RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SMK CIPTA SKILL

Mata Pelajaran : Administrasi Farmasi
Kelas/Semester : XII / 1
Materi Pokok : PENGELOLAAN ADMINISTRASI
PERGUDANGAN FARMASI
Alokasi Waktu : 2x40 menit (1 kali pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif, dan proaktif dan menunjukkan sikap
sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa
dalam pergaulan dunia
3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan
peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik
untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif
dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

B. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Inggris sebagai bahasa pengantar
komunikasi International yang diwujudkan dalam semangat belajar.
2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi interpersonal
dengan guru dan teman.
2.2 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam
melaksanakan komunikasi fungsional.
2.3 Mengembangkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam
melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.
3.1. Menganalisa manajemen
3.2. Menjelaskan Organisasi

Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Mampu menggambarkan struktur organisasi gudang farmasi type A dan type B
2. Merinci tugas struktur organisasi gudang farmasi
3. Memahami funfsi gudang farmasi
4. Menrinci dokumen yang harus ada di gudang farmasi
5. Merinci tata cara pengelolaan obat/perbekalan farmasi di guang farmasi

1
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik akan dapat :
1. Merinci struktur organisasi gudang farmasi type A dan type B
2. Menjabarkan tugas struktur organisasi gudang farmasi
3. Menjelaskan fungsi gudang farmasi
4. Menjabarkan dokumen yang harus ada di gudang farmasi
5. Menjelaskan tata cara pengelolaan obat/perbekalan farmasi di guang farmasi
D. Materi Pembelajaran
A. Susunan Organisasi Gudang Farmasi
B. Dokumen – dokumen / Formulir yang harus ada di Gudang Farmasi
C. Tata Cara Pengelolaan Obat / Perbekalan Farmasi di GFK
Metode Pembelajaran
a. Pendekatan : Scientific Learning
b. Model : Discovery learning
c. Metode : Ceramah, Diskusi, Tanya jawab, Penugasan

Media Pembelajaran
- Laptop
- Book
- White Board
- In focus
- Media online
Sumber Belajar
- Internet
- ADMINISTRASI FARMASI Jilid III ( untuk kelas III )

Kegiatan Pembelajaran
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Waktu

Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dan siswa menjawab salam 10 menit

guru, berdo’a dan mengondisikan diri siap belajar.
2. Siswa dan Guru menyanyikan Lagu Kebangsaan
Indonesia Raya.
3. Guru memeriksa kesiapan siswa, antara lain mencakup
kehadiran, kerapian, ketertiban, perlengkapan
pembelajaran dan kesiapan belajar.
4. Guru melakukan apersepsi /mengajukan pertanyaan-
pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan
terkait dengan materi yang akan dipelajari.
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan
dicapai.

2
 6. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan
penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan
siswa.
7. Guru menyampaikan lingkup dan teknik penilaian
yang akan digunakan.
Inti Mengamati (Pemberian rangsangan) ….. menit
 Mengamati struktur organisasi gudang farmasi
1. Pemberian
 Mengamati tata cara Pengelolaan Obat /
rangsangan Perbekalan Farmasi di GFK
(Stimulation);

2. Pernyataan/Id Menanya (Identifikasi masalah)

entifikasi
masalah  Guru menugaskan siswa untuk menelaah tugas,
(Problem fungsi dari struktur organisasi gudang farmasi,
Statement); serta tata cara Pengelolaan Obat / Perbekalan
Farmasi di GFK
 Siswa mendiskusikan tentang struktur gudang
farmasi dan tata cara Pengelolaan Obat /
Perbekalan Farmasi di GFK
 Guru mengamati aktivitas siswa selama
berdiskusi
 Berdasarkan hasil membaca buku dan diskusi
siswa merumuskan hal-hal apa saja yang harus
diperhatikan
3. Pengumpul Mengumpulkan Informasi (Data
an data (Data collection/pengumpulan data)
Collection);
 Siswa dibagi menjadi 2 kelompok kerja untuk
menggali informasi tentang gudang farmasi dan
tata cara Pengelolaan Obat / Perbekalan Farmasi di
GFK
 Siswa secara kelompok membuat jabaran tentang
gudang farmasi dan tata cara Pengelolaan Obat /
Perbekalan Farmasi di GFK
 Siswa menyampaikan pada siswa lain tentang
gudang farmasi dan tata cara Pengelolaan Obat /
Perbekalan Farmasi di GFK

