ŠKOLA: MJESTO:

PREDMET: TEHNIČKA KULTURA RAZRED: IX

NASTAVNIK: DATUM:
OBLAST: MEHATRONIKA-MAŠINSTVO ŠKOLSKA GODINA: 2012/2013
NASTAVNA JEDINICA: VEZE IZMEĐU KARAKTERISTIČNIH BROJ ČASA: 7.
VELIČINA HIDRAULIČNO-
PNEUMATSKIH SISTEMA
VJEŽBA/P.R. Vježba 5 i Vježba 6 u Dnevniku rada
TIP SATA: Obrada nove nastavne jedinice
OBLICI RADA: Grupni, frontalni i individualni oblik rada.
NASTAVNE METODE: Demonstracije, crtanja, pisanja, čitanja, razgovora, usmenog i izlaganja.
NASTAVNA S. i P: Udžbenik, Dnevnik rada, crteži, zidni plakati, grafofolije, fotografije, štampa itd
CILJEVI I ZADACI, OČEKIVANI REZULTATI/OBRAZOVNI ISHODI
Znanje Tehničke kultura: proces i sadržaj
Učiti: Znati:
Upoznati se sa prednostima i nedostacima hidrauličnih i Shvatiti i razumjeti prednosti i nedostatke
pneumatskih sistema i korištenjem tih sistema hidrauličnih i pneumatskih sistema
Vrijednosti, stavovi, ponašanje:
Razvijanje svijesti o utjecaju naučno–tehnološkog razvoja na život čovjeka. Razvijanje vještina i navika u cilju profesionalne orijentacije
učenika. Afirmacija rada i stvaralaštva. Poštivanje kućnog reda. poštivanje i provođenje općih i ličnih mjera zaštite na radu.Shvatanje
značaja modernizacije proizvodnje u cilju povećanja produktivnosti rada. Donošenje sudova i zaključaka na osnovu provjerenih
činjenica. Ispoljavanje spremnosti za saradnju i pružanje pomoći drugim. Shvatanje značaja blagovremene i ispravne komunikacije među
ljudima. Ispoljavanje spremnosti za saradnju. Ispoljavanje spremnosti za primjenu stečenih znanja i vještina u praksi. Donošenje logičnih
i samostalnih zaključaka o značaju tehničkih tvorevina i tehnoloških dostignuća u životu čovjeka. Razvijanje navike održavanja
sredstava za rad, primjene mjera zaštite na radu i zaštite okoline. Afirmacija znanja i stvaralaštva.
Aktivnosti učenika:
Pažljivo prate izlaganja nastavnika. Samostalno dolaze do određenih zaključaka. Upoznaju se sa
prednostima i nedostacima hidrauličnih i pneumatskih sistema i korištenjem tih sistema.
Aktivnosti nastavnika:
Priprema očigledna nastavna sredstva i izlaže nastavnu građu, vodeći računa o mogućnostima i potrebama učenika.
SADRŽAJ RADA I ARTIKULACIJA NASTAVNOG SATA
UVODNI DIO:
Realizirati uvodni dio časa kroz pitanje: Mogu li pneumatski i hidraulički sistemi raditi neovisno i
izolovano od tehničkih disciplina kao što su elektrotehnika i automatika? Zašto?
GLAVNI DIO: Prednosti hidrauličnih sistema: prenos velikih sila sa uređajima malih dimenzija, velika gustoća snage
po zapremini, jednostavnost pretvaranja energije medija u mehanički rad, mala inercija, automatsko prilagođavanje
potrebne sile, promjena brzine, brzine okretanja, sila i momenata, jednostavna kontrola svih parametara uz pomoć mjernih
uređaja, jednostavna promjena smjera kretanja, jednostavno pretvaranje rotacionog u pravolinijsko kretanje i obrnuto,
jednostavno podmazivanje i odvođenje toplote, podmazivanje elemenata uz pomoć radne tekućine, mogućnost
automatizacije pogona, mogućnost ugradnje standardiziranih elemenata, konstruktivna sloboda kod slaganja elemenata i
uređaja u prostoru, moguće pokretanje pod punim opterećenjem, moguće velike ali i ekstremno niske brzine.
Prednosti pneumatskih sistema su: sigurnost – nema opasnosti od požara i eksplozije, brzina – radni elementi imaju
standardne brzine kretanja, jednostavan prenos energije cjevovodima, skladištenje medija – u spremnicima koji se mogu i
prenositi, neosjetljivost na preopterećenje: elementi se mogu opteretiti do zaustavljanja, neosjetljivost na temperaturu: sa
dehidriranim zrakom raspon radnih temperatura je od –200C do +700C (maksimalno oko 2000C), neosjetljivost na
radijaciju, magnetno i električno polje, zagađenost atmosfere, moguća kontinuirana promjena brzine aktuatora,čistoća
medija, jednostavno održavanje sistema: elementi visoko standardizovani, mala težina elemenata.
Za prenos velikih sila i momenta, koriste se hidraulični sistemi. Za prenos manjih sila i momenta, koriste se pneumatski i
električni sistemi. Za prenos informacija i upravljanje koriste se fluidni (pneumatski, hidraulični) i elektronski sistemi.
Uraditi Vježbe 5. i 6. iz Dnevnika rada.
ZAVRŠNI DIO:
Ponoviti obrađene sadržaje, pohvaliti/ocjeniti aktivne učenike. Odgovoriti na pitanja iz udžbenika - Provjera
znanja. Najaviti i uputiti učenike na narednu nastavnu jedinicu.
NAPOMENA: