PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH

DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3
BANTARBOLANG
JL. Raya Suru, Rt 2/Rw 1, Suru, Bantarbolang, Suru, Pemalang, Kabupaten Pemalang, Jawa Tengah 52352

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN

BIMBINGAN KLASIKAL
SEMESTER… (GANJIL/GENAP) TAHUN PELAJARAN ........
A Komponen Layanan Layanan Dasar
B Bidang Layanan Pribadi dan Sosial
C Topik layanan Mencemaskan Penampilan
D Fungsi Layanan Pemahaman
Siswa dapat memahami perubahan fisik dan psikis yang
E Tujuan Umum terjadi pada diri sendiri serta tidak merasa cemas dengan
penampilan yang dimiliki
1. Peserta didik dapat memahami tentang Body Image
dan Body Dysmorphic Disorder
2. Peserta didik dapat memahami ciri-ciri Body
F Tujuan Khusus
Dysmorphic Disorder
3. Meningkatkan kesadaran peserta didik agar dapat
lebih memahami diri sendiri
Sasaran layanan Kelas X, XI, XII
G
1.Pengertiaan Body Image
2.Pengertian Body dysmorphic disorder
3.Ciri-ciri Body dysmorphic disorder
H Materi layanan 4.Siapa yang terkena Body dysmorphic disorder
5.Apa yang sering dicemaskan Body dysmorphic
disorder
6. Analisis kasus
I Waktu 2 kali pertemuan x 45 menit
Triyono, Mastur, 2014, Materi Layanan Klasikal
Bimbingan dan Konseling bidang bimbingan karir,
J Sumber
Yogyakarta, Paramitra

K Metode/ Teknik Ceramah dan tanya jawab

L Media/Alat LCD, Power Point Mencemaskan penampilan
N Pelaksanaan
1. Tahap Awal/Pendahuluan
1. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor menyapa
peserta didik dengan kalimat yang membuat siswa
bersemangat.
a. Pernyataan Tujuan
2. Pada tahap ini bisa juga diikuti dengan proses Ice
Breaking/ games sederhana.
3. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan tentang tujuan tujuan khusus yang akan
dicapai
b. Penjelasan tentang Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor
langkah-langkah menjelaskan langkah-langkah kegiatan, tugas dan
kegiatan tanggung jawab peserta didik.
 Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
c. Mengarahkan kegiatan
memberikan penjelasan tentang topik yang akan
(konsolidasi)
dibocarakan
Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
d. Tahap Peralihan
menanyakan kesiapan peserta didik melaksanakan
(Transisi)
kgeiatan, dan memulai ke tahap inti
2. Tahap Inti
Peserta didik melakukan berbagai kegiatan sesuai
a. Kegiatan peserta didik langkah-langkah dan tugas serta tangggung jawab yang
telah dijelaskan.
b. Kegiatan guru
Bimbingan dan Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
Konseling atau memberikan materi yang telah disiapkan
konselor
3. Tahap Penutup
a. Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
memberikan penguatan atau
b. merencanakan tindak lanjut.
O Evaluasi
Guru Bimbingan dan Konseling atau Konselor
melakukan evaluasi dengan memperhatikan proses yang
terjadi:
1. Mengadakan refleksi
2. Sikap peserta didik dalam mengikuti kegiatan :
(contoh :semangat/ kurang semangat/ tidak semangat)
1. Evaluasi Proses 3. Cara peserta didik menyampaikan pendapat atau
bertanya : sesuai dengan topik/ kurang sesuai dengan
topik/ tidak sesuai dengan topik
4. Cara peserta didik memberikan penjelasan terhadap
pertanyaan Guru Bimbingan dan Konseling atau
konselor: mudah dipahami/ tidak mudah/ sulit
dipahami
Evaluasi setelah mengikuti kegiatan klasikal, antara lain:
1. Merasakan suasana pertemuan: menyenangkan/
kurang menyenangkan/tidak menyenangkan
2. Topik yang dibahas: sangat penting/ kurang penting/
tidak penting
2. Evaluasi Hasil
3. Cara Guru Bimbingan dan Konseling atau konselor
menyampaikan: mudah/sulit dipahami
4. Kegiatan yang diikuti: menarik/ kurang menarik/ tidak
menarik untuk diikuti

Lampiran : 1. Materi yang diberikan disajikan secara lengkap

2. Lembar kerja peserta didik (kalau ada)

Mengetahui Tegal, ......................

