ȘCOALA GIMNAZIALĂ „BARBU DELAVRANCEA”
Nr. ........./......................
RAPORT ACTIVITATE SEMESTRUL I
AN SCOLAR 2017-2018
Subsemnata/ul, SAVIN ALEX MIHAI cadru didactic suplinitor la Școala Gimnazială „Școala Gimnazială
„Barbu Delavrancea”, funcția Profesor de Religie, în Comisia „Om și societate” am întocmit prezentul raport de
activitate*.
DOMENII Criterii
1. Proiectarea 1.1. Respectarea programei şcolare, a
activităţii. normelor de elaborare a documentelor de
proiectare, precum şi adaptarea acesteia la
particularităţile grupei/clasei.
1.2. Implicarea în activităţile de proiectare a
ofertei educaţionale la nivelul unităţii.
1.3. Folosirea TIC în activitatea de
proiectare.
1.4. Proiectarea unor activităţi
extracurriculare corelate cu obiectivele
curriculare, nevoile şi interesele
educabililor, planul managerial al unităţii.
2. Realizarea 2.1.Utilizarea unor strategii didactice care
activităţilor asigură caracterul aplicativ al învăţării şi
didactice. formarea competenţelor specifice.
2.2. Utilizarea eficientă a resurselor
materiale din unitatea de învăţământ în
vederea optimizării activităţilor didactice
inclusiv TIC.
2.3. Diseminarea, evaluarea şi valorizarea
activităţilor realizate.
2.4. Organizarea şi desfăşurarea
activităţilor extracurriculare, participarea la
acţiuni de voluntariat.
2.5. Formarea deprinderilor de studiu
individual şi în echipă în vederea formării
1
Documente/ Activitati/Diplome-Adeverinte
Am întocmit planificarea calendaristică în
conformitate cu prevederile programei școlare,
adaptând conținuturile la particularitățile
claselor.
M-am implicat în activitățile de proiectare a
ofertei educaționale la nivelul unității prin
elaborarea de resurse didactice și materiale
(planșe, fișe de lucru, filme documentare),
personalizarea proiectării didactice ținând cont
legătura dintre conținuturi și realitate.
Am întocmit planificările calendaristice
utilizând programele Microsoft Word și Adobe
Reader.
Am întocmit prezentări PowerPoint.
Am urmărit și selectat clipuri video pentru
diferite conținuturi.
Am planificat vizite la bisericile din vecinătatea
școlii, respectiv la biserica „Sf. Gheorghe Nou”
cu ocazia sărbătorii Sf. Nicolae.
Am planificat vizionarea unui film cu caracter
moral-religios.
Am folosit strategii mixte (inductiv-deductive și
deductiv-inductive) și strategii analogige. De
asemenea, am urmărit ca predarea și învățarea să
se facă pornind de la concret și ajungând la
abstract.
Am folosit manualele în format fizic și digital
(acolo unde au fost disponibile).
Am realizat prezentarea unor conținuturi
utilizând laptop, videoproiector și boxe.
Am folosit copiatorul pentru printarea și
multiplicarea fișelor de lucru.
Am urmărit transmiterea unui feed-back elevilor
privind nivelul competențelor formate si al
cunoștințelor dobândite în vederea îmbunătățirii
învățării.
Am organizat următoarele activități:
1. Proiecție de film: Creația - Pământul este
martor (clasa a V-a); 2. Vizită la biserica „Sf.
Stelian” (clasa a IV-a); 3. Pe urmele Sf. Nicolae:
vizită la biserica „Sf. Gheorghe Nou” (clasa a
VII-a B).
Am fost implicat în desfășurarea unei vizite la
teatrul „Stela Popescu” în scopul vizionării
spectacolului „Harap Alb”.
În procesul instructiv-educativ am utilizat
metode și strategii didactice care să stimuleze
 /dezvoltării competenţei de ,,a învăţa să
înveţi‘’.
3. Evaluarea 3.1. Asigurarea transparenţei criteriilor, a
rezultatelor procedurilor de evaluare.
învăţării.
3.2. Aplicarea testelor predictive,
interpretarea şi comunicarea rezultatelor.
3.3. Utilizarea diverselor instrumente de
evaluare, inclusiv a celor din banca de
instrumente de evaluare unică.
3.4. Promovarea autoevaluării şi
interevaluării.
3.5 Evaluarea satisfacţiei beneficiarilor
educaţionali.
4.Managementul 4.1. Stabilirea unui cadru adecvat (reguli de
clasei de elevi. conduită, atitudini, ambient) pentru
desfăşurarea activităţilor în conformitate cu
particularităţile clasei de elevi.
4.2. Monitorizarea comportamentului
elevilor şi gestionarea situaţiei conflictuale.
4.3. Cunoaşterea, consilierea şi tratarea
diferenţiată a elevilor.
4.4. Motivarea elevilor prin valorizarea
exemplelor de bună practică.
5.Managementul 5.1. Valorificarea competenţelor ştiinţifice,
carierei şi a al didactice şi metodice dobândite prin
dezvoltării participarea la programele de formare
profesionale. continuă/perfecţionare.
5.2. Implicarea în organizarea activităţilor
metodice la nivelul
comisiei/catedrei/responsabil.
2
implicarea activă, gândirea elevului şi să-i
formeze deprinderi de studiu.
Am aplicat constant metode didactice activ-
participative în cadrul orelor de religie atât
pentru dezvoltarea competenţelor, abilităţilor şi
deprinderilor intelectuale, căt și a celor practice
Am întocmit baremul de notare pentru orice
test/lucrare de evaluare scrisă şi l-am comunicat
elevilor.
Am informat elevii cu privire la notele obținute,
iar consemnarea acestora în catalog s-a fâcut în
prezența elevilor.
Am formulat itemii în acord cu obiectivele
evaluării, conținuturile evaluării și standardele de
performanță.
Am prezentat baremele de corectare și notare.
Am stabilit și am aplicat măsuri de
ameliorare/dezvoltare în urma evaluărilor.
Am folosit fișe de lucru.
Am folosit instrumente diverse de evaluare
(proiecte, referate)
Am încurajat autoevaluarea prin afișarea
baremului de notare în cazul testelor/lucrărilor de
evaluare scrise.
Am promovat interevaluarea în cazul unor
prezentări făcute de elevi.
Am identificat nivelul de satisfacție al
beneficiarilor prin chestionare verbală.
Am valorificat rezultatele de tip feed-back în
activitatea didactică ulterioară.
Am comunicat elevilor normele de conduită
prevăzute în regulamentul intern al școlii.
Am stabilit împreună cu elevii reguli ținând cont
de specificul clasei.
Am monitorizat copii problemă și am încercat
aplanarea conflictelor acolo unde a fost cazul.
Situațiile conflictuale au fost transmise
diriginților claselor respective.
În funcție de nevoile fiecărei clase, am urmărit o
tratare diferențiată a elevilor.
Am participat la consiliile claselor și la consiliile
profesorale în vederea rezolvării problemelor de
consiliere.
Am urmărit în permanență valorificarea
comportamentelor pozitive în detrimentul
sancționării comportamentelor negative.
Am recurs la aprecieri verbale pentru
evidențierea exemplelor de bună practică.
În perioada 2016-2018 sunt înscris la cursurile
de master ale Facultății de Teologie,
Universitatea din București, specializarea
Exegeză și Ermineutică Biblică.
Am participat la consiliile profesorale şi la
şedinţele de comisie metodică organizate în
şcoală

5.3. Realizarea/Actualizarea portofiului
profesional şi dosarului personal.
5.4. Dezvoltarea capacităţii de comunicare
şi relaţionare în interiorul şi în afara unităţii
cu elevii, personalul şcolii, echipa
managerială şi cu beneficiarii din cadrul
comunităţii –familiile elevilor.
5.5. Manifestarea atitudinii morale şi civice
(limbaj, ţinută, respect, comportament),
respectarea şi promovarea deontologiei
profesionale.
6. Contribuţia la 6.1. Dezvoltarea de parteneriate şi proiecte
dezvoltarea educaţionale în vederea dezvoltării
instituţională şi instituţionale.
la promovarea
imaginii unităţii
şcolare. 6.2. Respectarea normelor, procedurilor de
sănătate şi securitatea muncii şi de PSI şi
ISUJ pentru toate tipurile de activităţi
desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ
precum şi a sarcinilor suplimentare.
6.3. Implicarea activă în crearea unei culturi
a calităţii la nivelul organizaţiei.
7. Conduita 7.1. Manifestarea atitudinii morale şi civice
profesională (limbaj, ţinută, respect, comportament).
7.2. Respectarea şi promovarea deontologiei
profesionale.
*Întocmit în conformitate cu „ Metodologia de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic auxiliar din
unităţile de învăţământ preuniversitar” ce reglementează procedura de evaluare anuală a activităţii personalului didactic şi didactic
auxiliar din unităţile de învăţământ preuniversitar, stabileşte normele de evaluare a performanţelor profesionale individuale şi de
aplicare a criteriilor de evaluare precum şi instrumentele de evaluare; aprobată prin ordinul 6143 din 1 noiembrie 2011 si publicată
în Monitorul Oficial, Partea I nr .824bis din 22/11/2011,
Am participat la activităţi metodice în cadrul
cercului pedagogic și la consfătuirile cadrelor
didactice.
Am urmărit actualizarea portofoliului personal
și a dosarului personal.
Am avut o relaţie de colaborare şi comunicare
permanentă cu celelalte cadre didactice, cu
conducerea unității de învățământ, dar şi cu
elevii mei şi părinţii acestora.
Am urmărit adoptarea unei atitudinii morale
(limbaj, ţinută, respect, comportament) care
respecta şi promoveaza deontologia profesionala,
respective a unei atitudini civice corecta,
echidistanta, in conformitate cu cadrul legal
specific situatiilor intalnite.
Am discutat cu preotul bisericii „Sf. Stelian”
despre necesitatea dezvoltării unui parteneriat
între biserică și școală.
Am luat la cunoștință și am semnat documentele
privind PSI și protecția muncii.
Am urmărit popularizarea regulilor de securitate
a muncii și de PSI în rândul elevilor.
Am urmărit crearea unei culturi a calității la
nivelul organizației prin chestionarea elevilor
privitor la nevoile și așteptările lor.
Am urmărit adoptarea unei atutudini morale și
civice în conformitate cu statutul de profesor
(competență, responsabilitate, punctulitate,
operativitate, corectitudine, probitate morală).
Am respectat și am promovat deontologia
profesională (integritatea morală și profesională,
confidențialitate, respectarea legislației).
Semnatura
_____________________