PISMENA PRIPREMA ZA REALIZACIJU DNEVNE TEME

Ime i prezime Azra Isaković

Vrtić i grupa „Kekec“, djeca u četvrtoj godini
Tema „Insekti“
Podtema „Mrav“
Dnevna tema „Cvrčak i mrav“-igrokaz
Mentor Selva
Datum 16.05.2012

ZADACI: Šta želim raditi i postići u planiranim aktivnostima? Povezanost sa drugim

područjima razvoja

- Sistematizacija i proširivanje dječijih saznanja o mravu,

- Razviti kod djece znanje o marljivosti,
- Upoznavanje sa geometrijskim oblicima ( kvadrat, krug, trugao ) kroz manipulativni
centar,
- Razvijanje sitne motorike kroz manipulativni centar.

ZAJEDNIČKA AKTIVNOST: PLAN AKTIVNOSTI U TRI ETAPE ( ERR MODEL )

I EVOKACIJA: Kako ću motivirati djecu u početku ( način, sredstva ); od čega ću početi u

aktivnosti ( dječija iskustva, znanja ).

Pozdravim djecu, započinjemo jutarnji sastanak. Na panou za jutarnji sastanak nalazi se slika
mrava koja je prekrivena papirima različite boje, djeca jedno po jedno skidaju papire,
imenuju boju papira i pokušavaju odgonetnuti šta se nalazi ispod papira. Kada otkrijemo sve
papire i vidimo da je mrav pozivam djecu da još jednom ponovimo dijelove tijela u mrava.
Kada izbrojimo noge djeca će ustati i skočiti toliko puta koliko mrav ima nogu, kada izbrojimo
pipke, skočit ćemo takođe onoliko puta koliko mrav iima pipaka.

II RAZUMIJEVANJE ZNAČENJA: Kratak plan sadržaja aktivnosti; sredstva, materijali koje ću

koristiti pri realizaciji ovog dijela aktivnosti.

Govorim djeci da im želim pokazati jedan igrokaz o cvrčku i mravu. Koristim aplikacije mrava i
cvrčka. Kroz igrokaz naglašavam vrline mrava koji brine o tome šta će jesti zimi i sprema
hranu. Kroz igrokaz šaljem poruku djeci kako je mrav marljiv i vrijedan, kako bi svi trebali da
budemo takvi. Navodim primjere marljivih ljud...( „Učiteljice i osoblje u vrtiću rade marljivo
da bi se vi osjećali lijepo, da bi imali da jedete i da spavate“, „Građevinci rade marljivo i prave
zgrade, da bi ljudi imali gdje da žive“...).
III REFLEKSIJA: Kako ću završiti aktivnost / provesti evaluaciju ( način, sredstva )

Zamolim djecu da još jednom ponovimo radnju koja se dešavala između cvrčka i mrava.
Pitam ih da li je mrav ispravno postupio kada je skupljao hranu za zimu, a da li je cvrčak
ispravno postupio kada je svirao i nije skupljao hranu za zimu?

CENTRI:

MANIPULATIVNI CENTAR DVIJE GRUPE DJECE:

1. Djeca imaju veliku aplikaciju mrava i zadatak im je da

od izrezanih geometrijskih oblika ( krug, kvadrat i
trougao ) oblijepe mrava.
2. Djeca imaju izrezane dijelove tijela mrava i treba da ga
sastave, zalijepe na papir i oboje.

LOGIČKO-MATEMATIČKI Na papiru su nacrtana po tri kvadrata, ispod svakog kvadrata

CENTAR nalazi se jedna, dvije ili tri tačkice, zadatak djece jeste da u
svaki kvadrat zalijepe onoliko mrava koliko ima tačkica.

SREDSTVA I MATERIJALI:

ERR CENTRI:

- Papiri različitih boja, - Geometrijski oblici od različitih boja

- Velika aplikacija mrava za jutarnji papira
sastanak, - Dijelovi tijela mrava,
- Aplikacije mrava i cvrčka za igrokaz. - Suhe bojice
- Radni listovi za logičko-matematički
centar,
- Mravi od papira za logičko-
matematički centar.