Kepala Sekolah, Guru BK/ Konselor

................................................. .....................................................
 PEMERINTAH PROVINSI JAWA TENGAH
DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA NEGERI 3
BANTARBOLANG
JL. Raya Suru, Rt 2/Rw 1, Suru, Bantarbolang, Suru, Pemalang, Kabupaten Pemalang, Jawa Tengah 52352

LAPORAN BIMBINGAN KLASIKAL

SEMESTER... (GANJIL/GENAP) TAHUN PELAJARAN...
1 Komponen layanan Layanan Dasar
2. Bidang layanan Pribadi dan sosial
3. Topik layanan Mencemaskan Penampilan
Siswa dapat memahami perubahan fisik dan psikis yang terjadi
4 Tujuan layanan pada diri sendiri serta tidak merasa cemas dengan penampilan
yang dimiliki
5 Kelas /Semester X, XI, XII
6 Hari/Tanggal
7 Durasi pertemuan 2 kali pertemuan x 45 menit
1. Pengertiaan Body Image
2. Pengertian Body dysmorphic disorder
3. Ciri-ciri Body dysmorphic disorder
8 Materi
4. Siapa yang terkena Body dysmorphic disorder
5. Apa yang sering dicemaskan Body dysmorphic disorder
6. Analisis Kasus
9 Hasil dan Tindak Lanjut

………….., …………….
Mengetahui :
Kepala Sekolah, Guru BK/ Konselor

....................................... .........................................
 PEDOMAN OBSERVASI

Identitas
Nama Peserta Didik : .....................................................................................................
Kelas :.....................................................................................................
Petunjuk :
Beri tanda centang (√) pada kolom skor sesuai hasil penilaian anda

No PERNYATAAN SKOR
1 2 3 4
1 Peserta didik terlibat aktif
2 Peserta didik antusias dalam mengikuti kegiatan
3 Peserta didik kreatif
4 Peserta didik saling mengharagai
5 Peserta didik saling mengeluarkan pendapat
6 Peserta didik berargumentasi mempertahankan
pendapat masing-masing
7 Layanan terselenggara dengan menyenangkan
8 Layanan sesuai alokasi waktu
Total Skor

Mengetahui : Tegal, .....................

Kepala Sekolah, Guru BK/ Konselor

....................................... .........................................

Skor 4 ; sangat baik

Skor 3 : Baik
Skor 2 : Cukup Baik
Skor 1 : Kurang Baik

Keterangan
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1x8 = 8 dan skor tertinggi adalah 4 x 8 = 32
2. Katagori Hasil :
Sangat Baik : 28 – 32
Baik : 23 – 27
Cukup : 22 – 26
Kurang : ........ 21
 ANGKET EVALUASI HASIL LAYANAN BIMBINGAN KLASIKAL

No PERNYATAAN SKOR
1 2 3 4
1 Saya memahami dengan baik tujuan yang diharapkan
dari materi yang disampaikan
2 Saya memperoleh bayak pengetahuan dan informasi
dari materi yang disampaikan
3 Saya menyadari pentingnya bersikap sesuai dengan
materi yang disampaikan
4 Saya meyakini diri akan lebih baik, apabila bersikap
sesuai dengan materi yang disampaikan
5 Saya dapat mengembangkan perilaku yang lebih
positif setelah mendapatkan materi yang disampaikan
6 Saya dapat mengubah perilaku sehingga kehidupan
saya menjadi lebih teratur dan bermakna
TOTAL SKOR

Mengetahui : Tegal, .....................

Guru BK/Konselor Peserta didik / Konseli

....................................... .........................................

Keterangan :
1. Skor minimal yang dicapai adalah 1 x 6 =6, dan skor tertinggi adalah 4 x 6 = 24
2. Katagori Hasil
Sangat Baik : 21- 24
Baik : 17 – 20
Cukup : 13 – 16
Kurang : - 12