‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫فهـرس الدفتر الحإصائي الخاص بإالتعليم البإتدائي‬

‫‪Sommaire du Livret Statistique du Cycle Primaire‬‬
‫صفحإة‬

‫صفحإة‬
‫المحإتويات‬ ‫المحإتويات‬

‫وضعية التلميذ المسجلين )تاابإع(‬ ‫‪I‬تااحديد و تااشخيصااالمدرسة ااالبإتدائية ‪-‬‬

‫‪9‬‬ ‫توزيع التلميذ حسب الجنس والسن و المستوى الدراسي المسجلين والمعيدين‬ ‫معلومات عامة متعلقة بإالمدرسة البإتدائية‪ ،‬التسمية ‪ :‬الموقع‪ ،‬الوسط‪ ،‬النمط‪،‬‬
‫‪10‬‬ ‫في السنة الحالية في شهر أكتوبإر حوصلة التعليم البإتدائي‬ ‫‪1‬‬ ‫‪.‬النظام الدراسي‪ ،‬سنة البإناء وسنة النشااء‬
‫‪11‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪12‬‬ ‫قاعات الدرس العادية المستعملة و الهياكل الخرى‪.‬‬
‫‪13‬‬ ‫توزيع التلميذ الجانب حسب الجنس والسن و المستوى الدراسي المسجلين في‬
‫السنة الحالية حوصلة التعليم البإتدائي‬ ‫‪3‬‬ ‫‪.‬معلومات حول المطاعم المدرسية حسب مختلف الوضعيات الموجودة‬
‫حوصلة توزيع التلميذ المسجلين و المعيدين و التلميذ الجانب حسب الجنس‪،‬‬ ‫‪4‬‬ ‫وضعية مراقد الداخلية البإتدائية ‪ -‬توزيع التلميذ الذاخليين‬
‫‪14‬‬
‫‪.‬السن والمستوى الدراسي‬ ‫‪4‬‬ ‫‪.‬توزيع الموظفين المشتغلين في الداخلية حسب الجنس‪ ،‬والطااار المهني‬
‫توزيع التلميذ المسجلين و المعيدين حسب الجنس‪ ،‬السن و المستوى‬ ‫‪5‬‬ ‫‪.‬وضعية إدارة المدرسة البإتدائية ‪ -‬معلومات عامة عن الهياكل والتجهيزات‬
‫‪15‬‬
‫‪.‬الدراسي الوافدون من المؤسسات التربإية والتعليم الخاصة‬ ‫معلومات عامة عن إدارة المدرسااااااة ‪ ،‬وضعية المكاتب والظروف العامة‬
‫‪5‬‬
‫توزيع التلميذ المسجلين حسب نوعية الضطراب الصحي‪ ،‬الجنس‬ ‫العلم اللي والموظفين العاملين بإالدارة المدرسة‬
‫‪16‬‬
‫والمستوى الدراسي‬ ‫ملحااااااضااااات عاااااماااااة عن وضااعاايااة الماادرسااااااة في مختلف‬
‫‪6‬‬
‫‪16‬‬ ‫توزيع المرضى المتكفل بإهم حسب مكان الستشفاء والمستوى الدراسي‬ ‫الجوانب المتعلقة بإها ) التوسيع‪ ،‬الترميم‪ ،‬التجهيز‪ ،‬الثأثيت‪(.… ،‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪.‬النقل المدرسي‪ ،‬وحدة الكشف والمتابإعة و المكتبإة‬
‫وضعية معلمي التربإية التحضيرية والتعليم البإتدائي معا‬
‫نتائج إمتحان شهادة التعليم البإتدائي‬
‫‪.‬الناجحون في امتحان شهادة التعليم البإتدائي حسب الجنس‬
‫‪17‬‬ ‫وضعية المناصب المالية المفتوحة للمعلمين حسب الطار المهني‬
‫‪.‬المنتقلون إلى الولى متوسط حسب الجنس وكيفية النتقال‬
‫توزيع المناصب المشغولة حسب الجنس‪ ،‬السن والطار المهني جدول خاص‬ ‫‪7‬‬ ‫‪.‬النتقال إلى السنة الولى متوسط حسب العادة في البإتدائي‬
‫‪18‬‬ ‫حوصلة خااصاة بإالتسرب المدرسي‪ .‬توزيع التلميذ المتخلين والمطرودين‬
‫بإاللغة العربإية من التعليم البإتدائي‬
‫‪.‬خلل الموسم الماضي حسب الجنس والمستوى الدراسي‬
‫توزيع المناصب المشغولة حسب الجنس‪ ،‬السن والطار المهني جدول خاص‬ ‫‪.‬توزيع التلميذ المنفصلين مؤقتا خلل الموسم الماضي حسب المستوى‬
‫‪19‬‬
‫بإاللغة العربإية من التربإية التحضيرية‬
‫التنظيم التربإوي‬
‫‪20‬‬
‫توزيع المناصب المشغولة حسب الجنس‪ ،‬السن والطار المهني جدول خاص‬
‫بإاللغتين من التعليم البإتدائي‬ ‫توزيع الفواج التربإوية حسب المستوى الدراسي‪ .‬توزيع التلميذ حسب الجنس‬
‫‪8‬‬
‫‪21‬‬
‫توزيع المناصب المشغولة حسب الجنس‪ ،‬السن والطار المهني جدول خاص‬ ‫و المستوى الدراسي في الفواج التربإوية المشتغلة عاديا‪ ،‬الفواج المشتغلة‬
‫بإاللغتين من التربإية التحضيرية‬ ‫بإالدوامين و الفواج متعددة المستويات‪.‬‬
‫توزيع المناصب المشغولة حسب الجنس‪ ،‬السن والطار المهني جدول خاص‬ ‫‪8‬‬ ‫‪.‬توزيع التلميذ المتمدرسين في قسم التعليم المكيف‬
‫‪22‬‬
‫بإاللغة الفرنسية من التعليم البإتدائي‬ ‫‪8‬‬ ‫‪.‬تلميذ السنة الولى إبإتدائي الذين إستفادوا من التربإية الحضيرية‬
‫‪23‬‬
‫توزيع المناصب المشغولة حسب الجنس‪ ،‬السن والطار المهني جدول خاص‬ ‫التربإية التحضيرية‬
‫بإاللغة المازيغية من التعليم البإتدائي‬ ‫‪8‬‬ ‫‪.‬توزيع أطفال التربإية التحضيرية المسجلين في المدرسة البإتدائية‬

‫‪24‬‬ ‫حوصلة توزيع المناصب المشغولة حسب الجنس‪ ،‬السن والرتبإة وضعية‬ ‫تعليم اللغة المازيغية‬
‫معلمي التربإية التحضيرية والتعليم البإتدائي معا‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪.‬توزيع الفواج التربإوية والتلميذ المسجلين حسب الجنس والسن‬

‫‪24‬‬
‫حوصلة توزيع المناصب المشغولة حسب الجنس‪ ،‬السن والرتبإة وضعية‬ ‫وضعية التلميذ المسجلين‬
‫معلمي التربإية التحضيرية ‪.‬‬ ‫توزيع التلميذ السنة الولى إبإتدائي حسب الجنس والسن المسجلين في السنة‬
‫حوصلة توزيع المناصب المشغولة حسب الجنس‪ ،‬السن والرتبإة وضعية‬ ‫الماضية والسنة الحالية في شهر أكتوبإر‬
‫‪24‬‬ ‫‪9‬‬
‫معلمي التعليم البإتدائي‪.‬‬ ‫توزيع التلميذ الولى إبإتدائي المسجلين حسب السن )المحولون والقادمون( من‬
‫توزيع المناصب المشغولة للمعلمين حسب الجنس‪ ،‬السن ومادة التدريس‬ ‫‪.‬مدارس لبإتدائية أخرى‬
‫‪25‬‬
‫وضعية معلمي التربإية التحضيرية و التعليم البإتدائي معا‪.‬‬ ‫توزيع التلميذ السنة الثانية إبإتدائي حسب الجنس والسن المسجلين في السنة‬
‫توزيع المناصب المشغولة للمعلمين التربإية التحضيرية حسب الجنس‪ ،‬السن‬ ‫الماضية والسنة الحالية في شهر أكتوبإر‬
‫‪25‬‬ ‫‪10‬‬
‫ومادة التدريس‪.‬‬ ‫توزيع التلميذ الثانية إبإتدائي المسجلين حسب السن )المحولون و‬
‫توزيع المعلمين حسب الجنس و المؤهل أو الشهادة المطابإقة للرتبإة الحالية‬ ‫‪.‬القادمون(من من مدارس لبإتدائية أخرى‬
‫‪26‬‬
‫وضعية معلمي التعليم البإتدائي‪.‬‬ ‫توزيع التلميذ السنة الثالثة إبإتدائي حسب الجنس والسن المسجلين في السنة‬
‫‪26‬‬
‫توزيع المعلمين حسب الجنس و المؤهل أو الشهادة المطابإقة للرتبإة الحالية‬ ‫الماضية والسنة الحالية في شهر أكتوبإر‬
‫‪11‬‬
‫وضعية معلمي التربإية التحضيرية‪.‬‬ ‫توزيع التلميذ الثالثة إبإتدائي المسجلين حسب السن )المحولون والقادمون(من‬
‫موظفو الدارة و التربإية‬ ‫‪.‬من مدارس لبإتدائية أخرى‬
‫توزيع التلميذ السنة الرابإعة إبإتدائي حسب الجنس والسن المسجلين في السنة‬
‫وضعية المناصب المالية لمدير المدرسة البإتدائية ومساعد المدير حسب الجنس‬
‫الماضية والسنة الحالية في شهر أكتوبإر‬
‫‪12‬‬
‫‪27‬‬
‫توزيع المدير ومساعد المدير المكلف بإالتدريس حسب الجنس‪ ،‬الطار المهني‬ ‫توزيع التلميذ الرابإعة إبإتدائي المسجلين حسب السن )المحولون والقادمون(من‬
‫ومواد التدريس‬ ‫‪.‬من مدارس إبإتدائية أخرى‬
‫معطيات تخص المعلم المكلف بإإدارة المدرسة البإتدائية حسب الجنس‪ ،‬مادة‬ ‫توزيع التلميذ السنة الخامسة إبإتدائي حسب الجنس والسن المسجلين في السنة‬
‫التكوين وطبإيعة التكليف‬ ‫الماضية والسنة الحالية في شهر أكتوبإر‬
‫‪13‬‬
‫الفهرس ‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
 ‫‪13‬‬
‫عاااادد ونسب ‪ :‬النتقااااال‪ ،‬العااااادة والتخلااي في نهايااااة السنااااة‬ ‫توزيع التلميذ الخامسة إبإتدائي المسجلين حسب السن )المحولون‬
‫حإوصلة‬

‫الدراسيااااة‬ ‫‪.‬والقادمون(من من مدارس إبإتدائية أخرى‬

‫الفهرس ‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبإية‬
‫التعليااام البإتاادائي‬ ‫وزارة التربإية الوطنية‬
‫‪Enseignement Primaire‬‬ ‫مديرياة الهياكل والتجهيزات‬

‫الستقصاء المدرسي الشامل‬

‫‪Enquête Scolaire Exhaustive‬‬
‫شهر أكتوبإر‬
‫‪Mois d'octobre‬‬

‫‪ :‬مدرساااة عثمانية محمد بإن رابإح‬ ‫‪ :‬مديرية التربإية لولية تبإسة‬

‫الدفتار الحصائي‬
‫‪Livret Statistique‬‬

‫‪ :‬السنة الدراسية‬
‫‪2019‬‬ ‫‪/‬‬ ‫‪2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبإية‬
‫التعليااام البإتاادائي‬ ‫وزارة التربإية الوطنية‬
‫‪Enseignement Primaire‬‬ ‫مديرياة الهياكل والتجهيزات‬

‫الستقصاء المدرسي الشامل‬

‫جلب جمعة‬ ‫لشهر أكتوبإر‬ ‫تبسة‬ ‫الولية‬

‫‪127144‬‬ ‫رقـم التعريـف الوطني‬ ‫‪72‬‬ ‫الرقم التسلسلي البلدي ‪:‬‬ ‫‪I‬تحديد وتشخيص المدرسة ‪-‬‬
‫‪0‬‬ ‫رقـم حساب الخزيـنـة‬ ‫عثمانية محمد بإن رابإح‬ ‫تسميـــــــة المدرســــــة‬
‫الرقم لدى الديوان الوطني للمتحانات ‪127111‬‬ ‫تبسة‬ ‫‪ - 1‬تحديـــــد الموقـــــع البلديــــة‬

‫البريد الكتروني‬ ‫‪0 37511510‬‬ ‫الهاتـف‬ ‫حي ‪ 04‬مارس‬ ‫‪ - 2.1‬عنــــــوان المدرســــة‬

‫محمد بإوضياف‬ ‫المتوسطــة الملحقــة بهــا‬ ‫‪0 560837722‬‬ ‫هاتـف مفتـش المقاطعة‬
‫‪4-1 Type de l'école‬‬ ‫‪ - 4.1‬النمــط‬ ‫‪3-1 Milieu‬‬ ‫‪ - 3.1‬الوسـط‬
‫‪0‬‬ ‫‪A = 03 S.Cl‬‬ ‫أ أي ‪ 3‬قاعات‬ ‫‪1‬‬ ‫حضري‬
‫‪B = 06 S.Cl‬‬ ‫‪1‬‬ ‫ب أي ‪ 6‬قاعات‬ ‫شبإاه حضري‬
‫‪C = 09 S.Cl‬‬ ‫ج أي ‪ 9‬قاعات‬ ‫ريفـي‬
‫‪D = 12 S.Cl‬‬ ‫د أي ‪ 12‬قاعة‬ ‫‪0‬‬

‫‪###‬‬ ‫‪240‬‬ ‫طاقتهــا النظريـــة ؟‬ ‫‪0‬‬ ‫غيــر نمطيـة‬

‫‪1-5 Année de Construction, 1-6 Année de Création de l'école‬‬ ‫‪2006‬‬ ‫‪ - 5.1‬سنــة بـنـاء المدرسة ؟‬
‫سنااة إعاادة فتاح المدرسة‪ ،‬إذا كانت مغلقة سابإقا ؟‬ ‫‪2007‬‬ ‫‪ - 6.1‬سنــة إنشـاء المدرسة ؟‬
‫‪2‬‬
‫م‬ ‫‪400.00‬‬ ‫المساحـة المبنيــة ؟ ‪ 1000.00‬م‪2‬المساحة المخصصة للتوسيع ؟‬ ‫‪2‬‬
‫م‬ ‫‪1800.00‬‬ ‫‪ -7.1‬مساحـة المدرسة الكلية ؟‬
‫‪2‬‬
‫م‬ ‫‪380.00‬‬ ‫مساحـة الساحــــــــة ؟‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ - 8.1‬ساحـــــــــــــــــــــة موجودة ؟‬
‫‪0‬‬ ‫هـل يوجد ملعـــب ريـاضــــة ؟‬ ‫‪1‬‬ ‫تمارس الرياضة في الساحة ؟‬

‫‪Les Salles de classe Ordinaires‬‬ ‫‪ - 2‬قاعـات الدرس العاديـة‬

‫‪7‬‬ ‫‪ - 1.2‬قاعـات الدرس العاديـة الموجــودة‬
‫‪0‬‬ ‫منهاا الجديادة فقط‬
‫‪0‬‬ ‫منها التي أعيد فتحها فقط‬
‫‪0‬‬ ‫منها التي تام تقسيمها‬
‫‪1‬‬ ‫‪-1‬التربإية التحضيارية‬
‫‪0‬‬ ‫منها للتعليم المكيف‬ ‫‪5‬‬ ‫‪-2‬التعليام البإتاااادائي‬
‫‪ - 2.2‬قاعات الدرس‬
‫العادية‬
‫‪0‬‬ ‫‪-3‬التعليام المتوساط‬
‫المستعملة حاليا لـ ‪:‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪-4‬التعلياام الثاناااوي‬
‫‪0‬‬ ‫‪ - 1‬لالعلم اللي‬ ‫قاعات الدرس المستعملة ‪:‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪ - 2‬كماكتبإة‬
‫‪1‬‬ ‫‪ - 3‬كقاعة للطعام‬
‫‪0‬‬ ‫أغراض أخرى‬ ‫‪0‬‬ ‫أغاراض إداريااة‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ - 4‬كمكتب لمفتش المقاطعة‬
‫ضع عدد‬ ‫‪ - 4.2‬نــوع البنــاء ‪:‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ - 3.2‬قاعات الدرس المغلقة حاليا بسبب ‪:‬‬
‫قاعـات الدرس‬
‫العاديـة‬ ‫‪7‬‬ ‫‪ - 1‬صلاب‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-1‬نقص التلميذ‬
‫الموجــودة‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ - 2‬نصاف صلب‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-2‬عاادم صلحيتهااا‬
‫حسب نــوع‬
‫البنــاء‬ ‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
 ‫ضع عدد‬
‫قاعـات الدرس‬
‫العاديـة‬
‫الموجــودة‬
‫حسب نــوع‬
‫البنــاء‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ - 3‬جاهاز‬ ‫‪0‬‬ ‫‪-3‬لسبإاب أخاااااارى‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬
‫ملحظة ‪ :‬يتعين على المديرين إضافة تعليق مكاتوب في الخانة التي ل تشمل على كل الحالت الخاصة الموجودة في المؤسسة‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫‪2019‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫تم مراجعة نسخة هذا الدفتر في ‪ 10‬سبإتمبإر ‪2018‬‬ ‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫المساعدة العامة‬
‫تنبإيه ‪ -‬التدوين الصحيح لتسمياة المدرسة في الخانة المناسبإة يكون على النحو التالي )مثل( ‪ :‬عبإد‬
‫عوض من مدرسة عبإااد الحميااد بإن بإااااديااااس بإلدية الجزائر‬ ‫الحميد بإن بإاديس‬
‫)مع تفادي تمديد الحروف(‬

‫الصيغة الصحيحة‬ ‫عبإد الحميد بإن بإاديس‬ ‫تسميـــــــة المدرســــــة‬

‫‪0‬‬ ‫الصيغة الخاطئة‬ ‫مدرسة عبإااد الحميااد بإن بإااااديااااس الجزائر‬ ‫تسميـــــــة المدرســــــة‬
‫‪###‬‬
‫الرقم التسلسلي البلدي‬
‫ضرورة الجابإة في الخانات المناسبإة )صفر أو عدد( لزالة اللون الحمر‬
‫‪1‬‬ ‫‪ - 3.1‬الوسـط‬ ‫‪ - 2.1‬عنــــــوان المدرســــة‬
‫‪1‬‬ ‫‪ - 4.1‬النمــط‬ ‫‪ - 2.1‬الرقـم لدى الديوان الوطني للمتحانات‬

‫إذا كان الجواب ب"نعم" ضع رقم ‪ 1‬و إذا كان ب"ل" ضع رقم ‪0‬‬
‫رقـم التعريـف الوطني‬ ‫‪ - 5.1‬سنــة بنــاء المدرسة ؟‬
‫رقـم حساب الخزيـنـة‬ ‫‪ - 6.1‬سنــة إنشـاء المدرسة ؟‬
‫عنــــــوان المدرســـــــة‬ ‫مساحـة المدرسة الكلية‬
‫هاتـف المدرســـــــة‬ ‫‪ -‬مساحـة المدرسة المبنيــة‬
‫سنــة إعـادة فتـح ؟‬ ‫المساحة المخصصة للتوسيع‬
‫‪ - 8.1‬ساحـــــــة ؟‬
‫ملعـــب ريـاضـــــة ؟‬
‫المتوسطــة الملحقــة بهــا‬ ‫هاتـف مفتـش المقاطعة‬

‫المساحة الرسمية لقاعة الدرس العادية ‪ 62 :‬م‪²‬‬

‫‪###‬‬ ‫قاعـات الدرس العاديـة الموجــودة‬

‫قاعـات الدرس العاديـة الموجــودة‬
‫قاعـات الدرس العاديـة المستعملة‬
‫قاعات الدرس المستعملة‬

‫قاعات الدرس المغلقة حاليا‬

‫‪###‬‬ ‫‪ - 4.2‬نـوع بناء القاعات‬
‫‪Salles de Classe construites en Dur, en Semi dur et en Préfabriqué‬‬

‫ملحظة أسااساياة‬
‫تجنب قص الخليا عند لصقها أو نقلها الى خليا أخرى لما تسبإبإه من إتلف البإرمجية‬
‫عند نسخ الخليا تجنب النسخ العام وإقتصار على نسخ الرقام فقط للمحافظة على بإرمجية المخصصة للمساعدة العامة‬
‫‪Remarque Essentielle‬‬

‫‪Ne jamais couper les cellules lors d'une copie pour éviter la déprogrammation‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

Se contenter de copie uniquement les chiffres pour préserver la programmation

Signaler la demande d'aménagement

Echamil V.08 401420968.xlsx

 ‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبإية‬
‫التعليااام البإتاادائي‬ ‫وزارة التربإية الوطنية‬
‫‪Enseignement Primaire‬‬ ‫مديرياة الهياكل والتجهيزات‬

‫الستقصاء المدرسي الشامل‬

‫لشهر أكتوبإر‬

‫م‬ ‫‪200‬‬ ‫بعد المدرسة عن الطريق ؟‬ ‫عثمانية محمد بإن رابإح‬ ‫تسميـــــــة المدرســــــة‬
‫‪La Salle Polyvalente.‬‬ ‫‪ - 5.2‬قاعة متعددة الختصاصات مستعملة ‪:‬‬
‫‪0‬‬ ‫للنشاطات الفنيــة ؟‬
‫‪0‬‬ ‫للنشاطات الرياضية ؟‬
‫‪0‬‬ ‫كاامااكااتاابإااااااااااة ؟‬
‫‪0‬‬ ‫كمخبر للعلم اللي ؟‬
‫‪0‬‬ ‫هال يستعمل النترنت لغاراض تربإوية ؟‬ ‫‪0‬‬ ‫هال مخبإار العاالم اللي متصل بإالنترنت ؟‬ ‫‪0‬‬ ‫هـل هذا المخبر مجهــــز ؟‬
‫‪0‬‬ ‫عدد الجهزة المستعملة لغاراض تربإوية ؟‬ ‫عدد الجهزة الموجودة ؟‬
‫عدد أجهازة الساتذة ؟‬
‫عدد أجهازة التلميذ ؟‬
‫عدد الجهزة الصالحة ؟‬
‫عدد الجهزة للتعويض ؟‬
‫‪Informations relatives aux infrastructures de base‬‬ ‫‪ - 1.3‬معلومات حـول الهياكـل القاعدية‬
‫‪1‬‬ ‫المدرسة مز ﱠودة بالماء الصالح للشرب ؟‬ ‫‪1‬‬ ‫يوجد الربـط بشبكـة المـــاء ؟‬
‫‪1‬‬ ‫تــوجد صهاريــج الميــاه ؟‬
‫‪0‬‬ ‫المدرسة مز ﱠودة بمضخات الماء ؟‬ ‫‪0‬‬ ‫يوجـد خــزان المـاء ؟‬
‫‪0‬‬ ‫عـدد أجهــزة تبريـد ؟‬ ‫‪0‬‬ ‫تــوجد أجهــزة تبريـد الميـاه ؟‬
‫‪4‬‬ ‫منها المخصصة للبإنات ؟‬ ‫‪8‬‬ ‫عدد المراحيض المستعملة ؟‬ ‫‪1‬‬ ‫تــوجد المراحيض ؟‬
‫‪1‬‬ ‫منها المخصصة للبإنات ؟‬ ‫‪2‬‬ ‫تااوجد الفضااءات لغسل اليادي ؟ ‪ 1‬عدد الحنفيات المياه الشغالة ؟‬
‫‪1‬‬
‫‪Réseau d'éléctricité‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المدرسة مز ﱠودة بالكهـرباء ؟‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ - 2.3‬يوجد الربط بشبكة الكهرباء ؟‬
‫ركن مخصص للمدرسة التي تتوفر فيها الطاقة المتجددة‬ ‫‪0‬‬ ‫تــوجد مكيفــات هوائيــة ؟‬
‫‪0‬‬ ‫أجهزة الطاقة الشمسية منصبة ؟‬ ‫‪0‬‬ ‫عدد قاعات الدرس المكيفة ؟‬
‫‪0‬‬ ‫هذه الطاقة تغطي إحتياجات القسام والمدرسة ؟‬ ‫‪0‬‬ ‫عدد المكيفات الهوائية الصالحة ؟‬
‫‪0‬‬ ‫هذه الطاقة تغطي إحتياجات النارة فقط ؟‬ ‫‪0‬‬ ‫عدد المكيفات الهوئية للتعويض ؟‬
‫‪0‬‬ ‫هذه الطاقة تغطي إحتياجات تدفئة الماء ؟‬ ‫‪0‬‬ ‫تــوجد مروحيات سقفية ؟‬
‫‪0‬‬ ‫عدد قاعات الدرس بالمروحيات ؟‬
‫‪Réseau de Gaz‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المدرسة مز ﱠودة بالغـــاز ؟‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ - 3.3‬الربـط بشبكـة الغـــــاز ؟‬
‫‪0‬‬ ‫هل يستعمل المـازوت جزئيا ؟‬ ‫‪0‬‬ ‫هل يستعمل المـازوت كليـا ؟‬ ‫‪1‬‬ ‫توجد التدفئة )بالغاز أو المازوت ( ؟‬
‫‪1‬‬ ‫التدفئـــــة شغالــــــة ؟‬
‫‪0‬‬ ‫قاعات الدرس المجهزة )ت المركازية(؟‬ ‫‪0‬‬ ‫التدفئـــة مركـزيــــة ؟‬
‫‪1‬‬
‫‪7‬‬ ‫قاعات الدرس المجهزة )التدفئة العادية(؟‬ ‫‪1‬‬ ‫التدفئـــــــة عاديــــة ؟‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪0‬‬ ‫منها بإالمازوت ؟‬ ‫‪6‬‬ ‫عدد قاعات الدرس المجهزة ؟‬

‫‪0‬‬ ‫عدد الجهزة المازوت ؟‬ ‫‪6‬‬ ‫عدد الجهزة الموجودة ؟‬
‫‪0‬‬ ‫عدد الجهزة المازوت ؟‬ ‫‪6‬‬ ‫عدد الجهزة الصالحة ؟‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
 ‫‪0‬‬ ‫عدد الجهزة المازوت ؟‬ ‫‪0‬‬ ‫عدد الجهزة للتعويض ؟‬
‫‪2‬‬
‫ملحظة ‪ :‬يتعين على المديرين إضافة تعليق مكاتوب في الخانة التي ل تشمل على كل الحالت الخاصة الموجودة في المؤسسة‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫تم مراجعة نسخة هذا الدفتر في ‪ 10‬سبإتمبإر ‪2018‬‬ ‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫المساعدة العامة‬
‫إذا كان الجواب ب"نعم" ضع رقم ‪ 1‬و إذا كان ب"ل" ضع رقم ‪0‬‬
‫ضع العدد الملئم في الخانة المناسبة‬

‫ضرورة الجابإة في الخانات المناسبإة )صفر أو واحد( لزالة اللون الحمر‬

‫بعد المدرسة عن الطريق‬

‫للنشاطات الفنيــة‬
‫للنشاطات الرياضية‬
‫كــمــكــتــبــــــــــة‬
‫‪Le laboratoire informatique‬‬ ‫كمخبر للعلم اللي‬
‫هـل هو متصل بالنترنت‬ ‫هـل هو مجهــــز‬
‫عدد الجهزة الموجودة‬
‫عدد أجهـزة الساتذة‬
‫عدد أجهـزة التلميذ‬
‫عدد الجهزة الصالحة‬
‫عدد الجهزة للتعويض‬

‫الربط بشبكة الماء‬

‫يوجـد خــزان المـاء‬ ‫توجد صهاريـج الميـاه‬
‫أجهــزة تبريـد الميـاه‬
‫الفضـاءات لغسل اليـدي‬ ‫عـدد أجهــزة تبريـد الميـاه‬
‫تــوجد المراحيض‬
‫المراحيض مخصصة للبنات‬
‫‪Climatiseurs‬‬ ‫الربط بشبكة الكهرباء‬
‫‪Ventilateurs‬‬ ‫مكيفـات هوائية موجودة‬
‫القاعات المكيفة‬
‫المكيفات الهوائية الصالحة‬
‫المكيفات الهوئية للتعويض‬
‫مروحيات سقفية موجودة‬
‫عدد القسام بالمروحيات‬
‫‪Réseau de Gaz‬‬ ‫الربط بشبكة الغاز‬
‫‪Chauffage‬‬ ‫التدفئة موجودة‬
‫التدفئـــــة شغالــــــة‬
‫التدفئـــة مركـزيــــة‬
‫التدفئـــــــة عاديــــة‬
‫يستعمل المــــازوت‬
‫عدد قاعات الدرس المجهزة‬
‫عدد الجهزة الموجودة‬
‫‪Materiel utilisé‬‬ ‫عدد الجهزة الصالحة‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
Materiel à réformer ‫عدد الجهزة للتعويض‬

Echamil V.08 401420968.xlsx

 ‫عثمانية محمد بنرابح‬

‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبإية‬

‫التعليااام البإتاادائي‬
‫وزارة التربإية الوطنية‬
‫‪Enseignement Primaire‬‬ ‫مديرياة الهياكل والتجهيزات‬

‫الستقصاء المدرسي الشامل‬

‫لشهر أكتوبإر‬ ‫عثمانية محمد بإن رابإح‬

‫‪ - 1.4‬النظـام )حسب قرار إنشاء المدرسة(‪.‬‬

‫)وجود داخلية إبتدائية(‬ ‫داخلي‬ ‫‪1‬‬ ‫نصف داخلي )وجود مطعم(‬ ‫خارجي‬

‫الوضعية الولى المتعلقة بالمطاعم‪ -‬المطعم موجود وفق قرارإنشائه )وضعية تشمل وجود المطعم المدرسي أو الداخلية البتدائية(‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫يوجد مطعــــم مــــــدرسي ؟‬
‫‪2016‬‬ ‫سنة إنشاء المطعم ؟‬ ‫‪1‬‬ ‫المطعم يشتغل حاليا ؟‬
‫‪200‬‬ ‫الطاقاة النظرية للمطعم حسب النمط ؟‬
‫‪193‬‬ ‫الطاقاة المستعملة للمطعم ؟‬
‫‪1‬‬ ‫المطعم المدرسي عادي‪ ،‬يوفر وجبات غذائية في المدرسة نفسها ؟‬
‫‪0‬‬ ‫المطعم المدرسي مركزي‪ ،‬يوفر أيضا وجبات لمدارس أخرى ؟‬

‫الوضعية الثانية المتعلقة بالمطاعم‪ -‬نظام خارجي‪ ،‬المطعم غير موجود وتستقدم الوجبات الغذائية من مطعم مدرسي مركزي‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫المدرسة ملحقة بمطعم مركزي ؟‬

‫الوضعية الثالثة المتعلقة بالمطاعم ‪ -‬نظام خارجي‪ ،‬المطعم غير موجود ويتنقل تلميذ المدرسة الى مطعم مدرسي مجاور‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫يتنقل التلميذ الى مطعم مجاور ؟‬

‫الوضعية الرابعة المتعلقة بالمطاعم ‪ -‬نظام خارجي‪ ،‬المطعم غير موجود وتحضيرالوجبات الغذائية في قاعة الدرس‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫الوجبات تحضر في قاعة الدرس ؟‬

‫التربية التحضيرية ‪:‬‬ ‫التعليـم البتـدائي ‪:‬‬ ‫عدد المستفيدين من الطعام المدرسي حسب‬
‫منهم بنـات‪:‬‬ ‫‪ :‬مجموع‬ ‫منهم بنـات‪:‬‬ ‫‪ :‬مجموع‬ ‫الوضعية الموجودة المتعلقة بالمطعم المدرسي‬
‫‪15‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪79‬‬ ‫‪163‬‬ ‫تلميذ المدرسة المستفيدون من الطعام في المدرسة نفسها ‪:‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫التلميذ المستفيدون من الطعام الوافدون من مدارس أخرى‪:‬‬
‫‪###‬‬

‫‪0‬‬ ‫هل يتم الطعام في دفعتان أو أكثر؟‬

‫‪0‬‬ ‫تجهـيـزات الكبرى للمطعم موجودة ؟‬

‫‪0‬‬ ‫صالحة للستعمال ؟‬
‫‪0‬‬ ‫تتطلب التعويض الجزئي ؟‬
‫‪0‬‬ ‫تتطلب التعويض الكلي ؟‬

‫‪Echamil V.09 401420968.xlsx‬‬

‫‪0‬‬ ‫الرابعة‬ ‫‪0‬‬ ‫الثالثة‬ ‫‪0‬‬ ‫الثانية‬ ‫‪1‬‬ ‫الوضعية الموجودة ‪ :‬الولى‬
‫‪3‬‬
‫ملحظة ‪ :‬يتعين على المديرين إضافة تعليق مكاتوب في الخانة التي ل تشمل على كل الحالت الخاصة الموجودة في المؤسسة‬

‫‪Echamil V.09 401420968.xlsx‬‬

 ‫تم مراجعة نسخة هذا الدفتر في ‪ 10‬سبإتمبإر ‪2018‬‬ ‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫المساعدة العامة‬
‫ضرورة الجابإة في الخانات المناسبإة )صفر أو واحد( لزالة اللون الحمر‬

‫‪Internat Primaire‬‬ ‫)‪Demi-pension (Cantine‬‬ ‫‪Externat‬‬

‫‪###‬‬ ‫‪###‬‬ ‫‪ - 1.4‬النظـام‬

‫‪Cantine Typifiée‬‬ ‫‪La cantine typifiée dispose d'une batterie de cuisine‬‬
‫‪.‬إن الداخلية البتدائية تضم في مرافقها المطعم الذي هو جزء منها على غرار المراقد والمرافق الخرى للذاخلية‬
‫‪Capacité théorique de la cantine‬‬ ‫‪ - 2.4‬مطعـم مدرسي ؟‬
‫‪Rotation de la cantine‬‬ ‫الطاقاة النظرية للمطعم‬

‫يشتغل حاليا ؟‬
‫مطعم عادي أم مركزي؟‬

‫المدارس التابعة للمطعم؟‬

‫الوجبات المخصصة للمدارس؟‬

‫‪###‬‬

‫التلميذ الوافدون من مدارس أخرى والمستفيدون من الطعام ‪:‬‬ ‫تلميذ المدرسة المستفيدون من الطعام في المدرسة نفسها‪:‬‬
‫تلميذ البتـدائي المستفيدون‬
‫تلميذ التحضيري المستفيدون‬
‫الوافدون البتـدائي المستفيدون‬
‫الوافدون التحضيري المستفيدون‬
‫تلميذ المستفيدون في مدرسة أخرى‪:‬‬

‫التجهـيـز المطعم موجود؟‬

‫يتطلب التعويض الجزئي ؟‬
‫‪La batterie de cuisine‬‬

‫‪Echamil V.09 401420968.xlsx‬‬

Echamil V.09 401420968.xlsx
‫‪VI - Informations relatives à l'internat primaire.‬‬ ‫‪.VI‬معطياتتــخصاــلداخلية اــلبتدائية فـــقط ‪-‬‬
‫‪Etat des dortoirs de l'internat primaire.‬‬ ‫‪ - 2-4‬وضعية مراقد الداخلية البتدائية‪.‬‬
‫عدد السررة الموجودة ؟‬ ‫الطاقة النظرية للداخلية ؟‬ ‫هيكل الداخلية موجود ؟ ‪0‬‬

‫عدد السررة المستعملة ؟‬ ‫عدد المراقد الموجودة ؟‬ ‫الداخلية تشتغل حاليا ؟‬

‫‪4‬‬
‫عدد السررة الصالحة ؟‬ ‫عدد المراقد المستعملة ؟‬

‫عدد السررة للتعويض ؟‬ ‫المراقد المخصصة للبإنات ؟‬

‫عثمانية محمد بإن رابإح‬ ‫توزيع التلميذ الداخليين المسجلين حسب الجنس‪ ،‬السن والمستوى الدراسي‪.‬‬
‫مجموع البإتدائي‬ ‫‪ 5‬إبإتدائي‬ ‫‪ 4‬إبإتدائي‬ ‫‪ 3‬إبإتدائي‬ ‫‪ 2‬إبإتدائي‬ ‫‪ 1‬إبإتدائي‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫إناث‬ ‫مجموع‬ ‫إناث‬ ‫مجموع‬ ‫إناث‬ ‫مجموع‬ ‫إناث‬ ‫مجموع‬ ‫إناث‬ ‫مجموع‬ ‫إناث‬ ‫مجموع‬ ‫السن والجنس‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 5‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 6‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 7‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 8‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 9‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 10‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 11‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 12‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 13‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 14‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫منهم أجانب‬

‫توزيع الموظفين المشتغلين في الداخلية حسب الجنس‪ ،‬الطــار المهني والوضعية الدارية‪.‬‬
‫المناصب المشغولة‬ ‫الوضعية الدارية‬
‫المناصب‬ ‫المجمـــوع‬ ‫متعاقـــــدون‬ ‫مرسمـــــون‬
‫المناصب‬
‫الشاغـرة‬ ‫المفتوحة‬
‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫الطـــــار المهني‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مستشار التربإية‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مساعد التربإية‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مقتصد‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مساعد المصالح القتصادية‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫عون إدارة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫كاتب‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫ممرض مؤهل‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫عاون تمريض‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫عون حفظ البإيانات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مسؤول مخزن‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫عامل مهني‪ -‬مخزني‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مسؤول مطبإخ‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫عامل مهني ‪ -‬طبإاخ‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مسؤولة غسيل‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫بإياضة مرقعة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫عامل مهني‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫عون الوقاية‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫سائق سيارة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫عامل مهني‪ -‬بإواب مؤسسة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫أخااار‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المجموع‬

‫‪4‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

‫تم مراجعة نسخة هذا الدفتر في ‪ 10‬سبإتمبإر ‪2018‬‬ ‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫المساعدة العامة‬
‫إذا كان الجواب ب"نعم" ضع رقم ‪ 1‬و إذا كان ب"ل" ضع رقم ‪0‬‬

‫‪L'internat existe‬‬ ‫‪###‬‬ ‫الداخلية موجودة‬

‫‪L'internat en fonction‬‬ ‫‪###‬‬ ‫الداخلية تشتغل حاليا‬

‫ضع العدد الملئم في الخانة المناسبة‬

‫وضعية مراقد الداخلية البتدائية‪.‬‬ ‫الطاقة النظرية للداخلية ‪###‬‬

‫‪###‬‬ ‫عدد المراقد الموجودة‬

‫‪###‬‬ ‫عدد المراقد المستعملة‬

‫المراقد المخصصة للبنات ‪###‬‬

‫‪###‬‬ ‫عدد السررة الموجودة‬

‫‪###‬‬ ‫عدد السررة المستعملة‬

‫‪###‬‬ ‫عدد السررة الصالحة‬

‫‪###‬‬ ‫عدد السررة للتعويض‬

‫‪###‬‬ ‫التلميذ الداخليين‬

‫‪###‬‬ ‫الداخليين منهم البنات‬

‫‪###‬‬ ‫الموظفين في الداخلية‬

‫‪###‬‬ ‫الموظفات في الداخلية‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

‫السنة الدراس‬

‫الجمهورية الجزائرية الديمقراطية الشعبإية‬

‫التعليااام البإتاادائي‬
‫وزارة التربإية الوطنية‬
‫‪Enseignement Primaire‬‬
‫مديرياة الهياكل والتجهيزات‬

‫الستقصاء المدرسي الشامل‬

‫لشهر أكتوبإر‬

‫عثمانية محمد بإن رابإح‬ ‫تسميـــــــة المدرســــــة‬

‫‪on de l'école‬‬ ‫معلومات حـول إدارة المدرسة البتدائية‪.‬‬
‫‪.L'administration de l'école primaire‬‬ ‫إدارة المدرسة البتدائية ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪- 1.91‬هيكل الدارة موجود ؟‬
‫‪1‬‬ ‫هل الهاتف شغال ؟‬ ‫‪1‬‬ ‫هل جهاز الهاتف موجود ؟‬ ‫‪1‬‬ ‫الخط الهاتفي موجود ؟‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ - 2.91‬الربط بشبكة الكهـرباء ؟‬
‫‪0‬‬ ‫‪ - 4.91‬أجهــزة تبريـد الميـاه موجودة ؟‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ - 3.91‬الربـط بشبكـة المـــاء ؟‬
‫‪1‬‬ ‫‪ - 5.91‬الربـط بشبكـة الغـــاز ؟‬

‫‪on de l'école‬‬ ‫وضعية مرافق إدارة المدرسة البتدائية ‪:‬‬

‫‪2‬‬ ‫عدد المكاتب الموجودة ؟‬
‫‪2‬‬ ‫عدد المكاتب المستعملة ؟‬
‫‪0‬‬ ‫منها المكاتب المشتغلة في مرفق أخر ؟‬
‫‪2‬‬ ‫عدد المكاتب الموجودة الصالحة ؟‬
‫‪0‬‬ ‫عدد المكاتب التي تتطلب الترميم ؟‬
‫‪0‬‬ ‫عدد المكاتب المكيفة ؟‬
‫‪0‬‬ ‫عدد مكيفات للتعويض ؟‬

‫‪ion de l'école‬‬ ‫التدفئـة في إدارة المدرسة البتدائية ‪:‬‬

‫‪1‬‬ ‫التدفئـــــة شغالــــــة ؟‬ ‫‪1‬‬ ‫تجهيزالتدفئـة موجود في المكاتب ؟‬
‫‪1‬‬ ‫التدفئـــــــة عاديــــــــة ؟‬ ‫‪0‬‬ ‫التدفئـــــــة مركـزيـــــــــــة ؟‬
‫‪1‬‬ ‫عدد المكاتب المجهزة ؟‬
‫‪1‬‬ ‫عدد الجهزة الصالحة ؟‬ ‫‪1‬‬ ‫عدد الجهزة الموجودة ؟‬
‫‪0‬‬ ‫عدد الجهزة للتعويض ؟‬
‫‪.L'informatique dans l'administration de l'école‬‬ ‫العـلم اللــي على مستوى إدارة المدرسة البتدائية‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫هال الجناح الداري متصل بإالنترنت ؟‬
‫‪1‬‬ ‫هـل هـو مجهــــز ؟‬
‫‪1‬‬ ‫عدد الجهزة الموجودة ؟‬
‫‪0‬‬ ‫عدد الجهازة المركزية ؟‬
‫‪1‬‬ ‫عدد الجهازة العادية ؟‬
‫‪1‬‬ ‫عدد الجهزة الصالحة ؟‬
‫‪0‬‬ ‫عدد الجهزة للتعويض ؟‬

‫‪.Le personnel administratif exerçant à l'école‬‬ ‫الموظفين الداريين المشتغلين في المدرسة البتدائية‪.‬‬
‫‪6‬‬ ‫منهم نساء‬ ‫‪6‬‬ ‫عدد العمال العاملين في إدارة المدرسة ؟‬
‫‪4‬‬ ‫عدد الحراس في المدرسة ؟‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
 ‫‪8‬‬ ‫عدد العمال المهنيين في المدرسة ؟‬
‫‪5‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫تم مراجعة نسخة هذا الدفتر في ‪ 10‬سبإتمبإر ‪2018‬‬ ‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫المساعدة العامة‬
‫ضرورة الجابإة في الخانات المناسبإة لزالة اللون الحمر‬

‫إدارة المدرسة البتدائية يعني أنه تم بناء هيكل متكون من مكاتب لدارة المدرسة‪ ،‬أما الجناح‬
‫‪.‬الداري يعني أنه توجد قاعة درس مستعملة لدارة المدرسة‬

‫‪.Informations‬‬
‫‪ relatives‬إذا كان ب"ل" ضع ‪0‬‬
‫نعم‪ "à‬ضع رقم ‪ 1‬و‬
‫‪l'administration‬‬
‫إذا كان الجواب "‬ ‫‪de l'école‬‬
‫إدارة أو الجناح الداري للمدرسة البتدائية‬
‫‪1‬‬ ‫هيكل الدارة موجود‬

‫الربط بشبكة الكهـرباء‬

‫الربـط بشبكـة المـــاء‬

‫أجهـزة تبريد الميـاه موجودة‬

‫المناسبة‪.Etat‬‬
‫‪des locaux‬‬
‫في الخانة‬
‫‪de l'administration‬‬
‫ضع العدد الملئم‬ ‫‪de l'école‬‬
‫عدد المكاتب الموجودة‬
‫عدد المكاتب المستعملة‬

‫المشتغلة في حجرات الدرس‬

‫المكاتب الموجودة الصالحة‬
‫المكاتب التي تتطلب الترميم‬
‫المكاتب المكيفة‬

‫مكيفات المكاتب للتعويض‬

‫شغالــــــة‬ ‫تجهيزالتدفئـة موجود‬

‫عاديــــــــة‬ ‫التدفئــــة مركـزيــــة‬
‫المكاتب المجهزة‬

‫الجهزة الصالحة‬

‫الجهزة الموجودة‬
‫الجهزة للتعويض‬
‫العـلم اللــي في الجناح الداري أو إدارة المدرسة ؟‬
‫الجناح الداري متصل‬
‫هـو مجهــــز‬
‫الجهزة الموجودة‬

‫الجهـزة المركزية‬

‫الجهـزة العادية‬

‫الجهزة الصالحة‬

‫الجهزة للتعويض‬

‫الموظفين الداريين المشتغلين في المدرسة ؟‬

‫منهم نساء‬ ‫العاملين في إدارة‬

‫الحراس في المدرسة‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
‫المهنيين في المدرسة‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫عثمانية محمد بإن رابإح‬ ‫تسميـــــــة المدرســــــة‬

Dénomination de l'école (en français) Mabrouk Mohamed

(........ ،‫ الثأثيت‬،‫ التجهيز‬،‫ الترميم‬،‫ملحظات عامة عن وضعية المدرســــــة في مختلف الجوانب المتعلقة بها ) التوسيع‬
Remarques générales sur la situation de l'école liés à certains aspects ( l'extension, les aménagements, l'équipement, l'ameublement….)

5 ‫المدرسة‬ 1 ‫المدرسة‬
6 ‫المدرسة‬ 2 ‫المدرسة‬
7 ‫المدرسة‬ 3 ‫المدرسة‬
8 ‫المدرسة‬ 4 ‫المدرسة‬

###

Circonscription de l'école primaire: ‫مقاطعة المدرسة في إنتقـال التلميـذ للتعليـم المتوسـط‬:

Le Collège(s) d'accueil(s) des élèves de l'école promus au cycle moyen
1‫محمد بوضياف‬
2
3
4

Nom et prénom du directeur(trice) de l'école: ‫جلبا جمعة‬ ‫ إسـم ولقب مدير)ة( المدرسة‬:

10/30/2018

‫المضـــاء‬

Echamil V.08 401420968.xlsx

‫لطلب أي توضياح يرجى التصال بإمديرية التربإية )مصلحة البإرمجة والمتابإعة(لوليتكم‬
‫‪6‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

Echamil V.08 401420968.xlsx
Echamil V.08 401420968.xlsx
 ‫عثمانية محمد بإن رابإح‬ ‫تسميـــــــة المدرســــــة‬
‫‪Transport Scolaire.‬‬ ‫النقـــــــل المــــدرسي‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪ -3.4‬النقـل المدرسي موجود ؟‬
‫‪Bénéficiares du transport scolaire.‬‬ ‫مجموع التلميذ المستفيدين ‪:‬‬
‫عدد الحافلت المستعملة لنـقـل تلميذ المدرسة‬ ‫‪0‬‬ ‫منهم بنـات‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع التعليـم البتـدائي‬
‫‪Nb Bus utilisés‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫منهم بنـات‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع التربية التحضيرية‬

‫‪Unité de dépistage et de suivi (U.D.S).‬‬ ‫‪.‬وحدة الكشف والمتابعة‬

‫‪1‬‬ ‫‪ -4.4‬توجد وحدة الكشف نمطية ؟‬

‫‪1‬‬ ‫نـــادي صحــي منصب ؟‬ ‫‪0‬‬ ‫قاعــة الـعـلج ؟‬

‫‪Bibliothèque.‬‬ ‫مكتبـــــــــــــــــــــــة‬
‫‪0‬‬ ‫‪ - 5.4‬مكتبـــــــــــــــــــــــة ؟‬
‫‪0‬‬ ‫المكتبة تشتغل في قاعة الدرس عادية‬ ‫‪0‬‬ ‫المكتبة تشتغل في قاعة متعددة الختصاصات‬
‫عـــدد الكتـــب‬ ‫عـدد المؤلفــات‬

‫‪II - Résultats à l'examen de l'enseignement primaire.‬‬ ‫‪.II‬نــتائج إمتحانشــهادة اــلتعليم اــلبتدائي‪-‬‬

‫‪16‬‬ ‫‪33‬‬
‫‪Succès à l'examen et admission en 1 A.M.‬‬ ‫‪ère‬‬
‫النجاح في المتحان والنتقال إلى السنة الولى متوسط‪.‬‬

‫‪ - 2.5‬المنتقلون إلى السنة الولى متوسط حسب كيفية النتقال‬ ‫‪ - 1.5‬الناجحون في امتحان شهادة التعليم البتدائي حسب الجنس‪.‬‬
‫المنتقلون إلى السنة الولى متوسط‬ ‫امتحان شهادة التعليم البإتدائي‬
‫المجموع‬ ‫بإالنتائج السنوية‬ ‫بإمعدل المتحان فقط‬ ‫الناجحون‬ ‫الحاضرون‬ ‫المسجلون‬
‫إنـــاث‬ ‫مجموع‬ ‫إنـــاث‬ ‫مجموع‬ ‫إنـــاث‬ ‫مجموع‬ ‫إنـــاث‬ ‫مجموع‬ ‫إنـــاث‬ ‫مجموع‬ ‫إنـــاث‬ ‫مجموع‬ ‫الجنسية والجنس‬
‫‪16‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪33‬‬ ‫المجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫منهم أجانـب‬

‫‪Les promus en 1ère A.M‬‬ ‫‪ - 3.5‬المنتقلون إلى السنة الولى متوسط حسب الجنس‪.‬‬

‫لمارة‬
‫سنة إبتدائية‬ ‫المعيدونأي‬
‫إعــادة‬ ‫المنتقلون‬ ‫المنتقلون دون إعاادة أي‬
‫المنتقلون دون‬ ‫مجموع المنتقلون‬
‫واحدة في البإتدائي‬ ‫سنة إبإتدائية‬
‫إنـــاث في البتدائي‬
‫لمـرة واحـدة‬
‫المعيدونمجموع‬
‫المنتقلونإنـــاث‬
‫مجموع‬ ‫إنـــاث‬ ‫مجموع‬ ‫الجنسية والجنس‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪33‬‬ ‫المجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫منهم أجانـب‬

‫‪III - Synthèse des déperditions scolaires.‬‬ ‫‪.III‬حوصلة خاصة بــاــلتسرباــلمدرسي‪-‬‬

‫‪ - 1.6‬توزيع التلميذ المتخلين والمطرودين خلل الموسم الماضي حسب الجنس والمستوى الدراسي‪.‬‬
‫مجموع البإتدائي‬ ‫‪ 5‬إبإتدائي‬ ‫‪ 4‬إبإتدائي‬ ‫‪ 3‬إبإتدائي‬ ‫‪ 2‬إبإتدائي‬ ‫‪ 1‬إبإتدائي‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫الجنس‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المـتـخـلـيــن‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المـطـروديــن‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المجموع‬

‫‪ - 2.6‬توزيع التلميذ المنفصلين مؤقتا خلل الموسم الماضي حسب الجنس والمستوى الدراسي‪.‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

‫مجموع البإتدائي‬ ‫‪ 5‬إبإتدائي‬ ‫‪ 4‬إبإتدائي‬ ‫‪ 3‬إبإتدائي‬ ‫‪ 2‬إبإتدائي‬ ‫‪ 1‬إبإتدائي‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫الجنس‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المنفصلين مؤقتا‬

‫‪7‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫تم مراجعة نسخة هذا الدفتر في ‪ 10‬سبإتمبإر ‪2018‬‬ ‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Transport Scolaire‬‬ ‫‪###‬‬ ‫‪ - 3.4‬النقــل المـدرسي ؟‬

‫التعليـم البتـدائي‬
‫التربية التحضيرية‬

‫)‪Unité de dépistage et de suivi (U.D.S‬‬ ‫‪- 4.4‬وحدة الكشف والمتابعة الصحية ؟‬

‫قاعة العلج و نادي الصحي‬

‫‪Bibliothèque‬‬ ‫‪###‬‬ ‫‪ - 5.4‬مكتبــــــــــة ؟‬

‫مكتبة تشتغل قاعة م الختصاصات‬

‫مكتبة تشتغل قاعة الدرس‬
‫‪Ouvrages et Livres‬‬ ‫عـدد المؤلفــات و الكتـــب‬

‫المساعدة العامة‬
‫ضرورة الجابإة في الخانات المناسبإة )صفر أو واحد( لزالة اللون الحمر‬

‫المسجلون‬
‫المسجلت‬

‫المنتقلون بالنتائج السنوية‬ ‫الناجحون‬

‫المنتقلت بالنتائج السنوية‬ ‫النجحات‬

‫المنتقلون المعيدون لمـرة‬ ‫المنتقلون بـدون إعــادة‬

‫المنتقلت المعيدون لمـرة‬ ‫المنتقلت بـدون إعــادة‬

‫‪ - 1.6‬توزيع التلميذ المتخلين خلل الموسم الماضي حسب الجنس والمستوى الدراسي‬

‫المـتـخـلـيات ‪ 1‬إبتدائي‬ ‫المـتـخـلـيــن ‪ 1‬إبتدائي‬

‫المـتـخـلـيات ‪ 2‬إبتدائي‬ ‫المـتـخـلـيــن ‪ 2‬إبتدائي‬
‫المـتـخـلـيات ‪ 3‬إبتدائي‬ ‫المـتـخـلـيــن ‪ 3‬إبتدائي‬
‫المـتـخـلـيات ‪ 4‬إبتدائي‬ ‫المـتـخـلـيــن ‪ 4‬إبتدائي‬
‫المـتـخـلـيات ‪ 5‬إبتدائي‬ ‫المـتـخـلـيــن ‪ 5‬إبتدائي‬

‫‪Abandons temporaires‬‬ ‫المنفصلين مؤقتا‬

‫التسرب المدرسي ‪ -‬تطابق التخلي حسب السنة الدراسية مع مجموع المتخلين والمطرودين‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
 ###

Echamil V.08 401420968.xlsx

 ‫‪II - Organisation Pédagogique‬‬ ‫عثمانية محمد بإن رابإح‬ ‫‪II‬التنظيــــــم التربــــــــوي ‪-‬‬
‫‪###‬‬ ‫الدوامين )جزئي(‬ ‫الدوامين )كــلي(‬ ‫‪1‬‬ ‫الـدوام الواحد‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ - 1.7‬تشتغل المدرسة بتنظيم ‪:‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Répartition des divisions pédagogiques / niveau scolaire‬‬ ‫‪ - 2.7‬توزيع الفــواج التربوية حسب المستوى الدراسي‬
‫مجموع‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫الدراســـــــة‬ ‫سنة‬
‫المتعددة المستويات‬ ‫‪ 5‬إبإتدائي‬ ‫‪ 4‬إبإتدائي‬ ‫‪ 3‬إبإتدائي‬ ‫‪ 2‬إبإتدائي‬ ‫‪ 1‬إبإتدائي‬
‫البتدائي‬ ‫الفواج المشتغلة‬
‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الوحداتالواحد‬
‫التربوية‬ ‫بالدوام‬
‫‪0‬‬ ‫بالـدوامين‬
‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المجموع العام‬
‫‪ - 3.7‬توزيع التلميذ المتمدرسين في الفواج المشتغلة ‪ :‬بالدوام الواحد‪ ،‬بالدوامين وبالفواج متعددة المستويات‬
‫)‪Répartition élèves /divisions pédagogiques (simple ou double vacation et multi niveaux‬‬
‫مجموع البإتدائي‬ ‫‪ 5‬إبإتدائي‬ ‫‪ 4‬إبإتدائي‬ ‫‪ 3‬إبإتدائي‬ ‫‪ 2‬إبإتدائي‬ ‫‪ 1‬إبإتدائي‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫الدراســـــــة‬ ‫سنة‬
‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫توزيع التلميذ‬
‫‪79‬‬ ‫‪163‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪32‬‬ ‫المشتغلة بالدوام الواحد‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المشتغلة بالدوامين‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المجموع في الفواج‬
‫‪79‬‬ ‫‪163‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪32‬‬ ‫المجموع العام‬

‫أفواج القسم المكيف ‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬ ‫‪ - 4.7‬توزيع التلميذ المتمدرسين في القسم المكيف ‪.‬‬
‫‪15‬‬ ‫إنااااث‬ ‫‪30‬‬ ‫مجموع‬ ‫‪ - 5.7‬توزيع التلميذ السنة الولى إبإتدائي الذين إستفادوا من التربإية التحضيرية‪.‬‬
‫‪0‬‬
‫‪ .‬تلميذ السنة الولى ابإتدائي المستفيدين من التربإية التحضيرية حسب الجنس ونوع المؤسسة التي ارتادوها خلل السنة الخيرة‬
‫قسم تحضيري قسم تحضيري‬
‫المجموع‬ ‫أخرى‬ ‫روضة أطفال‬ ‫مدرسة قرآنية‬
‫مؤسسة عمومية مؤسسة خاصة‬ ‫التلميذ السنة الولى‬
‫إبإتدائي الذين إستفادوا‬
‫إنااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااث‬ ‫مجموع‬
‫من التربإية التحضيرية‬
‫‪15‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪30‬‬

‫لــلسنة اــلدراسية اــلحاــلية ‪.‬‬

‫‪III - Education Préparatoire de l'année scolaire actuelle.‬‬ ‫‪ III‬اــلتربيــة اــلتحضيريــة ‪-‬‬
‫‪ - 8‬عدد تلميذ التربيــة التحضيريــة المسجلين في المدرسة حسب الجنس و السن ‪.‬‬
‫المجموع‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫‪ 4‬سنوات‬
‫السن والجنس‬
‫إنـاث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااث‬ ‫مجموع‬
‫‪15‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪29‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫عدد التلميذ‬
‫‪1‬‬ ‫عدد الفواج التربوية‬

‫‪IV - Langue Tamazight de l'année scolaire actuelle.‬‬ ‫‪ IV‬اــللغـة اــلمازيغيــــة ‪ -‬لــلسنة اــلدراسية اــلحاــلية ‪.‬‬
‫‪ - 1.9‬توزيع الفــواج التربوية حسب المستوى الدراسي‪.‬‬
‫المجموع‬ ‫‪ 5‬إبإتدائي‬ ‫‪ 4‬إبإتدائي‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫تنبإيه هام ‪ :‬تخص هذه الفقرة‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الفــواج العادية‬
‫المدرسة البإتدائية التي توفر تعليم‬ ‫‪0‬‬ ‫الفــواج المشتركة‬
‫اللغة المازيغية لعدد من التلميذ أو‬ ‫‪0‬‬
‫لكافة التلميذ المتمدرسين في‬
‫‪.‬المدرسة البإتدائية‬ ‫الدراسي‬
‫والمستوىالدراسي‬
‫الجنس‪،‬والمستوى‬
‫حسبالجنس‪،‬‬
‫المسجلينحسب‬
‫التلميذالمسجلين‬
‫توزيعالتلميذ‬
‫‪--2.9‬توزيع‬
‫‪2.9‬‬
‫المجموع‬ ‫‪ 5‬إبإتدائي‬ ‫‪ 4‬إبإتدائي‬
‫المستوى الدراسي‬
‫إنـــاث‬ ‫مجموع‬ ‫إنـــاث‬ ‫مجموع‬ ‫إنـــاث‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫في الفــواج العادية‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫في الفــواج المشتركة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المجموع‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
‫‪8‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

‫تم مراجعة نسخة هذا الدفتر في ‪ 10‬سبإتمبإر ‪2018‬‬ ‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫المساعدة العامة‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ - 1.7‬التنظيــــــم التربــــوي‬

‫‪0‬‬ ‫‪ - 2.7‬توزيع الفــواج‬
‫تطابق توزيع التلميذ في الفواج المشتغلة ‪:‬‬
‫المجموع‬ ‫‪ 3‬إبإتدائي ‪ 4‬إبإتدائي ‪ 5‬إبإتدائي‬ ‫‪ 2‬إبإتدائي‬ ‫‪ 1‬إبإتدائي‬

‫المشتغلة بإالدوام الواحد‬

‫المشتغلة بإالادوامين‬
‫الفواج متعددة المستويات‬
‫‪ - 3.7‬توزيع التلميذ‬

‫‪32.60 32.00 34.00 32.00 33.00 32.00‬‬ ‫حجم الفواج التربإوية‬

‫حجم فوج حجم فوج حجم فوج حجم فوج حجم فوج حجم فوج‬
‫المشتغلة بالدوام الواحد‬
‫المشتغلة بالدوامين‬
‫المتعددة المستويات‬

‫جملة التلميذ‬
‫أستاذ اللغــة العـربيــة‬

‫نظام الدوام‬
‫حجم الفواج‬

‫‪- 4.7‬القسم المكيف‬

‫‪- 5.7‬إستفادوا ت التحضيرية‬

‫قسم تحضيري‬
‫قسم تحضيري‬
‫أخرى‬ ‫روضة أطفال‬ ‫مدرسة قرآنية‬ ‫مؤسسة‬
‫مؤسسة خاصة‬
‫عمومية‬

‫‪- 5.7‬إستفادوا ت التحضيرية‬

‫‪ - 8‬التربية التحضيرية‬

‫عدد الفواج التربوية‬

‫اللغـة المازيغيــــة‬

‫الفوج المشترك في اللغة المازيغية‬

‫يعني أن تلميذ السنة الرابعة والخامسة إبتدائي متمدرسين في نفس الفوج‬

‫التلميذ اللغـة المازيغيــــة‬

‫أستاذ اللغـة المازيغيــــة‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
‫تم مراجعة نسخ‬
‫‪V - Situation des élèves inscrits.‬‬ ‫‪.V‬وضعية التلميذ المسجلين ‪-‬‬

‫الم‬ ‫‪1ere Année Primaire‬‬

‫‪Données du 30 Octobre de l'année scolaire précédente.‬‬
‫السنة الولى إبـتـدائـي‬
‫معطيات ‪ 30‬أكتوبر للسنة الدراسية الماضية‪.‬‬
‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين ح‬ ‫‪10 - Répartition des élèves par genre et par âge.‬‬ ‫‪ - 10‬توزيع التلميذ حسب الجنس و السن ‪.‬‬

‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬ ‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬
‫مجموع‬ ‫‪31‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مجموع‬
‫إنااااث‬ ‫‪14‬‬ ‫‪13‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إنااااث‬

‫‪ -1-10‬ا يتعلق المر بالمسجلين في السنة الما‬ ‫‪10-1 - Dont Elèves Inscrits Transferés vers d'autres écoles primaires .‬‬ ‫‪ -1-10‬منهم التلميذ المسجلون المحولون إلى مدارس إبتدائية أخرى‪.‬‬
‫‪(Publiques ou Privées).‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬

‫‪Données du 30 Octobre de l'année scolaire actuelle.‬‬ ‫معطيات ‪ 30‬أكتوبر للسنة الدراسية الحالية‪.‬‬
‫‪ - 11‬توزيع التلميذ المسجلين حسب الجنس و‬ ‫‪11 - Répartition des élèves inscrits (Total) par genre et par âge.‬‬ ‫‪ - 11‬توزيع التلميذ المسجلين )المجموع( حسب الجنس والسن ‪.‬‬
‫‪enre et par âge constitue le (Total).‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬ ‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬
‫‪32‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مجموع‬
‫‪18‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪2‬‬ ‫إنااااث‬

‫‪ -1-11‬منهم ‪ :‬جزء من المجموع يخص فقط فئة‬ ‫‪11-1 - dont élèves inscrits (Total) Provenant des autres écoles primaires.‬‬ ‫‪ -1-11‬منهم ‪ :‬التلميذ المسجلين )المجموع( القادمون من مدارس إبتدائية أخرى‪.‬‬
‫‪lèves provenant des autres écoles primaires.‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬

‫‪11-2 - dont élèves Inscrits (Total) de nationalité étrangère .‬‬ ‫‪ - 2-11‬منهم ‪ :‬التلميذ المسجلين )المجموع( من جنسية أجنبية‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬

‫‪Données du 30 Octobre de l'année scolaire actuelle.‬‬ ‫معطيات ‪ 30‬أكتوبر للسنة الدراسية الحالية‪.‬‬
‫‪12 - Répartition des élèves inscrits (Redoublants) par genre et par âge.‬‬ ‫‪ - 12‬توزيع التلميذ المسجلين )المعيدون( حسب الجنس والسن‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬

‫‪ -1-12‬منهم ‪ :‬التلميذ المسجلين )المعيدون( القادمون من مدارس إبتدائية أخرى‪12-1 - dont élèves Inscrits (redoublants) Provenant des autres écoles primaires..‬‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

‫‪###‬‬ ‫‪9‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫تم مراجعة نسخة هذا الدفتر في ‪ 10‬سبإتمبإر ‪2018‬‬

‫المساعدة العامة‬
‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين حسب الجنس والسن ) معطيات شهر أكتوبر للسنة الماضية (‬

‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬

‫‪ -1-10‬ا يتعلق المر بالمسجلين في السنة الماضية المحولون حاليا الى مدارس إبتدائية أخرى أو مؤسسات التربية والتعليم الخاصة‪.‬‬
‫‪10-1 - Il concerne les élèves Inscrits Transferés vers d'autres écoles primaires (Publiques ou Privées).‬‬

‫‪ - 11‬توزيع التلميذ المسجلين حسب الجنس والسن يمثل المجموع ‪.‬‬

‫‪11-Répartition des inscrits par genre et par âge constitue le (Total).‬‬

‫‪ -1-11‬منهم ‪ :‬جزء من المجموع يخص فقط فئة التلميذ القادمون من مدارس إبتدائية أخرى‪.‬‬
‫‪11-1 - dont concerne une partie des élèves provenant des autres écoles primaires.‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫‪V - Situation des élèves inscrits.‬‬ ‫‪.V‬وضعية التلميذ المسجلين ‪-‬‬
‫الم‬ ‫‪2eme Année Primaire‬‬
‫‪Données du 30 Octobre de l'année scolaire précédente.‬‬
‫السنة الثانية إبـتـدائـي‬
‫معطيات ‪ 30‬أكتوبر للسنة الدراسية الماضية‪.‬‬
‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين ح‬ ‫‪13 - Répartition des élèves par genre et par âge.‬‬ ‫‪ - 13‬توزيع التلميذ حسب الجنس و السن ‪.‬‬
‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬ ‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬
‫مجموع‬ ‫‪34‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪28‬‬ ‫‪4‬‬ ‫مجموع‬
‫إنااااث‬ ‫‪20‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪3‬‬ ‫إنااااث‬

‫‪ - 1-13‬ايتعلق المر بالمسجلين في السنة الم‬ ‫‪13-1 - Dont Elèves Inscrits Transferés vers d'autres écoles primaires .‬‬ ‫‪ -1-13‬منهم التلميذ المسجلون المحولون إلى مدارس إبتدائية أخرى‪.‬‬
‫‪Publiques ou Privées).‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫مجموع‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫إنااااث‬
‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين وال‬
‫‪Données du 30 Octobre de l'année scolaire actuelle.‬‬ ‫معطيات ‪ 30‬أكتوبر للسنة الدراسية الحالية‪.‬‬
‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬ ‫‪14 - Répartition des élèves inscrits (Total) par genre et par âge.‬‬ ‫‪ - 14‬توزيع التلميذ المسجلين )المجموع( حسب الجنس والسن ‪.‬‬
‫مجموع‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬ ‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬
‫إنااااث‬ ‫‪33‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪4‬‬ ‫مجموع‬
‫‪16‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إنااااث‬
‫‪ - 14‬توزيع التلميذ المسجلين حسب الجنس‬
‫‪nre et par âge constitue le (Total).‬‬ ‫‪14-1 - dont élèves inscrits (Total) Provenant des autres écoles primaires.‬‬ ‫‪ -1-14‬منهم ‪ :‬التلميذ المسجلين )المجموع( القادمون من مدارس إبتدائية أخرى‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مجموع‬
‫‪ -1-14‬منهم ‪ :‬يخص فقط فئة التلميذ القادمون‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫إنااااث‬
‫‪tie du Total (Promus et Redoublants) .‬‬
‫القادمون من مدارس إبتدائية أخرى المقارنة بين التلميذ المس‬ ‫‪14-2 - dont élèves Inscrits (Total) de nationalité étrangère .‬‬ ‫‪ - 2-14‬منهم ‪ :‬التلميذ المسجلين )المجموع( من جنسية أجنبية‪.‬‬
‫مجموع‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫إنااااث‬ ‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬
‫التخلي المدرسي حسب ا‬
‫‪ 7‬سنوات‬ ‫‪ 6‬سنوات‬ ‫السن‬ ‫‪Données du 30 Octobre de l'année scolaire actuelle.‬‬ ‫معطيات ‪ 30‬أكتوبر للسنة الدراسية الحالية‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الذكاور‬ ‫‪15 - Répartition des élèves inscrits (Redoublants) par genre et par âge.‬‬ ‫‪ - 15‬توزيع التلميذ المسجلين )المعيدون( حسب الجنس والسن‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫إنااااث‬ ‫‪ -1-15‬منهم ‪ :‬التلميذ المسجلين )المعيدون( القادمون من مدارس إبتدائية أخرى‪15-1 - dont élèves Inscrits (redoublants) Provenant des autres écoles primaires..‬‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪ -1-15‬منهم ‪ :‬يخص فقط فئة التلميذ القادمون‬ ‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
tie du Total (Redoublants uniquement) .
10
2019 - 2018 ‫السنة الدراسية‬

Echamil V.08 401420968.xlsx

 ‫المساعدة العامة‬
‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين حسب الجنس والسن ) معطيات شهر أكتوبر للسنة الماضية (‬
‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬

‫‪ - 1-13‬ايتعلق المر بالمسجلين في السنة الماضية المحولون حاليا الى مدارس إبتدائية أخرى أو مؤسسات التربية والتعليم الخاصة‪.‬‬
‫‪13-1 - Il concerne les élèves Inscrits Transferés vers d'autres écoles primaires (Publiques ou Privées).‬‬

‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين والمعيدين حسب الجنس والسن ) معطيات شهر أكتوبر للسنة الحالية (‪.‬‬

‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬

‫‪ - 14‬توزيع التلميذ المسجلين حسب الجنس والسن يمثل المجموع ‪.‬‬

‫‪14-Répartition des inscrits par genre et par âge constitue le (Total).‬‬

‫‪ -1-14‬منهم ‪ :‬يخص فقط فئة التلميذ القادمون من مدارس إبتدائية أخرى وهو جزء من المجموع )المنتقلين والمعيدين معا( ‪.‬‬
‫‪14-1 - dont : concerne les élèves provenant des autres écoles primaires, ils constituent une partie du Total (Promus et Redoublants) .‬‬
‫القادمون من مدارس إبتدائية أخرى المقارنة بين التلميذ المسجلين و المعيدين حسب الجنس والسن ) معطيات شهر أكتوبر للسنة الحالية (‪.‬‬

‫التخلي المدرسي حسب السن والجنس ) مقارنة معطيات شهر أكتوبر للسنة الحالية مع السنة الماضية (‬
‫المجموع‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪ -1-15‬منهم ‪ :‬يخص فقط فئة التلميذ القادمون من مدارس إبتدائية أخرى وهو جزء من المجموع )المعيدين فقط( ‪.‬‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
15-1 - dont : concerne les élèves provenant des autres écoles primaires, ils constituent une partie du Total (Redoublants uniquement) .

Echamil V.08 401420968.xlsx

 ‫‪V - Situation des élèves inscrits.‬‬ ‫‪.V‬وضعية التلميذ المسجلين ‪-‬‬

‫الم‬ ‫‪3eme Année Primaire‬‬

‫‪Données du 30 Octobre de l'année scolaire précédente.‬‬
‫السنة الثالثة إبـتـدائـي‬
‫معطيات ‪ 30‬أكتوبر للسنة الدراسية الماضية‪.‬‬
‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين حسب‬ ‫‪16 - Répartition des élèves par genre et par âge.‬‬ ‫‪ - 16‬توزيع التلميذ حسب الجنس و السن ‪.‬‬
‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬ ‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬
‫مجموع‬ ‫‪34‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪6‬‬ ‫مجموع‬
‫إنااااث‬ ‫‪12‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪2‬‬ ‫إنااااث‬

‫‪ - 1-16‬ايتعلق المر بالمسجلين في السنة الما‬ ‫‪16-1 - Dont Elèves Inscrits Transferés vers d'autres écoles primaires .‬‬ ‫‪ -1-16‬منهم التلميذ المسجلون المحولون إلى مدارس إبتدائية أخرى‪.‬‬
‫‪Publiques ou Privées).‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إنااااث‬
‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين و ال‬
‫‪Données du 30 Octobre de l'année scolaire actuelle.‬‬ ‫معطيات ‪ 30‬أكتوبر للسنة الدراسية الحالية‪.‬‬
‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬ ‫‪17 - Répartition des élèves inscrits (Total) par genre et par âge.‬‬ ‫‪ - 17‬توزيع التلميذ المسجلين )المجموع( حسب الجنس والسن ‪.‬‬
‫مجموع‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬ ‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬
‫إنااااث‬ ‫‪32‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مجموع‬
‫‪19‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪4‬‬ ‫إنااااث‬
‫‪ - 17‬توزيع التلميذ المسجلين حسب الجنس‬
‫‪enre et par âge constitue le (Total).‬‬ ‫‪17-1 - dont élèves inscrits (Total) Provenant des autres écoles primaires.‬‬ ‫‪ -1-17‬منهم ‪ :‬التلميذ المسجلين )المجموع( القادمون من مدارس إبتدائية أخرى‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫‪ -1-17‬منهم ‪ :‬يخص فقط فئة التلميذ القادمون‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إنااااث‬
‫‪tie du Total (Promus et Redoublants) .‬‬
‫القادمون من مدارس إبتدائية أخرى المقارنة بين التلميذ المس‬ ‫‪17-2 - dont élèves Inscrits (Total) de nationalité étrangère .‬‬ ‫‪ - 2-17‬منهم ‪ :‬التلميذ المسجلين )المجموع( من جنسية أجنبية‪.‬‬
‫مجموع‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫إنااااث‬ ‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬
‫التخلي المدرسي حسب ا‬
‫‪ 7‬سنوات‬ ‫‪ 6‬سنوات‬ ‫السن‬ ‫‪Données du 30 Octobre de l'année scolaire actuelle.‬‬ ‫معطيات ‪ 30‬أكتوبر للسنة الدراسية الحالية‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الذكاور‬ ‫‪18 - Répartition des élèves inscrits (Redoublants) par genre et par âge.‬‬ ‫‪ - 18‬توزيع التلميذ المسجلين )المعيدون( حسب الجنس والسن‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫إنااااث‬ ‫‪ -1-18‬منهم ‪ :‬التلميذ المسجلين )المعيدون( القادمون من مدارس إبتدائية أخرى‪18-1 - dont élèves Inscrits (redoublants) Provenant des autres écoles primaires..‬‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪ -1-18‬منهم ‪ :‬يخص فقط فئة التلميذ القادمون‬ ‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬
‫‪tie du Total (Redoublants uniquement) .‬‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
‫‪###‬‬ ‫‪11‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫المساعدة العامة‬
‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين حسب الجنس والسن ) معطيات شهر أكتوبر للسنة الماضية (‬
‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬

‫‪ - 1-16‬ايتعلق المر بالمسجلين في السنة الماضية المحولون حاليا الى مدارس إبتدائية أخرى أو مؤسسات التربية والتعليم الخاصة‪.‬‬
‫‪16-1 - Il concerne les élèves Inscrits Transferés vers d'autres écoles primaires (Publiques ou Privées).‬‬

‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين و المعيدين حسب الجنس والسن ) معطيات شهر أكتوبر للسنة الحالية (‪.‬‬

‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬

‫‪ - 17‬توزيع التلميذ المسجلين حسب الجنس والسن يمثل المجموع ‪.‬‬

‫‪17-Répartition des inscrits par genre et par âge constitue le (Total).‬‬

‫‪ -1-17‬منهم ‪ :‬يخص فقط فئة التلميذ القادمون من مدارس إبتدائية أخرى وهو جزء من المجموع )المنتقلين والمعيدين معا( ‪.‬‬
‫‪17-1 - dont : concerne les élèves provenant des autres écoles primaires, ils constituent une partie du Total (Promus et Redoublants) .‬‬
‫القادمون من مدارس إبتدائية أخرى المقارنة بين التلميذ المسجلين و المعيدين حسب الجنس والسن ) معطيات شهر أكتوبر للسنة الحالية (‪.‬‬

‫التخلي المدرسي حسب السن والجنس ) مقارنة معطيات شهر أكتوبر للسنة الحالية مع السنة الماضية (‬
‫المجموع‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪ -1-18‬منهم ‪ :‬يخص فقط فئة التلميذ القادمون من مدارس إبتدائية أخرى وهو جزء من المجموع )المعيدين فقط( ‪.‬‬
‫‪18-1 - dont : concerne les élèves provenant des autres écoles primaires, ils constituent une partie du Total (Redoublants uniquement) .‬‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
 ‫‪V - Situation des élèves inscrits.‬‬ ‫‪.V‬وضعية التلميذ المسجلين ‪-‬‬

‫الم‬ ‫‪4eme Année Primaire‬‬

‫‪Données du 30 Octobre de l'année scolaire précédente.‬‬
‫السنة الرابعة إبـتـدائـي‬
‫معطيات ‪ 30‬أكتوبر للسنة الدراسية الماضية‪.‬‬
‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين حسب‬ ‫‪19 - Répartition des élèves par genre et par âge.‬‬ ‫‪ - 19‬توزيع التلميذ حسب الجنس و السن ‪.‬‬
‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬ ‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬
‫مجموع‬ ‫‪35‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪23‬‬ ‫مجموع‬
‫إنااااث‬ ‫‪15‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪8‬‬ ‫إنااااث‬

‫‪ - 1-19‬ايتعلق المر بالمسجلين في السنة الم‬ ‫‪19-1 - Dont Elèves Inscrits Transferés vers d'autres écoles primaires .‬‬ ‫‪ -1-19‬منهم التلميذ المسجلون المحولون إلى مدارس إبتدائية أخرى‪.‬‬
‫‪Publiques ou Privées).‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إنااااث‬
‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين و ا‬
‫‪Données du 30 Octobre de l'année scolaire actuelle.‬‬ ‫معطيات ‪ 30‬أكتوبر للسنة الدراسية الحالية‪.‬‬
‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬ ‫‪20 - Répartition des élèves inscrits (Total) par genre et par âge.‬‬ ‫‪ - 20‬توزيع التلميذ المسجلين )المجموع( حسب الجنس والسن ‪.‬‬
‫مجموع‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬ ‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬
‫إنااااث‬ ‫‪34‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪7‬‬ ‫مجموع‬
‫‪12‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪3‬‬ ‫إنااااث‬
‫‪ - 20‬توزيع التلميذ المسجلين حسب الجنس‬
‫‪nre et par âge constitue le (Total).‬‬ ‫‪20-1 - dont élèves inscrits (Total) Provenant des autres écoles primaires.‬‬ ‫‪ -1-20‬منهم ‪ :‬التلميذ المسجلين )المجموع( القادمون من مدارس إبتدائية أخرى‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫‪ -1-20‬منهم ‪ :‬يخص فقط فئة التلميذ القادمون‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إنااااث‬
‫‪tie du Total (Promus et Redoublants) .‬‬
‫القادمون من مدارس إبتدائية أخرى المقارنة بين التلميذ المس‬ ‫‪20-2 - dont élèves Inscrits (Total) de nationalité étrangère .‬‬ ‫‪ - 2-20‬منهم ‪ :‬التلميذ المسجلين )المجموع( من جنسية أجنبية‪.‬‬
‫مجموع‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫إنااااث‬ ‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬
‫التخلي المدرسي حسب ال‬
‫‪ 7‬سنوات‬ ‫‪ 6‬سنوات‬ ‫السن‬ ‫‪Données du 30 Octobre de l'année scolaire actuelle.‬‬ ‫معطيات ‪ 30‬أكتوبر للسنة الدراسية الحالية‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الذكاور‬ ‫‪21 - Répartition des élèves inscrits (Redoublants) par genre et par âge.‬‬ ‫‪ - 21‬توزيع التلميذ المسجلين )المعيدون( حسب الجنس والسن‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫إنااااث‬ ‫‪ -1-21‬منهم ‪ :‬التلميذ المسجلين )المعيدون( القادمون من مدارس إبتدائية أخرى‪21-1 - dont élèves Inscrits (redoublants) Provenant des autres écoles primaires..‬‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪ -1-21‬منهم ‪ :‬يخص فقط فئة التلميذ القادمون‬ ‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬
‫‪tie du Total (Redoublants uniquement) .‬‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
‫‪12‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫المساعدة العامة‬
‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين حسب الجنس والسن ) معطيات شهر أكتوبر للسنة الماضية (‬
‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬

‫‪ - 1-19‬ايتعلق المر بالمسجلين في السنة الماضية المحولون حاليا الى مدارس إبتدائية أخرى أو مؤسسات التربية والتعليم الخاصة‪.‬‬
‫‪19-1 - Il concerne les élèves Inscrits Transferés vers d'autres écoles primaires (Publiques ou Privées).‬‬

‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين و المعيدين حسب الجنس والسن ) معطيات شهر أكتوبر للسنة الحالية (‪.‬‬

‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬

‫‪ - 20‬توزيع التلميذ المسجلين حسب الجنس والسن يمثل المجموع ‪.‬‬

‫‪20-Répartition des inscrits par genre et par âge constitue le (Total).‬‬

‫‪ -1-20‬منهم ‪ :‬يخص فقط فئة التلميذ القادمون من مدارس إبتدائية أخرى وهو جزء من المجموع )المنتقلين والمعيدين معا( ‪.‬‬
‫‪20-1 - dont : concerne les élèves provenant des autres écoles primaires, ils constituent une partie du Total (Promus et Redoublants) .‬‬
‫القادمون من مدارس إبتدائية أخرى المقارنة بين التلميذ المسجلين و المعيدين حسب الجنس والسن ) معطيات شهر أكتوبر للسنة الحالية (‪.‬‬

‫التخلي المدرسي حسب السن والجنس ) مقارنة معطيات شهر أكتوبر للسنة الحالية مع السنة الماضية (‬
‫المجموع‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪ -1-21‬منهم ‪ :‬يخص فقط فئة التلميذ القادمون من مدارس إبتدائية أخرى وهو جزء من المجموع )المعيدين فقط( ‪.‬‬
‫‪21-1 - dont : concerne les élèves provenant des autres écoles primaires, ils constituent une partie du Total (Redoublants uniquement) .‬‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
 ‫‪V - Situation des élèves inscrits.‬‬ ‫‪.V‬وضعية التلميذ المسجلين ‪-‬‬

‫الم‬ ‫‪5eme Année Primaire‬‬

‫‪Données du 30 Octobre de l'année scolaire précédente.‬‬
‫السنة الخامسة إبـتـدائـي‬
‫معطيات ‪ 30‬أكتوبر للسنة الدراسية الماضية‪.‬‬
‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين حسب ال‬ ‫‪22 - Répartition des élèves par genre et par âge.‬‬ ‫‪ - 22‬توزيع التلميذ حسب الجنس و السن ‪.‬‬
‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬ ‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬
‫مجموع‬ ‫‪33‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪7‬‬ ‫مجموع‬
‫إنااااث‬ ‫‪16‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪5‬‬ ‫إنااااث‬

‫‪ - 1-22‬ايتعلق المر بالمسجلين في السنة الماض‬ ‫‪22-1 - Dont Elèves Inscrits Transferés vers d'autres écoles primaires .‬‬ ‫‪ -1-22‬منهم التلميذ المسجلون المحولون إلى مدارس إبتدائية أخرى‪.‬‬
‫‪(Publiques ou Privées).‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬
‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين و الم‬
‫‪Données du 30 Octobre de l'année scolaire actuelle.‬‬ ‫معطيات ‪ 30‬أكتوبر للسنة الدراسية الحالية‪.‬‬
‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬ ‫‪23 - Répartition des élèves inscrits (Total) par genre et par âge.‬‬ ‫‪ - 23‬توزيع التلميذ المسجلين )المجموع( حسب الجنس والسن ‪.‬‬
‫مجموع‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬ ‫‪ 6‬سنوات‬ ‫‪ 5‬سنوات‬ ‫السن‬
‫إنااااث‬ ‫‪32‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪23‬‬ ‫مجموع‬
‫‪14‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪9‬‬ ‫إنااااث‬
‫‪ - 23‬توزيع التلميذ المسجلين حسب الجنس‬
‫‪genre et par âge constitue le (Total).‬‬ ‫‪23-1 - dont élèves inscrits (Total) Provenant des autres écoles primaires.‬‬ ‫‪ -1-23‬منهم ‪ :‬التلميذ المسجلين )المجموع( القادمون من مدارس إبتدائية أخرى‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫‪ -1-23‬منهم ‪ :‬يخص فقط فئة التلميذ القادمون م‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إنااااث‬
‫‪rtie du Total (Promus et Redoublants) .‬‬
‫القادمون من مدارس إبتدائية أخرى المقارنة بين التلميذ المسج‬ ‫‪23-2 - dont élèves Inscrits (Total) de nationalité étrangère .‬‬ ‫‪ - 2-23‬منهم ‪ :‬التلميذ المسجلين )المجموع( من جنسية أجنبية‪.‬‬
‫مجموع‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫إنااااث‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬
‫التخلي المدرسي حسب الس‬
‫‪ 7‬سنوات‬ ‫‪ 6‬سنوات‬ ‫السن‬ ‫‪Données du 30 Octobre de l'année scolaire actuelle.‬‬ ‫معطيات ‪ 30‬أكتوبر للسنة الدراسية الحالية‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫الذكاور‬ ‫‪24 - Répartition des élèves inscrits (Redoublants) par genre et par âge.‬‬ ‫‪ - 24‬توزيع التلميذ المسجلين )المعيدون( حسب الجنس والسن‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫إنااااث‬ ‫‪ -1-24‬منهم ‪ :‬التلميذ المسجلين )المعيدون( القادمون من مدارس إبتدائية أخرى‪24-1 - dont élèves Inscrits (redoublants) Provenant des autres écoles primaires..‬‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪ -1-24‬منهم ‪ :‬يخص فقط فئة التلميذ القادمون م‬ ‫‪0‬‬ ‫إنااااث‬
‫‪rtie du Total (Redoublants uniquement) .‬‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
‫‪13‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫المساعدة العامة‬
‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين حسب الجنس والسن ) معطيات شهر أكتوبر للسنة الماضية (‬
‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬

‫‪ - 1-22‬ايتعلق المر بالمسجلين في السنة الماضية المحولون حاليا الى مدارس إبتدائية أخرى أو مؤسسات التربية والتعليم الخاصة‪.‬‬
‫‪22-1 - Il concerne les élèves Inscrits Transferés vers d'autres écoles primaires (Publiques ou Privées).‬‬

‫المسجلين المقارنة بين التلميذ المسجلين و المعيدين حسب الجنس والسن ) معطيات شهر أكتوبر للسنة الحالية (‪.‬‬

‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬ ‫‪ 7‬سنوات‬

‫‪ - 23‬توزيع التلميذ المسجلين حسب الجنس والسن يمثل المجموع ‪.‬‬

‫‪23-Répartition des inscrits par genre et par âge constitue le (Total).‬‬

‫‪ -1-23‬منهم ‪ :‬يخص فقط فئة التلميذ القادمون من مدارس إبتدائية أخرى وهو جزء من المجموع )المنتقلين والمعيدين معا( ‪.‬‬
‫‪23-1 - dont : concerne les élèves provenant des autres écoles primaires, ils constituent une partie du Total (Promus et Redoublants) .‬‬
‫القادمون من مدارس إبتدائية أخرى المقارنة بين التلميذ المسجلين و المعيدين حسب الجنس والسن ) معطيات شهر أكتوبر للسنة الحالية (‪.‬‬

‫التخلي المدرسي حسب السن والجنس ) مقارنة معطيات شهر أكتوبر للسنة الحالية مع السنة الماضية (‬
‫المجموع‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬ ‫‪ 14‬سنة‬ ‫‪ 13‬سنة‬ ‫‪ 12‬سنة‬ ‫‪ 11‬سنة‬ ‫‪ 10‬سنوات‬ ‫‪ 9‬سنوات‬ ‫‪ 8‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪ -1-24‬منهم ‪ :‬يخص فقط فئة التلميذ القادمون من مدارس إبتدائية أخرى وهو جزء من المجموع )المعيدين فقط( ‪.‬‬
‫‪24-1 - dont : concerne les élèves provenant des autres écoles primaires, ils constituent une partie du Total (Redoublants uniquement) .‬‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
‫‪V - Situation des élèves inscrits.‬‬ ‫عثمانية محمد بإن رابإح‬ ‫‪.V‬وضعية التلميذ المسجلين ‪-‬‬
‫حوصلة‬ ‫‪ - 25‬توزيع التلميذ المسجلين حسب الجنس‪ ،‬السن والمستوى الدراسي‬
‫‪25-Synthèse de la Répartition des élèves Inscrits par genre, âge et année d'études.‬‬

‫مجموع البإتدائي‬ ‫‪ 5‬إبإتدائي‬ ‫‪ 4‬إبإتدائي‬ ‫‪ 3‬إبإتدائي‬ ‫‪ 2‬إبإتدائي‬ ‫‪ 1‬إبإتدائي‬ ‫المستوى الدراسي‬

‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫السن والجنس‬
‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪ 5‬سنوات‬
‫‪17‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪ 6‬سنوات‬
‫‪19‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪27‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 7‬سنوات‬
‫‪17‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪25‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 8‬سنوات‬
‫‪19‬‬ ‫‪51‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪23‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪26‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 9‬سنوات‬
‫‪5‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 10‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 11‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 12‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 13‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 14‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬
‫‪79‬‬ ‫‪163‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪34‬‬ ‫‪19‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪32‬‬ ‫المجموع‬

‫حوصلة‬ ‫‪ - 26‬توزيع التلميذ المعيدين حسب الجنس‪ ،‬السن والمستوى الدراسي‬

‫‪26-Synthèse de la Répartition des élèves Redoublants par genre, âge et année d'études.‬‬

‫مجموع البإتدائي‬ ‫‪ 5‬إبإتدائي‬ ‫‪ 4‬إبإتدائي‬ ‫‪ 3‬إبإتدائي‬ ‫‪ 2‬إبإتدائي‬ ‫‪ 1‬إبإتدائي‬ ‫المستوى الدراسي‬

‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫السن والجنس‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 5‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 6‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 7‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 8‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 9‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 10‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 11‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 12‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 13‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 14‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬
‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المجموع‬

‫حوصلة‬ ‫‪ - 27‬توزيع التلميذ الجانب المسجلين حسب الجنس‪ ،‬السن والمستوى الدراسي‬
‫‪27-Répartition des élèves Etrangers Inscrits par genre, âge et année d'études.‬‬

‫مجموع البإتدائي‬ ‫‪ 5‬إبإتدائي‬ ‫‪ 4‬إبإتدائي‬ ‫‪ 3‬إبإتدائي‬ ‫‪ 2‬إبإتدائي‬ ‫‪ 1‬إبإتدائي‬ ‫المستوى الدراسي‬

‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫السن والجنس‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 5‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 6‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 7‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 8‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 9‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 10‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 11‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 12‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 13‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 14‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المجموع‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

‫‪14‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫‪ 5‬سنوات‬
‫‪ 6‬سنوات‬
‫‪ 7‬سنوات‬
‫‪ 8‬سنوات‬
‫‪ 9‬سنوات‬
‫‪ 10‬سنوات‬
‫‪ 11‬سنة‬
‫‪ 12‬سنة‬
‫‪ 13‬سنة‬
‫‪ 14‬سنة‬
‫‪ 15‬سنة فأكثر‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫‪V - Situation des élèves inscrits.‬‬ ‫‪.V‬وضعية التلميذ المسجلين ‪-‬‬
‫‪ - 25‬توزيع التلميذ المسجلين حسب الجنس‪ ،‬السن )الوافدون من مؤسسات التربية والتعليم الخاصة فقط(‬
‫‪25-Elèves inscrits provenants des établissements d'éducation et d'enseignement privés‬‬

‫مجموع البإتدائي‬ ‫‪ 5‬إبإتدائي‬ ‫‪ 4‬إبإتدائي‬ ‫‪ 3‬إبإتدائي‬ ‫‪ 2‬إبإتدائي‬ ‫‪ 1‬إبإتدائي‬ ‫المستوى الدراسي‬

‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫السن والجنس‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 5‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 6‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 7‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 8‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 9‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 10‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 11‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 12‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 13‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 14‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المجموع‬

‫‪ - 26‬توزيع التلميذ المعيدين حسب الجنس‪ ،‬السن )الوافدون من مؤسسات التربية والتعليم الخاصة فقط (‬
‫‪26-Elèves redoublants provenants des établissements d'éducation et d'enseignement privés‬‬

‫مجموع البإتدائي‬ ‫‪ 5‬إبإتدائي‬ ‫‪ 4‬إبإتدائي‬ ‫‪ 3‬إبإتدائي‬ ‫‪ 2‬إبإتدائي‬ ‫‪ 1‬إبإتدائي‬ ‫المستوى الدراسي‬

‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫إنااااث‬ ‫مجموع‬ ‫السن والجنس‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 5‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 6‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 7‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 8‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 9‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 10‬سنوات‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 11‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 12‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 13‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 14‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 15‬سنة فأكثر‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المجموع‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

‫‪15‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫‪V - Situation des élèves inscrits.‬‬ ‫عثمانية محمد بإن رابإح‬ ‫‪.V‬وضعية التلميذ المسجلين ‪-‬‬
‫‪Informations relatives aux élèves ayant des besoins spécifiques‬‬ ‫معلومات تخص التلميذ ذوي الحتياجات الخاصة‬

‫‪ - 28‬توزيع التلميذ المسجلين حسب نوعية الضطراب الصحي ‪،‬الجنس و المستوى الدراسي‬
‫‪28-Répartition des élèves inscrits selon le trouble de santé, le genre et année d'études.‬‬

‫مجموع البإتدائي‬ ‫‪ 5‬إبإتدائي‬ ‫‪ 4‬إبإتدائي‬ ‫‪ 3‬إبإتدائي‬ ‫‪ 2‬إبإتدائي‬ ‫‪ 1‬إبإتدائي‬ ‫المستوى الدراسي ت‪.‬التحضيارية‬
‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫مجموع إناااث‬ ‫نوعية الضطراب الصحي‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الضطراب الحركي‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الضطراب العصبي‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫الضطراب السلوكي )توحـد‪(...،‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إضطراب المراض الداخلية والقلبية‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الضطراب البصري‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الضطراب السمعي )صمم‪(...،‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إضطراب الكلم )صعوبة التكلم‪(...،‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫إضطراب التعلم والقراءة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الضطراب المتعلق بصعوبة الكتابة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إضطرابات أخرى‬
‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫إضطرابات متعددة‬
‫الضطراب الصحي‬
‫‪ - 29‬توزيع التلميذ المرضى المتكفل بهم حسب مكان الستشفاء‪ ،‬الجنس والمستوى الدراسي‬
‫‪29-Répartition des élèves malades pris en charge selon le lieu de convalescence et par année d'études.‬‬

‫مجموع البإتدائي المؤطاارون‬ ‫‪ 5‬إبإتدائي‬ ‫‪ 4‬إبإتدائي‬ ‫‪ 3‬إبإتدائي‬ ‫‪ 2‬إبإتدائي‬ ‫‪ 1‬إبإتدائي‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫نسااء‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫إناااث‬ ‫مجموع‬ ‫مكـان الستشفاء‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المستشفى‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مركز علج‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المنزل‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المجموع‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

‫‪16‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫المساعدة العامة‬

‫ الضطراب الحركي‬Troubles moteurs

‫ الضطراب العصبي‬Troubles nerveux
(...،‫ الضطراب السلوكي )توحـد‬Troubles de comportement
‫ إضطراب المراض الداخلية والقلبية‬Troubles de maladies internes et cardiaques
‫ الضطراب البصري‬Troubles de la Vue
(...،‫ الضطراب السمعي )صمم‬Troubles de l'audition
(...،‫ إضطراب الكلم )صعوبة التكلم‬Troubles du langage
‫ إضطراب التعلم والقراءة‬Troubles de l'apprentissage et de la lecture
‫ الضطراب المتعلق بصعوبة الكتابة‬Troubles liés à la difficulté de l'ecriture
‫ إضطرابات أخرى‬Autres troubles

‫ إضطرابات متعددة‬Troubles multiples

Echamil V.08 401420968.xlsx

‫المساعدة العامة‬ ‫‪VII - Situation des enseignants de l'éduc. préparatoire et l'enseignement primaire‬‬ ‫‪ VII‬وضعية معلمي التربية التحضيرية والتعليم البتدائي معا ‪-‬‬
‫‪33-Répartition des postes budgétaires ouverts des enseignants‬‬ ‫‪Total‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪ - 33‬توزيع المناصب المالية المفتوحة للمعلمين حسب الطار المهني‪.‬‬

‫المجموع‬ ‫معلم مدرسة إبتدائية‬ ‫أستاذ المدرسة البتدائية‬ ‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬ ‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬
‫المناصب المالية المفتوحة‬
‫‪12‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪11‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Répartition postes budgétaires ouverts enseignants‬‬ ‫‪Langue arabe‬‬ ‫اللغة العاربإية‬ ‫توزيع المناصب المالية المفتوحة للمعلمين حسب مادة التكوين والطار المهني‪.‬‬

‫اللغااة العاربإيااة‬ ‫المجموع‬ ‫معلم مدرسة إبتدائية‬ ‫أستاذ المدرسة البتدائية‬ ‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬ ‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬
‫المناصب المالية المفتوحة‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪Répartition postes budgétaires ouverts enseignants‬‬ ‫‪L. Française‬‬ ‫اللغااة الفرنسية‬ ‫توزيع المناصب المالية المفتوحة للمعلمين حسب مادة التكوين والطار المهني‪.‬‬

‫اللغااة الفرنسية‬ ‫المجموع‬ ‫معلم مدرسة إبتدائية‬ ‫أستاذ المدرسة البتدائية‬ ‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬ ‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬
‫المناصب المالية المفتوحة‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪Répartition postes budgétaires ouverts enseignants‬‬ ‫‪L.Tamazight‬‬ ‫اللغااة المازيغية‬ ‫توزيع المناصب المالية المفتوحة للمعلمين حسب مادة التكوين والطار المهني‪.‬‬

‫اللغااة المازيغية‬ ‫المجموع‬ ‫معلم مدرسة إبتدائية‬ ‫أستاذ المدرسة البتدائية‬ ‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬ ‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬
‫المناصب المالية المفتوحة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪Répartition postes budgétaires ouverts enseignants‬‬ ‫‪Bilingue‬‬ ‫اللغاتين‬ ‫توزيع المناصب المالية المفتوحة للمعلمين حسب مادة التكوين والطار المهني‪.‬‬

‫اللغاتين‬ ‫المجموع‬ ‫معلم مدرسة إبتدائية‬ ‫أستاذ المدرسة البتدائية‬ ‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬ ‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬
‫المناصب المالية المفتوحة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫‪Répartition des nouveaux enseignants recrutés à la rentrée‬‬ ‫توزيع المعلمين الجدد الذين تم توظيفهم مع الدخول المدرسي حسب الجنس‪ ،‬الرتبة ومادة التكوين‪.‬‬

‫المجموع‬ ‫معلم مدرسة إبتدائية‬ ‫أستاذ المدرسة البتدائية‬ ‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬ ‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬

‫ناسااء‬ ‫مجموع‬ ‫ناسااء‬ ‫مجموع‬ ‫ناسااء‬ ‫مجموع‬ ‫ناسااء‬ ‫مجموع‬ ‫ناسااء‬ ‫مجموع‬

‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫اللغااة العاربإيااة‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اللغااة الفرنسية‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اللغااة المازيغية‬

‫‪Répartition des enseignants transferés à la rentrée.‬‬ ‫توزيع المعلمين الذين تم تحويلهم من مدارس إبتدائية أخرى مع الدخول المدرسي )الجدد في المدرسة البتدائية(‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اللغااة العاربإيااة‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اللغااة الفرنسية‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫اللغااة المازيغية‬

‫عثمانية محمد بإن رابإح‬ ‫اللغة العربإية‬

‫اللغة الفرنسية‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫اللغة المازيغية‬

‫‪17‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫المساعدة العامة‬

Langue arabe

L. Française

L.Tamazight

Bilingue

Echamil V.08 401420968.xlsx

Echamil V.08 401420968.xlsx
‫المساعدة العا‬ ‫‪VII - Situation des enseignants de l'enseignement primaire.‬‬ ‫‪VII‬وضعية معلمي التعليم البتدائي ‪-‬‬
‫‪Tableau concernant uniquement l'enseignement primaire.‬‬ ‫جدول يخص التعليم البتدائي فقط‬
‫‪Discipline de Formation :‬‬ ‫‪Langue Arabe‬‬ ‫مادة التكوين ‪ :‬اللغــة العـربيــة‬
‫‪Postes‬‬ ‫‪34-Répartition des enseignants par âge, genre et le grade.‬‬ ‫‪ - 34‬توزيع المناصب المشغولة للمعلمين حسب الجنس‪ ،‬السن والرتبة‪.‬‬
‫‪Global‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 60‬سنة فأكثـر‬ ‫‪ 59‬سنة‬ ‫‪ 58‬سنة‬ ‫‪ 57‬سنة‬ ‫‪ 56‬سنة‬ ‫‪ 55‬سنة‬ ‫‪ 54-50‬سنة‬ ‫‪ 49-45‬سنة‬ ‫‪ 44-40‬سنة‬ ‫‪ 39-35‬سنة‬ ‫أقل من ‪ 35‬سنة‬ ‫السن‬
‫الستاذ المكون في المدرسة ال‬ ‫‪Professeur formateur de l'école primaire‬‬ ‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬ ‫‪Professeur principal de l'école primaire‬‬ ‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫أستاذ المدرسة البتدائية‬ ‫‪Professeur de l'école primaire‬‬ ‫أستاذ المدرسة البتدائية‬
‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مجموع‬
‫‪6‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫نسااء‬
‫معلم مدرسة إبتدائية‬ ‫‪Maître de l'école primaire‬‬ ‫‪L'instructeur sera comptabilisé dans la case du maïtre de l'école primaire‬‬ ‫المعلم المساعد يحسب في خانة معلم مدرسة إبتدائية‪.‬‬ ‫معلم مدرسة إبتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫مجموع المعلمين‬ ‫‪Total des enseignants Titulaires et Stagiaires.‬‬ ‫مجموع المعلمين المرسمين والمتربصين معا‪.‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مجموع‬
‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Dont Enseignants Etrangers‬‬ ‫منهم المعلمين الجانب‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪35-Enseignants par genre et par âge (Contractuels Seulement).‬‬ ‫‪ - 35‬توزيع المناصب المشغولة لمجموع المعلمين حسب الجنس والسن )المتعاقدين فقط(‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Total Général des Enseignants.‬‬ ‫المجموع العام للساتذة‪.‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬ ‫مجموع‬
‫‪6‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬ ‫نسااء‬
‫‪36-Répartition selon titre ou le diplôme correspondant au grade actuel.‬‬ ‫المرسمين والمتربإصين معا‬ ‫‪ - 36‬توزيع المعلمين حسب الجنس والمؤهل أو الشهادة المطابقة للرتبة الحالية‪.‬‬
‫شهادة تثبت‬ ‫شهادة ليسانس شهادة معاهـد‬ ‫شهادة الدراسات‬ ‫شهادة ليسانس‬
‫المعلمين حسب الجنس و المؤهل أو‬ ‫المجموع‬ ‫شهادات أخـرى‬
‫التكوين المعلمين مستوى التأهيل‬ ‫مهنية‬ ‫العليا‬ ‫التعليم‬
‫شهادة الليسانس‬ ‫شهادة ماستر‬ ‫المؤهل أو الشهادة‬
‫‪8‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫مجموع‬
‫‪6‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫نسااء‬
‫‪37-Répartition des enseignants selon la charge horaire hebdomadaire‬‬ ‫المرسمين والمتربإصين معا‬ ‫‪ - 37‬توزيع المعلمين حسب الجنس وعدد ساعات التدريس المؤداة أسبوعيا‪.‬‬
‫المعلمين حسب الجنس و الحجم الس‬ ‫المجموع‬ ‫أقــل من ‪ 05‬ساعة‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪ 09‬ساعة‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪ 14‬ساعة‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪ 20‬ساعة‬ ‫أكثـر من ‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد ساعات التدريس‬
‫‪8‬‬ ‫‪8‬‬ ‫مجموع‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
‫‪6‬‬ ‫‪6‬‬ ‫نسااء‬

‫‪18‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫المساعدة العامة‬

‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬

‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬

‫أستاذ المدرسة البتدائية‬

‫المعلمين حسب الجنس و المؤهل أو الشهادة‬

‫المعلمين حسب الجنس و الحجم الساعي القانوني‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

Echamil V.08 401420968.xlsx
‫المساعدة الع‬ ‫‪VII - Situation des enseignants de l'éducation préparatoire.‬‬ ‫‪VII‬وضعية معلمي التربية التحضيرية ‪-‬‬
‫‪Tableau concernant uniquement l'éducation préparatoire.‬‬ ‫جدول يخص التربية التحضيرية فقط‬
‫‪Discipline de Formation :‬‬ ‫‪Langue Arabe‬‬ ‫مادة التكوين ‪ :‬اللغــة العـربيــة‬
‫‪Postes‬‬ ‫‪38-Répartition des enseignants par âge, genre et le grade.‬‬ ‫‪ - 38‬توزيع المناصب المشغولة للمعلمين حسب الجنس‪ ،‬السن والرتبة‪.‬‬
‫‪Global‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 60‬سنة فأكثـر‬ ‫‪ 59‬سنة‬ ‫‪ 58‬سنة‬ ‫‪ 57‬سنة‬ ‫‪ 56‬سنة‬ ‫‪ 55‬سنة‬ ‫‪ 54-50‬سنة‬ ‫‪ 49-45‬سنة‬ ‫‪ 44-40‬سنة‬ ‫‪ 39-35‬سنة‬ ‫أقل من ‪ 35‬سنة‬ ‫السن‬
‫الستاذ المكون في المدرسة ال‬ ‫‪Professeur formateur de l'école primaire‬‬ ‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬ ‫‪Professeur principal de l'école primaire‬‬ ‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫أستاذ المدرسة البتدائية‬ ‫‪Professeur de l'école primaire‬‬ ‫أستاذ المدرسة البتدائية‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نسااء‬
‫معلم مدرسة إبتدائية‬ ‫‪Maître de l'école primaire‬‬ ‫‪L'instructeur sera comptabilisé dans la case du maïtre de l'école primaire‬‬ ‫المعلم المساعد يحسب في خانة معلم مدرسة إبتدائية‪.‬‬ ‫معلم مدرسة إبتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫مجموع المعلمين‬ ‫‪Total des enseignants Titulaires et Stagiaires.‬‬ ‫مجموع المعلمين المرسمين والمتربصين معا‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Dont Enseignants Etrangers‬‬ ‫منهم المعلمين الجانب‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪39-Enseignants par genre et par âge (Contractuels Seulement).‬‬ ‫‪ - 39‬توزيع المناصب المشغولة لمجموع المعلمين حسب الجنس والسن )المتعاقدين فقط(‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Total Général des Enseignants.‬‬ ‫المجموع العام للساتذة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نسااء‬
‫‪40-Répartition selon titre ou le diplôme correspondant au grade actuel.‬‬ ‫المرسمين والمتربإصين معا‬ ‫‪ - 40‬توزيع المعلمين حسب الجنس و المؤهل أو الشهادة المطابقة للرتبة الحالية‪.‬‬
‫شهادة تثبت‬ ‫شهادة ليسانس شهادة معاهـد‬ ‫شهادة الدراسات‬ ‫شهادة ليسانس‬
‫المعلمين حسب الجنس و المؤهل الع‬ ‫المجموع‬ ‫شهادات أخـرى‬
‫التكوين المعلمين مستوى التأهيل‬ ‫مهنية‬ ‫العليا‬ ‫التعليم‬
‫شهادة الليسانس‬ ‫شهادة ماستر‬ ‫المؤهل أو الشهادة‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مجموع‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫نسااء‬
‫‪40.1-Répartition des enseignants selon la charge horaire hebdomadaire‬‬ ‫المرسمين والمتربإصين معا‬ ‫‪ - 1.40‬توزيع المعلمين حسب الجنس وعدد ساعات التدريس المؤداة أسبوعيا‪.‬‬
‫المعلمين حسب الجنس و الحجم الس‬ ‫المجموع‬ ‫أقــل من ‪ 05‬ساعة‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪ 09‬ساعة‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪ 14‬ساعة‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪ 20‬ساعة‬ ‫أكثـر من ‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد ساعات التدريس‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مجموع‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
‫‪19‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫المساعدة العامة‬

‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬

‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬

‫أستاذ المدرسة البتدائية‬

‫المعلمين حسب الجنس و المؤهل العلمي‬

‫المعلمين حسب الجنس و الحجم الساعي القانوني‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫‪.VII‬وضعية معلمي التربية التحضيرية والتعليم البتدائي معا‪-‬‬
‫‪VII - Situation des enseignants de l'éducation préparatoire et de l'enseignement primaire.‬‬

