RPH - Sains TG 4

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN
MATA PELAJARAN KELAS

TARIKH / HARI MASA
BIDANG 1.1 Menganalisa kaedah penyiasatan
1. PENYIASATAN SAINTIFIK TOPIK
PEMBELAJARAN saintifik.
Murid dapat :
OBJEKTIF 1. menerangkan langkah-langkah dalam penyiasatan saintifik,
PEMBELAJARAN/ 2. menjalankan penyiasatan saintifik,
KRITERIA KEJAYAAN 3. menulis laporan penyiasatan saintifik,
4. menerangkan kepentingan penyiasatan saintifik.
Menjalankan penyiasatan saintifik, contoh: menyiasat bagaimana luas permukaan memberi kesan
terhadap kadar penyejukan.
Pelajar akan :
(a) mengenal pasti masaalah
(b) mengenal pasti pemboleh ubah
(c) membuat hipotesis
AKTIVITI
(d) merancang penyiasatan untuk:
PENGAJARAN &
i. menentukan peralatan dan bahan yang diperlukan
PEMBELAJARAN (P&P)
ii. menentukan kaedah penyiasatan, kaedah mengumpul dan menganalisis data.
(e) menjalankan penyiasatan
(f) mengumpul data
(g) menganalisa dan mentafsir data
(h) membuat kesimpulan
(i) menulis laporan
Modul Subjek /
Buku Teks Edaran/Lembaran Kerja
Modul HEBAT
ABM/BBM Buku Rujukan/Buku Model/Gambar/Carta Lain-lain : ______________
Kerja
Gallary Walk Hot Seat Tanyangan Slide Three Stray One Stay
AKTIVITI PAK-21
Think Pair Share Perrbentangan Tanyangan video ………………………………
Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

PETA PEMIKIRAN
i-THINK Peta Dakap Peta Titi Peta Buih Berganda Peta Pelbagai Alir
……. / …… orang murid dapat menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pengayaan /
pengukuhan.
……. / …… orang murid tidak menguasai objektif pembelajaran dan diberi latihan pemulihan
REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
Cuti Rehat / Cuti Sakit
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
1.2 Menyedari kepentingan
BIDANG mengamalkan sikap saintifik dan nilai
1. PENYIASATAN SAINTIFIK TOPIK
PEMBELAJARAN murni semasa menjalankan kaedah
penyiasatan saintifik
Murid dapat:
1. mengenalpasti sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh saintis,
OBJEKTIF
2. menerangkan kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa
PEMBELAJARAN/
menjalankan penyiasatan saintifik,
KRITERIA KEJAYAAN
3. mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan penyiasatan saintifik.
Menonton tayangan video atau simulasi komputer bagi mengumpul dan mentafsir data terhadap
AKTIVITI
sikap saintifik dan nilai murni yang diamalkan oleh saintis.
PENGAJARAN &
Membincangkan kepentingan mengamalkan sikap saintifik dan nilai murni semasa menjalankan
PEMBELAJARAN (P&P)
penyiasatan saintifik.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG
2. KOORDINASI BADAN TOPIK 2.1 Memahami koordinasi badan
PEMBELAJARAN
Murid dapat:
OBJEKTIF 1. memerihalkan maksud koordinasi badan,
PEMBELAJARAN/ 2. mengenal pasti sistem dalam badan yang mengawal dan menyelaras koordinasi badan,
KRITERIA KEJAYAAN 3. menyatakan kepentingan koordinasi badan.
Menjalankan aktiviti untuk melihat dan membincangkan koordinasi badan.

AKTIVITI
Memeriksa model, menayangkan rajah atau video untuk mengenal pasti sistem tubuh yang
PENGAJARAN &
mengawal koordinasi seperti sistem saraf dan sistem endokrin.
PEMBELAJARAN (P&P)
Membincangkan kepentingan koordinasi badan dalam aktiviti harian.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG
2. KOORDINASI BADAN TOPIK 2.2 Memahami sistem saraf manusia
PEMBELAJARAN
Murid dapat :
1. mengenal pasti bahagian dalam sistem saraf manusia,
2. menyatakan fungsi setiap bahagian dalam sistem saraf,
3. menyatakan maksud neuron,
OBJEKTIF
4. mengenal pasti bahagian neuron
PEMBELAJARAN/
5. menyatakan fungsi bahagian dalam neuron,
KRITERIA KEJAYAAN
6. mengenal pasti perbezaan jenis neuron,
7. menyatakan fungsi setiap jenis neuron,
8. membandingkan dan membezakan jenis-jenis neuron.
Memerhati model, melihat carta atau tayangan video dan mengenal pasti sistem saraf manusia
yang terdiri daripada berikut:
(a) sistem saraf pusat iaitu otak dan saraf tunjang(b) sistem saraf periferi iaitu saraf kranium dan
saraf spina yang menghubungkan reseptor dan efektor
dengan sistem saraf pusat.
Membincangkan fungsi setiap komponen dalam sistem saraf.
AKTIVITI Menonton tayangan video, carta atau model dan membincangkan perkara- perkara berikut :
PENGAJARAN & (a) neuron sebagai unit asas sistem saraf,
PEMBELAJARAN (P&P) (b) bahagian yang membina neuron iaitu badan sel, akson, dendrit dan salut mielin,
(c) fungsi bahagian yang membina neuron,
(d) jenis neuron iaitu neuron deria, neuron motor dan neuron perantaraan,
(e) fungsi setiap jenis neuron.Melukis rajah berlabel neuron deria, neuron motor dan neuron
perantaraan.
Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan jenis neuron dan membentangkannya
dalam bentuk paparan grafik.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG
2. KOORDINASI BADAN TOPIK 2.3 Menganalisa koordinasi saraf
PEMBELAJARAN
Murid dapat :
1. menyatakan maksud reseptor dan efektor,
OBJEKTIF 2. menyatakan fungsi reseptor dan efektor,
PEMBELAJARAN/ 3. menerangkan dengan contoh tindakan refleks,
KRITERIA KEJAYAAN 4. memerihalkan tindakan refleks,
5. mengilustrasikan pengaliran impuls dalam arka refleks.
Membincangkan perkara- perkara berikut:

(a) maksud reseptor dan efektor
(b) fungsi reseptor dan efektor
AKTIVITI
Menjalankan aktiviti melalui tunjuk cara tindak balas organ deria terhadap rangsangan.
PENGAJARAN &
Menjalankan aktiviti dan membincangkan tindakan refleks seperti sentakan lutut dan tindakan
PEMBELAJARAN (P&P)
menyentuh objek panas dan tajam.Menonton simulasi komputer atau carta yang menunjukkan
pengaliran impuls dalam arka refleks.
Melukis rajah untuk menunjukkan pengaliran impuls dalam arka refleks.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
2.4 Memahami peranan
BIDANG
2. KOORDINASI BADAN TOPIK proprioreseptor dalam mengekalkan
PEMBELAJARAN
keseimbangan dan koordinasi
Murid dapat:
OBJEKTIF
1. menerangkan maksud proprioreseptor,
PEMBELAJARAN/
2. menerangkan kepentingan proprioreseptor
KRITERIA KEJAYAAN
Menjalankan aktiviti-aktiviti berikut untuk menunjukkan kepentingan reseptor regang:
(a) menyusun objek dengan kedua-dua mata tertutup
AKTIVITI (b) mengekalkan keseimbangan badan
PENGAJARAN & Melihat carta, tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan perkara- perkara
PEMBELAJARAN (P&P) berikut :
(a) proprioreseptor dan fungsinya
(b) kepentingan proprioreseptor dalam mengekalkan keseimbangan dan koordinasi
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 2.5 Memahami otak manusia dan
2. KOORDINASI BADAN TOPIK
PEMBELAJARAN kerencamannya.
Murid dapat:
1. mengenal pasti bahagian utama dalam otak manusia,
2. menyatakan fungsi setiap bahagian dalam otak manusia,
OBJEKTIF 3. menerangkan maksud tindakan terkawal,
PEMBELAJARAN/ 4. memberi contoh tindakan terkawal,
KRITERIA KEJAYAAN 5. menerangkan maksud tindakan luar kawal,
6. menerangkan tindakan luar kawal,
7. menerangkan kesan kecederaan pada bahagian tertentu dalam otak manusia.
Memeriksa model, melihat tayangan video atau simulasi komputer untuk mengenal pasti struktur
otak manusia iaitu serebrum, serebelum dan medula oblongata.
Membincangkan fungsi bahagian otak manusia.
AKTIVITI
Melukis dan melabel bahagian utama otak manusia.
PENGAJARAN &
Menjalankan aktiviti-aktiviti dan membincangkan perkara-perkara berikut:
PEMBELAJARAN (P&P)
(a) tindakan terkawal seperti menulis dan menari
(b) tindakan luar kawal seperti pembesaran dan penguncupan anak mata dan degupan jantung.
Membincangkan kesan kecederaan pada bahagian tertentu dalam otak manusia.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 2.6 Memahami koordinasi kimia
PEMBELAJARAN dalam badan
Murid dapat:
1. memerihalkan maksud hormon,
OBJEKTIF 2. memerihalkan maksud kelenjar endokrin,
PEMBELAJARAN/ 3. mengenal pasti kelenjar endokrin utama dan kedudukan masing-masing dalam tubuh,
KRITERIA KEJAYAAN 4. menyatakan fungsi hormon yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin,
5. memerihalkan kesan ketidak seimbangan hormon ke atas kesihatan.
Menjalankan aktiviti seperti padan dan menang atau teka teki untuk mengenal pasti perkara-
perkara berikut :
(a) hormon dan kelenjar endokrin utama iaitu kelenjar pituitari, kelenjar tiroid, kelenjar adrenal,
pankreas, ovari dan testis.
AKTIVITI
(b) hormon yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin utama,
PENGAJARAN &
(c) fungsi hormon yang dirembeskan oleh kelenjar endokrin utama.
PEMBELAJARAN (P&P)
Melukis rajah berlabel untuk menunjukkan kedudukan kelenjar endokrin utama dalam sistem
endokrin manusia.
Membincangkan kesan ketidakseimbangan hormon ke atas kesihatan dan membentangkan hasil
perbincangan dalam bentuk paparan grafik.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 2.7 Menganalisa koordinasi antara
PEMBELAJARAN sistem saraf dengan sistem endokrin
Murid dapat:
1. membandingkan dan membezakan koordinasi saraf dengan koordinasi kimia,
OBJEKTIF 2. menerangkan dengan contoh koordinasi di antara sistem saraf dan sistem endokrin
PEMBELAJARAN/ dalam gerak balas terhadap sesuatu rangsangan.
KRITERIA KEJAYAAN 3. menerangkan kepentingan koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin
dalam penyelarasan gerak balas terhadap sesuatu rangsangan.
Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membeza koordinasi saraf dengan koordinasi kimia
dan membentangkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.
Menjalankan aktiviti simulasi situasi yang mencemaskan untuk menghubungkan kejadian bagi
AKTIVITI
membincangkan perkara berikut:
PENGAJARAN &
(a) koordinasi di antara sistem saraf dan sistem endokrin dalam menghasilkan gerak balas
PEMBELAJARAN (P&P)
terhadap sesuatu rangsangan.
(b) kepentingan koordinasi antara sistem saraf dengan sistem endokrin dalam penyelarasan gerak
balas terhadap sesuatu rangsangan.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
2.8 Menilai kesan penyalahgunaan
BIDANG
2. KOORDINASI BADAN TOPIK dadah terhadap koordinasi badan
PEMBELAJARAN
dan kesihatan.
Murid dapat:
1. mentakrifkan maksud dadah,
OBJEKTIF 2. menyenaraikan contoh- contoh dadah,
PEMBELAJARAN/ 3. menerangkan maksud penyalahgunaan dadah,
KRITERIA KEJAYAAN 4. memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap koordinasi badan,
5. memerihalkan kesan penyalahgunaan dadah terhadap kesihatan.
Menjemput wakil dari Agensi Dadah Kebangsaan (ADK), Polis Di Raja Malaysia (PDRM), Persatuan
Mencegah Dadah Malaysia (PEMADAM) atau dari institusi-institusi yang berkaitan untuk memberi
AKTIVITI
ceramah atau mengadakan pameran berkenaan dadah, penyalahgunaan dadah dan kesan
PENGAJARAN &
penyalahgunaan dadah ke atas koordinasi badan dan kesihatan.
PEMBELAJARAN (P&P)
Pelajar membentangkan penyalahgunaan dadah melalui pengucapan awam, folio atau
persembahan ‘power point’.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
2.9 Menganalisa kesan pengambilan
BIDANG
2. KOORDINASI BADAN TOPIK alkohol berlebihan terhadap
PEMBELAJARAN
koordinasi badan dan kesihatan.
Murid dapat:
1. menyenaraikan contoh- contoh minuman beralkohol.
OBJEKTIF 2. memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap koordinasi badan,
PEMBELAJARAN/ 3. memerihalkan kesan pengambilan alkohol secara berlebihan terhadap kesihatan,
KRITERIA KEJAYAAN 4. mewajarkan kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol secara
berlebihan.
Mengumpul maklumat dari buku, suratkhabar, majalah atau internet dan membincangkan
perkara- perkara berikut :
AKTIVITI (a) contoh-contoh minuman beralkohol
PENGAJARAN & (b) kesan pengambilan alkohol berlebihan terhadap koordinasi badan (masa tindak balas) dan
PEMBELAJARAN (P&P) kesihatan,
(c) kepentingan mengelakkan diri daripada pengambilan alkohol secara berlebihan.
Membentangkan dan mempamerkan maklumat- maklumat yang dikumpul.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 2.10 Menyedari kepentingan minda
PEMBELAJARAN yang sihat dan baik
Murid dapat:
1. menyatakan maksud minda,
OBJEKTIF
2. mengenalpasti faktor-faktor yang memberi kesan terhadap minda,
PEMBELAJARAN/
3. menerangkan bagaimana penyalahgunaan bahan boleh memberi kesan terhadap minda,
KRITERIA KEJAYAAN
4. mewajarkan kepentingan minda yang sihat dan baik.
Mengumpul maklumat dari buku, suratkhabar, majalah atau internet dan membincangkan
perkara- perkara berikut :
(a) maksud minda
AKTIVITI (b) faktor-faktor yang memberi kesan terhadap minda, termasuk ketidakseimbangan hormon,
PENGAJARAN & pengambilan alkohol secara berlebihan, penyalahgunaan dadah, tekanan mental dan kecederaan
PEMBELAJARAN (P&P) otak,
(c) bagaimana ketidakseimbangan hormon, pengambilan alkohol secara berlebihan dan
penyalahgunaan dadah boleh memberi kesan terhadap minda,
(d) kepentingan minda yang sihat dan baik.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 3.1 Memahami proses pembahagian
3. KETURUNAN DAN VARIASI TOPIK
PEMBELAJARAN sel
Murid dapat:
1. menyatakan maksud gen, asid deoksiribonukleik (DNA) dan kromosom,
2. memerihalkan hubungkait antara gen, DNA dan kromosom,
3. menyatakan maksud mitosis,
OBJEKTIF
4. memerihalkan proses mitosis,
PEMBELAJARAN/
5. menyatakan maksud meiosis,
KRITERIA KEJAYAAN
6. memerihalkan proses meiosis,
7. membanding dan membezakan antara mitosis dan meiosis,
8. menerangkan kepentingan mitosis dan meiosis.
Menonton tayangan video, simulasi komputer atau carta untuk mempelajari perkara berikut:
(a) gen, DNA dan kromosom,
AKTIVITI (b) mitosis dan meiosis.
PENGAJARAN & Menjalankan simulasi proses mitosis dan meiosis.
PEMBELAJARAN (P&P) Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan membezakan antara mitosis dan meiosis dan
menunjukkan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.
Membincangkan kepentingan mitosis dan meiosis.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 3.2 Memahami prinsip dan
PEMBELAJARAN mekanisme pewarisan
Murid dapat:
1. menerangkan maksud gen dominan dan gen resesif,
OBJEKTIF
2. mengenal pasti sifat-sifat dominan dan resesif pada manusia,
PEMBELAJARAN/
3. mengilustrasi mekanisme pewarisan sifat menggunakan rajah skema,
KRITERIA KEJAYAAN
4. meramalkan nisbah genotip dan fenotip bagi kacukan monohibrid.
Memerhati dan mengenalpasti sifat dominan dan resesif di kalangan murid dan ahli keluarga
mereka.
Membincangkan perkara berikut:
(a) gen dominan dan sifat dominan,
AKTIVITI (b) gen resesif dan sifat resesif.
PENGAJARAN & Menonton tayangan video atau simulasi komputer mengenai eksperimen genetik Gregor Mendel
PEMBELAJARAN (P&P) dalam mengkaji mekanisme pewarisan sifat.
Melakarkan gambarajah skema untuk menerangkan kacukan monohibrid dan menggunakan
Hukum Mendel untuk meramalkan perkara berikut:(a) nisbah genotip bagi generasi F1 atau ’first
filial’ dan generasi F2 atau ’second filial’,
(b) nisbah fenotip bagi generasi F1 atau ’first filial’ dan generasi F2 atau ’second filial’.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 3.3 Memahami penentuan seks anak
PEMBELAJARAN dan kejadian kembar pada manusia.
Murid dapat:
1. menerangkan maksud kromosom seks,
OBJEKTIF 2. menerangkan mekanisme penentuan seks anak,
PEMBELAJARAN/ 3. menerangkan kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras,
KRITERIA KEJAYAAN 4. membanding dan membezakan kembar seiras dengan kembar tak seiras,
5. menerangkan mengenai kembar siam.
Menonton simulasi komputer, tayangan video atau carta dan membincangkan perkara berikut:
(a) kromosom seks,
(b) mekanisme penentuan seks anak,
(c) kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras,
AKTIVITI (d) kejadian kembar siam.Melakarkan gambarajah skema untuk menunjukkan perkara berikut:
PENGAJARAN & (a) mekanisme penentuan seks,
PEMBELAJARAN (P&P) (b) kejadian kembar seiras dan kembar tak seiras.
Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan kembar seiras dengan kembar tak
seiras serta mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.
Membaca dan menginterpretasi data dari buku, artikel, majalah atau internet mengenai kembar
siam.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG
3. KETURUNAN DAN VARIASI TOPIK 3.4 Memahami mutasi
PEMBELAJARAN
Murid dapat:
1. menyatakan maksud mutasi,
OBJEKTIF 2. menyatakan jenis mutasi,
PEMBELAJARAN/ 3. menyenaraikan contoh mutasi,
KRITERIA KEJAYAAN 4. mengenalpasti faktor yang menyebabkan mutasi,
5. menyatakan kebaikan dan keburukan mutasi.
Menonton tayangan video, simulasi komputer atau carta dan membincangkan perkara berikut:
(a) mutasi dan jenis mutasi iaitu mutasi kromosom dan mutasi gen,
AKTIVITI (b) kesan mutasi kromosom terhadap manusia seperti sindrom Down, sindrom Klinefelter dan
PENGAJARAN & sindrom Turner,
PEMBELAJARAN (P&P) (c) kesan mutasi gen terhadap manusia seperti buta warna, albinism dan thalasemia.
Menjalankan aktiviti untuk menguji buta warna di kalangan pelajar.
Membincangkan kebaikan dan keburukan mutasi.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 3.5 Menilai kesan penyelidikan
PEMBELAJARAN genetik terhadap kehidupan manusia
Murid dapat:
1. menyenaraikan sumbangan penyelidikan genetik dalam pelbagai bidang,
OBJEKTIF 2. menerangkan pembiakbakaan ke atas tanaman dan ternakan,
PEMBELAJARAN/ 3. menyatakan kepentingan pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan,
KRITERIA KEJAYAAN 4. memerihalkan teknologi digunakan dalam pembiakbakaan,
5. mengemukakan hujah mengenai kebaikan dan keburukan penyelidikan genetik.
Melayari internet, membaca buku, majalah dan akbar untuk mendapatkan maklumat mengenai
penyelidikan genetik dan membincangkan perkara berikut:
(a) penyelidikan genetik dalam bidang perubatan, seperti penemuan pelbagai jenis penyakit baka
dan teknik terkini untuk mengubati penyakit tertentu,
(b) penyelidikan genetik dalam bidang pertanian seperti makanan terubahsuai genetik (GMF),
Projek Genom Manusia dan pengklonan, pembiakbakaan dalam tanaman seperti padi, kelapa
AKTIVITI
sawit, betik, durian, cili dan ternakan seperti lembu tenusu dan ayam.
PENGAJARAN &
PEMBELAJARAN (P&P)
(a) pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan,
(b) kepentingan pembiakbakaan dalam tanaman dan ternakan,
Menonton tayangan video atau simulasi komputer mengenai teknologi digunakan untuk
pembiakbakaan.
Membahaskan tentang kesan penyelidikan genetik.
Mengabungkan bahan penyelidikan genetik dalam buku skrap.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 3.6 Menganalisa variasi dalam
PEMBELAJARAN hidupan.
Murid dapat:
1. menyatakan maksud variasi,
2. menyenaraikan variasi dalam manusia,
OBJEKTIF
3. mengelaskan variasi kepada variasi selanjar dan variasi tak selanjar,
PEMBELAJARAN/
4. membanding dan membezakan variasi selanjar dan variasi tak selanjar,
KRITERIA KEJAYAAN
5. mengenalpasti faktor- faktor yang menyebabkan variasi,
6. menerangkan kepentingan variasi.
Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti dan mengklasifikasikan variasi di kalangan pelajar

dalam kelas.
(a) variasi selanjar dan variasi tak selanjar,
(b) contoh variasi selanjar dan variasi tak selanjar,
AKTIVITI
(c) faktor yang menyebabkan variasi
PENGAJARAN &
(d) kepentingan variasi.
PEMBELAJARAN (P&P)
Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan variasi selanjar dan variasi tak selanjar
dan mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.
Membina salasilah keluarga berdasarkan variasi di kalangan ahli keluarga seperti mempunyai
rambut lurus atau kerinting, kanan atau kidal, mempunyai cuping telinga lekap atau tidak lekap
dan kebolehan menggulung lidah.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG
3. KETURUNAN DAN VARIASI TOPIK mematuhi etika dalam penyelidikan
PEMBELAJARAN
genetik
Murid dapat:
1. menerangkan penyalahgunaan ilmu pengetahuan dalam bidang genetik boleh
OBJEKTIF
mengancam kehidupan
PEMBELAJARAN/
2. memerihalkan kepentingan mewujudkan dan mematuhi etika dalam penyelidikan
KRITERIA KEJAYAAN
saintifik untuk kebaikan manusia sejagat.
Membaca buku, artikel, majalah atau melayari internet dan membincangkan penyalahgunaan
AKTIVITI
ilmu pengetahuan dalam bidang genetik yang boleh mengancam kehidupan.
PENGAJARAN &
Membincangkan kepentingan mewujudkan dan mematuhi etika dalam penyelidikan saintifik
PEMBELAJARAN (P&P)
untuk kebaikan manusia sejagat.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 4.1 Menganalisa perubahan keadaan
4. JIRIM DAN BAHAN TOPIK
PEMBELAJARAN jirim
Murid dapat:
1. menerangkan teori kinetik jirim,
OBJEKTIF
2. menghubungkaitkan perubahan haba dengan perubahan tenaga kinetik zarah dalam
PEMBELAJARAN/
jirim,
KRITERIA KEJAYAAN
3. menerangkan perubahan bagi ketiga-tiga keadaan jirim berdasarkan teori kinetik jirim.
Menjalankan aktiviti untuk melihat perubahan keaadaan jirim apabila haba diserap atau
dibebaskan.
Melihat tayangan video atau simulasi komputer dan membincangkan perkara berikut:
AKTIVITI
(a) teori kinetik jirim,
PENGAJARAN &
(b) perubahan tenaga kinetik zarah-zarah dalam jirim semasa perubahan haba,
PEMBELAJARAN (P&P)
(c) perubahan keadaan jirim yang melibatkan penyerapan dan pembebasan haba,
(d) perubahan keadaan jirim semasa peleburan, pendidihan, kondensasi, pembekuan dan
pemejalwapan berdasarkan teori kinetik jirim.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG
4. JIRIM DAN BAHAN TOPIK 4.2 Memahami struktur atom
PEMBELAJARAN
Murid dapat:
OBJEKTIF 1. memerihalkan struktur atom,
PEMBELAJARAN/ 2. mengenalpasti zarah- zarah subatom,
KRITERIA KEJAYAAN 3. membanding dan membezakan zarah- zarah subatom.
Memerhati model, melihat simulasi komputer dan membincangkan perkara berikut:

(a) struktur atom,
AKTIVITI (b) zarah-zarah subatom iaitu proton, elektron dan neutron.
PENGAJARAN & Melukis rajah berlabel satu model atom.
PEMBELAJARAN (P&P) Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan membezakan zarah-zarah subatom dari segi
lokasi, jisim relatif dan cas.
Mengilustrasi persamaan dan perbezaan zarah-zarah subatom dalam bentuk paparan grafik.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
4.3 Mengaplikasi idea tentang
BIDANG
4. JIRIM DAN BAHAN TOPIK nombor proton dan nombor nukleon
PEMBELAJARAN
dalam unsur
Murid dapat:
1. menyatakan tentang nombor proton,
2. menyatakan tentang nombor nukleon,
3. menghubungkait bilangan proton, neutron dan elektron bagi satu atom dengan nombor
proton dan nombor nukleon,
OBJEKTIF
4. membuat kesimpulan tentang bilangan proton, elektron dan neutron dalam atom bagi
PEMBELAJARAN/
unsur- unsur yang berlainan,
KRITERIA KEJAYAAN
5. mengitlakkan bilangan proton dan elektron dalam atom bagi unsur- unsur yang
berlainan,
6. menyatakan tentang isotop,
7. memberikan contoh- contoh isotop
Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut:

(a) nombor proton,
(b) nombor nukleon,
(c) isotop.
AKTIVITI Membina jadual untuk menunjukkan perkaitan antara bilangan proton, neutron dan elektron bagi
PENGAJARAN & satu atom dengan nombor proton dan nombor nukleon.
PEMBELAJARAN (P&P) Membincangkan dan mengitlakkan atom bagi unsur yang berlainan mempunyai bilangan proton
dan elektron yang berbeza.
(a) isotop
(b) contoh-contoh isotop misalnya isotop hidrogen dan karbon
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 4.4 Memahami pengelasan unsur
PEMBELAJARAN dalam Jadual Berkala
Murid dapat:
1. memerihalkan tentang penyusunan unsur-unsur dalam Jadual Berkala
OBJEKTIF 2. memerihalkan kumpulan dan kala dalam Jadual Berkala
PEMBELAJARAN/ 3. mengenal pasti kedudukan unsur-unsur logam, bukan logam dan separa logam dalam
KRITERIA KEJAYAAN Jadual Berkala
4. menyatakan kepentingan Jadual Berkala
Melihat simulasi komputer atau carta dan membincangkan aspek-aspek berikut dalam Jadual
Berkala:
(a) penyusunan unsur berdasarkan nombor proton menaik,
(b) kumpulan sebagai turus menegak terdiri dari unsur- unsur yang mempunyai sifat-sifat kimia
yang sama,
(c) kala sebagai baris mendatar yang terdiri dari unsur-unsur dengan sifat kimia dan fizikal yang
berubah secara beransur- ansur daripada logam kepada bukan logam,
AKTIVITI (d) kedudukan logam, bukan logam dan separa logam.
PENGAJARAN & Menjalankan satu permainan kad untuk mengisi ruang bagi unsur-unsur yang ditiadakan dalam
PEMBELAJARAN (P&P) Jadual Berkala. Kad- kad itu mengandungi maklumat berikut:
(a) nombor proton
(b) nombor nukleon
(c) logam, bukan logam dan separa logam.Membincangkan kepentingan Jadual Berkala dari
aspek:
(a) membantu dalam membuat kajian tentang unsur secara teratur dan sistematik,
(b) mengetahui sifat-sifat unsur,
(c) meramal sifat dan kegunaan sesuatu unsur.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
4.5 Memahami sifat bahan
BIDANG
4. JIRIM DAN BAHAN TOPIK berdasarkan zarah yang terdapat di
PEMBELAJARAN
dalamnya
Murid dapat:
1. memerihalkan atom, molekul dan ion
2. mengenalpasti zarah- zarah dalam bahan seperti atom, molekul dan ion,
OBJEKTIF 3. menyatakan contoh bahan yang terdiri daripada atom, molekul dan ion,
PEMBELAJARAN/ 4. membanding dan membezakan bahan- bahan yang terdiri daripada atom, molekul dan
KRITERIA KEJAYAAN ion berdasarkan sifat fizikal bahan,
5. menghubungkait sifat fizikal bahan yang terdiri daripada atom, molekul dan ion dengan
susunan zarah dan daya tarikan di antaranya.
Melihat simulasi komputer atau carta untuk menkaji perkara berikut:

(a) atom, molekul dan ion
(b) bahan yang terdiri daripada atom, molekul dan ion,
(c) sifat fizikal bahan yang terdiri daripada atom, molekul dan ion seperti berikut:
i. keadaan fizikal pada suhu bilik
ii. takat lebur,
iii. takat didih,
iv. kekonduksian elektrik.
(d) susunan zarah dan daya tarikan antara zarah dalam bahan yang terdiri daripada atom, molekul
AKTIVITI
dan ion.
PENGAJARAN &
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji takat lebur dan kekonduksian elektrik bahan yang terdiri
PEMBELAJARAN (P&P)
dari:
(a) atom seperti plumbum
(b) molekul seperti sulfur
(c) ion seperti plumbum bromida.
Menjalankan aktiviti untuk membandingkan dan membezakan bahan-bahan yang terdiri dari
atom, molekul dan ion berdasarkan pada sifat fizikal bahan. Mengilustrasi persamaan dan
perbezaan dalam bentuk paparan grafik.
Membincangkan susunan zarah dan daya tarikan antara zarah berhubung dengan sifat fizikal
bahan yang terdiri daripada atom, molekul dan ion.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
4.6 Memahami sifat-sifat dan
BIDANG
4. JIRIM DAN BAHAN TOPIK kegunaan bahan logam dan bukan
PEMBELAJARAN
logam
Murid dapat:
1. menyenaraikan contoh logam dan bukan logam,
2. menyenaraikan sifat-sifat logam dan bukan logam,
OBJEKTIF
3. menyenaraikan kegunaan logam dan bukan logam dalam kehidupan harian,
PEMBELAJARAN/
4. membanding dan membezakan logam dan bukan logam berdasarkan sifat- sifat fizikal,
KRITERIA KEJAYAAN
5. menghubungkaitkan sifat fizikal logam dan bukan logam dengan kegunaannya dalam
kehidupan harian.
Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti objek dalam bilik darjah yang diperbuat daripada
logam dan bukan logam.
Mengumpul dan mentafsir data tentang sifat-sifat dan kegunaan logam seperti ferum, aliminium,
zink, kuprum, plumbum, timah,
emas dan bukan logam seperti karbon, sulfur dan klorin.
Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan sifat-sifat bahan yang diperbuat
daripada logam dan bukan logam dan mengilustrasikan persamaan dan perbezaan dalam bentuk
AKTIVITI
paparan grafik.
PENGAJARAN &
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji sifat-sifat fizikal logam dan bukan logam seperti:
PEMBELAJARAN (P&P)
(a) kekilauan
(b) kemuluran
(c) kebolehtempaan
(d) kekuatan regangan
(e) kekonduksian elektrik dan haba
Membincangkan sifat-sifat fizikal bagi logam dan bukan logam berhubungkait dengan
kegunaannya dalam kehidupan harian.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 4.7 Menganalisa kaedah penulenan
PEMBELAJARAN bahan
Murid dapat:
1. menyatakan sifat-sifat bahan tulen,
OBJEKTIF 2. memerihalkan pelbagai kaedah penulenan bahan,
PEMBELAJARAN/ 3. menghubung kait sifat- sifat bahan dengan kaedah penulenan yang digunakan,
KRITERIA KEJAYAAN 4. menerangkan menggunakan contoh kaedah penulenan yang digunakan untuk
menghasilkan bahan kegunaan harian.
Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut:

(a) ciri bahan tulen,
(b) pelbagai kaedah penulenan bahan.
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji perkara berikut:
(a) kesan bendasing seperti garam terhadap takat didih air,
(b) penulenan bahan melalui kaedah berikut:
i. penyulingan,
seperti menulenkan alkohol dari campuran alkohol dan air
AKTIVITI ii. penghabluran, seperti menulenkan garam dari larutan tepu garam biasa.
PENGAJARAN & Mengumpul maklumat dan membincangkan perkara berikut:
PEMBELAJARAN (P&P) (a) faktor yang diambilkira apabila menentukan kaedah penulenan. Sebagai contoh berikut:
i. mengasingkan cecair dari larutan terdiri daripada pepejal dan cecair, seperti menghasilkan air
tulen dari air laut.
ii. mengasingkan cecair dari campuran larutan bahan larut campur seperti mengasingkan etanol
dari campuran etanol dan air,
iii. mengasingkan bendasing tidak larut dari bahan larut seperti mengasingkan pasir dan
bendasing lain dari garam.
(b) kaedah penulenan yang digunakan untuk menghasilkan bahan- bahan harian seperti garam,
gula, pecahan petroleum dan air suling.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
4.8 Menghargai kepelbagaian sifat
BIDANG
4. JIRIM DAN BAHAN TOPIK dan keadaan bahan memberi
PEMBELAJARAN
manfaat kepada manusia
Murid dapat:
1. memerihalkan kegunaan kepelbagaian sifat dan keadaan bahan dalam kehidupan
OBJEKTIF
manusia,
PEMBELAJARAN/
2. mewajarkan kepentingan kepelbagaian sifat dan keadaan bahan dalam kehidupan
KRITERIA KEJAYAAN
manusia.
AKTIVITI Membincangkan tentang perkara berikut:

PENGAJARAN & (a) kegunaan dan manfaat kepelbagaian bahan dan sifat bahan kepada manusia,
PEMBELAJARAN (P&P) (b) kepentingan kewujudan pelbagai bahan dan sifatnya.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 5.1 Memahami perubahan fizik dan
5. TENAGA DAN PERUBAHAN KIMIA TOPIK
PEMBELAJARAN kimia
Murid dapat:
1. menerangkan maksud perubahan fizik,
OBJEKTIF 2. menerangkan maksud perubahan kimia
PEMBELAJARAN/ 3. memberi contoh perubahan fizik dalam kehidupan harian,
KRITERIA KEJAYAAN 4. memberi contoh perubahan kimia dalam kehidupan harian,
5. membanding dan membezakan perubahan fizik dan perubahan kimia
Membincangkan perubahan fizik dan perubahan kimia bagi yang berikut:

a) pembakaran kertas
b) peleburan ais
c) perubahan warna terhadap sehiris epal
d) penyejatan air
Menjalankan aktiviti berikut untuk mengkaji perubahan kimia dan perubahan fizik:
a) tindak balas ferum dengan sulfur,
b) pembakaran pita magnesium dalam udara,
AKTIVITI
c) tindakbalas zink dengan larutan kuprum sulfat,
PENGAJARAN &
d) merendam paku besi bersih di dalam air sehingga berkarat,
PEMBELAJARAN (P&P)
e) pemanasan garam kuprum karbonat,
f) tindakbalas kalium iodida dengan plumbum nitrat,
g) pelarutan gula dalam air,
h) penghabluran natrium klorida daripada larutan tepu,
i) pemanasan hablur iodin dalam bekas bertutup,
j) pemanasan lilin secara perlahan-lahan.
Menjalankan aktiviti membanding dan membezakan perubahan fizik dengan perubahan kimia
dan tunjukkan persamaan dan perbezaannya dalam bentuk paparan grafik.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 5.2 Menganalisa perubahan haba
PEMBELAJARAN dalam tindak balas kimia
Murid dapat:
1. menyatakan tindak balas kimia melibatkan perubahan haba,
2. mengenal pasti tindak balas yang melibatkan pembebasan haba
3. mengenal pasti tindak balas yang melibatkan penyerapan haba
OBJEKTIF
4. menghubungkaitkan perubahan suhu bahan tindak balas dengan tindak balas eksotermik
PEMBELAJARAN/
5. menghubungkaitkan perubahan suhu bahan tindak balas dengan tindak balas
KRITERIA KEJAYAAN
endotermik
6. menerangkan melalui contoh perubahan haba yang berlaku semasa tindak balas kimia
dalam industri.
Menjalankan aktiviti berikut untuk mengkaji perubahan haba dalam tindak balas kimia:
a) melarutkan ammonium klorida dalam air,
b) melarutkan natrium hidroksida dalam air.
Membincangkan yang berikut:
a) menghubungkaitkan antara pembebasan haba atau penyerapan haba dengan perubahan
AKTIVITI
suhu,
PENGAJARAN &
b) menghubungkaitkan perubahan suhu sekeliling bahan tindak balas dengan tindak balas
PEMBELAJARAN (P&P)
eksotermik dan endotermik.
Mengumpul dan mentafsir data melalui tayangan simulasi komputer tentang perubahan haba
yang terhasil semasa tindak balas kimia dalam industri, seperti:
a) penghasilan ammonia daripada bahan ammonium
b) penghasilan asid sulfurik
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 5.3 Mensintesiskan siri kereaktifan
PEMBELAJARAN logam
Murid dapat:
1. memerihalkan kecergasan tindak balas logam dengan air,
2. memerihalkan kecergasan tindak balas logam dengan asid,
3. memerihalkan kecergasan tindak balas logam dengan oksigen,
OBJEKTIF 4. membanding dan membezakan kecergasan tindak balas logam dengan air, asid dan
PEMBELAJARAN/ oksigen,
KRITERIA KEJAYAAN 5. membuat urutan kecergasan tindak balas logam,
6. membina siri kereaktifan logam berdasarkan kecergasan tindak balas logam terhadap
oksigen,
7. mengenal pasti kedudukan karbon dalam siri kereaktifan logam.
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji tindak balas berikut:

a) natrium, kalsium, magnesium, aluminium, zink dan kuprum dengan air,
b) magnesium, aluminium, zink dan kuprum dengan asid cair,
c) magnesium, aluminium, zink dan kuprum dengan oksigen.
AKTIVITI
Menjalankan aktiviti membandingkan dan membezakan kecergasan tindak balas logam dengan
PENGAJARAN &
air, asid dan oksigen. Mengilustrasi persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.
PEMBELAJARAN (P&P)
Membincangkan dan membuat urutan kecergasan tindak balas logam.
Mengumpul dan mentafsirkan data tentang kecergasan tindak balas logam dengan oksigen untuk
membina siri kereaktifan logam.
Menjalankan eksperimen untuk menentukan kedudukan karbon dalam siri kereaktifan.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 5.4 Mengaplikasikan siri kereaktifan
PEMBELAJARAN logam
Murid dapat:
1. menghubungkaitkan kedudukan logam dalam siri kereaktifan logam dengan kaedah
OBJEKTIF pengekstrakan logam daripada bijihnya.
PEMBELAJARAN/ 2. menerangkan dengan contoh proses pengekstrakan logam daripada bijihnya dengan
KRITERIA KEJAYAAN menggunakan karbon
3. menyatakan kepentingan siri kereaktifan logam
Menonton tayangan simulasi komputer video tentang kaedah mengekstrak logam daripada
bijihnya dan menjalankan aktiviti berikut:
AKTIVITI
a) Menghubungkaitkan kedudukan logam dalam siri kereaktifan logam dengan kaedah
PENGAJARAN &
pengekstrakan logam daripada bijihnya seperti menggunakan karbon dan proses elektrolisis.
PEMBELAJARAN (P&P)
b) Membincangkan proses pengekstrakan timah daripada bijihnya.
Membincangkan kepentingan siri kereaktifan logam.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG
5. TENAGA DAN PERUBAHAN KIMIA TOPIK 5.5 Memahami elektrolisis
PEMBELAJARAN
Murid dapat:
1. menyatakan maksud elektrolisis
OBJEKTIF
2. menyatakan maksud anod, katod, anion, kation dan elektrolit
PEMBELAJARAN/
3. memerihalkan proses elektrolisis suatu elektrolit menggunakan elektrod karbon
KRITERIA KEJAYAAN
4. menerangkan penggunaan elektrolisis dalam industri
Menjalankan aktiviti tentang elektrolisis dan membincangkan yang berikut:

a) definisi elektrolisis,
b) maksud anod, katod, anion, kation dan elektrolit,
c) proses elektrolisis suatu elektrolit menggunakan elektrod karbon,
AKTIVITI
d) proses penyaduran logam secara elektrolisis.
PENGAJARAN &
Menonton tayangan simulasi komputer dan mengkaji proses berikut:
PEMBELAJARAN (P&P)
a) elektrolisis plumbum bromide lebur dengan menggunakan elektrod karbon,
b) penyaduran objek yang diperbuat daripada ferum dengan kuprum.
Menonton tayangan video atau simulasi computer dan membincangkan penggunaan elektrolisis
dalam industri termasuk pengekstrakan logam, penulenan logam dan penyaduran logam.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 5.6 Memahami penghasilan tenaga
PEMBELAJARAN elektrik daripada tindak balas kimia
Murid dapat:
OBJEKTIF 1. memerihalkan cara sel ringkas beroperasi,
PEMBELAJARAN/ 2. menyenaraikan pelbagai jenis sel dan kegunaannya,
KRITERIA KEJAYAAN 3. menyatakan kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel.
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji penghasilan tenaga elektrik oleh sel ringkas.
AKTIVITI Meneliti pelbagai jenis sel dan kegunaannya, termasuk sel kering, akumulator asid-plumbum,
PENGAJARAN & bateri alkali, bateri argentum oksida- merkuri dan bateri nikel-kadmium dan membincangkan:
PEMBELAJARAN (P&P) a) kegunaannya
b) kelebihan dan kekurangan pelbagai jenis sel.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 5.7 Memahami tindak balas kimia
PEMBELAJARAN yang berlaku dengan adanya cahaya
Murid dapat:
OBJEKTIF 1. memberi contoh tindak balas kimia yang memerlukan tenaga cahaya,
PEMBELAJARAN/ 2. menerangkan kesan cahaya terhadap bahan kimia yang peka cahaya,
KRITERIA KEJAYAAN 3. menerangkan mengapa bahan kimia tertentu disimpan di dalam botol gelap.
Membincangkan tentang perkara berikut:

a) tindak balas kimia yang memerlukan tenaga cahaya contohnya proses fotosintesis oleh
AKTIVITI tumbuhan hijau,
PENGAJARAN & b) kesan cahaya bagi menghasilkan tindak balas kimia.
PEMBELAJARAN (P&P) Menjalankan eksperimen mengkaji kesan cahaya terhadap kertas fotografi dan argentums klorida
Membincangkan bagaimana bahan kimia peka cahaya disimpan dengan menghubungkaitkan
kesan cahaya ke atas bahan kimia tersebut.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
5.8 Menghargai sumbangan inovatif
BIDANG kebijaksanaan manusia
PEMBELAJARAN memanfaatkan tindak balas kimia
sebagai sumber tenaga
Murid dapat:
1. memerihalkan bagaimana penggunaan tenaga daripada tindak balas kimia secara
berkesan untuk mengelakkan pembaziran,
2. menerangkan bagaimana melupuskan alat yang menggunakan tindak balas kimia sebagai
OBJEKTIF
sumber tenaga untuk mengurangkan pencemaran alam sekitar,
PEMBELAJARAN/
3. memberi cadangan tentang cara baharu penggunaan tindak balas kimia dalam peralatan
KRITERIA KEJAYAAN
sebagai sumber tenaga,
4. mempraktikkan tabiat baik dalam penggunaan dan pelupusan alat yang menggunakan
tindak balas kimia sebagai sumber tenaga.
Menyediakan folio dan buku skrap tentang tajuk berikut:

a) bagaimana tenaga yang diperolehi daripada tindak balas kimia digunakan secara cekap bagi
mengelakkan pembaziran,
AKTIVITI b) bagaimana menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga untuk mengurangkan
PENGAJARAN & pencemaran alam sekitar.
PEMBELAJARAN (P&P) Menjalankan sesi sumbangsaran tentang cara baru penggunaan tindak balas kimia dalam
peralatan sebagai sumber tenaga.
Menjalankan aktiviti untuk mengilustrasi tabiat baik dalam penggunaan dan pelupusan alat yang
menggunakan tindak balas kimia sebagai sumber tenaga.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG
6. TENAGA NUKLEAR TOPIK 6.1 Memahami bahan radioaktif
PEMBELAJARAN
Murid dapat:
1. menyatakan maksud radioaktif,
2. memberi contoh bahan radioaktif,
3. memerihalkan proses pereputan radioaktif,
OBJEKTIF 4. menamakan tiga jenis sinaran radioaktif,
PEMBELAJARAN/ 5. memerihalkan sifat setiap sinaran radioaktif,
KRITERIA KEJAYAAN 6. membanding dan membezakan sinaran radioaktif,
7. menerangkan maksud radioisotop,
8. memberi contoh radioisotop,
9. menerangkan kegunaan bahan radioaktif.
Menonton tayangan video atau carta dan kaji:

a) bahan radioaktif, b) sinaran radioaktif, c) radioisotop.
a) bahan radioaktif,
b) radioisotope karbon,kobalt dan iodin,
c) proses pereputan radioaktif, sinaran alfa,sinaran beta sinaran gama dan daya penembusannya.
AKTIVITI
Menjalankan aktiviti perbincangan membandingkan dan membezakan tiga jenis sinaran radioaktif
PENGAJARAN &
iaitu alfa, beta dan gama tentang perkara berikut;
PEMBELAJARAN (P&P)
a) jenis zarah, b) cas, c) kuasa penembusan.
Mengilustrasikan persamaan dan perbezaan dalam bentuk paparan grafik.
Melihat tayangan video atau carta dan bincangkan kegunaan radioaktif dalam bidang berikut:
a) pertanian b) perubatan c) arkeologi d) industri e) pengawetan makanan
Mendapatkan maklumat tentang sinaran radioaktif dan tenaga nuklear dalam laman Web atau
membuat lawatan ke Institut Teknologi Nuklear (MINT)
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 6.2 Memahami penggunaan tenaga
6. TENAGA NUKLEAR TOPIK
PEMBELAJARAN nuklear dan kegunaanya
Murid dapat:
1. memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui pembelahan nuklear
OBJEKTIF
2. memerihalkan penghasilan tenaga nuklear melalui pelakuran
PEMBELAJARAN/
3. menyatakan kegunaan tenaga nuklear,
KRITERIA KEJAYAAN
4. memerihalkan penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga nuklear.
Menonton tayangan video dan carta serta membincangkan penghasilan tenaga nuklear melalui:
a) pembelahan
AKTIVITI b) pelakuran
PENGAJARAN & Membincangkan proses penjanaan tenaga elektrik daripada tenaga nuklear.
PEMBELAJARAN (P&P) Membaca artikel dan mempersembahkan dalam kumpulan tentang perkara berikut:
a) kegunaan tenaga nuklear
b) kesan penggunaan tenaga nuklear
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
6.3 Menyedari keperluan
BIDANG
6. TENAGA NUKLEAR TOPIK mengendalikan bahan radioaktif
PEMBELAJARAN
dengan cara yang betul
Murid dapat:
1. menyatakan kesan radioaktif terhadap hidupan,
OBJEKTIF 2. memerihalkan langkah yang betul dalam pengendalian bahan radioaktif dan sisa bahan
PEMBELAJARAN/ radioaktif.
KRITERIA KEJAYAAN 3. menerangkan keperluan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan cara
yang betul.
Membaca artikel, menonton tayangan video dan membincangkan perkara berikut:

a) bencana nuklear di Chernobyl dan lain-lain bencana nuklear,
AKTIVITI b) mengendalikan bahan radioaktif dan sisa bahan radioaktif.
PENGAJARAN & Membincangkan perkara berikut:
PEMBELAJARAN (P&P) (i) kesan jangka pendek dan kesan jangka panjang bahan radioaktif terhadap benda hidup,
(ii) kepentingan mengendalikan bahan radioaktif dan sisa radioaktif dengan betul.
Membahaskan kepentingan mengadakan stesyen tenaga nuklear.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 7.1 Mensintesiskan pembentukan
7. CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN TOPIK
PEMBELAJARAN imej oleh cermin satah dan kanta
Murid dapat:
1. menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh cermin satah,
2. menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta cembung,
3. menyatakan ciri imej yang dibentuk oleh kanta cekung,
4. membanding dan membezakan imej yang dibentuk oleh kanta cembung dengan imej
OBJEKTIF yang dibentuk oleh kanta cekung bagi objek jauh,
PEMBELAJARAN/ 5. melukis dan melabel gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui kanta cembung,
KRITERIA KEJAYAAN 6. melukis dan melabel gambarajah sinar untuk menerangkan ciri-ciri imej yang terbentuk
oleh kanta cembung,
7. melukis gambarajah sinar untuk menerangkan ciri-ciri imej yang terbentuk oleh kanta
cembung dipengaruhi oleh jarak objek,
8. menentukan jarak fokus kanta cembung.
Menjalankan eksperimen untuk mengkaji tentang perkara berikut:

a) Imej yang dibentuk oleh cermin satah,
b) Imej yang dibentuk oleh kanta cembung dan kanta cekung.
Menjalankan aktiviti perbincangan membanding dan membezakan imej yang dibentuk oleh kanta
cembung dengan imej yang dibentuk oleh kanta cekung.
Huraikan dalam bentuk paparan grafik.
AKTIVITI
Melihatkan tayangan video atau carta mengenai rajah sinar.
PENGAJARAN &
Melukis gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui:
PEMBELAJARAN (P&P)
a) kanta cembung bagi jarak objek yang berbeza,
b) kanta cekung.
Melabel perkara berikut:
a) paksi utama b) pusat optik c) titik fokus d) panjang fokus e) jarak objek f) jarak imej
Membincangkan ciri-ciri imej yang terbentuk oleh kanta cembung dipengaruhi jarak objek.
Menjalankan aktiviti untuk menentukan jarak fokus kanta cembung.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 7.2 Mensintesiskan pembentukan
PEMBELAJARAN imej oleh alatan optik
Murid dapat:
1. mengenal pasti bahagian alatan optik yang terlibat dalam pembentukan imej,
2. melukis gambarajah sinar bagi sinar cahaya yang melalui alatan optik,
OBJEKTIF
3. membanding dan membezakan mekanisme memfokus dan mengawal jumlah cahaya
PEMBELAJARAN/
yang masuk ke dalam mata manusia dan kamera,
KRITERIA KEJAYAAN
4. menerangkan struktur dan fungsi bahagian mata menggunakan kamera sebagai
pembandingan.
Menjalankan penyiasatan terhadap imej yang terbentuk oleh kamera lubang jarum menggunakan
kanta dan tanpa kanta.
Mengenalpasti periskop dan teleskop ringkas. Membincangkan pembentukan imej alatan optik
tersebut.
Menggunakan simulasi komputer menjelaskan pembentukan rajah sinar yang melalui mata dan
alatan optik.
AKTIVITI
Berdasarkan simulasi, lukis rajah sinar berlabel menunjukkan imej yang terbentuk dari alatan
PENGAJARAN &
optik berikut:
PEMBELAJARAN (P&P)
a) kamera
b) periskop
c) teleskop
d) mata
Membincangkan persamaan dan perbezaan antara mata dengan kamera dalam pemfokusan dan
pengawalan jumlah cahaya yang memasuki mata dan kamera.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG
7. CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN TOPIK 7.3 Menganalisa penyebaran cahaya
PEMBELAJARAN
Murid dapat:
OBJEKTIF
1. menyatakan maksud penyebaran cahaya,
PEMBELAJARAN/
2. menerangkan melalui contoh penyebaran cahaya dalam fenomena alam
KRITERIA KEJAYAAN
Menjalankan aktiviti untuk menyiasat perkara berikut:
a) penyebaran cahaya menggunakan prisma
AKTIVITI b) pembentukan pelangi
PENGAJARAN & Membincangkan apakah penyebaran cahaya.
PEMBELAJARAN (P&P) Menggunakan simulasi komputer untuk mentafsir data tentang penyebaran cahaya.
Melukis rajah berlabel menunjukkan penyebaran cahaya.
Membincangkan penyebaran cahaya dalam fenomena, seperti pembentukan pelangi.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG
7. CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN TOPIK 7.4 Menganalisia penyerakan cahaya
PEMBELAJARAN
Murid dapat :
OBJEKTIF 1. menyatakan maksud penyerakan cahaya,
PEMBELAJARAN/ 2. memberi contoh fenomena alam yang berkaitan penyerakan cahaya,
KRITERIA KEJAYAAN 3. menerangkan melalui contoh penyerakan cahaya dalam fenomena alam.
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji kesan penyerakan cahaya.

AKTIVITI
Menggunakan simulasi computer untuk menjelaskan proses penyerakan cahaya.
PENGAJARAN &
Membincangkan penyerakan cahaya dalam fenomena alam seperti kebiruan langit dan
PEMBELAJARAN (P&P)
kemerahan matahari terbenam.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 7.5 Menganalisa penambahan dan
PEMBELAJARAN penolakan cahaya berwarna
Murid dapat:
OBJEKTIF 1. mengenalpasti warna primer dan warna sekunder,
PEMBELAJARAN/ 2. menerangkan percampuran warna primer menghasilkan warna sekunder,
KRITERIA KEJAYAAN 3. menerangkan penolakan cahaya berwarna oleh penapis warna.
Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti warna primer dan warna sekunder.

Menjalankan aktiviti untuk:
a) mengkaji penambahan warna primer dalam menghasilkan warna sekunder,
AKTIVITI b) mengkaji tindakan penapis warna primer dan sekunder terhadap cahaya putih dan cahaya
PENGAJARAN & berwarna.
PEMBELAJARAN (P&P) Menggunakan simulasi computer untuk mengkaji penambahan dan penolakan cahaya berwarna.
a) penghasilan warna sekunder daripada penambahan warna primer,
b) penolakan cahaya berwarna oleh penapis warna.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
7.6 Mengaplikasikan prinsip
BIDANG penolakan cahaya berwarna untuk
PEMBELAJARAN menerangkan kehadiran objek
berwarna.
Murid dapat:
1. menerangkan penolakan cahaya berwarna oleh objek berwarna
OBJEKTIF
2. menerangkan penglihatan objek berwarna dibawah cahaya putih,
PEMBELAJARAN/
3. menerangkan penglihatan objek berwarna dibawah cahaya berwarna,
KRITERIA KEJAYAAN
4. menyatakan fungsi sel rod dan sel kon pada mata.
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji penglihatan objek berwarna dalam cahaya putih dan cahaya
berwarna.
AKTIVITI Menonton tayangan simulasi komputer dan membincangkan penolakan cahaya berwarna oleh
PENGAJARAN & objek berwarna.
PEMBELAJARAN (P&P) Membincangkan perkara berikut:
a) sel rod dan sel kon serta fungsinya
b) kehadiran objek berwarna dibawah cahaya putih dan cahaya berwarna
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 7.7 Menganalisa kesan Pencampuran
PEMBELAJARAN pigmen
Murid dapat;
1. menyatakan maksud pigmen
2. menyenaraikan penggunaan pigmen
OBJEKTIF 3. membanding dan membezakan pencampuran pigmen dengan pencampuran cahaya
PEMBELAJARAN/ berwarna.
KRITERIA KEJAYAAN 4. menerangkan melalui contoh kesan
5. pigmen terhadap cahaya.
6. membuat kesimpulan tentang pencampuran pigmen.
Menjalankan aktiviti untuk mengkaji pigmen dan kesan pencampuran pigmen.

Menonton simulasi komputer dan membincangkan pencampuran pigmen dan kesan pigmen
AKTIVITI terhadap cahaya.
PENGAJARAN & Menjalankan aktiviti untuk membanding dan membezakan pencampuran pigmen dengan
PEMBELAJARAN (P&P) pencampuran cahaya berwarna.
Membuat kesimpulan tentang pencampuran pigmen dan membincangkan kegunaan pigmen
berdasarkan aktiviti tersebut.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 7.8 Menilai kepentingan warna
PEMBELAJARAN dalam kehidupan harian
Murid dapat :
OBJEKTIF 1. menyenaraikan kepentingan warna dalam kehidupan,
PEMBELAJARAN/ 2. menyatakan dengan contoh kepentingan warna dalam kehidupan,
KRITERIA KEJAYAAN 3. mewajarkan kepentingan warna dalam kehidupan.
Menonton simulasi komputer atau video untuk mengumpul maklumat dan membincangkan
perkara berikut:
AKTIVITI
a) penggunaan warna dalam kehidupan harian termasuk dalam percetakan, pendawaian elektrik,
PENGAJARAN &
lampu isyarat, simbol dan isyarat.
PEMBELAJARAN (P&P)
b) kepentingan warna kepada manusia, haiwan dan tumbuhan.
Membincangkan bagaimana kehidupan tanpa warna.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
7.9 Menghargai penciptaan pelbagai
BIDANG
7. CAHAYA, WARNA DAN PENGLIHATAN TOPIK alatan optik dalam memberi manfaat
PEMBELAJARAN
kepada manusia
Murid dapat:
OBJEKTIF
1. menghubungkait penciptaan pelbagai alatan optik yang dapat meningkatkan keupayaan
PEMBELAJARAN/
deria penglihatan.
KRITERIA KEJAYAAN
Membincangkan kepentingan mempunyai pelbagai alatan optik dalam memberi manfaat kepada
AKTIVITI manusia seperti :
PENGAJARAN & a) mengatasi had deria penglihatan
PEMBELAJARAN (P&P) b) meningkatkan keupayaan deria penglihatan
c) menambah pengetahuan serta pemahaman manusia tentang alam ini.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 8. BAHAN KIMIA DALAM 8.1 Memahami sifat sifat aloi dan
TOPIK
PEMBELAJARAN PERINDUSTRIAN kegunaannya dalam industri
Murid dapat:
2. menyatakan maksud aloi,
3. memberikan contoh aloi,
4. menerangkan bagaimana pengaloian boleh mengubah sifat logam,
OBJEKTIF
5. menghubungkaitkan perubahan sifat logam yang dijadikan aloi dengan susunan
PEMBELAJARAN/
zarahnya,
KRITERIA KEJAYAAN
6. menghubungkaitkan sifat aloi dengan kegunaannya dalam kehidupan harian,
7. memerihalkan kepentingan aloi dalam industri,
8. menyatakan maksud aloi superkonduktor.
Mengenalpasti bahan-bahan yang diperbuat daripada aloi dan membincangkan tentang

kandungan, sifat- sifat dan kegunaannya.
Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang perkara berikut:
a) apa itu aloi,
b) contoh-contoh aloi,
AKTIVITI
c) kandungan, sifat dan kegunaan pelbagai jenis aloi termasuk keluli, piuter, gangsa, loyang dan
PENGAJARAN &
duralumin.
PEMBELAJARAN (P&P)
Menonton tayangan video atau simulasi komputer dan bincangkan:
a) bagaimana pengaloian mengubah sifat logam untuk tujuan menambahkan
kekerasan, mencegah kakisan dan membaikkan rupa.
b) menerangkan aloi superkonduktor.
Membincanglkan kepentingan aloi dalam industri.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
BIDANG 8. BAHAN KIMIA DALAM 8.2 Menganalisa penghasilan dan
TOPIK
PEMBELAJARAN PERINDUSTRIAN penggunaan ammonia dalam industri
Murid dapat:
1. menyenaraikan kegunaan ammonia dan sebatiannya dalam kehidupan harian,
2. memerihalkan penghasilan ammonia secara industri,
OBJEKTIF
3. menyatakan faktor yang memberi kesan terhadap penghasilan ammonia,
PEMBELAJARAN/
4. mengenalpasti kegunaan ammonia dalam industri,
KRITERIA KEJAYAAN
5. memerihalkan bagaimana ammonia digunakan dalam penghasilan baja garam
ammonium dan urea.
Mengumpul dan mengkaji label produk untuk mengenalpasti kehadiran sebatian ammonia.
Membincangkan kegunaan ammonia dan sebatiannya dalam menghasilkan kepelbagaian bahan
seperti baja, asid nitrik, pewarna, agen pencuci dan bahan letupan.
Menonton tayangan video atau simulasi komputer untuk mengumpul dan mentafsirkan data
tentang perkara berikut:
AKTIVITI
a) proses penyediaan ammonia secara industri,
PENGAJARAN &
b) faktor yang memberi kesan kepada penghasilan ammonia seperti suhu, tekanan dan mangkin.
PEMBELAJARAN (P&P)
Melukis carta alir untuk menunjukkan penghasilan ammonia.
Mengumpulkan dan mentafsirkan data tentang penggunaan ammonia dalam industri seperti
penghasilan baja dan asid nitrik.
Menjalankan eksperimen penyediaan baja ammonia seperti ammonium sulfat, ammonium nitrat
dan ammonium fosfat.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
8.3 Menganalisa kesan pembuangan
BIDANG 8. BAHAN KIMIA DALAM
TOPIK bahan sisa industri terhadap alam
PEMBELAJARAN PERINDUSTRIAN
sekitar.
Murid dapat:
1. mengenal pasti aktiviti perkilangan yang menjadi punca pencemaran,
2. menerangkan kesan pembuangan bahan sisa industri,
OBJEKTIF
3. menghubungkaitkan kesan pembuangan bahan sisa industri dengan kemandirian
PEMBELAJARAN/
hidupan,
KRITERIA KEJAYAAN
4. menyatakan dengan contoh kaedah pengawalan pembuangan sisa industri untuk
menghindar pencemaran.
Menonton tayangan video atau komputer simulasi untuk mengumpul dan mentafsir data tentang
peningkatan pencemaran alam sekitar berpunca daripada:
a) pembakaran bahan api fosil,
b) pembuangan bahan sisa industri termasuk bahan toksik daripada industri kimia, sisa daripada
AKTIVITI bahan radioaktif, sisa kelapa sawit dan getah daripada industri pertanian,
PENGAJARAN & c) kesan pembuangan bahan sisa industri terhadap kemandirian hidupan dalam alam sekitar,
PEMBELAJARAN (P&P) d) kaedah pengawalan pembuangan bahan sisa industri untuk menghindar pencemaran alam
sekitar.
Membincang dan menghubungkaitkan kesan pembuangan bahan sisa industri dengan
kemandirian hidupan.
Memilih satu industri dan jalankan pembentangan tentang bagaimana sisa industri diuruskan.
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN
TARIKH / HARI MASA
pemeliharaan dan pemuliharaan
BIDANG 8. BAHAN KIMIA DALAM
TOPIK alam sekitar dari pencemaran
PEMBELAJARAN PERINDUSTRIAN
sisa buangan industri untuk
kepentingan manusia sejagat
Murid dapat:
1. memerihalkan kesan pelupusan sisa buangan industri yang tidak terkawal dan tidak
OBJEKTIF
teratur,
PEMBELAJARAN/
2. menerangkan kepentingan mengamalkan sikap bertanggungjawab dalam melupuskan
KRITERIA KEJAYAAN
sisa buangan industri.
Melihat tayangan video atau simulasi komputer tentang pencemaran sisa buangan industri dan
kesannya terhadap alam sekitar.
AKTIVITI Membincangkan:
PENGAJARAN & a) kesan pelupusan sisa buangan industri yang tidak terkawal dan tidak teratur,
PEMBELAJARAN (P&P) b) keperluan menguruskan pencemaran secara serius untuk memelihara dan memulihara alam
sekitar,
c) kepentingan mengamalkan sikap bertanggungjawab dalam melupuskan sisa buangan industri
Modul Subjek /
Modul HEBAT
Kerja
AKTIVITI PAK-21

PETA PEMIKIRAN
pengukuhan.

ditangguhkan kerana
Program Sekolah : __________________________
Aktiviti Luar
CATATAN

RPH - Sains TG 4

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

RPH - Sains TG 4

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

MATA PELAJARAN KELAS

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Menjalankan aktiviti untuk melihat dan membincangkan koordinasi badan.

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Membincangkan perkara- perkara berikut:

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Menjalankan aktiviti untuk mengenalpasti dan mengklasifikasikan variasi di kalangan pelajar

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Memerhati model, melihat simulasi komputer dan membincangkan perkara berikut:

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut:

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Melihat simulasi komputer atau carta untuk menkaji perkara berikut:

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

Mengumpul dan mentafsir data tentang perkara berikut:

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir

REFLEKSI Aktiviti pengajaran dan pembelajaran Mesyuarat / Kursus

AKTIVITI Membincangkan tentang perkara berikut:

Peta Bulatan Peta Pokok Peta Buih Peta Alir