0.0 - 3.9 0.0 - 5.9
2 2.0 - 3.9 4.0 - 7.9 6.0 - 11.9
3 4.0 - 6.4 8.0 - 12.9 12.0 - 19.4
4 6.5 - 7.9 13.0 - 15.9 19.5 - 23.9
5 8.0 - 10.0 16.0 - 20.0 24.0 - 30.0

145
 BORANG PENILAIAN INTERNSHIP (PR5)

Arahan: Sila bulatkan angka yang berkenaan

Aspek Tahap Ulasan

A. PERANCANGAN PROJEK INOVASI PdP 1 2 3 4 5

(20 MARKAH)

- Objektif jelas dan sesuai Markah A =

- Pelan tindakan disediakan
- Sasaran pelajar dinyatakan
- Inovasi sesuai dengan sasaran

B. PELAKSANAAN PROJEK INOVASI DALAM 1 2 3 4 5

PdP
(30 MARKAH)

- Mengikut kesesuaian jadual perancangan Markah B =

- Penglibatan aktif murid
- Impak kepada murid

C. PENILAIAN PROJEK INOVASI DALAM PdP

(rujuk portfolio)
(30 MARKAH)
1 2 3 4 5
- Menyediakan laporan projek inovasi
- Cadangan penambahbaikan
- Laporan akhir pelaksanaan projek inovasi Markah C =

D. CATATAN REFLEKSI (rujuk portfolio)

(20 MARKAH) 1 2 3 4 5

- Isu/perkara difokus
- Analisis kekuatan/kelemahan
- Cadangan penambahbaikan Markah D =
- Rumusan

Jumlah Keseluruhan Markah = (A + B + C + D) = %

RUMUSAN KESELURUHAN

Tandatangan Mentor/Pensyarah Tandatangan Pengurus Sekolah/Ketua Jabatan

(Nama: ) (Nama: )

Tarikh: Tarikh:

146
 LAMPIRAN 3a

PANDUAN PENGGUNAAN BORANG PENILAIAN INTERNSHIP (PR5)

1. Borang PR5 digunakan untuk membuat penilaian Internship.

2. Pengurus sekolah dan mentor perlu membuat perbincangan sebelum membuat rumusan dan penilaian
pada borang PR5.

3. Empat komponen yang mengandungi aspek-aspek tertentu disediakan sebagai fokus membuat
rumusan. Setiap aspek disediakan tahap yang digunakan sebagai petunjuk pencapaian pelajar.

4. BORANG RUMUSAN PR5 INI TIDAK BOLEH DIBERIKAN KEPADA PELAJAR.

A. PERANCANGAN INOVASI DALAM PdP

Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5

Perancangan tidak Perancangan Perancangan Perancangan Perancangan

jelas, tidak teratur, projek inovasi projek inovasi projek inovasi jelas projek inovasi
strategi tidak kurang jelas, jelas, tetapi kurang dan teratur, sangat jelas dan
sesuai, tidak ada kurang teratur, teratur, strategi strategi sesuai, teratur, strategi
sumber rujukan, strategi kurang sesuai, sumber sumber rujukan sesuai, sumber
persembahan sesuai, sumber rujukan terhad, sesuai dengan rujukan pelbagai
sangat lemah rujukan sangat persembahan tajuk, dan sesuai dengan
terhad, mengikut format persembahan tajuk,
persembahan mengikut format persembahan
lemah kreatif dan
mengikut format

B. PELAKSANAAN INOVASI DALAM PdP

Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5

Penglibatan murid Penglibatan murid Penglibatan murid Penglibatan murid Penglibatan murid
tidak jelas, tidak kurang jelas, jelas, tetapi kurang jelas, teratur dan sangat jelas, sangat
teratur dan tidak kurang teratur dan teratur dan kurang mengikut jadual teratur dan
mengikut jadual kurang mengikut mengikut jadual perancangan. mengikut jadual
perancangan. jadual perancangan. perancangan.
perancangan.
Projek inovasi Projek inovasi jelas
Projek inovasi Projek inovasi kurang memberi memberi Impak Projek inovasi
tidak memberi kurang memberi Impak kepada kepada murid sangat jelas
Impak kepada Impak kepada murid memberi Impak
murid murid kepada murid

