PRIKAZ ČLANKA “Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja”

“KAKO POMOĆI NEUSPEŠNOM UČENIKU” Dušica Malinić

U članku “Kako pomoći neuspešnom učeniku“, Dušice Malinić, govorićemo o tome šta je
zapravo to što dovodi do neuspjeha kod učenika, i kako ga prevazići. Neuspjeh kod učenika
stvoriće strah i nesigurnost, a uvek je praćen emocionalnim doživljajem učenika, a takođe
može stvoriti otpor učenika ka daljem radu. Porodica, kao i škola moraju biti angažovane, i
potpomoći rješavanju problema, učenicima kojima je to potrebno. Neki autori smatraju da će
problem biti lakši za rješavanje ako se definišu grupe i tipovi neuspješnih učenika. O ovim
grupama govorili su Mendel i Markus kao i mnogi drugi. Još jedan način za rešavanje ovog
problema jeste grupisanje učenika prema sposobnostima, o čemu se detaljnije govori u ovom
članku. Grupisanje učenika prema sposobnostima ima tendenciju povećanja socijalnih razlika
medju grupama. Danas u većini škola, neuspješni učenici pohađaju nastavu u redovnim
odjeljenjima. Potvrđeno je da se u redovnim odjeljenjima učeniku povećava sampoštovanje i
determinisan je osećaj različitosti i inferiornosti. Svaki učenik uči na različit način. Način na
koji neko uči naziva se stil učenja. Jedna od poznatijih podjela stilova učenja je „Kolbijev
inventar stilova učenja“. Rezultati istraživanja su pokazali da se uspješni i neuspješni učenici
znatno razlikuju prema stilovima učenja. Postoje preporuke za rad sa neuspješnim učenicima,
kao što su: mogućnost izbora, vrijeme učenja, česte mogućnosti za pokretljivošću, primjene
raznih izvora proučavanja, korišćenje globalnog ili analitičkog kognitivnog stila. U rješavanju
problema neuspješnih učenika postoje i savjetodavne strategije. Bleuer je identifikovala
faktore koji su povezani sa učeničkim željama i sposobnostima za učenje. Napravila je
savjetodavni model. Na bazi novih saznanja model je dopunjen, a u članku ćemo razmotriti
njegove glavne komponente. Takođe ćemo razmotriti značenje pojma ’savjetodavni rad’ i
ulogu pedagoga i psihologa u rješavanju problema neuspešnih učenika. Na kraju, se
susrećemo sa nekim preporukama namjenjenim učenicima nastavnicima i roditeljima, u cilju
poboljšanja postignuća i prevazilaženja školskog neuspjeha.