Babe Bolyai Tudomnyegyetem

Szociolgia szak
II. vfolyam
Trgy: csaldszociolgia

Hztartsi munkamegoszts s
gyermeknevels letciklusok vizsglatval

Birch. E. R. Le, A.T. Miller, P.W.: Household Division of Labour:

Teamwork, Gender and Time.

Szociolgiai Szemle 22 (1): 145-152 Sebk Csilla

Ksztette:
Szab Gabriella
Budapest, 2016. 07. 03
Bevezets:

A frfiak s nk kztti hztartsi munkamegosztsrl igen tetemes irodalom

szletett mr az elmlt vszzad csaldszerkezet vltozsait tekintve, ezen bell a
hztartsi munkamegosztsrl. Az ausztrl kutatk a hztartsi munkamegosztst a
csaldi letciklusokon keresztl vizsgljk, ezzel a megkzeltssel is bvtve az
eddigi kutatsok trhzt.

A tanulmnyban kiemelt szerepet kap a gyermekek s a napkzbeni gyermekellts

szerepnek vizsglata az anyk munkavllalssal kapcsolatos dntshozatalban,
illetve, hogy a frj otthoni tevkenysge a felesg hztartsban vgzett munkira
vonatkozan helyettest vagy kiegszt jelleg-e.

E kutatsi terlet a XX. szzadban ltrejtt csaldszerkezet vltzsok miatt

vilgszerte nagy rdekldst vltott ki, mennyire kveti a vltozsokat a csaldon
bell bekvetkezett ni foglalkoztats, mennyire veszik ki rszket a frjek a
hztartsi munkkbl, gyermeknevelsbl, valamint a szabadids tevkenysgek
hogyan alakulnak a csaldokban. - A csaldok tradicionlis nemi szerepmodellje
alapjn a frfiak dolga volt a csald fenntartshoz, jlthez s anyagi
biztonsghoz szksges pnz megkeresse, mg a nk feladata a hztarts
vezetse, elltsa, s a gyerekek testi lelki gondozsa-

A legfrissebb elemzsek (Csald, gyermek, trsadalom (Bodonyi Edit, Busi Etelka,

Hegeds Judit, a tmk kifejtsekor a szakirodalom mellett sajt kutatsi
eredmnyeiket is lerjk)1 tovbbra is a hagyomnyos csaldmodell fennllsrl
tanskodnak, viszont igaz, hogy a frfiak egyre tbb feladatot vllalnak a csaldi
munkamegosztsban, a nk meg pnzkeres tevkenysgeik mellett egyre
kevesebb idt fordtanak a hztartsban jelentkez tevkenysgek elltsra.2

1
Csald, gyerek, trsadalom, kiad: Blcssz Konzorcium HEFOP Iroda 2006
Ezek a tmk s az azokat kidolgoz szerzk a kvetkezk:
Trtnelem, trsadalom, nevels (Bbosik Istvn, Baska Gabriella, Schaffhauser Franz)
Csald, gyermek, trsadalom (Bodonyi Edit, Busi Etelka, Hegeds Judit, Magyar Erzsbet, Vizelyi gnes)
Az iskolk bels vilga (Bbosik Istvn, Golnhofer Erzsbet, Hegeds Judit, Hunyady Gyrgyn, M. Ndasi
Mria, Oll Jnos, Szivk Judit)
Iskoln kvli nevels (Foghty Krisztina, Hegess Judit, Heimann Ilona, LnrdSndor, Mszros Gyrgy,
Rapos Nra, Trencsnyi Lszl)
Eslyegyenltlensg s mltnyos pedaggia (Rthy Endrn, Vmos gnes)
2
A csald kialakulsa, a csaldformk trtnelmi vltozsai: Magyarorszg a XX. szzadban Babits Kiad,
Szekszrd, 1996-2000 II.ktet
A szerzk az ltalnos kutatsi krdseket mutatnak be a knyv els fejezetben,
majd kitrnek az alkalmazott adatgyjtsi mdszerekre, korbbi kutatsok
eredmnyeit foglalnak ssze s vgl a kvetkez ngy fejezetben rszletesen
lerjk kutatsukat, majd a kapott eredmnyeket sszevetik ms kutatsokkal. Az
utols fejezet egy ttekintst ad az eredmnyekrl s tovbbi kutatsi lehetsgeket
vzol.