‫‪57-Répartition des enseignants par âge, genre et le grade.‬‬ ‫‪ - 57‬توزيع المناصب المشغولة للمعلمين حسب الجنس‪ ،‬السن والرتبة‪.‬‬
‫المجموع‬ ‫‪ 60‬سنة فأكثـر‬ ‫‪ 59‬سنة‬ ‫‪ 58‬سنة‬ ‫‪ 57‬سنة‬ ‫‪ 56‬سنة‬ ‫‪ 55‬سنة‬ ‫‪ 54-50‬سنة‬ ‫‪ 49-45‬سنة‬ ‫‪ 44-40‬سنة‬ ‫‪ 39-35‬سنة‬ ‫أقل من ‪ 35‬سنة‬ ‫السن‬
‫‪Professeur formateur de l'école primaire‬‬ ‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Professeur principal de l'école primaire‬‬ ‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Professeur de l'école primaire‬‬ ‫أستاذ المدرسة البتدائية‬
‫‪11‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫مجموع‬
‫‪9‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Maître de l'école primaire‬‬ ‫‪L'instructeur sera comptabilisé dans la case du maïtre de l'école primaire‬‬ ‫المعلم المساعد يحسب في خانة معلم مدرسة إبتدائية‪.‬‬ ‫معلم مدرسة إبتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Total des enseignants Titulaires et Stagiaires.‬‬ ‫مجموع المعلمين المرسمين والمتربصين معا‪.‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫مجموع‬
‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Dont Enseignants Etrangers‬‬ ‫منهم المعلمين الجانب‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪58-Enseignants par genre et par âge (Contractuels Seulement).‬‬ ‫‪ - 58‬توزيع المناصب المشغولة لمجموع المعلمين حسب الجنس والسن )المتعاقدين فقط(‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Total Général des Enseignants.‬‬ ‫المجموع العام للساتذة‪.‬‬
‫‪12‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫مجموع‬
‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪6‬‬ ‫نسااء‬
‫‪59-Répartition selon titre ou le diplôme correspondant au grade actuel.‬‬ ‫المرسمين والمتربإصين معا‬ ‫‪ - 59‬توزيع المعلمين حسب الجنس و المؤهل أو الشهادة المطابقة للرتبة الحالية‪.‬‬
‫شهادة تثبت‬ ‫شهادة ليسانس شهادة معاهـد‬ ‫شهادة الدراسات‬ ‫شهادة ليسانس‬
‫المجموع‬ ‫شهادات أخـرى‬
‫التكوين المعلمين مستوى التأهيل‬ ‫مهنية‬ ‫العليا‬ ‫التعليم‬
‫شهادة الليسانس‬ ‫شهادة ماستر‬ ‫المؤهل أو الشهادة‬
‫‪12‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪7‬‬ ‫مجموع‬
‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬ ‫نسااء‬
‫‪60-Répartition des enseignants selon la charge horaire hebdomadaire‬‬ ‫المرسمين والمتربإصين معا‬ ‫‪ - 60‬توزيع المعلمين حسب الجنس وعدد ساعات التدريس المؤداة أسبوعيا‪.‬‬
‫المجموع‬ ‫أقــل من ‪ 05‬ساعة‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪ 09‬ساعة‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪ 14‬ساعة‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪ 20‬ساعة‬ ‫أكثـر من ‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد ساعات التدريس‬
‫‪12‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪10‬‬ ‫مجموع‬
‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
 ‫‪24‬‬
‫السنة الدراسية ‪2018‬‬ ‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

‫‪.VII‬وضعية معلمي الت‬ ‫‪.VII‬وضعية معلمي التربية التحضيرية‪-‬‬
‫‪VII - Situation des enseignants de l'éducation préparatoire.‬‬

‫‪ - 57‬توزيع المناصب المشغولة للمعلم‬ ‫‪57-Répartition des enseignants par âge, genre et le grade.‬‬ ‫‪ - 57‬توزيع المناصب المشغولة للمعلمين حسب الجنس‪ ،‬السن والرتبة‪.‬‬
‫السن‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 60‬سنة فأكثـر‬ ‫‪ 59‬سنة‬ ‫‪ 58‬سنة‬ ‫‪ 57‬سنة‬ ‫‪ 56‬سنة‬ ‫‪ 55‬سنة‬ ‫‪ 54-50‬سنة‬ ‫‪ 49-45‬سنة‬ ‫‪ 44-40‬سنة‬ ‫‪ 39-35‬سنة‬ ‫أقل من ‪ 35‬سنة‬ ‫السن‬
‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائي‬ ‫‪Professeur formateur de l'école primaire‬‬ ‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬
‫مجموع‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫نسااء‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬ ‫‪Professeur principal de l'école primaire‬‬ ‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬
‫مجموع‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫نسااء‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫أستاذ المدرسة البتدائية‬ ‫‪Professeur de l'école primaire‬‬ ‫أستاذ المدرسة البتدائية‬
‫مجموع‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫نسااء‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نسااء‬
‫معلم مدرسة إبتدائية‬ ‫‪Maître de l'école primaire‬‬ ‫‪L'instructeur sera comptabilisé dans la case du maïtre de l'école primaire‬‬ ‫المعلم المساعد يحسب في خانة معلم مدرسة إبتدائية‪.‬‬ ‫معلم مدرسة إبتدائية‬
‫مجموع‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫نسااء‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫مجموع المعلمين‬ ‫‪Total des enseignants‬‬ ‫مجموع المعلمين‬
‫مجموع‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫نسااء‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نسااء‬
‫منهم المعلمين الجانب‬ ‫‪Dont Enseignants Etrangers‬‬ ‫منهم المعلمين الجانب‬
‫مجموع‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫نسااء‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪ - 58‬توزيع المناصب المشغولة لمجموع ال‬ ‫‪58-Enseignants par genre et par âge (Contractuels Seulement).‬‬ ‫‪ - 58‬توزيع المناصب المشغولة لمجموع المعلمين حسب الجنس والسن )المتعاقدين فقط(‪.‬‬
‫مجموع‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫نسااء‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫المجموع العام للساتذة‪.‬‬ ‫‪Total Général des Enseignants.‬‬ ‫المجموع العام للساتذة‪.‬‬
‫مجموع‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫نسااء‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نسااء‬
‫‪ - 59‬توزيع المعلمين حسب الجنس و‬ ‫‪59-Répartition selon titre ou le diplôme correspondant au grade actuel.‬‬ ‫‪ - 59‬توزيع المعلمين حسب الجنس و المؤهل أو الشهادة المطابقة للرتبة الحالية‪.‬‬
‫شهادة تثبت‬ ‫شهادة ليسانس شهادة معاهـد‬ ‫شهادة الدراسات‬ ‫شهادة ليسانس‬
‫المؤهل أو الشهادة‬ ‫المجموع‬ ‫شهادات أخـرى‬
‫التكوين المعلمين مستوى التأهيل‬ ‫مهنية‬ ‫العليا‬ ‫التعليم‬
‫شهادة الليسانس‬ ‫شهادة ماستر‬ ‫المؤهل أو الشهادة‬
‫مجموع‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مجموع‬
‫نسااء‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫نسااء‬
‫‪ - 60‬توزيع المعلمين حسب الجنس وع‬ ‫‪60-Répartition des enseignants selon la charge horaire hebdomadaire‬‬ ‫‪ - 60‬توزيع المعلمين حسب الجنس وعدد ساعات التدريس المؤداة أسبوعيا‪.‬‬
‫عدد ساعات التدريس‬ ‫المجموع‬ ‫أقــل من ‪ 05‬ساعة‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪ 09‬ساعة‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪ 14‬ساعة‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪ 20‬ساعة‬ ‫أكثـر من ‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد ساعات التدريس‬
‫مجموع‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مجموع‬
‫نسااء‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
 ‫‪24‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬ ‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫‪.VII‬وضعية معلمي التعليم البتدائي‪-‬‬
‫‪VII - Situation des enseignants de l'enseignement primaire.‬‬

‫‪57-Répartition des enseignants par âge, genre et le grade.‬‬ ‫‪ - 57‬توزيع المناصب المشغولة للمعلمين حسب الجنس‪ ،‬السن والرتبة‪.‬‬
‫المجموع‬ ‫‪ 60‬سنة فأكثـر‬ ‫‪ 59‬سنة‬ ‫‪ 58‬سنة‬ ‫‪ 57‬سنة‬ ‫‪ 56‬سنة‬ ‫‪ 55‬سنة‬ ‫‪ 54-50‬سنة‬ ‫‪ 49-45‬سنة‬ ‫‪ 44-40‬سنة‬ ‫‪ 39-35‬سنة‬ ‫أقل من ‪ 35‬سنة‬
‫‪Professeur formateur de l'école primaire‬‬ ‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Professeur principal de l'école primaire‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Professeur de l'école primaire‬‬
‫‪9‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪Maître de l'école primaire‬‬ ‫‪L'instructeur sera comptabilisé dans la case du maïtre de l'école primaire‬‬ ‫المعلم المساعد يحسب في خانة معلم مدرسة إبتدائية‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total des enseignants‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪Dont Enseignants Etrangers‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪58-Enseignants par genre et par âge (Contractuels Seulement).‬‬ ‫‪ - 58‬توزيع المناصب المشغولة لمجموع المعلمين حسب الجنس والسن )المتعاقدين فقط(‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬
‫‪Total Général des Enseignants.‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪5‬‬
‫‪59-Répartition selon titre ou le diplôme correspondant au grade actuel.‬‬ ‫‪ - 59‬توزيع المعلمين حسب الجنس و المؤهل أو الشهادة المطابقة للرتبة الحالية‪.‬‬
‫شهادة تثبت‬ ‫شهادة معاهـد‬ ‫شهادة ليسانس‬ ‫شهادة الدراسات‬ ‫شهادة ليسانس‬
‫المجموع‬ ‫شهادات أخـرى‬
‫مستوى التأهيل‬ ‫التكوين المعلمين‬ ‫مهنية‬ ‫العليا‬ ‫التعليم‬
‫شهادة الليسانس‬ ‫شهادة ماستر‬

‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪4‬‬
‫‪60-Répartition des enseignants selon la charge horaire hebdomadaire‬‬ ‫‪ - 60‬توزيع المعلمين حسب الجنس وعدد ساعات التدريس المؤداة أسبوعيا‪.‬‬
‫المجموع‬ ‫أقــل من ‪ 05‬ساعة‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪ 09‬ساعة‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪ 14‬ساعة‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪ 20‬ساعة‬ ‫أكثـر من ‪ 20‬ساعة‬
‫‪10‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬
‫‪8‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪6‬‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
24

Echamil V.08 401420968.xlsx

‫المساعدة الع‬
‫مادة التكوين‪ :‬اللغـتـيـن المع‬ ‫‪VII - Situation des enseignants de l'enseignement primaire.‬‬ ‫‪VII‬وضعية معلمي التعليم البتدائي ‪-‬‬
‫سابقا الذي يدرس باللغة العرب‬ ‫‪Tableau concernant uniquement l'enseignement primaire.‬‬ ‫جدول يخص التعليم البتدائي فقط‬
‫الفرنسية‬
‫‪Discipline de Formation :‬‬ ‫‪Bilingue‬‬ ‫مادة التكوين ‪ :‬اللغـتـيـن‬
‫‪Postes‬‬ ‫‪41-Répartition des enseignants par âge, genre et le grade.‬‬ ‫‪ - 41‬توزيع المناصب المشغولة للمعلمين حسب الجنس‪ ،‬السن والرتبة‪.‬‬
‫‪Global‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 60‬سنة فأكثـر‬ ‫‪ 59‬سنة‬ ‫‪ 58‬سنة‬ ‫‪ 57‬سنة‬ ‫‪ 56‬سنة‬ ‫‪ 55‬سنة‬ ‫‪ 54-50‬سنة‬ ‫‪ 49-45‬سنة‬ ‫‪ 44-40‬سنة‬ ‫‪ 39-35‬سنة‬ ‫أقل من ‪ 35‬سنة‬ ‫السن‬
‫الستاذ المكون في المدرسة ال‬ ‫‪Professeur formateur de l'école primaire‬‬ ‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬ ‫‪Professeur principal de l'école primaire‬‬ ‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫أستاذ المدرسة البتدائية‬ ‫‪Professeur de l'école primaire‬‬ ‫أستاذ المدرسة البتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫معلم مدرسة إبتدائية‬ ‫‪Maître de l'école primaire‬‬ ‫‪L'instructeur sera comptabilisé dans la case du maïtre de l'école primaire‬‬ ‫المعلم المساعد يحسب في خانة معلم مدرسة إبتدائية‪.‬‬ ‫معلم مدرسة إبتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫مجموع المعلمين‬ ‫‪Total des enseignants Titulaires et Stagiaires.‬‬ ‫مجموع المعلمين المرسمين والمتربصين معا‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Dont Enseignants Etrangers‬‬ ‫منهم المعلمين الجانب‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪42-Enseignants par genre et par âge (Contractuels Seulement).‬‬ ‫‪ - 42‬توزيع المناصب المشغولة لمجموع المعلمين حسب الجنس والسن )المتعاقدين فقط(‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Total Général des Enseignants.‬‬ ‫المجموع العام للساتذة‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪43-Répartition selon titre ou le diplôme correspondant au grade actuel.‬‬ ‫المرسمين والمتربإصين معا‬ ‫‪ - 43‬توزيع المعلمين حسب الجنس و المؤهل أو الشهادة المطابقة للرتبة الحالية‪.‬‬
‫شهادة تثبت‬ ‫شهادة ليسانس شهادة معاهـد‬ ‫شهادة الدراسات‬ ‫شهادة ليسانس‬
‫المعلمين حسب الجنس و المؤهل الع‬ ‫المجموع‬ ‫شهادات أخـرى‬
‫التكوين المعلمين مستوى التأهيل‬ ‫مهنية‬ ‫العليا‬ ‫التعليم‬
‫شهادة الليسانس‬ ‫شهادة ماستر‬ ‫المؤهل أو الشهادة‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪44-Répartition des enseignants selon la charge horaire hebdomadaire‬‬ ‫المرسمين والمتربإصين معا‬ ‫‪ -44‬توزيع المعلمين حسب الجنس وعدد ساعات التدريس المؤداة أسبوعيا‪.‬‬
‫المعلمين حسب الجنس و الحجم الس‬ ‫المجموع‬ ‫أقــل من ‪ 05‬ساعة‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪ 09‬ساعة‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪ 14‬ساعة‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪ 20‬ساعة‬ ‫أكثـر من ‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد ساعات التدريس‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
‫‪20‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫المساعدة العامة‬
‫مادة التكوين‪ :‬اللغـتـيـن المعلم الموحد‬
‫سابقا الذي يدرس باللغة العربية و باللغة‬
‫الفرنسية‬

‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬

‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬

‫أستاذ المدرسة البتدائية‬

‫المعلمين حسب الجنس و المؤهل العلمي‬

‫المعلمين حسب الجنس و الحجم الساعي القانوني‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

‫المساعدة الع‬
‫مادة التكوين‪ :‬اللغـتـيـن المع‬ ‫‪VII - Situation des enseignants de l'éducation préparatoire.‬‬ ‫‪VII‬وضعية معلمي التربية التحضيرية ‪-‬‬
‫سابقا الذي يدرس باللغة العرب‬ ‫‪Tableau concernant uniquement l'éducation préparatoire.‬‬ ‫جدول يخص التربية التحضيرية فقط‬
‫الفرنسية‬
‫‪Discipline de Formation :‬‬ ‫‪Bilingue‬‬ ‫مادة التكوين ‪ :‬اللغـتـيـن‬
‫‪Postes‬‬ ‫‪45-Répartition des enseignants par âge, genre et le grade.‬‬ ‫‪ - 45‬توزيع المناصب المشغولة للمعلمين حسب الجنس‪ ،‬السن والرتبة‪.‬‬
‫‪Global‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 60‬سنة فأكثـر‬ ‫‪ 59‬سنة‬ ‫‪ 58‬سنة‬ ‫‪ 57‬سنة‬ ‫‪ 56‬سنة‬ ‫‪ 55‬سنة‬ ‫‪ 54-50‬سنة‬ ‫‪ 49-45‬سنة‬ ‫‪ 44-40‬سنة‬ ‫‪ 39-35‬سنة‬ ‫أقل من ‪ 35‬سنة‬ ‫السن‬
‫الستاذ المكون في المدرسة ال‬ ‫‪Professeur formateur de l'école primaire‬‬ ‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬ ‫‪Professeur principal de l'école primaire‬‬ ‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫أستاذ المدرسة البتدائية‬ ‫‪Professeur de l'école primaire‬‬ ‫أستاذ المدرسة البتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫معلم مدرسة إبتدائية‬ ‫‪Maître de l'école primaire‬‬ ‫‪L'instructeur sera comptabilisé dans la case du maïtre de l'école primaire‬‬ ‫المعلم المساعد يحسب في خانة معلم مدرسة إبتدائية‪.‬‬ ‫معلم مدرسة إبتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫مجموع المعلمين‬ ‫‪Total des enseignants Titulaires et Stagiaires.‬‬ ‫مجموع المعلمين المرسمين والمتربصين معا‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Dont Enseignants Etrangers‬‬ ‫منهم المعلمين الجانب‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪46-Enseignants par genre et par âge (Contractuels Seulement).‬‬ ‫‪ - 46‬توزيع المناصب المشغولة لمجموع المعلمين حسب الجنس والسن )المتعاقدين فقط(‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Total Général des Enseignants.‬‬ ‫المجموع العام للساتذة‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪47-Répartition selon titre ou le diplôme correspondant au grade actuel.‬‬ ‫المرسمين والمتربإصين معا‬ ‫‪ - 47‬توزيع المعلمين حسب الجنس و المؤهل أو الشهادة المطابقة للرتبة الحالية‪.‬‬
‫شهادة تثبت‬ ‫شهادة ليسانس شهادة معاهـد‬ ‫شهادة الدراسات‬ ‫شهادة ليسانس‬
‫المعلمين حسب الجنس و المؤهل الع‬ ‫المجموع‬ ‫شهادات أخـرى‬
‫التكوين المعلمين مستوى التأهيل‬ ‫مهنية‬ ‫العليا‬ ‫التعليم‬
‫شهادة الليسانس‬ ‫شهادة ماستر‬ ‫المؤهل أو الشهادة‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪48-Répartition des enseignants selon la charge horaire hebdomadaire‬‬ ‫المرسمين والمتربإصين معا‬ ‫‪ - 48‬توزيع المعلمين حسب الجنس وعدد ساعات التدريس المؤداة أسبوعيا‪.‬‬
‫المعلمين حسب الجنس و الحجم الس‬ ‫المجموع‬ ‫أقــل من ‪ 05‬ساعة‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪ 09‬ساعة‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪ 14‬ساعة‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪ 20‬ساعة‬ ‫أكثـر من ‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد ساعات التدريس‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
‫‪21‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫المساعدة العامة‬
‫مادة التكوين‪ :‬اللغـتـيـن المعلم الموحد‬
‫سابقا الذي يدرس باللغة العربية و باللغة‬
‫الفرنسية‬

‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬

‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬

‫أستاذ المدرسة البتدائية‬

‫المعلمين حسب الجنس و المؤهل العلمي‬

‫المعلمين حسب الجنس و الحجم الساعي القانوني‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫‪2018‬‬ ‫‪2017‬‬ ‫‪ :‬عاااادد ونسب ‪ :‬النتقااااال‪ ،‬العااااادة والتخلااي في نهايااااة السنااااة الدراسيااااة‬
‫‪EFFECTIFS ET TAUX : PROMOTIONS - REDOUBLEMENTS - ABANDONS A LA FIN DE L'ANNEE SCOLAIRE :‬‬ ‫‪2017 2018‬‬ ‫عثمانية محمد بإن رابإح‬

‫عاادد المتخلين و نسب التخلااي‬ ‫عاادد المعيدين و نسب العااادة‬ ‫عاادد المنتقالين و نسب النتقااال‬
‫‪2019‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪ :‬السنااااة الدراسيااااة‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪ :‬السنااااة الدراسيااااة‬ ‫‪2019‬‬ ‫‪2018‬‬ ‫‪ :‬السنااااة الدراسيااااة‬
‫‪Nombre et Taux d'abandon‬‬ ‫‪Nombre et Taux de Redoublement‬‬ ‫‪Nombre et Taux de Promotion des élèves‬‬
‫المجموع‬ ‫الذكاور‬ ‫البإنات‬ ‫المجموع‬ ‫الذكاور‬ ‫البإنات‬ ‫المجموع‬ ‫الذكاور‬ ‫البإنات‬
‫المستوى الدراسي‬ ‫المستوى الدراسي‬ ‫المستوى الدراسي‬
‫‪%‬‬ ‫عاادد‬ ‫‪%‬‬ ‫عاادد‬ ‫‪%‬‬ ‫عاادد‬ ‫‪%‬‬ ‫عاادد‬ ‫‪%‬‬ ‫عاادد‬ ‫‪%‬‬ ‫عاادد‬ ‫‪%‬‬ ‫عاادد‬ ‫‪%‬‬ ‫عاادد‬ ‫‪%‬‬ ‫عاادد‬

‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الولى إبإتدائي‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الولى إبإتدائي‬ ‫‪100.00‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪100.00‬‬ ‫‪16‬‬ ‫‪100.00‬‬ ‫‪16‬‬ ‫الولى إبإتدائي‬
‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الثانية إبإتدائي‬ ‫‪3.12‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪7.69‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الثانية إبإتدائي‬ ‫‪96.87‬‬ ‫‪31‬‬ ‫‪92.31‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪100.00‬‬ ‫‪19‬‬ ‫الثانية إبإتدائي‬
‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الثالثة إبإتدائي‬ ‫‪2.94‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪4.55‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الثالثة إبإتدائي‬ ‫‪97.06‬‬ ‫‪33‬‬ ‫‪95.45‬‬ ‫‪21‬‬ ‫‪100.00‬‬ ‫‪12‬‬ ‫الثالثة إبإتدائي‬
‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الرابإعة إبإتدائي‬ ‫‪3.03‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪5.26‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الرابإعة إبإتدائي‬ ‫‪96.97‬‬ ‫‪32‬‬ ‫‪94.74‬‬ ‫‪18‬‬ ‫‪100.00‬‬ ‫‪14‬‬ ‫الرابإعة إبإتدائي‬
‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫الخامسة إبإتدائي‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 100.00‬الخامسة إبإتدائي‬ ‫‪33‬‬ ‫‪100.00‬‬ ‫‪17‬‬ ‫‪100.00‬‬ ‫‪16‬‬ ‫الخامسة إبإتدائي‬

‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫التعليم البإتدائي‬ ‫‪1.83‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3.45‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0.00‬‬ ‫‪0‬‬ ‫التعليم البإتدائي‬ ‫‪98.17‬‬ ‫‪161‬‬ ‫‪96.55‬‬ ‫‪84‬‬ ‫‪100.00‬‬ ‫‪77‬‬ ‫التعليم البإتدائي‬

‫‪Résultats de l'enquête statistique exhaustive‬‬ ‫نتائج الساتقصاء الحإصائي الشامل‬

‫حوصلة النتقال والتسرب ‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

‫المساعدة الع‬ ‫‪VII - Situation des enseignants de l'enseignement primaire.‬‬ ‫‪VII‬وضعية معلمي التعليم البتدائي ‪-‬‬
‫‪Tableau concernant l'enseignement primaire.‬‬ ‫جدول يخص التعليم البتدائي‬
‫‪Discipline de Formation :‬‬ ‫‪Langue Française‬‬ ‫مادة التكوين ‪ :‬اللغــة الفرنسية‬
‫‪Postes‬‬ ‫‪49-Répartition des enseignants par âge, genre et le grade.‬‬ ‫‪ - 49‬توزيع المناصب المشغولة للمعلمين حسب الجنس‪ ،‬السن والرتبة‪.‬‬
‫‪Global‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 60‬سنة فأكثـر‬ ‫‪ 59‬سنة‬ ‫‪ 58‬سنة‬ ‫‪ 57‬سنة‬ ‫‪ 56‬سنة‬ ‫‪ 55‬سنة‬ ‫‪ 54-50‬سنة‬ ‫‪ 49-45‬سنة‬ ‫‪ 44-40‬سنة‬ ‫‪ 39-35‬سنة‬ ‫أقل من ‪ 35‬سنة‬ ‫السن‬
‫الستاذ المكون في المدرسة ال‬ ‫‪Professeur formateur de l'école primaire‬‬ ‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نسااء‬
‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬ ‫‪Professeur principal de l'école primaire‬‬ ‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫أستاذ المدرسة البتدائية‬ ‫‪Professeur de l'école primaire‬‬ ‫أستاذ المدرسة البتدائية‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نسااء‬
‫معلم مدرسة إبتدائية‬ ‫‪Maître de l'école primaire‬‬ ‫‪L'instructeur sera comptabilisé dans la case du maïtre de l'école primaire‬‬ ‫المعلم المساعد يحسب في خانة معلم مدرسة إبتدائية‪.‬‬ ‫معلم مدرسة إبتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫مجموع المعلمين‬ ‫‪Total des enseignants Titulaires et Stagiaires.‬‬ ‫مجموع المعلمين المرسمين والمتربصين معا‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Dont Enseignants Etrangers‬‬ ‫منهم المعلمين الجانب‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪50-Enseignants par genre et par âge (Contractuels Seulement).‬‬ ‫‪ - 50‬توزيع المناصب المشغولة لمجموع المعلمين حسب الجنس والسن )المتعاقدين فقط(‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Total Général des Enseignants.‬‬ ‫المجموع العام للساتذة‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نسااء‬
‫‪51-Répartition selon titre ou le diplôme correspondant au grade actuel.‬‬ ‫المرسمين والمتربإصين معا‬ ‫‪ - 51‬توزيع المعلمين حسب الجنس و المؤهل أو الشهادة المطابقة للرتبة الحالية‪.‬‬
‫شهادة تثبت‬ ‫شهادة ليسانس شهادة معاهـد‬ ‫شهادة الدراسات‬ ‫شهادة ليسانس‬
‫المعلمين حسب الجنس و المؤهل الع‬ ‫المجموع‬ ‫شهادات أخـرى‬
‫التكوين المعلمين مستوى التأهيل‬ ‫مهنية‬ ‫العليا‬ ‫التعليم‬
‫شهادة الليسانس‬ ‫شهادة ماستر‬ ‫المؤهل أو الشهادة‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫مجموع‬
‫‪2‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫نسااء‬
‫‪52-Répartition des enseignants selon la charge horaire hebdomadaire‬‬ ‫المرسمين والمتربإصين معا‬ ‫‪ - 52‬توزيع المعلمين حسب الجنس وعدد ساعات التدريس المؤداة أسبوعيا‪.‬‬
‫المعلمين حسب الجنس و الحجم الس‬ ‫المجموع‬ ‫أقــل من ‪ 05‬ساعة‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪ 09‬ساعة‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪ 14‬ساعة‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪ 20‬ساعة‬ ‫أكثـر من ‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد ساعات التدريس‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
‫‪22‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫المساعدة العامة‬

‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬

‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬

‫أستاذ المدرسة البتدائية‬

‫المعلمين حسب الجنس و المؤهل العلمي‬

‫المعلمين حسب الجنس و الحجم الساعي القانوني‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫‪VII‬وضعية معلمي التعليم البتدائي ‪-‬‬
‫المساعدة الع‬ ‫‪VII - Situation des enseignants de l'enseignement primaire.‬‬
‫‪Tableau concernant l'enseignement primaire.‬‬ ‫جدول يخص التعليم البتدائي‬
‫‪Discipline de Formation :‬‬ ‫‪Langue Amazighe‬‬ ‫مادة التكوين ‪ :‬اللغة المازيغية‬
‫‪Postes‬‬ ‫‪53-Répartition des enseignants par âge, genre et le grade.‬‬ ‫‪ - 53‬توزيع المناصب المشغولة للمعلمين حسب الجنس‪ ،‬السن والرتبة‪.‬‬
‫‪Global‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪ 60‬سنة فأكثـر‬ ‫‪ 59‬سنة‬ ‫‪ 58‬سنة‬ ‫‪ 57‬سنة‬ ‫‪ 56‬سنة‬ ‫‪ 55‬سنة‬ ‫‪ 54-50‬سنة‬ ‫‪ 49-45‬سنة‬ ‫‪ 44-40‬سنة‬ ‫‪ 39-35‬سنة‬ ‫أقل من ‪ 35‬سنة‬ ‫السن‬
‫الستاذ المكون في المدرسة ال‬ ‫‪Professeur formateur de l'école primaire‬‬ ‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬ ‫‪Professeur principal de l'école primaire‬‬ ‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫أستاذ المدرسة البتدائية‬ ‫‪Professeur de l'école primaire‬‬ ‫أستاذ المدرسة البتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫معلم مدرسة إبتدائية‬ ‫‪Maître de l'école primaire‬‬ ‫‪L'instructeur sera comptabilisé dans la case du maïtre de l'école primaire‬‬ ‫المعلم المساعد يحسب في خانة معلم مدرسة إبتدائية‪.‬‬ ‫معلم مدرسة إبتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫مجموع المعلمين‬ ‫‪Total des enseignants Titulaires et Stagiaires.‬‬ ‫مجموع المعلمين المرسمين والمتربصين معا‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Dont Enseignants Etrangers‬‬ ‫منهم المعلمين الجانب‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪54-Enseignants par genre et par âge (Contractuels Seulement).‬‬ ‫‪ - 54‬توزيع المناصب المشغولة لمجموع المعلمين حسب الجنس والسن )المتعاقدين فقط(‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Total Général des Enseignants.‬‬ ‫المجموع العام للساتذة‪.‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪55-Répartition selon titre ou le diplôme correspondant au grade actuel.‬‬ ‫المرسمين والمتربإصين معا‬ ‫‪ - 55‬توزيع المعلمين حسب الجنس و المؤهل أو الشهادة المطابقة للرتبة الحالية‪.‬‬
‫شهادة تثبت‬ ‫شهادة ليسانس شهادة معاهـد‬ ‫شهادة الدراسات‬ ‫شهادة ليسانس‬
‫المعلمين حسب الجنس و المؤهل الع‬ ‫المجموع‬ ‫شهادات أخـرى‬
‫التكوين المعلمين مستوى التأهيل‬ ‫مهنية‬ ‫العليا‬ ‫التعليم‬
‫شهادة الليسانس‬ ‫شهادة ماستر‬ ‫المؤهل أو الشهادة‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪56-Répartition des enseignants selon la charge horaire hebdomadaire‬‬ ‫المرسمين والمتربإصين معا‬ ‫‪ - 56‬توزيع المعلمين حسب الجنس وعدد ساعات التدريس المؤداة أسبوعيا‪.‬‬
‫المعلمين حسب الجنس و الحجم الس‬ ‫المجموع‬ ‫أقــل من ‪ 05‬ساعة‬ ‫من ‪ 05‬إلى ‪ 09‬ساعة‬ ‫من ‪ 10‬إلى ‪ 14‬ساعة‬ ‫من ‪ 15‬إلى ‪ 20‬ساعة‬ ‫أكثـر من ‪ 20‬ساعة‬ ‫عدد ساعات التدريس‬
‫‪0‬‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫نسااء‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
‫‪23‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫المساعدة العامة‬

‫الستاذ المكون في المدرسة البتدائية‬

‫أستاذ رئيسي للمدرسة البتدائية‬

‫أستاذ المدرسة البتدائية‬

‫المعلمين حسب الجنس و المؤهل العلمي‬

‫المعلمين حسب الجنس و الحجم الساعي القانوني‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫‪. V‬وضعية معلمي التربية التحضيرية و التعليم البتدائي معا ‪-‬‬
‫) معطيات تخص المرسمين والمتربصين معا(‬ ‫توزيع المناصب المشغولة للمعلمين حسب الجنس‪ ،‬السن ومادة التدريس‪.‬‬
‫)‪Enseignants par âge, genre et langue d'enseignement. (Titulaires et Stagiaires‬‬

‫حوصلة‬ ‫المجموع‬ ‫اللغة المازيغية‬ ‫الفارنساية‬ ‫اللغاتايان‬ ‫مادة التدريس اللغااة العاربإيااة‬
‫نسااء‬ ‫مجموع‬ ‫نسااء‬ ‫مجموع‬ ‫نسااء‬ ‫مجموع‬ ‫نسااء‬ ‫مجموع‬ ‫نسااء‬ ‫مجموع‬ ‫السن والجنس‬
‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫أقل من ‪ 35‬سنة‬
‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪ 39-35‬سنة‬
‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 44-40‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 49-45‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 54-50‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 55‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 56‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 57‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 58‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 59‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 60‬سنة فأكثـر‬
‫‪10‬‬ ‫‪12‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪10‬‬ ‫المجموع‬

‫) معطيات تخص المتعاقدين فقط(‬ ‫توزيع المناصب المشغولة للمعلمين حسب الجنس‪ ،‬السن ومادة التدريس‪.‬‬
‫)‪Enseignants par âge, genre et langue d'enseignement. (Contractuels‬‬
‫حوصلة‬ ‫المجموع‬ ‫اللغة المازيغية‬ ‫الفارنساية‬ ‫اللغاتايان‬ ‫مادة التدريس اللغااة العاربإيااة‬
‫نسااء‬ ‫مجموع‬ ‫نسااء‬ ‫مجموع‬ ‫نسااء‬ ‫مجموع‬ ‫نسااء‬ ‫مجموع‬ ‫نسااء‬ ‫مجموع‬ ‫السن والجنس‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫أقل من ‪ 35‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 39-35‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 44-40‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 49-45‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 54-50‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 55‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 56‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 57‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 58‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 59‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 60‬سنة فأكثـر‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المجموع‬

‫) معطيات تخص المتعاقدين فقط(‬ ‫توزيع المناصب المشغولة للمعلمين التربية التحضيرية حسب الجنس‪ ،‬السن ومادة التدريس‪.‬‬
‫)‪Enseignants de l'éducation préparatoire par âge et genre. (Contractuels‬‬

‫حوصلة‬ ‫المجموع‬ ‫اللغاتايان‬ ‫مادة التدريس اللغااة العاربإيااة‬

‫نسااء‬ ‫مجموع‬ ‫نسااء‬ ‫مجموع‬ ‫نسااء‬ ‫مجموع‬ ‫السن والجنس‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫أقل من ‪ 35‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 39-35‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 44-40‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 49-45‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 54-50‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 55‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 56‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 57‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 58‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 59‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 60‬سنة فأكثـر‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المجموع‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
‫‪25‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

‫‪VIII - Personnels d'administration et d'éducation‬‬ ‫‪VIII‬موظفـــو الدارة والتربيـة ‪-‬‬
‫‪ - 63‬وضعية المناصب المالية لمدير المدرسة البتدائية ومساعد المدير‪.‬‬
‫‪63 - Situation des Postes budgétaires du directeur de l'école primaire et l'assistant du directeur.‬‬
‫مشغول‬ ‫منصب مفتوح‬ ‫مشغول‬ ‫منصب مفتوح‬
‫شاغر‬ ‫لمساعد المدير‬
‫شاغر‬ ‫لمدير المدرسة‬
‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬

‫‪ - 64‬التكليف بالتدريس )التعليم البتدائي أو التربية التحضيرية( حسب الجنس‪ ،‬مواد التدريس والوضعية الدارية‬
‫‪64 - La charge de cours pour le directeur ou l'assistant dans le primaire ou l'éducation préparatoire‬‬
‫التكليف بالتدريس‬ ‫التكليف بإالتدريس في التعليم البإتدائي‬
‫المجموع‬ ‫في التربية‬
‫التحضيرية‬ ‫اللغتين‬ ‫اللغة المازيغية‬ ‫اللغة الفرنسيـة‬ ‫اللغة العربيـــة‬ ‫مااواد التدرياس‬
‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫الوضعية الدارية‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مدير مدرسـة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫مساعد مدير‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المجموع‬

‫‪65 - Répartition par âge et la charge de cours.‬‬ ‫‪ - 65‬توزيع المدير ومساعد المدير حسب الجنس‪ ،‬السن والتكليف بالتدريس‪.‬‬

‫مساعد مدير مدرسة إبتدائية‬ ‫مدير مدرسة إبتدائية‬ ‫الوضعية الدارية‬

‫المجموع العـام‬ ‫المجموع‬ ‫المجموع‬
‫مكلف بالتدريس‬ ‫معفى من التدريس‬ ‫مكلف بالتدريس‬ ‫معفى من التدريس‬
‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫السن والجنس‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫أقل من ‪ 35‬سنة‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪ 39-35‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 44-40‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 49-45‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 54-50‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 55‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 56‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 57‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 58‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 59‬سنة‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪ 60‬سنة فأكثـر‬
‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪1‬‬ ‫المجموع‬

‫عثمانية محمد بإن رابإح‬

‫‪ - 66‬معطيات تخص المعلم المكلف بإدارة المدرسة البتدائية حسب الجنس‪ ،‬مادة التكوين وطبيعة التكليف‪.‬‬

‫‪66 - Informations concernant l'enseignant chargé de l'administration de l'école primaire.‬‬

‫طبيعة التكليف لدارة‬
‫المدرسة البتدائية‬
‫المجموع‬ ‫اللغتين‬ ‫اللغة المازيغية‬ ‫اللغة الفرنسيـة‬ ‫اللغة العربيـــة‬ ‫مادة التكوين‬
‫التكليف بإدارة‬
‫الاجازئاي‬ ‫الاكالاي‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫مجموع‬ ‫نســاء‬ ‫المدرسة البتدائية مجموع‬ ‫الـرتـبـة‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫كـمديـر مدرسة‬ ‫الستاذ المكون في‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫كـمساعـد مـديـر‬ ‫المدرسة البإتدائية‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫كـمديـر مدرسة‬ ‫أستاذ رئيسي للمدرسة‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫كـمساعـد مـديـر‬ ‫البإتدائية‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫كـمديـر مدرسة‬ ‫أستاذ المدرسة‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫كـمساعـد مـديـر‬ ‫البإتدائية‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫كـمديـر مدرسة‬

‫معلم مدرسة إبإتدائية‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫كـمساعـد مـديـر‬

‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫المجموع‬
‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬
‫‪27‬‬
‫السنة الدراسية ‪2019 - 2018‬‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬

 ‫المساعدة العامة‬
‫المفتوح لمساعد مدير‬ ‫المفتوح لمدير المدرسة‬
‫المشغول لمساعد مدير‬ ‫المشغول لمدير المدرسة‬

‫ضرورة الجابإة في الخانات المناسبإة (صفر أو واحد) لزالة اللون‬

‫الحمر‬

‫مــواد التدريـس مساعد‬ ‫مــواد التدريـس مدير‬

‫مــواد التدريـس مساعد‬ ‫مــواد التدريـس مدير‬

‫التكليف بالتدريس مساعد‬ ‫التكليف بالتدريس مدير‬

‫سن مساعد المدير‬ ‫سن المدير‬

‫السن مساعد‬ ‫السن مدير‬

‫السن مساعد‬ ‫السن مدير‬

‫‪Echamil V.08 401420968.xlsx‬‬