4. Pemb Menalar (Pembuktian)

uktian
(Verifi  Guru menugaskan siswa untuk memjabarkan hasil
cation kerja kelompok
), dan  siswa menjabarkan hasil kerja kelompok tentang
gudang farmasi dan tata cara Pengelolaan Obat /
Perbekalan Farmasi di GFK dalam bentuk tertulis

3
5.Menarik Mengkomunikasikan (Menarik simpulan)
simpulan/gener
alisasi  Guru menugaskan siswa untuk menyajikan hasil
(Generalization penugasan tentang gudang farmasi dan tata cara
). Pengelolaan Obat / Perbekalan Farmasi di GFK
 Siswa membuat bahan presentasi tentang gudang
farmasi dan tata cara Pengelolaan Obat /
Perbekalan Farmasi di GFK
 Siswa menyajikan informasi tentang gudang
farmasi dan tata cara Pengelolaan Obat /
Perbekalan Farmasi di GFK
 Siswa lain memberikan tanggapan terhadap
presentasi.
 Siswa menerima tanggapan dari siswa lain dan
guru.
 Siswa memperbaiki hasil presentasi dan membuat
simpulan.

Penutup 1. Guru bersama siswa membuat 20 menit

rangkuman/simpulan pelajaran.
2. Guru bersama siswa melakukan penilaian dan/atau
refleksi terhadap kegiatan yang sudah
dilaksanakan.
3. Gur bersama siswa memberikan umpan balik
terhadap proses dan hasil pembelajaran.
4. Guru melakukan penilaian.
5. Guru memberikan tugas untuk pertemuan
berikutnya.

4
Penilaian

d. Penilaian Pengetahuan
Jenis
Kompetensi Dasar Indikator Indikator Soal Soal
Soal
3.1. Menganalisa 1. Mampu 1. Siswa dapat Tes 1. Gambarkan
manajemen menggambarkan menggambarkan tulis struktur
3.2. Menjelaskan struktur struktur organisasi
Organisasi organisasi organisasi farmasi type
gudang farmasi gudang farmasi B
type A dan type type A dan type 2. Sebutkan
B B fungsi pokok
2. Merinci tugas 2. Siswa dapat sub seksi
struktur menjelaskan pencatatan
organisasi tugas struktur dan evaluasi
gudang farmasi organisasi 3. Sebutkan
3. Memahami gudang farmasi dokumen
fungsi gudang 3. Siswa dapat yang harus
farmasi menyebutkan ada pada saat
4. Menrinci dokumen yang perencannan
dokumen yang harus ada di pengadaan
harus ada di gudang farmasi obat dan
gudang farmasi 4. Siswa dapat penyimpanan
5. Merinci tata cara Merincikan tata barang
pengelolaan cara 4. Sebutkan
obat/perbekalan pengelolaan tahapan
farmasi di guang obat/perbekalan kegiatan
farmasi farmasi di pengelolaan
guang farmasi obat/
perbekalan
farmasi di
GFK
Kunci Jawaban Soal:
1. Susunan Organisasi Gudang Farmasi Type B

2. Fungsi pokok Sub Seksi Pencatatan dan Evaluasi adalah melaksanakan tugas-tugas
penyiapan, penyusunan rencana, pencatatan dan pelaporan serta pengamatan
mengenai persediaan, penerimaan, penyimpanan dan pendistribusian obat, alat
kesehatan dan perbekalan farmasi lainnya.

5
 3. Dokumen yang harus ada :
Dokumen pada saat perencanaan pengadaan obat.
Formulir I : Kartu kompilasi pemakaian obat
Formulir II : Data 10 Penyakit terbesar 3
Formulir III : Lembar kerja perencanaan pengadaan obat
Formulir IV : Penyesuaian rencana pengadaan obat (untuk semua sumber
anggaran)
Dokumen pada saat penyimpanan barang.
Formulir VIII : Kartu stok
Formulir IX : Kartu stok induk

4. Tahapan Kegiatan Pengelolaan Obat / Perbekalan Farmasi di GFK meliputi :

(a) Perencanaan
(b) Pengadaan
(c) Penyimpanan
(d) Distribusi
(e) Pencatatan
(f) Penggunaan
(g) Penghapusan obat

Penskoran Jawaban dan Pengolahan Nilai

1. Nilai 4 : jika sesuai kunci jawaban dan ada pengembangan jawaban
2. Nilai 3 : jika jawaban sesuai kunci jawaban
3. Nilai 2 : jika jawaban kurang sesuai dengan kunci jawaban
4. Nilai 1 : jika jawaban tidak sesuai dengan kunci jawaban
Contoh Pengolahan Nilai
IPK No Soal Skor Penilaian 1 Nilai
1. 1 3
2. 2 3 Nilai perolehan KD pegetahuan : rerata dari
3. 3 4 nilai IPK
4. 4 3 (13/16) * 100 = 81,25
Jumlah

6
3. Penilaian Sikap
Rubrik Penilaian Sikap
FORMAT PENILAIAN OBSERVASI

7
 SIKAP SPRITUAL DAN SOSIAL PESERTA DIDIK
Nama Sekolah : ………………………………………………..
Kelas : ………………………………………………..
Kompetensi Dasar : ………………………………………………..
Materi Pokok : ………………………………………………..
Periode Penilaian : ……………………….s.d ……………….....

Nama Siswa/ Bertanggu

Responsif Proaktif Santun
No. ngjawab Skor
Kelompok
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1.

2.

3.

Dst

Keterangan :
4 = jika empat indikator terlihat.
3 = jika tiga indikator terlihat.
2 = jika dua indikator terlihat
1 = jika satu indikator terlihat

Indikator Penilaian Sikap :

1. Aspek : Responsif
No. Indikator Responsif Penilaian Responsif
1. Acuh (tidak merespon)  1 (Kurang)
2. Ragu-ragu/bimbang dalam merespon  2 (Cukup)
3. Lamban memberikan respon/tanggapan  3 (Baik)
4. Cepat merespon/menanggapi  4 (Sangat Baik)
2. Aspek : Proaktif
No. Indikator Proaktif Penilaian Proaktif
1 berinisiatif dalam bertindak  Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2 mampu menggunakan kesempatan  Skor 2 jikaterpenuhi dua indikator
3 memiliki prinsip dalam bertindak (tidak  Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
ikut-ikutan)  Skor 4 jikaterpenuhi semua indikator
4 bertindak dengan penuh tanggung jawab

3.Aspek : Santun
No. Indikator Santun Penilaian Santun

8
 1. Baik budi bahasanya (sopan ucapannya)  Skor 1 jika terpenuhi satu indikator
2. Menggunakan ungkapan yang tepat  Skor 2 jika terpenuhi dua indikator
3. Mengekspresikan wajah yang cerah  Skor 3 jikaterpenuhi tiga indikator
4. Berperilaku sopan  Skor 4 jika terpenuhi semua indikator

4.Aspek : Tanggungjawab
No. Indikator Tanggungjawab Penilaian Tanggungjawab
1. Melaksanakan tugas individu  Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
dengan baik konsisten ditunjukkan peserta didik
2. Menerima resiko dari  Skor 2 jika 2indikator kosisten ditunjukkan peserta
tindakan yang dilakukan didik
3. Mengembalikan barang yang  Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan peserta
dipinjam didik
4. Meminta maaf atas kesalahan  Skor 4 jika 4 indikator konsisten ditunjukkan
yang dilakukan peserta didik

Nilai akhir sikap diperoleh berdasarkan modus (skor yang sering muncul) dari ke empat aspek
sikap di atas.
Kategori nilai sikap:
Sangat Baik : apabila memperoleh nilai akhir 4
Baik : apabila memperoleh nilai akhir 3
Cukup : apabila memperoleh nilai akhir 2
Kurang : apabila memperoleh nilai akhir 1

Rumus Konversi Nilai,

Jumlah skor yang diperoleh

Nilai = x3
Jumlah skor maksimal

NILAI = RATA-RATA TOTAL SKOR

9
 Mengetahui Bandung, 22 November 2016
Kepala Sekolah , Guru Mata Pelajaran,

Drs. Jalasman Lilis Rahmawati, S. Farm

10