Mdszertani httr:

A szerzk felfigyeltek arra, hogy a hztartsi munkamegoszts tbb szempont

alapjn is vltozhat egy hzassgi ciklus alatt, fgghet a frj a hztartsi munka
sorn elsajttott ismeretein, melyeket ksbbi letciklusokon jobban hasznosthat,
tovbb a felesg iskolai vgzettsgtl s munkahelyi lehetsgeitl. A
gyermek/gyermekek jelenlte is tovbb befolysolja a csaldi munkamegosztst s
szabadid felhasznlst, mivel a napkzbeni gyermekellts intzmnyei a gyermek
vods kortl vllalnak felgyeletet, addig a csaldnak kell a gyermekrl
gondoskodni, ami nagymrtkben befolysolja az anyk munkaerpiacon val
elhelyezkedst. Mivel a munka vilgban a nk jvedelme ltalban alacsonyabb,
ezrt a frjnek ri meg jobban tbb idt tlteni pnzkeressi elfoglaltsggal, az
anyk/felesgek ideje akkor hasznosul jobban, ha a hztartsi munkkra fordtja.

Vizsglt kategrik:

Egy tlagos csald letciklusa tbb szakaszra oszlik, habr a modern vilg
csaldstruktrja vltozban van, a kutatk fellltottak ngy letciklust, amit a
tovbbiakban vizsglni fognak. A kutats 20 s 64 v kztti szemlyek kztt zajlott,
az els vizsglt peridus: Nem eltartott egyedlll - ebbe a kategriba besoroltk
azon szemlyeket, akik fiatalok, most kezdik az nll letet, de azon kzpkorakat
is, akik vagy elvltak, s egyedl lnek, vagy zvegyls miatt lnek egyedl. A
tanulkat s nyugdjasokat kizrtk a felmrsbl. A msodik kategriba a hzas,
gyermek nlkli prok kerltek, a harmadik a hzas gyermekkel, mg vgl a
gyermeket egyedl nevel szlk kategrija kvetkezett. A csoportok sszettele
letkorra val tekintettel heterogn.
A klnbz csaldformk eltr letmdot is jelentenek, a hztartsi munka
mennyisge, milyensge, tpusa s a munka megosztsa is nagyban fgg a csald
mrettl, s attl, hogy hny gyermek van a csaldban, illetve, hogy mindkt szl,
vagy csak egyikszl van jelen a csaldban.

Eredmnyek:

A kutatk az gynevezett disszimilaritsi indexet hasznltk a hztartsi munkval

tlttt id nemi klnbsgeinek bemutatshoz. - Az index azt mutatja, hogy
mekkora az a napi tlagos idmennyisg, amit a frfiaknak s nknek jra el kellene
osztaniuk ahhoz, hogy hasonl napi idbeosztst kapjanak. A felmrsek szerint ez
az id 3 ra 24 perc- A legkiesebb eltrs az egyedlllknl tallhat, htkznapjaik
idtltst fleg a keres tevkenysg teszi ki, mg a htvgket a pihens, az
egyni szrakozs. A kt nem kztti eltrst nem a hztartsi munkra fordtott
idben kell keresni, hanem a nk a fzst, mosst, takartst vgzik otthoni
tevkenysgknt, mg a frfiak a javt, s karbantart tevkenysgeket.

Gyermek nlkli hzasproknl ht kzben a frfiak s nk letmdja jobban

klnbzik, mint htvgn ez magyarzza, hogy a hzassgban lknl jobban
kialakult a feladatspecializci, ht kzben a frfiak a munkaerpiacon, a nk a
hztartsban vgeznek tbb munkt.

A gyermeket nevel hzasproknl a feladatspecializci nagyobb, mint a

gyermektelen hzasproknl, itt a gyermek is jelentsen hozzjrul ehhez, a
htkznapi feladatok zmben a hagyomnyos csaldszerkezet szerint alakulnak,
viszont a htvgken tapasztalhat vltozs, a frfiak kerestevkenysge veszt a
jelentsgbl gy tbb idt tltenek a gyermekeikkel.

A legjentsebb klnbsg az egyedlll szlknl mutathat ki, a htvgi

idfelhasznls terletn, viszont ebben az esetben felttelezhet, hogy a gyermekt
egyedl nevel apknl a gyermek letkora magasabb, mint az egyedlll
anyknl, ezrt eltr tevkenysgekre van szksg.

A szerzk azt is vizsgltk, hogy ha bizonyos tevkenysgekre napi +egy rt fordt,

ez hogyan hat ms tevkenysgekre. Ennek legrzkenyebb eleme a
kerestevkenysg volt. A munkavgzsre fordtott plusz egy ra a tbbi
tevkenysggel tlttt id cskkenst eredmnyezi egy rval. Az anyk esetben
a munkahelyi karrier s az anyai szerep sszeegyeztethetsgnek a nehzsgre
hvja fel a figyelmet. A frfiak esetben a plusz egy rai hztartsi munka plusz egy
rai pihenssel egszl ki, ami pozitv kapcsolatot mutat az idfelhasznls
terletn, mg a nk/anyk esetben a plusz egy ra gyermekkel val foglalkozsa
nem esik ldozatul a hztartsi munkkra tekintve s ez fordtva is igaz, e kt
kategria a nk esetben jl elklnl. Ez a megllapts az egyedl gyermekket
nevel nk esetben is igaz, mg az egyedlll apk esetben a kt otthoni feladat
sszevondik, az apk esetben a gyermekre egy rval tbb idfordts, egy
rval tbb hztartsi munkt jelent. Tovbb a szerzk azt is vizsgltk, hogy Az
egyn idfelhasznlsnak milyen hatsa van a hzaspr idbeosztsra, Illetve az
egyn s partnere tevkenysgei egymst helyettest, vagy kiegszt jellegek,
teht ha a hzaspr egyik tagja egy rval tbbet fordt egy adott tevkenysgre,
milyen vltozsokat jelent a hzaspr msik tagjnak idfelhasznlsban. A gyerek
nlkli hzasprok sikeresen szinkronizltk munkatevkenysgeiket. A gyermeket
nevel hzasproknl a frj a gyermekgondozst a felesgre hagyja, nem
tehermentesti teljesen, ebben az esetben azt mutatja, hogyha a felesg tbb idt tlt
hzimunkval s gyermeknevelssel, a frj keresmunkval tlttt ideje megn, s
cskken az otthoni tevkenysgekkel tlttt ideje. Az eltartott gyermekek szma
befolysolja a csald idfelhasznlst. Minl tbb gyermek van a csaldban annl
tbb a hztartsi munkra fordtott id, a megnvekedett idt a csald ms
tevkenysgektl vonja el.

A szerzk arra a kvetkeztetsre jutottak, hogy a feladatok specializcija a

hzassgktst kveten jelenik meg a csald letben, ksbb a gyermekvllals
sorn tovbb specializldik.

sszefoglals, vlemnyezs:

Az elemzs feltrja a csaldok idfelhasznlst a htkznapokra s a htvgre is

kln figyelmet fordt, valamint az id felhasznlsnak hatkonysgt mutatja be:
mondvn, hogy a leghatkonyabb idfelhasznls az, ha a frj a keres
tevkenysgnek szentel tbb idt, mg a felesg a hztartsban s a
gyermeknevelsben hatkonyabb idfelhasznls tern. A szerzk arra a
kvetkeztetsre jutottak, hogy a gyermekek szletsvel a hztartsi feladatok
megnnek, s tbb idt vesznek ignybe,
A kutats egy jl kidolgozott szisztma mentn dolgozza fel a hztartsi
munkamegosztst s idfelhasznlst klnbz letciklusokra vettve, viszont a
klnbz tevkenysgek kategriit igen szken vizsglja, e kategrik tovbbi
pontostsa, egy lnyegesen tisztbb kpet eredmnyezne a hztartsi munkk
megtlse szempontjbl. Pldaknt felhoznm a hztartsi munka kategrit, e
kategrin belli pontostssal vilgosabb kpet kapnnk az egyn megtlse
szempontjbl, mert egy kertszkeds lehet hztartsi munka, de lehet szrakozs
is, ezt egyni megtls alapjn lehet csak eldnteni.

A knyv egy rdekes olvasmny azoknak, akik kvncsiak az idmrleg adatok irnt,
s bsges informcit ad a kzelmlt kutatsi eredmnyeirl.

Irodalom:

A csald kialakulsa, a csaldformk trtnelmi vltozsai, Magyarorszg a XX.

szzadban Babits Kiad, Szekszrd, 1996-2000 II.ktet

Csald, gyerek, trsadalom, kiad: Blcssz Konzorcium HEFOP Iroda 2006