147
C. PENILAIAN PROJEK INOVASI DALAM PdP

Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5

Tidak jelas dan Kurang jelas dan Jelas tetapi kurang Jelas dan teratur Sangat jelas dan
tidak teratur dalam kurang teratur teratur dalam dalam sangat teratur
menyediakan dalam menyediakan menyediakan dalam
laporan projek menyediakan laporan projek laporan projek menyediakan
inovasi laporan projek inovasi inovasi laporan projek
inovasi inovasi
Tidak jelas dan Jelas tetapi kurang
tidak teratur dalam Kurang jelas dan teratur dalam Jelas dan teratur Sangat jelas dan
menyediakan kurang teratur menyediakan dalam sangat teratur
cadangan dalam cadangan menyediakan dalam
penambahbaikan menyediakan penambahbaikan cadangan menyediakan
dan cadangan dan penambahbaikan cadangan
laporan akhir penambahbaikan laporan akhir dan penambahbaikan
pelaksanaan dan pelaksanaan laporan akhir dan
projek inovasi laporan akhir projek inovasi pelaksanaan laporan akhir
pelaksanaan projek inovasi pelaksanaan
projek inovasi projek inovasi

D. CATATAN REFLEKSI

Tahap 1 Tahap 2 Tahap 3 Tahap 4 Tahap 5

Kurang berusaha Ada usaha untuk Sentiasa berusaha Berjaya menilai Sangat berjaya
untuk menilai diri menilai kekuatan menilai kekuatan kekuatan dan menilai kekuatan
dan kelemahan dan kelemahan kelemahan diri. dan kelemahan
diri. diri. diri.
Tidak dapat
menghubungkaitka Kurang dapat Dapat Berjaya Sangat berjaya
n sebab dan akibat menghubungkaitka menghubungkaitka menghubungkaitka menghubungkaitka
tentang tindakan n sebab dan akibat n sebab dan akibat n sebab dan akibat n sebab dan akibat
yang telah diambil. tentang tindakan yang telah diambil. tentang tindakan tentang tindakan
yang telah diambil. yang diambil yang diambil

Tidak
menunjukkan Kurang mengaitkan Dapat mengaitkan Berjaya Sangat berjaya
usaha untuk situasi dan situasi dan mengaitkan sebab mengaitkan sebab
menghubung kait pengalaman untuk pengalaman untuk dan akibat untuk dan akibat untuk
dalam merancang membuat inferens. membuat inferens. membuat inferens. membuat inferens.
dan membuat
tindakan susulan. Sangat berjaya
Berjaya meramal meramal kesan
kesan sesuatu sesuatu tindakan
tindakan dan dan bertindak
bertindak berlandaskan
berlandaskan bukti, seterusnya
bukti, seterusnya merancang
merancang langkah susulan.
langkah susulan.

148
 LAMPIRAN 4

GURU PEMBIMBING SEBAGAI MENTOR

1. Pendahuluan

Pementoran ialah satu program sokongan untuk peningkatan profesional guru-guru. Pendedahan
melalui program ini membolehkan guru mengukur kemampuan refleksi secara praktik. Hal ini akan
menjadikan mereka lebih prihatin terhadap keperluan penilaian kendiri ke atas kemahiran dan sikap
yang ada pada diri masing-masing. Pendekatan ini akan dapat membantu peningkatan dalam proses
pencerapan klinikal dan penilaian kendiri di kalangan guru pembimbing dan pelajar. Oleh itu, guru
pembimbing merupakan kumpulan sokongan yang perlu membimbing pelajar menimba ilmu,
kemahiran dan pengalaman masing-masing secara bersama.

2. Objektif

1.1 Membentuk asas pementoran untuk memberi sokongan semasa amalan profesional.

2.2 Membentuk permuafakatan dan perkongsian pintar antara sekolah dan institut perguruan.

3. Tanggungjawab Mentor

3.1 Rancangan Pembinaan Individu (Individual Development Plan)

Kaunseling dan bimbingan yang spesifik diperlukan daripada guru pembimbing bagi tujuan
pembinaan pengalaman dan mengukuhkan kecekapan pelajar.

3.2 Mentoring dan Maklum Balas

Guru pembimbing mesti berperanan secara aktif dalam memantau kemajuan dan prestasi
pelajar (mentee). Sesi maklum balas dan refleksi yang lebih konsisten perlu diadakan bagi
merenung dan mengkaji semula Rancangan Pembinaan Individu. Pemerhatian klinikal
hendaklah sentiasa dijalankan dan penilaian formatif diambil kira dalam setiap perbincangan.

3.3 Penasihat Strategi Kerjaya

Guru pembimbing memberi bimbingan secara umum yang berkaitan dengan peluang-
peluang yang ada dalam organisasi dan latar belakang kerjaya serta syarat yang diperlukan
untuk meningkatkan potensi dan prestasi seseorang pelajar. Guru pembimbing dengan
pengalaman yang luas tentang sejarah dan budaya persekitaran sekolah merupakan individu
yang paling layak untuk membantu pelajar belajar mengenai kehidupan di sekolah dan dalam
blilik darjah.

3.4 Pembimbing dalam Bilik Darjah

Mentor ini akan dilihat sebagai seorang pembimbing, model, pemberi penjelasan dan
memberi resipi untuk membantu para pelajar. Dengan bimbingan melalui latihan-latihan
yang lebih praktikal dan sistematik pelajar akan belajar mengambil alih tugas dan
tanggungjawab guru bilik darjah. Mentoring akhirnya menggerakkan pelajar ke arah suatu
kefahaman yang lebih mendalam mengenai cara mengajar supaya dapat dipastikan yang
pembelajaran telah berlaku dalam bilik darjah. Cara ini mereka akan dipandu ke arah
perubahan, pertumbuhaan dan perkembangan sebagai seorang guru.

3.5 Sponsoring dan Pengantaraan

Guru pembimbing merupakan penyedia hala tuju dan membantu menyusun tugasan membina
secara berterusan dan mempromosikan tanggungjawab. Sebarang perhubungan yang saling
menyokong memerlukan perhatian yang aktif oleh kedua pihak. Pelajar perlu mendapatkan
bimbingan, nasihat, bersikap terbuka kepada sebarang pandangan dan cadangan guru
pembimbing di samping sentiasa bersedia berkongsi masalah dan maklumat secara
profesional.

149
4. Prinsip Bimbingan

4.1 Mendengar lebih daripada bercakap.

4.2 Mencelah hanya apabila perlu.

4.3 Kolaboratif (membangkitkan isu dan mengembangkan daya penyelesaian masalah)

4.4 Komitmen kepada perkembangan berterusan.

4.5 Belajar mengajar menerusi inkuiri penemuan dan refleksi.

4.6 Menggunakan pengalaman mengajar pelajar.

4.7 Bersifat menyokong dan bukan menyerah.

4.8 Kesedaran dan amalan nilai-nilai asas (amanah, kasih sayang, kerajinan dll).

150
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS GAYA
KOTA KINABALU, SABAH

PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA

PERGURUAN AMBILAN JANUARI 2014

LAPORAN
INTERNSHIP
(31 JULAI 2017 25 OGOS 2017)

NAMA PELAJAR : VINNIE TOH LEE CHOO

NO. KAD PENGENALAN : 940121-13-5826
KUMPULAN / UNIT : PISMP BAHASA MELAYU AMBILAN JANUARI 2014
NAMA SEKOLAH : SJK(C) CHUNG HWA LIKAS
NAMA MENTOR : CHEE KAH MIN

151
 INSTITUT PENDIDIKAN GURU
KAMPUS GAYA IPGKG - 26

BORANG MAKLUMAT
MENTOR

Nama Program Praktikum

Nama Guru Pembimbing

(Huruf Besar)
No. Kad Pengenalan

Nama Sekolah

Alamat Sekolah

No. Telefon Sekolah

Alamat e-mel (jika ada)

Alamat Tempat Tinggal/

Rumah

No. Tel Rumah Dan Tel. Bimbit

Mata Pelajaran Opsyen

(Semasa Latihan Perguruan)
Jawatan Sekarang/Gred

Kelulusan Akademik SPM / STPM / Diploma / Ijazah / Sarjana:

Nama guru pelatih di bawah bimbingan tuan/puan :

Bil Nama Major / Elektif / Minor

Tandatangan Mentor

.
( ) Tarikh :

152
PISMP AMBILAN KHAS FEBRUARI 2013( MOD PJJ ) LAM-PT-05-08

Rujukan Tuan :
Ruj. Kami :
Tarikh :

Pengarah
Institut Pendidikan Guru Kampus Gaya

Tuan/Puan,

Maklumat Mentor PISMP Ambilan Khas Februari 2013:

Sukacita dimaklumkan bahawa butiran guru yang dicalonkan sebagai guru pembimbing Praktikum PDPLI/PISMP adalah seperti berikut:

Kelayakan Mata pelajaran

Nama Guru Nama pelajar yang
Bil. Jantina No. K.P Baru Akademik yang akan
Pembimbing dibimbing
Tertinggi dibimbing

Sekian, terima kasih.

Saya yang menurut perintah,

( )
Guru Besar
Sekolah Kebangsaan/SJK(C)/SJK(T).

Julai 2014
153